怎么让三年级的孩子记住单词英语

『壹』 小学前有没有必要学习英语孩子怎么3年级让背单词这么痛苦

现在非常注重学前教育，必须的学，别的孩子都学，你孩子如果不学会落后的

『贰』 三年级孩子英语单词老记不住怎么办

在英语的学习过程中，很多学生认为，节节新课有生词，每节课都要记好几个单词或用语，当天记住了，可是过了几天又忘了，而且有些单词或用语很难记，甚至有些单词的构成、读音等看起来十分相似，很容易混淆，确实不容易记。在三、四年内掌握一千多个词汇，对初中学生来说要记住确实有一定的困难。那么，该如何记英语词汇呢？记英语词汇有什么诀窍吗？英语词汇不能死记硬背，要讲究方法。下面有几点供你参考：

一、通过拼读规则来记单词。英语用的是拼音文字，我们中国学生从方块字到拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼读方法又很不规则（一个字母就有好几种读音），要记住困难就大了。尽管如此，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则。大家只要记住了英语中的48个音素，记住了辅音字母及辅单连缀的读音，元音字母及字母的组合的读音，特别是注意是发长音还是短音，那么这单词就可根据拼读规则进行记忆。如单词cook，其中c读［k］，oo读短音［u］，k读［k］，c-oo-k，拼起来读［kuk］，一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音［u］，那么took［tuk］，book［buk］，look［luk］等就可记住了；又如pen其中p读［p］，e读［e］，n读［n］，一般情况下字母n读［n］，类似的单词name［neim］，man［mAn］，plane［plein］等，根据字母n在辅音［k］和［g］之前读作［N］这一规则，可记住单词bank、think、 thank、 English等。再如what中wh读［w］，a读［C］，t读［t］，wh-a-t拼起来读［wCt］，wh在一般情况下读［w］，类似单词why［wai］，white［wait］，when［wen］等；根据wh的后面是元音字母o时，常读作［h］，可记住单词who［hU:］，whole［h[Ul]，whose［hU:z］等。

初中英语教材中，有很多有规律可循的拼读规则，只要大家注意用上这些拼读规则，就不怕记不住英语单词。

二、通过归纳，对比的方法来记词汇。

1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识，模糊不清，容易用错。对这类词汇，可采用“滚雪球”的办法，把所学的新词汇与旧词汇归纳对比，通过反复比较辨认来记住它们。这样记住的词汇就越积越多，越记越牢。如单词say（说），day（天）,way （方法）等，它们先后学过后才逐一对比，相同之处是单词形状即后两个字母相同，读音也相同，不同点是字母的数量不同，意思不同，整个单词读音不同。单词doctor［5dCkt[]（医生）与daughter［5dC:t[]（女儿）；food［fU:d］（食物）与foot［fUt］（脚）；bread［bred］（面包）与break［breik］（打断）；pleased［5plI:zd］（高兴的）与pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此。

2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词，可以提高学习兴趣，避免混淆。如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天气）；meet［mI:t］（会议）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪里）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、课）。

3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量，可以启发他们积极思维，收到举一反三的效果。care用心－careful仔细的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地。

4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词，可收到一举两得的效果。

5、通过归类整理我们所学的词类词汇，同样是一种记忆单词或用语的行之有效的做法。动词（like, read, watch, be），名词（book, boy, radio），形容词（big, good, red），副词（often, too, here），数词（one, two, three），代词（we, that, what），介词（on, to, in），冠词（a, an, the），感叹词（oh, hello, hi），连词（or, but, and）。动词如look所组成的短语有很多，而且和不同的词搭配意思也不同，我们应该学一个归纳一个，如look at（看），look for（寻找），look up（在字典中查寻），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起来像），look around（环顾四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起来担扰），look out（当心）等等。类似像动词 look所组成的动词短语，在我们的初中教材中有很多，只要大家把它们注意归纳在一起来记，一定会取得较好的效果。

6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语，如动词finish, enjoy等词后跟动名词，be afraid of直接跟名词或动名词，be afraid to后跟动词原形，be afraid that跟从句，be made in之后跟地名，be made from后跟看不出原材料的物质名词，而be made of后跟看得出原材料地物质名词。

三、熟读例句，巧记词语。除了用拼读规则，归纳、对比的方法这两大类来记忆词（语）外，学会在句子中记忆单词，将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法。词不离句，理解了词的用法，句型也能更快地熟练掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老师对工作和学生要求很严格。）句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意见。）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在这点上，他不同意你。）
句中的agree to（with）同意，而agree to后面接名词或动词原形，指“同意某事”，agree with接句词或代词，指“同意某人”。通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义，举一反三，不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象，这也是记词汇的一种方法。此外，还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等。也就是说，记单词要做到“五勤”、“五官”并用，要勤动脑想，勤动耳听，勤动口说，勤动眼看，勤动手写。不能中断，要天天坚持，反反复复地复习记忆，充分利用每天的早读或晚读，决不能孤立地去记忆每个词或短语，要坚持课外阅读，要词与句结合，背诵难点、重点对话、课文，有部分单词长，容易忘，但可以自己去观察、思考，发现新词的特点，开动脑筋记忆，并在听、说、读、写中加深理解，学习使用。

