不会英语介绍怎么办

㈠ 教教英语自我介绍怎么写，我不会用英语

To introce myself（介绍我自己）
Hello,every one!（大家好）
My name is **** .（我叫****）
I'm a 15 years old boy.（我是一个15岁的男孩）（具体情况自己改）
I live in the beautiful city of Rizhao.（我住在美丽的Rizhao城）（你可以把Rizhao改成自己家乡的城市的名称的拼音）
I'm an active ,lovely and clever boy.(我是一个活跃的可爱的聪明的男孩）
In the school ,my favourite subject is maths .（在学校,我最喜欢数学）
Perhaps someone thinks it's difficult to study well .（也许有些人认为这很难学）
But I like it.（但我喜欢他）
I belive that if you try your best,everything can be done well.（我相信每件事付出努力就会有害结果）
I also like sports very much.（我也很喜欢运动）
Such as,running,volleyball and so on.（像跑步、排球等等）
I'm kind-hearted.（我很热心）

㈡ 出国游玩不会英语怎么办好呢

不知道你要去复哪个国家制，如果是去欧美的话，英语还是必备的，如果基础不是太好，你可以简单学习一点常用的，比如如何问路，到酒店后如何办理入住，吃饭如何点餐，怎么问价格，准备好要用到的地名，机场，火车站等等。
其实你完全没有必要担心，因为我的朋友不会英语，但是提前做了好多的准备工作，把地址，计划，机票打印好，要去的地方的图片都打印出来等等，只要你做好周密的计划，交流就算是有障碍，也不会妨碍你出去玩的。
如果你要去泰国，韩国等中国人常去的国家的话，那么汉语就够了，当地的人很多都会说汉语，现在就算是欧洲国家，那些百货商店的售货员也都会一些简单的汉语的，所以不用担心。
一定要做好计划哦，英语也可以记住常用的单词，再有就是出国必备的软件APP，例如：有道词典，或者翻译官，booking（订酒店），极简汇率（计算汇率）谷歌地图（可以指导你怎么去你想去的地址）UBER（优步，可以打车，很方便，费用都提前计算好了，但是会比之前计算的稍微贵一些，但是省去了跟司机解释去哪里的麻烦，也省去了路边拦车以及砍价的麻烦）。

㈢ 我的英文一点都不会怎么办

背单词最重要的一点，就是：...如果想比别人成功，就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运，也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说，从机遇上说，自己和别人都是差不了多少的，想超过和自己差不多的人，就一定要走捷径，捷径，捷径！
背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。
背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标！如果是为了考TOFEL或者GRE，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。 背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：
（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。
（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。
（三）能先把最基本的词先掌握。 三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧！ 所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。
背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在*不同场合*见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。
第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称"词根")，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。
听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听(饭厅?;P)。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要*泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;)~)，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。 而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。:)把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材!!! 顺便跟您推荐一套听力教材：武汉师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进，每一课开头的音乐也很好听。
第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。 看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。 泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。
俺的经验是新概念第一二册，然后大学泛读课本前两册，然后是另外的一个泛读教程初级部分，然后新概念第三册，泛读课本第三册，某一种听力教材高级听力部分的教师用书，然后新概念第四册，泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适。
第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以*阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"....这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。 一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。 每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。 这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。 不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。 那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。
背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，.....背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想..... 联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。 而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"...，后缀比如"er"， "a"， "oid"...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。
如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能*和别人解释来掌握了。
2.谈谈英语单词的记忆五法
http://www.24xuexi.com/Article/jichu/jichu-ch/200507/40607.html
学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。

一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。

一、结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n. ①倾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
铁路在此处有轻微的倾斜。

critical
adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
His condition is reported as being very critical.
据报告他的情况非常危急。

通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。

再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。

acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。

四、构词法记忆法。
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water（v) 浇水

2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、根义记忆法。
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义

中间没有间隔（地） ---代记---
1）（时间）立刻；
2）（空间）紧挨，通接，紧跟，
3）（关系）直接

这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。

希望我的回答让你满意 :)

