用英语介绍怎么激励学生
根据楼主要求写下文，希望对您有帮助
《HOW TO DEVELOP THE CREATIVITY IN STUDENTS》
Teachers can do a number of things to make sure students have the chance to show their creativeness. One example would be when students are given a research assignment, teachers could encourage students to either write a paper, do a presentation, perform an experiment, or use technology to present information. This gives all students the chance to complete the assignment in their own creative style. Not only can teachers give options on assignments, they can ask students how they would like to accomplish the task. Giving students this kind of choice empowers them and hopefully motivates them to do their best.
Ⅱ 可以鼓励学生学习的英语句子有哪些
1、功夫不负有心人 Everything comes to him who waits.
出处：《谚语》 作者：无名
译文：只要用心去做一件事，就会取得成功。说明事情的成功，在于肯付出辛勤的劳动。与“坚持就是胜利”意思大致相同，但功夫不负有心人是用心做，而“坚持就是胜利”则多表示坚持。
2.千里之行始于足下a thousand-li journey begins with the first step--the highest eminence is to be gained step by step
出处：《道德经》 作者：老子
译文：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，从点滴的小事做起，逐步进行的。再艰难的事情，只要坚持不懈的行动必有所成。
3.前事不忘,后事之师 Past experience, if not forgotten, is a guide for the future.
出处：《战国策·赵策一》
译文：借鉴。汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。
4.世上无难事，只要肯攀登 "Where there is a will, there is a way.
出处：《咏萧史》 作者：赵凯
译文：世上无难事,指天下没有难事,常与“只怕有心.
5.欲穷千里目，更上一层楼 "to ascend another storey to see a thousand miles further; Ascend further, were you to look farther; Would eye embrace a thousand miles? Go up, one flight."
出处：《登鹳雀楼》 作者：王之涣·
译文：要想看到无穷无尽的美丽景色，应该要再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就必须要付出更多的努力。要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它。
Ⅲ 求一些鼓励学生的英语
Where there is a will,there is a way.(有志者,事竟成.)
Well begun is half done.(良好的开端,成功的一半.)
All's well that ends well.(结果好一切都好.)
Practice makes perfect.(熟能生巧.)
Every minute counts.(分秒必争)
Study comes first.(学习第一)
Pain past is pleasure. 过去的痛苦即快乐。
All things are difficult before they are easy. 凡事必先难后易。
Nothing is impossible to a willing heart. 心之所愿，无事不成。
Where there is life, there is hope. 有生命必有希望。
I feel strongly that I can make it. 我坚信我一定能成功。
Better to light one candle than to curse the darkness. 与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
The shortest answer is doing. 最简短的回答就是行动。
Four short words sum up what has lifted most successful indivials above the crowd: a little bit more. 成功的秘诀就是四个简单的字：多一点点。（凡事比别人多一点点！多一点努力，多一点自律，多一点实践，多一点疯狂。多一点点就能创造奇迹！）
Ⅳ 一些激励学生学英语的句子
一些激励学生学英语的句子：
1、把学习当成一种生活习惯。Take learning as a kind of living habits。
2、学习为己用，何乐而不为？Learning to use， what is there against it？
3、除了学习，我们别无选择。In addition to learning， we have no other choice。
9、学习懂得知识，知识创造人生。Learn knowledge， knowledge to create life。
10、没有最笨的，只有最不努力的。There is no the most stupid， only the most don t work hard。
Ⅳ 如何在英语课堂上激励学生
［摘要］在课堂上教师应该随时激励学生,利用提问问题的机会,对于学生给出的各种不同答案,给予回学生不同的鼓励答;面对上课出现的问题行为,影响了听课效果,教师要根据情况进行教育,并要激发学生的学习动力。教师的语言应以善意和尊重为原则,以激励为出发点,达到既教书又育人的目的。
［关键词］英语课堂； 激励； 提问；
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Ⅵ 怎样激励中学生学英语
单词是英语基本，先让他们对记单词感兴趣，同义词，形近词，联想等，跳动他们的积极性内，
leering at his peer with a sneer，he jeers her sheer veering。词根容-eer
相互比谁背的单词多，就有劲了，背东西加分，
穿插实用英语口语，和经典电影对白，名言名句什么的，
功夫熊猫里就太经典了，你给他们讲点
让他们别害羞，大胆讲，错了不要紧，致命的是哑巴英语
只有你自己对英语感兴趣了才会传染到你的学生，所以你的态度是关键啊,别死啃课本。
有点小话剧就更好了！！！！！
没时间了，就说这么多，希望有用，之前用这个回答过某网友，注意是我自己引用自己的
Ⅶ 用英语写一篇鼓励高三学生的作文
Third year of my life
Recently felt really fast time goes by,
the ten thousand noisy. For students who are facing the entrance, to
justify the play also appears pale. That will make people crazy year.
