怎么用英语介绍板书

㈠ 如何进行英语课堂教学的板书设计

精心抄设计英语教学研讨会
教师在教授语言知识与语言技能的同时,还应注意发展学生的智力,培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力.每节课都应尽可能地提供一个真实情景,设计一个可操作的“任务型”活动,而这一活动一般都以话题为核心,以结构和功能项目为主线,在听、说、读、写教学活动中,安排不同层次和多种形式的实践活动,这样的“任务型”活动可以在教材的各个部分中去寻找.在设计“任务型”活动时,应特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点,使学生感到真实感.这样就能促使学生综合地运用语言,去获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,解决实际问题和完成某个任务,培养了学生的合作意识,同时也使学生体验到运用英语的成就感.如果学生对教师所设计的“任务型”活动很感兴趣,他们就会愿讲、多讲,教师不必担心教学任务难以完成,其实学英语在某种程度上是学生学会的,而不是教师教会的.况且,学习英语的目的就是为了交流,如果学生在课堂上能滔滔不绝地讲,就不用担心学生的英语学不好.相反,如果学生在课堂上不愿讲而只听教师讲,那肯定是学不好英语的,当然也没有体现以学生为主体的教学原则.

㈡ 板书用英语怎么说

blackboard-writing; writing on the blackboard
希望能帮到楼主

㈢ 请问，板书用英文怎样表达啊

鉴于有个 hand-writing

我杜撰一个哈

blackboard-writing ?