㈣ 英语不会怎么办求解谢谢

 
我读大学的时候，我有一个同学要参加考试，想由我们的大专班直接进入本科班学习，生物专业她绝对是没问题，就是要考英语，这可难坏她了。我看她买了一本小辞典，一本语法书，在那背。有一本绿皮小辞典，这么厚，封面是皮的。我还记得那小辞典，这么大，从头背到尾，那是三万单词量。她背到一半时，一天，她叫我考查她，那记忆力实在让我敬佩啊，那一万多个单词不管怎么考都会。等她整本背完时，我考她，前面的又忘得差不多了，而后面的全记得。到最后她考完试后十五天左右，我再考她，至少忘了五分之四。就这样费了个牛劲，考上了本科，结果什么都忘了。更有趣的是之后还发生了一件事。就是她在福师大读本科期间，有一天她正在教室里看书，就她一个人，外事处的一个翻译领了一个美国人，他想找一个中国人，找一个龙岩出生的，介绍他到龙岩去考察，龙岩是革命胜地，很多外国人很有兴趣，他把那个美国人领来，然后给她介绍，这是美国什么先生，这是中国什么小姐，介绍完了之后，你猜，她站起来了，握着那美国人的手，就尴尬到说不出话来。简单地背语法、背单词方法学英语的人，他整个大脑的思维过程是什么啊？先在脑海中组合汉语句子。然后再把汉语句子翻译成英文，再看符合不符合讲法，再往里套单词整个一句话，没有30秒钟根本就完成不了。在人和人之间，当场对话的时候，你要在两秒钟以内反应过去，否则会被人认为你弱智。结果当时你知道吗？我这同学握着美国人的手足足挺了三十秒钟，就是说不出话来，后来实在太尴尬了，突然冒出一句话来，what’s you name?当时那个美国人傻了，他一愣后突然反应过来，他可能以为那个翻译没翻译清楚。后来再交流没两句，这美国人终于明白了，原来我同学根本不会讲。你想想一个背下英语辞典和语法书的人，一句英语讲不全，你说这方法能可行吗？这样学不会英语的真实的原因是什么？背单词、背语法学英语的人，他大脑加了一个程序，大脑里像个翻译机一样，得在大脑里把汉语翻过去。那你在即时中是翻不过去的，再说汉语和英语有时候很难一一对应，没法一一对应，你要知道，学英语根本就不能这么学。那现在我问，我们学英语学不会的原因是什么？关键是我们陷入了一个陷阱，我们不停的分析语法，用分析的方法学英语。所以导致我们进入陷阱，我们把英语语法当做英语的根本规律，那是绝对错误的。语法、单词怎么学，就是在课堂上学，课外时间绝对不进行纯粹的语法、单词的背诵。我们一起来看看中学英语老师怎么上课，一般先给念一遍英文课文，然后在黑板上写五六个标准的英文句型，然后就开始分析这是主语、这是谓语、这是宾语，这是一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、将来进行时，这是定语从句、状语从句、宾语从句。一堂课四十五分钟，分析了三十分钟的语法，然后大概十五分钟让你把语法规则抄下来、背下来，再背单词。结合以上两个例子，一个是我同学只背单词、只背语法结果没办法正真学懂英语。另一个例子是我们中学英语的上课形式，我们的老师上课方式绝对没问题，而你的英语成绩你满意吗？不满意，原因出在哪？出在你课后的英语学习方法是不对的。  
我们先来了解一下每一种语言共有的特点，你就会清楚了。用分析的方法学语言，比如英语，这简直叫滑稽。听我解释一下你就清楚了。不断的分析这语言语法结构、句子结构、词汇结构，而其实我们学英语遇到的最大的陷阱就是分析两个字，总在那分析语法、分析单词，天天分析它啥道理。其实它没啥道理，你说你咋分析。语言它没道理可讲。那是人们约定俗成的，假如一个美国人用分析的方法学咱们汉语，你觉得会咋样呢？汉语是世界上最复杂的语言，他如用分析的方法学能把他累死。他一辈子也学不会，因为你知道语言它是没道理的，比如说咱们就说个简单的，外边失火了，我们中国人咋说。说救火呀，救火呀，我问你啥叫救火。分析一下，救这个词是把死的东西弄活了，这是它的原意吧。你这里着火了，你说救火，你往上泼汽油把火给它整大了。你比如说我们那个消防车，它直意应该叫灭火车，我们正好反过来叫救火车。如果美国人学汉语，要分析的话，这个救是把死的东西弄活了，火是着了，加一个车字，我明白了，这车里边一定装汽油。往上火上喷汽油，就叫救火了，你这不见鬼了吗？你要用分析的方法来学汉语，那能累死你，一辈子学不会。现在咱们有一个军队打仗去了。一会儿回来了个人，我问怎么样，他说：“报告团长，今天我们大胜敌人。”咱们赢了吧；一会儿又回来一个人，我说怎么样，他说：“报告团长，今天我们大败敌人。”还是咱们赢了。那美国人开始分析了，那个大胜敌人是中国人赢了，那个大败敌人，它还是中国人赢了，那胜和败词义是完全相反，那中国人你咋总赢呢？他怎么去理解。你要是深入了解我们自己的语言，你才能知道外语怎么回事儿，比如说，我们说一个人英语水平很好，