My
mother was admitted to a total nag XX XXX University Middle School lost
ten pounds a year, I am surprised that my mom can not lean on two
pounds of Beijing University, and my mom are always saying that I slick.
In fact, I rarely have time to talk to my mother, in that most of what
she was doing in my nagging questions, I tell myself in a noisy
environment, do it That is what the title really
Director meeting
today, said that some students walk from the cafeteria to the classroom
is too slow, and said what time wasted like this, at least let us
remember two little words, one day is a little 2 year 730, and that less
test How many points na! I was thinking is not that we are open to
class he would Lamborghini satisfaction.
As schools add classes, in addition to my time at home not more than three hours sleep a day.
I
hate carrying a full bag home every day, do not like eating a thick set
of math problems, tired of the pile of black and white of the paper,
but I have to finish them, because examination.
Secretly turn on the
computer tonight to play a Board listened to three songs of Warcraft,
when I was doing these pop up a sense of guilt, so he dove into the sea
travel problems.
I never know the sky is not blue, the night wind is
gentle and still, I will miss watching a child sitting on the stone
steps on the moon is a silver trees shed the night. Those days will not
come back eventually, because we have grown up, my mind a lot of real
things installed, saddled with more responsibility and pressure, too
many people take too many dreams.
Now living is undoubtedly lonely
repressed, but never lonely, because there are many, many physical and
chemical exercises with me a few English, to which I wasted a lot a lot
of passionate youth, the passion of life in the classroom desks
dissipated before the bit by bit, the more float with the wind gone
farther, and the rest one by one in that persist in the face of
insensitive, to my heart longing for that place. To be honest I really
could not get the slightest interest in the University, most want to go
to Fudan earlier, knowing my ability to a few Fudan Middle School is
also not open the door, but as Qian said, we of picking grapes, not only
imagine it acid, are also likely to think it is exceptionally sweet. I
pray every day now all up in the past, so I can get a good sleep, sleep
has been sleeping, sleep end of time Haikushilan, not to worry about the
world quiz exams HKCEE exams hurt students, all hell for all exercises
papers go.
But no, I would like to learn, to build the motherland.
But what we really do not too much luxury, just want a good sleep, and nothing more.
Ⅷ 如何在英语写作课上激励学生
一、充分利用课文，提高写作能力。古话说：“模拟者，古人用功之法也。”对于初学者，可以模拟课文进行写作，所以，在平时的教学中，我们可以要求学生多看，多背好文章，培养语感，实践证明，背诵课文可以使学生掌握更多的短语知识，学生在写作中经常使用固定短语可使文笔流畅，写作速度加快，同时背诵课文对提高学生的写作能力大有裨益，所以我们可以充分利用所学课文，培养学生的写作能力，具体做法有：1、仿写课文，让学生模仿课文写是一种实用的方法。仿写是学生初始阶段最基本的写作训练，可以根据不同体裁的短文，如通知、书信、情况介绍等进行仿写，让他们在理解课文的基础上仿写其句子、格式、内容写作，通过仿写课文，一方面能帮助学生学习和掌握不同体裁的写作特色和技巧，另一方面课文中的词汇、句型也自然地得到了巩固和强化，由领会到活用，从而提高学生在语篇情景中运用基础知识的综合运用能力；2、缩写课文，缩写是在细读课文的基础上，用自己的话准确而全面地写出原文的大意，缩写课文能激励学生认真钻研课文，有助于学生加深对课文的理解，提高学生归纳总结和进行简要表达的能力，在缩写课文时教师应该指导学生学会找出课文中的关键词，让学生根据关键词进行缩写，使学生顺利完成写的任务。3、改写课文，改写就是在不改变原文内容的前提下，对课文形式按要求作改变，形成一篇新的文章。改写课文可以培养学生举一反三的语言表达能力，熟练掌握英语表达法，促使学生去钻研、思考，调动学生的学习积极性。
二、掌握五种基本句型。英语语法和句型是骨架，单词和短语是血肉，是基础。教师在引导学生学习单词、短语和句型中，学写简单句，让学生潜移默化地熟练掌握五种基本句型：1、S+V（主语+不及物动词）2、S+V+O（主语+及物动词+宾语）3、S+V+P（主语+系动词+表语）4、S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）5、S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语），在平时的教学中，注重对学生简单句的训练，进行单句汉译英的训练，让学生熟练掌握五种基本的简单句。实际上，英语写作很大程度上就是汉译英的训练，因此，只有具备了一般句子的汉译英能力，再结合题目所给的汉语提示和英语信息，用恰当的有用的英语句型进行整合，才能写出意思连贯的通顺的英语文章。
三、对学生进行听说训练，培养听说能力，激发书面表达兴趣，英语教学中的听说读写四种技能是相互联系、相辅相成的，因此对这些技能的练习也不能孤立地进行。听是接受，说是表达。听和说的关系密切，二者相辅相承。听是说的基础和前提，说又对听起着消化和促进作用，在实际教学中，我采用了以下方法：1、坚持课前5分钟自由交际，每天课前让学生与老师，或学生与学生用英语进行自由交际，主要形式有师生问答、值日生报告、讲英语故事，内容可以是刚学过的书本知识，也可以是真人真事，句子可长可短，课下每个学生都要整理记录自己自由交际的内容，这样的形式既练听又练说，同时也能激发学生的写作兴趣，提高英语表达能力。2、造句练习。从初一开始，每天叫学生进行造句训练。例如：at
home――I am at home this evening. On Sunday――He does his homework on
Sunday.