要不就是
writing on the blackboard

㈣ 如何设计好英语板书

整堂课下来，学生由挂图和问题引路，随着黑板内容的一直空虚，学习的热心也一直低落，提出问题，设置悬念，解答问题，加强自负心，内容多彩，激起兴致。板书设计的集整体性、艺术性和兴致性于一体，情境联合，大大改良了课堂氛围，进步了学习效力。
总之，板书的设计也是一门学识，设计的好坏间接影响你的教学质量。教书原先就是一门艺术，好的教学方式就是要咱们一直去实际，去总结。通过这种方式来进步教与学的质量，值得咱们尝试。更主要的一点板书设计还是未来现代化教学的基本，打好这个基本，以后不论是投影仪还是多媒体你一样能够设计出高质量的教学课件来
浅谈英语板书设计
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的外延更加丰硕。特殊是多媒体－－－－－－这一现代化的教学工具，她以鲜艳的颜色、运动的图像和有声的对话，给人一种心旷神怡标觉得，发明了一个轻松痛快的学习氛围。不过在这些先进的教学仪器未遍及之前，咱们只能大作黑板这篇文章，但在实际教学中黑板的主要性却经常被无视，板书设计干燥有趣，招致学生厌学心情滋长，学习踊跃性大大下降。那么怎么能力在教学历程中充足施展教师的主导作用，进步学生学习的踊跃性？怎么能力有效地在有限时光里让学生传授新常识呢？说起来这就是一个对于进步教学质量的问题。
在咱们的印象中，板书除非就是黑板白字，情势繁多，干燥有趣。而倡导设计板书就是要一改这一传统情势，在原有的基本上加上一些图片材料，使之图文并茂，丰硕板书的内容；情势上恰当运用黑色粉笔，空虚板书的颜色。备课时，在仔细研究课文材料的基本上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每句话都要事前支配成竹在胸。在详细的设计中，特殊要注重充足施展各要素的作用，如：
（一）挂图。挂图能够说是板书的前奏，其内容往往又是课文的重点。每篇课文中都会有配套的挂图，它们都是现成的，咱们能够把它作为板书的一局部来应用，在课前即可挂好挂图，并在旁边注一些小问题。这样能够先让好奇的学生去注重挂图的内容，斟酌你提出的问题，一下子就引起他们的兴致，为一堂课的开端开个好头。以初中第二册（下）第七十七课为例，能够设计这样几个问题：１）whataretheydoing？（他们在干什么？）；２）。whyaretheycooking？（他们为什么烧饭？）；３）whataretheygoingtocook？（他们企图烧什么？）
（二）简笔画。简笔画是最适宜于在黑板上表白，她能够在教学中充任催化剂的角色。有许多很难进行的教学运动在他的参加下，能有效地施展作用，并能够获得很好地后果。如在学习laugh（笑）这个单词时，能够用形体言语来表白并不那么轻易，由于教师在课堂中哈哈大笑起来会让学生觉得莫明其妙，而且教师本人也对比为难，假如改用画简笔画＾_＾并向他们演示这个举措，同时导入heislaughing。（他在笑。），那不就简朴明了了。学生也一定会哈哈大笑，教师边写laugh边说：yourealllaughing。这样加强了教学兴致性，改良了课堂氛围。这可是板书设计中的主要因素，能抉择你板书设计的总体程度来。
（三）颜色。假如说简笔画是催化剂的话，那么颜色就是高兴剂。许多学生厌倦了颜色干燥的板书，特殊是英语中这些弯弯册曲曲的英文，用学生的话说，就象是看天书，没意思，不想看，看不懂。如此上来就造成了恶性循环。这时颜色就会施展大作用了，那鲜艳的颜色就象一个个高兴点，图文并茂的内容能形象的表白单词或课文的内容，学生也会肉体振奋，思想活泼起来。我想他们钟情于多媒体的情理也在于些吧！那么咱们又何尝不可排汇一些多媒体的长处来呢！？在课堂中让学生做些小游戏，展开一些情况对话等运动。一来能够丰硕咱们的课堂，二来能够填补板书中没有声响没有举措的缺乏，与你设计的板书相辅相成，其同构筑美妙的四十五分钟。这样不也成了土制多媒体教学了吗？！
实际能力出真知。接下来让咱们付诸行为，还是以初中第二册（下）第七十七课为例，在课堂中展现本人设计的板书，详细如下：
第一步：先浮现一个庄园背景。教师边用简笔画疾速勾画出小山、小树、小鸟、草地、小屋，边介绍thisisafarm。（这是一个农场。），接着进行师生对话：whatsthis？。its。。。。。。。这是一个对比简朴的问题，能够问基本较差的学生，让他们觉得到本人的存在，增添其自自负心，并可调动全部学生的踊跃性。这样就十分顺利地拉开了教学的帷幕。
第二步：引入新事物。教师用彩笔画一只小胖猪的简笔画。学生对此很感兴致，一直地问：whatthis？。教师可抓住机遇导入新单词。themeatofitispork。。写出pork单词在旁边。然落后行正常教学这个单词。接着边在黑板上画cabbage（卷心菜）、carrot（胡萝卜）、tomato（西红柿）等蔬菜，边跟学生说：itlikeseatingvegetables。此时还能够把预备好的小图片或实物都拿出给学生们看，让学生相熟单词，并能让他们跟实物对上号，日常生涯中假如他们再看到此物就会又联想起这单词来，这样学生才会轻松控制。
第三步：回归重点。在第二步中导入presentation已基本实现，然而板书还没有与挂图联络起来，没有造成一个整体。这时就能够充足调动学生的参加意识，请学生本人联合所学常识，应用挂图内容，进行一些情况对话，也能够请学生担负课文中蔬菜的各个角色做些小游戏。在此间教师适时的拔出来处理课前提出的问题。whoislivinghere？annislivingherwithherfamily。whatretheydoing？now，letslookatthispicture。（如今让咱们看挂图。）接上来就能够让学生本人处理这些问题。这样整堂课的教导义务卓越的实现了。

㈤ 跪求，英语板书~~~

来一篇诗歌吧

不知道你需要什么层次的，小学的，中学的，大学的

读者不同，选材就会不同吧

在网络上一搜，有很多的

我推荐的是《黄鹤楼》的翻译作
黄鹤楼 崔颢

The Yellow Crane Tower Cui Hao
昔人已乘黄鹤去,People of a bygone age rode the yellow cranes and flew away.
此地空余黄鹤楼.Today, the Yellow Crane Tower here is only a name.
黄鹤一去不复返,The yellow cranes, once more, were gone forever.
白云千载空悠悠.Millenniums of white clouds have drifted idly by.
晴川历历汉阳树,The trees on Hanyang side stood out in the sun.
芳草萋萋鹦鹉洲.The grass on Parrot Shoal had grown abundant.
日暮乡关何处是,At st I asked myself which way was home.
烟波江上使人愁.The misty waves on the River made me groan.