你咋说，哎呀，“那个人英语水平不了得。”好吧。“那个人英语水平了不得啊。”好吧。“那个人英语水平不得了啊。”好吧。“那个人英语水平很了得啊。”这不见鬼了吗？“不了得”和“很了得”，它完全相反，用英文的话那个“不”是NO，你说“不了得”很好，那“很了得”咋还是好。我们中国人就这么说话，你要是用分析的方法学我们汉语，根本就没法学会的，你比如说从东南沿海传到全国的几个词，你来分析一下啊，他说“帅呆了”，你说啥意思，一个人又帅又呆头呆脑，要是愣一分析的话，没法理解。其实他是描述一个场景，是一个女孩子看一个帅气男孩子，是你帅我呆了。我们就说男孩“帅呆了”。你说“酷毙了”，那就更无法理解了，太酷了给毙了。了解了我们民族语言特性，才能了解语言总规律，才能了解外语。汉语我们有上万个成语，那上万个成语你要分析那咋学呢？那啥道理呢？你比如说是你给美国人讲“姜太公钓鱼，愿者上钓”。说中国古代，有个姓姜的老头坐在河边拿个直铁钩在那钓鱼，希望鱼自己的咬钩。这让美国人咋理解，那鱼它怎么能咬直铁棍呢？那没钩怎么钓上鱼来呢？其实语言这东西，有很多引申、比喻等等，它是描述情景。上万个成语，你咋学，你要是分析的方法，咋分析呢？那不是瞎扯吗，根本没法分析。就象我们听外语听力，就觉得很难，比如人家给你念一篇英文文章，让你来分析，让你听完之后，你选A、B、C、D答案哪个对哪个错。我们都觉得很难，而外国人学汉语听汉语听力也一样觉得很难。现在全球兴起汉语热，我们中国人给美国人咋出的汉语题，这么出的：“小张对小王说小吴该来了，我都想小吴了，正说着小吴推门进来了，这时候小王说说曹操曹操到。”A、小张来了，B、小王来了，C、小吴来了，D、曹操来了，所有美国人全答曹操到。你们想这个汉语有这么复杂，那我们是咋学会的呢？想一想，童年记忆中如何跟爸爸妈妈学，你说我们是咋学会的。对了，答案是模仿嘛。其实就是模仿嘛。小时候我们都不懂什么学习方法，也不懂什么道理，反正妈妈咋说我们就咋说，爸爸咋说我们就咋说。到三岁，这么复杂的语言全学会了。现在，我女儿五周岁，她现在像哲学家似的，我们通用的语言她全会。现在交流，你说什么事她全会。那你说是咋学会的，模仿。语言这东西，是人们在生活中约定俗成的东西，用以表述人的思想。如果你要分析它为什么这样讲，是没道理可讲。语法是后天的，是语言学家总结出来的。我们在新文化运动以前，中国人没语法，我们的语言还不是这么五千年传承下来了。其实语法是语言的统计规律，不是语言的根本规律。我们很多人学语言都犯了根本错误，他先把语法当做数学公式，当做一成不变的东西记下来，然后往里套，这么套出来的东西，它不符合语言的产生。语言的产生是约定俗成的，是思维习惯，表述习惯，没道理的。比如咱们随便再举个例子，我们说牛奶，调过来是奶牛，可以吧。羊奶调过来奶羊，那你说人奶调过来就不成立了，奶人，我们不这样叫，我们叫奶妈。那为啥，有啥道理，没啥道理。我们就这么叫。说奶人就不对。语言它不能把语法当作语言一成不变的规律。它是语言的统计规律，是根据各种语言现象抽象出来的，任何一条语法，至少有40%以上的例外现象，而那些例外现象并不是说是错的。实际上语法，它是在先有语言的基础上，慢慢总结出来的，而我们学的正好倒过来，本末倒置了。一个人要学语言的话，其实他应该先学语言本身，等你学完语言本身，你自己就会把语法总结出来了，我并不是说语法不重要。语法重要，但是它俩谁先学谁后学，严格意义上讲，一个人在会说英语之前，会说话之前，不用知道什么语法在学会了。学文字时，学完2000个左右单词时，再简单知道一些语言根本规律，实际上英语你就能学会了。而语法只是有助于你理解语言。语法的目的是让你理解语言，而不是用语法创造语言，那是创造不出来的。人家那美国人让我们中国人翻译一句话，我们汉语有这样一句话，说“咱俩谁跟谁”。其实表达咱俩之间的关系是很密切的，不分你我，咱俩很铁，我们如果是用语法套句子，那套出来是“We two who and who.”全世界的学英语的人，都不明白这是啥意思，啥叫“We two who and who.”这外国人就傻了，你这么套出来的不是英语，它不是English，是chenglish。所以语言特别是英语，它的根本学习方法：第一步直接学习语言原材料，就是学习人家说话，直接学他语言原材料，他咋说你就咋说，比如说“It’s raining.”你就学“It’s raining.”，说的是啥意思，天下雨了，那你知道天下雨了就完了。直接学他的语言材料，学他说话，学他的文章，直接学，不要把它拆开，不要把它分解，然后再去分析，那就进陷阱了，掉陷阱里去了。我们中国人总想用我们汉语的思维规则去分析，这样绝对不行的，就得直接学习英语语言材料。第二步，以句子为最小学习单位，模仿整句话。你把一句话整体模仿下来。比如我们说这样一句话：“I am living in a very old town, which is surrounding by beautiful woods.” 你把这一句话整体模仿下来。“I am living in a very old town, which is surrounding by beautiful woods.” 我生活在一个古老的小镇上，这个小镇被美丽的树林环绕