3、对话练习，每学一个类型的对话，都叫学生进行自编自演的对话练习。例如：问路对话、看病对话、谈论假期等。4、复述课文练习。每学完一篇课文，要求学生根据关键词进行复述课文练习。5.坚持听写，促进写作，写作是一种能力，是一种运用学过的英语知识和掌握技能进行思想交流的能力。所以，坚持每节课都有一定量单词的听写，并且全批全改。
四、多背多记，达到事半功倍的目的。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以，背诵在学生的写作能力培养的过程中，具有着不可低估的作用。在日常的英语学习中，教师可以鼓励学生多背一些好文章、好句子、短语、谚语、俗语，这样，在学生写作文时就可以游刃有余了，久而久之，学生就可以比较轻松地写出好的文章了。
五、及时批改，进行反馈。学习再认真的学生也难免出现错误，一旦他们的文章中有错误时，老师一定以尊重学生的自尊心为前提，采用合适、有效的方法帮助他们改正。学生交上来的作文，老师要认真进行批改，除了要圈出学生的单词错误和句子语法运用上的错误，还应该给学生一些恰如其分的评价语，或表扬或鼓励或点拨或建议，让学生从心里感受到老师对他的劳动成果的尊重与重视，激发他更多的潜能，增强他写作的信心。有时，针对一些相对薄弱的学生，我们还可以采取面批的形式，及时地纠正学生在写作中出现的错误，在纠错时，语气要平和、缓慢，不要造成学生的心理压力，使学生保持坚持写英语作文的勇气和信心。另外，在批改作文时，老师还应该及时记录并归纳学生作文中反映出的典型问题，为讲评课做好准备，在讲评作文时，教师要以表扬为主，挑出一些错误较少的，优秀的作文，在全班进行阅读，让学生取长补短，不断提高自己的写作水平。
总而言之，英语写作是一个长期积累的过程，要想提高写作能力，学生平时要加强阅读，积累一定量的词汇、句型、段落和短文，只有多读、多背，才能出口成章，下笔成文。同时，还要了解英文写作的基础知识，掌握常用文体的写作方法，不断提高学生的英语写作能力。另外，老师还要细心观察、耐心引导、适当鼓励学生，千方百计让学生保持浓厚的学习英语的兴趣，使他们体会到学习英语的乐趣，渐渐培养运用英语写作的能力。
Ⅸ 如何在英语学习中激励学生
学校不仅是学生学习学科知识的地方，也是学生成长和个性发展的重要环境。课堂上的学习内容和学习方式无不影响学生的个人成长。遗憾的是，在学校、家庭以及其它任何场所，学生听到的批评远远多于鼓励。结果他们的自尊心受到损害，学习受到干扰，并由此引起一系列影响个人发展的消极因素。当然通过努力，教师能够扭转这种趋势。本文主要从以下四方面谈谈在英语教学过程中，教师如何运用生动的语言和恰当的方法去激励学生学习呢。
一、在课堂教学中恰当运用激励词
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”课堂上教师给予学生肯定性评价语是激发学生情感的最好的激励词。英语课堂上口头活动最大，英语交往频繁。但学生不敢开口的现象极为常见，这就需要我们教师仔细分析学生的心理，用生动的语言去“激励”学生。对于那些敢于开口说的学生，要热情鼓励他们多听多说“Wonderful！”“That is great！”“You do speak pretty good English.” “This is the best I have seen today.”“You are the best.” “You are an excellent student who has natural gift for language.”...对于那些一时难以开口的学生，耐心诱导，可采用不断问话的方式，面带微笑， 鼓励他们开口“Try it again！ You can speak well.”“You can do it！”“Do not worry！”“Believe in yourself！” “I am proud of you.”…。即使对于后进生，也别忘了给他们一声热情洋溢的“Good！”“Thank you ！” “You are right！”。
二、在合作学习中运用评分激励。
学习成绩是客观存在的，作为一名教师，应该积极营造合作学习情境，帮助同学们提高成绩，逐步缩小差距，让全体学生共同努力攻克学习中的难关，充分发挥群体效应。具体做法可根据每个班的具体人数，把全班分成若干个学习小组（每组五至六人为佳），并设立小组长两名。组内鼓励个人努力争第一，在组与组之间团结互助争团体第一。根据同学们的学习情况提出不同的目标要求并制定好表格及时给予加分鼓励：（1）课文背诵（朗读）流利的同学（成绩好的同学要求熟练背诵，成绩差的学生只要求能开口朗读）。（2）课堂积极发言的同学，无论是回答难题还是简单题都给予加分鼓励。（一般把简单题留给基础较差的学生。）（3）作业认真完成且有创意的。（4）每次质量检测优秀的或有进步的都给予加分奖励等等。每个月小结一次，期中、期末各表彰一次，评出前三名的集体、个人；并评出“最佳小老师”奖，“最佳进步”奖等等，这虽然增加了老师的工作量，但一张小小的卡片，一张小小的奖状的作用是我们教师不能忽视的。这种小组合作学习能极大促进学生学习积极性，学生们往往很重视这种“竞赛”，因为他们的个人利益是从属于小集体的利益的，他们的学习态度直接影响着小集体的荣誉。