另外给你一个网址，是别人的博客，里面的东西还挺适合板书的，也是我刚刚找的

你看看行不行http://blog.sina.com.cn/s/blog_49b58867010004wd.html

㈥ 小学英语教师怎样写板书

板书教学是通过黑板及其他有关材料展示教学内容的一种手段，也是重要的媒体之一。板书的特点是它的直观性、系统性和条理性。板书教学设计是指教师根据教学目标和教学内容中的重点和难点精心设计的微型教案。它体现了教师的教学设计思路，也反映了教师的教学风格和技能。好的板书设计可以帮助教师和学生达到预期的教学目标，使学生能够掌握教学中的重点和难点，提高教与学的效果。 英语本是一门语言课，仅仅用口头语言表达，难以在学生的头脑中留下深刻的印象，尤其是初学者在掌握一门新的语言知识时，来自于母语的干扰以及缺少语言环境都会给学生的心理造成一定的压力。而板书内容把所学的重点内容直观地展示在学生面前，给学生提供重点提示，这对于学习和掌握第二语言是十分有益的，如果是一堂语法课，黑板上的句法结构可以帮助学生掌握第二语言的语法特征，排除来自母语的语法干扰。如果是一堂会话课，板书内容更能为学生提供语言操练的框架和丰富的替换练习，并能消除学生的紧张情趣。板书上的内容就像演员排练时的“台词提示者”，使会话能够顺利进行。 我们老师在一节课中要讲授的内容很多，不可能全都写在黑板上，而且写得太多学生也无法分清主次。因此，我们要精心设计黑板上应出世示的内容。应在课前精心设计，不应该随意出示。黑板上的整个布局、内容出现的顺序以及重要内容在黑板上的位置应考虑在内。还有要考虑出示的时机。 一、板书设计应体现教学目标 在我们小学英语教师中，我想有很多老师都认为上英语课只要把重要的单词和句型写在黑板上就可以了。其实不然，没有主题的板书就像是一篇好文章没有题目一样，让人很难理解。二、板书设计要体现教学的重点和难点 一节课老师讲的内容很多，不是把所讲的内容都写在黑板上，应把所授课的重点和难点体现在板书上。这样，才能有助于学生学习重难点。一般说来，重点的单词和句型位置居中，尤其重要的地方，可以用线和不同颜色显示（一般用黄色或红色来突出重难点）。小学英语一节课内容不是很多，老师板书时内容要注意大小恰当，主次分明，使要展示的内容重难点能一目了然。 三、板书应布局合理，简洁明了 黑板的大小是有限的，因此，展示什么，如何展示教师应心中有数，在设计时内容的详略、去留、布局的调整都应事先考虑。一般把黑板分为三部分，中间部分写重难点为主体部分，左边和右边为辅助部分。辅助部分可以较为灵活，并可以随时擦换，左边可以写课前导入，右边可以写小组竞争或补充材料。

㈦ "英语板书"用英语怎么说

English handwriting on the board

㈧ 英语说课板书该写什么呢

我认为板书应该清楚明白的呈现出本科教学的重点。让学生能通过看黑板知道这节课做了什么。

㈨ 怎样用英语介绍一本书

This is a book telling about 'skelling'. Sometimes we saw them hanging around in the streets and beside the subways, but we actually havnt known them about what they have gone through and what have made them fall into this situation. Now this book will tell u from their background, setbacks they have faced, thier psychology, their present situation,and the consideration for their futute, to give a close and deeply understanding about them. Through reading this book, i just want to call for the attention of the whole society, to show some sympathy, to give away some care, and at least , never look down upon them , 'cuz we r born equal and they also deserve the so-called respect that we are bearing in our mind. thanks .

这是我自己联想的一些东西，大概的一个概述吧，不知道和你的书内容想不想关， 但是感受应该还能差不多，呵呵 希望能帮上忙，望采纳！！！
我又仔细看了一下 你写的是skellig 呵呵 我以为是skelling呢， 理解错误了， 那我就不再继续写了， 就当是发表一下我对skelling 的内心感受吧 呵呵~~~