着。然后你把中间那名词换掉，“I am living in a very old city, which is surrounding by beautiful woods.” “I am living in a very old village, which is surrounding by beautiful woods.” “I am living in a very old house, which is surrounding by beautiful woods.”一句话你能衍生出十几句话来，这是绝对不会错的，它是百分百正确，因为人家话就这么说的。你这才真正地学会了，把一句话整体模仿下来。第三直接模仿，人家咋说，你咋说，人家咋写你咋写，不要问为什么，千万记住，学英语最害怕的就是问为什么。没啥为什么，人家外国人就是这么说话。  
我有一个很铁的哥们，用套语法的模式英语说，叫“We two who and who.”。这老兄才大我八岁，但他女孩子现在已经是大一了。那年我刚毕业没多久，叫我帮他找个英语家教。他女儿刚好五年级，我就想着该怎么办呢？我给她买了两本一模一样的小学英语教材，又在集美师范大学英语专业，聘了一个女大学生给孩子作家教。我跟那个女大学生讲，我说你给孩子讲英语，你按我说的规则讲。第一不许备课，第二不许讲语法，第三不许讲单词，那女大学生当时傻了。那我咋讲、咋教。我说第四你把音发准了，这是最关键的。第五，你拿一本书，孩子拿一本书，你读一句，让孩子模仿一句。她是大学生，她语法、发音都地道。说hello，hello，What’s your name。Ok你俩就模仿，让她模仿，你说一句让她模仿一句，等她模仿会了。第六你俩角色扮演，书上不是有对话吗？角色扮演嘛。一人扮演一个角色。hello，hello，What’s your name.My name is Jane.How old are you?I’m twelve.Ok她模仿了两年，我这哥们的女孩子到上初一的时候，我给这孩子买了30盘英文原版磁带，《白雪公主和七个小矮人》、《狮子王》等，我说你模仿着说，人家咋说你咋说，别瞎分析。人家咋写你咋写。她到初一是她们班英语第一名，到初二的时候是她们外国语学校全校英语前三名。我这哥们有钱啊，就在孩子初三的时候，让他孩子到美国去玩，刚要从国内出发时，孩子还一直跟我讲害怕语言有障碍，但当她在美国住好旅店后，就给我打电话说，她在美国完全没有任何语言障碍。她的英语可不是在美国学的，没有任何语言障碍，跟任何人流利地交流。她现在如果背对着你说英语，你听不出来是中国人讲的，还是外国人讲的。她现在的英语程度是什么？她直接可以给你做翻译，你在这儿讲话，她直接给你翻译成英文。《哈利·波特》、《老人与海》这些英文小说她买的全是英文原版。她现在才大三，用英文说话，英文写作，英文看书没有语言障碍。语言怎么学，在她开始学到能流利讲英文一共几年，没几年。所以很清楚，语言学习的根本规律叫模仿，没道理可讲，人家咋说你就咋说，你去听听，你要是真正接触过英语学好的人你就明白了，最重要的方法就模仿。你不要费一个脑细胞去分析他为啥这么说话。不能瞎分析，那英国人就那么说话。  
比如说一个美国人学了十年汉语，学得非常好，到中国一个初中农村中学做志愿者教英语。上课的第一课，他在黑板上写了一个句子，叫How are you。老师说这句话啥意思，中国孩子一分析。HOW是怎么，ARE是是，YOU是你，老师这句话意思是“怎么是你”，这个美国人一愣，他咋能这么理解呢？他马上写上一句话，How old are you。这中国学生一分析，OLD是老，老师，这句话意思是怎么老是你。语言的最大的陷阱是分析。有你逻辑思维分析人家的话，人家不是那个意思，人家说How are you就是打个问候的意思，被你愣一分析。整出怎么是你。所以学英语最好的方法就是直接模仿。第四大声朗读，这是学语言最基本的方法。如果真想学好英语，你选出50篇英文的文章，每篇文章你大声朗读它30遍，这太简单了吧，你先把音发准了，朗读前10遍的时候，刚开始音不准也没关系，努力发准。可能有点笨笨嗑嗑。最后总会准吧？第二个10遍的时候，就很流利了，第三个10遍，你就把它背下来了。等你把这50篇文章，每篇文章大声朗读完30遍，你就能找到什么了，找到语感了。那语感才是真正的语法，你自己悟出来的语法。你可能还无法用语言描述出来，但没关系人家都总结出来了，等老师课堂上一讲语法你就懂，这才是学英语的真正规律。而如果你要倒过来。先背下老师讲的语法，然后去分析英文文章，用学的语法单词到处套，想这样学懂英语那你就进陷阱了喔。所以你们现在学英语怎么学，就直接学人家的语言材料，就以句子为最小的学习单位。有同学就开始问了，那老师叫我背单词怎么办？我看有同学背单词跟我以前中学时一样，将中文抄下来，对着背出英语单词，这样单独背单词是不对的。你可以将英文章里这个单词的整句英文抄下来，空掉你要背下的这个单词。英文句子是用于让你联想出你要背的单词，整个背单词的过程不管是单词的中文意思还是英文句子的中文意思你头脑里知道就可以，没必须念出来。等你背完这个单词的字母拼写办法后，就可以直接写到你