三、在作业、试卷批改中适当鼓励
所谓适当鼓励，是指按照学生作业（试卷）的具体情况，教师运用简单的、适当的鼓励性用语来达到师生情感交流的目的。例如：（1）对于做的较好的可说：①Good.②Wonderful.③Well， your handwriting is very good.④You have made great progress this time. ⑤You have done your work better this time.⑥Wonderful， your English is very good and your written answers are clear throughout.⑦That’s great. Please keep up the work….（2）对于完成得较差的同学则说：①Will you please pay attention to your handwriting next time？②One can’t learn a foreign language well without enough practice.③The more we practise， the better we became.④Work hard， and you will be successful in your English study.⑤Don’t worry. Keep on practicing and you will soon get everything all right.⑥As the old saying goes， practice makes perfect.⑦Learning a language calls for painstaking effort.⑧Nothing is difficult in the world if you put your heart into it….此外，在时间充裕的情况下，对学生的作业（试卷）采取面批的做法，有利于学生增强自信，提高学习兴趣，能使基础较好学生的成绩保持稳定或稳步上升，使基础较差学生的成绩有较明显的提高。
四、发挥“批评”的激励作用。
“批评”这种教育方式，通常适用于疏导障碍、纠正错误，然而某种时候用于激励学生行为，促使进步，也不失为一种好方法。
1.“表扬式”批评。根据心理学的迁移原理，激励学生用自己的长处战胜自己的短处，是完全能够做到的。例如一（4）班的一位姓邹的同学英语学得不好，后来干脆作业也不交了，但他是“电脑高手”。而英语课堂上经常要使用“多媒体”，每次电脑出错，我都请他帮忙弄好，并时常请他上网“帮”老师查找资料，时不时在班上表扬他，并鼓励他在英语学习上也不能畏难，就从与电脑有密切联系的Word， Excel， Powerpoint， computer， computer-games， e-mail， internet， search， on line， …等学起，把批评揉进表扬中，话语情真意切，充满期待，终于使他树立了学习信心。
2.“旁敲式”批评。我班一位姓周的同学，英语学得不错，但因为是单亲家庭孩子，自卑感特别强，同时有许多不良习惯，我经常在他的作业本里写些鼓励的话语或另外写张纸条，时时给他提醒， “Believe in yourself.” “Don’t do that later.” “There isn’t any short-cut in learning English.” “Giving yourself a chance.” “What a pity.” “Do tell me if you have any trouble.” “Don’t hurry over your homework.” “I am glad to answer any questions you may have.” “I hope what I’m saying is not boring.” “You should remember it.” “Where there is a will， there is a way.”…。这可避免当面难堪，又回味无穷，使他感到老师是真心实意地帮他，起到了激励的作用。他毕业之后还经常给老师来信，字里行间都流露出他对老师的感谢。
总之，激励是一种外在动力，在英语教学中，深入了解学生心理，恰当运用多样化激励教学，能给学生创造更多学习、锻炼的机会，促使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心动态，使学生由不动到动，由微动到速动，因而达到质与量的飞跃。