抄的英文句子里，这样去背的单词，以后你在英文里用时，就不用由中文翻译过去，用起来才会更熟练，而且不易忘。  
说实话，自己去找出的语感在学科知识分列上叫无明知之，我说不出来什么道理，但是我感觉对，这是真正的你在语言上找到感觉了。咱们所有人考英语都有过这个经验吧。看完题，当时第一感觉应该填A的，卷子做完了回来检查的时候左分析右分析觉得应改过来为B。结果一对卷，A才是正确的。为啥，其实你第一感觉是在你原来大量的阅读的过程中见过类似的这样的句子，你的潜意识里能感觉到，只不过不知道在哪儿见过了。感觉是对的，人家原来是这么说话的。所以85%是对的。所以大声朗读，是最基本的学习方法。  
第五，大量阅读。如果你真想学好，你最好买30本以上的英文小说，看小说是学英语的最好的方法，关键是咋看？大量阅读怎么看？你打开一本英文书，从第一页开始看，一篇你最多查五个单词，查什么词？查关键词。其他不懂的，还有的生词怎么办？联系上下文猜，说实话，英文可比汉语简单得太多了，比如说你读到act [?kt] 这个词，第一次读到它的含义是表演的动词。那么读的过程中发现后面词尾加个or，你联系上下文，就可以猜出是表演者的意思，而且好像是个男性，男演员。Act后面加ress，你发现这个词所代表的人跟actor正在kiss，你就能猜出来，这些词你根本就不用全学，你只要背下基本词汇，你阅读量一大，联系上下文一下就猜出来了。一个会两万单词量的人，他最多最多背过一万五，剩下怎么来的，就是大量阅读，阅读面要宽，量要大。这才是学英语的最简单的方法。  
第六，听英文歌，看英文电影，凡是真正要学好英文的，你听英文歌。看英文电影，特别是电影。关键是咋看？把汉语字幕消掉就硬看，因为电影它有表演动作，你要是有1000个以上单词量，基本上能看懂，一遍不行再来一遍，就硬看，绝对不许看汉语字幕，只看英文字幕，而且不能一直暂停，一遍又一遍。人的大脑有个习惯性偷懒动作，他一旦有汉语字幕就不听不看英文了，把汉语字幕消掉。第一遍看个囫囵吞枣，再来一遍，一直到大部分懂了。这样你所学的才是最地道的语言。基本上把一部电影看完，最后他的话你会说了，然后你再继续学文字你会觉得飞速发展。  
第七，敢于说，现在是开放时代，见着外国人你直接说就行了。很多人就不敢说，怕什么，怕外国人笑话你。怕你说话不会语法。其实我教大家一句话，你以后就敢说了，只要老外说汉语嗑嗑巴巴，你就有十二分的理由磕磕巴巴说英语。我们很多人，他害怕，为什么，怕外国人他，其实外国人绝对不会笑话你的，你将心比心你就知道了。因为你是外语，他是母语，你说得不对他都能理解，他不会笑话你的。你比如说一外国人说：“同志、站、火车、去、我、那儿”，你也明白，他是要去火车站嘛奔这走就对了，就完了嘛。因为你是母语，他的词序不对，语法不对，你都能给它调过来。你要明白，而同样的道理，你说外语，你说话对象的英语水平比你高的话，你说的词汇不对，他也能给你正过来，没问题的。所以英语最初的对话，叫words by words。啥意思，就是单词儿对单词儿，直译，用我们汉语说就是单词崩，你就说词儿就行，what’s time，你不会说，你就what’s what’s time time。他也能明白。其实语言是什么？先说错，当对方纠正你的时候，你学会了正确表达，语言无一例外都是这么学的，我们童年的时候都经常说错，后来爸爸妈妈纠正我们，这么正确表达，这是语言学习根本途径。没人可以例外的。没有人会一次说对的，特别是你在说外语，人家的国家怎么样生活习惯，怎么组词，思维习惯，你哪知道，你按照你自己理解的，简单理解就开说，说完了之后他开始纠正你，逐渐你学会了正确表达，所以这是第七，叫做说。  
第八叫听，怎么听？把注意力专注在听上，而不是听懂上，这是问题的关键。学英语听力，最简单的方法是什么？你买它50盘英语听力磁带，专注地听上，不要求听懂，听得遍数一多，大脑敏感就上来，你自然就懂了，这才是学语言的最简单方法。很多人他要求一遍听懂，不可能，因为外语，他说母语，你说汉语。不可能一下子听懂，不可能那么快。我们世界上语速最快的语言，是哪种语言，很多人以为是外语，其实英语语速是最慢的。语速最快的是我们汉语，我们是一个字一个音，你要是外国人听我现在讲话，那像飞机，像机枪，每个词儿一音，太快了，我们听外语的时候，你初次听你觉得很快，其实它很慢，只不过不是你的

母语，你大脑产生不了联想、产生不了连接。那你怎么听呢？你不要求听懂，听得多了，遍数多了自然就懂了，这才是学英语的方法，大家都看过那个潜水艇，浮出水面的画面吧，潜水艇刚开始浮出水面的是一个潜望镜，后来是那个杆儿，后来脊背，后来整个机身，你听一句英语话的时候，你懂的过程和潜水艇浮出水面是一模一样的。比如说我现在说一句话，Have you ever try Chinese food?你第一遍听的时候，好像出来一个词儿，潜望镜，Have。第二遍， Have you ever try Chinese food? 又出来一个ever。第三遍Have you ever try Chinese food? 又出来一个脊背。Have you ever try Chinese food?你就听懂，听的遍数一多，整个句子浮出水面。Have you ever try Chinese food?你吃过中国菜吗？你该咋回答，Everything. Because I am chinese。我问你听过中国菜吗？你要听的时候，你把注意力集中在听上，不要求听懂，听的遍数一多，整个句子浮出水面，这才是真正的秘密。  
我们总结一下，所以学英语，真正学好英语。第一直接学英语语言材料，第二以句子为最小学习单位，第三直接模仿，第四大声朗读，第五大量阅读，第六听英语歌，看英语电影，第七学会说，第八听只听，听得遍数一多，自然而然就懂了。如果按我说的英语学习方法，一个人学三年，每天学两个小时，你百分之百可以流利地说外语，那没问题。但是如果你用分析的方法，掉入陷阱的话，你整个20年你也学不会，原因是你背了忘，忘了背。你把英语单词分析完了，最后它变成无意义符号，过两天忘了，忘了又开始再背，再忘，最后你产生挫败感，学不下去了。

㈤ 英语一点都不会，怎么办

1.首先，必须学好音标 ； 2.可以去看些英语类小节目；3.语感很重要； 4.听一些好听的英文内歌曲；5.不要刻容意的去死记单词；6.可以预备个小日记本；7.试着去跟外国人交谈；8.经济条件允许的话报个班也是不错。

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㈥ 不会写英语句子怎么办

先把句子结构搞清楚了！
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种

主语(s)：是句子中的称述对象，说明是谁或什么；
谓语(V)：是对句子的主语作称述的成分，说明主语是什么或怎么样；
宾语(O)：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
补语(C)：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
定语(a)：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。
状语(ad)：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。

一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语

简单句根据句子结构,写句子大概按照这几个结构就行，如下：

① S + V He smiles.

② S + V + O I kill two flies.

③ S + V + P He is a doctor.

④ S + V + IO + DO He gives me a book.

⑤ S + V + O + C His failure makes his mother sad.

㈦ 英语不会翻译怎么办

您好：

英语的翻译主要考的是词汇量和语法，一般来说单句的翻译只要掌握了内所有的单词容/词组的含义，自然就可以顺下来，所以说想要翻译好，词汇量是必须的基础，其次才是语法，一些特殊的语法（从句、句型等）就有特殊的翻译，可以在不断的翻译中慢慢积累。
祝成功！

如果对你有帮助，请采纳！祝你学习更上一层楼，数学辅导团为你解决疑问！

㈧ 不会写英语作文怎么办

1.中国有句古话，叫"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作"。同样，要使自己具有版较强权的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。

4.在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号

㈨ 英语不会翻译怎么办

高三的学生最重要的是要有信心。同学：虽然你现在可能不知所措，可你一定要相信自己能战胜面前的困难！高考是一次综合挑战，不但要求你文化课程学得扎实，良好的心理也是高考成功必不可少的要素之一。我是一名高中心理老师，你这样的情况我碰到过很多，你现在的情况是对英语翻译存在很严重的畏惧心理，在做题之前就有心理暗示：我不会翻译，或者我肯定翻译不出来。我建议，做题时必须给予自己积极的心理暗示，例如：我一定能作出来这道题！另外一方面英语翻译要求词汇、语法、句法，及平时的练习积累，而且需要有一定的中文功底。在翻译一个句子时，不要先去看认识哪些单词，而是先要弄清楚句子结构，简单句就划分出主语、谓语、宾语，再进行翻译。而复杂句，你同样需要弄清楚句子的结构，不但要分出主谓宾，而且还要分清楚，各个句子之间的关系，看是并列关系，还是转折关系等等，在进行翻译。正如你问题当中所提到的有些词语是不需要翻译的，如：That 在从定语句中充当引导词时是不需要翻译出来的，这个在语法书中有详细的解释，我就不一一举例了。所以说不是认识每个单词就能翻译，在平时多阅读，多练习也是很重要的。高考在即，衷心的祝福你高考成功，能正常发挥，考上理想的大学！

补充： 你的语法有问题，哦，简单介绍个办法就是你先把中文的语法的主谓宾和定状补弄明白了，然后套英语的文法，然后你的翻译就准确多了，要做到信达雅

方法：看到句子先别急，分清楚成分再翻译。其实中翻英很简单的，想不出的单词可以用意译，不用一字一句的翻。英翻中你要把握住大体的意思，千万别拘泥于个别词句，看到树木却看不到森林，这样即使你词组翻错了，大体没问题还是有分的。英翻中，特别是老外写的英文文章，最难的地方在于即使你看懂单词，连在一起就不知道什么意思了。比如make up(打比方而已)，make你懂，up你懂，和在一起可能就不懂了。解决办法，一，问老师。二，联系上下文，有些常识性问题你稍微想一想就能明白了。三，多看外文杂志，多积累一些奇奇怪怪的词组。老外最喜欢用最简单的单词构成的词组写文章，多积累些对你很有帮助的。

㈩ 不会用英语自我介绍怎么办

可以先写出一个稿，背下来。当然做好还是学透英语。