总而言之，英语词汇是能表示意思，并能独立运用的最小语言单位，是语言大厦的基本建筑材料，没有词汇就无所谓语言。而词汇也是考试的重点，学好英语的关键。对于初中生来说，要想学好英语，要想过好词汇关，在讲究学习记忆方法的同时，还必须有信心、有恒心、有毅力。“明知山有虎，偏向虎山行”。这样绝对没有攻不下的难关，没有记不住的词汇。

这些方法，你不妨试一试。

『叁』 我的孩子上小学三年级，英语单词经常背完过段时间又忘了，有什么好办法吗

孩子上小学接触到英语啦，那么背诵单词是一项任务艰巨的事情，对孩子来说难度也很高，是培养孩子记忆能力联想能力的一种训练方式，所以家长朋友要结合学校所教的课程对孩子进行辅助式训练，以帮助孩子养成爱背诵勤记忆的好习惯。
第一步，要制定计划，根据孩子的兴趣爱好以及孩子的年龄特征，结合心理学为孩子制定相应的合理科学训练计划，例如孩子的年龄越小则课程越自由灵活越好，对待背诵的单词以词量少平时多用的为主。

第二步，要足量按时完成进度，对孩子的背单词要每天按量按时的进行训练完成。要想办法对孩子的功课进行训练，使孩子记住这些单词，平时也能背诵出来，对孩子来说记住单词的量与能力会随着时间的变化年龄的增长逐渐增大增多。所以训练也要逐渐增加强度。

第三步，根据孩子的思维特点进行安排相应的联想能力训练，联想能力是与记忆能力密切相关的，联想能力越强记忆能力越好，所以对孩子的联想能力要用背诵单词的方式进行训练，例如一个单词Do就可以告诉孩子想做什么事情就可以说I do.这样孩子就会慢慢的想到各种单词与实际生活中的联系，就可以培养出孩子的联想能力。

第四步，根据孩子的想象特征安排相应的想象能力训练，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向静态，有的孩子想象力偏向动态，有的偏向语言，有的偏向画面，这要结合孩子的不同特征进行相应的想象能力训练。这个训练也可以通过背诵单词进行训练，例如do这个单词就可以让孩子进行发挥想象，例如有的孩子想到了飞，有的孩子想到了吃，有的想到了睡觉等等，让孩子尽可能的多想象，任其自由想象，因为想象是自由的。

第五步，根据孩子背诵单词的特征安排联想同类词语，对词语进行想象设置，要让孩子更容易的背诵单词，就要提前为每一个单词做好设计和布置，根据联想的特点以及想象的空间等特征，就可以设计出孩子背诵单词时的技巧。例如单词sock可以给孩子现场指出短袜子，告诉孩子这是单词读出正确发音，让孩子自己摸索袜子，并且告诉孩子袜子可以装礼物gift，会有圣诞老人来给你装的，之后讲一个圣诞老人的故事就会让孩子轻松的记住这两个单词。

注意事项
每天都要背诵积少成多
要投入时间和精力帮助孩子

『肆』 小学三年级英语怎么让孩子记牢单词

1,可以教他用音标记单词。
2,每天课堂上学的单词回家后要多读多写，当觉得自己学的不错之后，可以尝试英译中，中译英。
3，他喜欢什么
就把哪个东西换成英语单词和他说
兴趣是最好的老师
！

『伍』 怎么教要上三年级的孩子学英语详细些 以前没学过，单词和句子要求背下来吗

最好要求背下来，但对刚刚学习英语的孩子，教学上要带有一定趣味性，能让孩子们有兴趣，他们会学的更好，安排每天听写，全对的有奖励之类的

『陆』 小学三年级的孩子，总是记不住单词怎么办

孩子现在还小，不要太心急，慢慢来。多培养一下孩子的专注力，还有记忆力方面。

『柒』 怎样教一个小学三年级的孩子记英语单词

和孩子一起玩一些有关英语的游戏，教她用一些简单的英语单词来和家长对话，也许会专有帮助！属！！还可以教他用音标记单词。 他喜欢什么 就把哪个东西换成英语单词和他说 兴趣是最好的老师 ！！！并且要常常这样做，熟练一下！！！
切记

单 词 不 能 死 记 ， 要 让 孩 子 按 照 发 音 按 一 段 一 段 的 背 ， 记 得 熟 ， 效 率 高 。 但 也 要 多 读 多 写 ！！！！！！！

『捌』 三年级的小孩总记不住单词怎么办

学英抄文要重视积累，积累知识、词汇量，不能够只从书本上来吸取，要扩大到生活的方方面面，如英语标牌、英语阅读、英文歌曲、英语广播、英语电影等。记英文也有很多规律可循，如同汉字中偏旁有含义一样，英语单词中也有表示含义的部分。另外，记英文还需要有思维训练等技巧。如果妈妈看到孩子不死记硬背就觉得孩子不用功，会让很多不适合死记硬背的孩子在背英语单词的过程中苦苦挣扎，直到彻底丧失耐心和自信。

『玖』 三年级的孩子背诵英语单词很慢怎么办

可以让孩子试抄试用背单词软件或者袭app来背吧，背得快多了，而且记得牢，我孩子现在用的叫做角斗士我爱背单词9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），电脑版和手机版都有的，里面有学校教材同步词汇的，可以制定计划每天背多少个单词，然后软件能够根据遗忘曲线自动提醒该复习的词汇，自动把不会的单词挑出来让你反复记，所以就容易记牢，可以一边听一遍背，背几十个就可以测验一下，还是很有成就感的，，还可以把单词制作成mp3来随身听，词库很全，有各种教材和分类词库词库的，还能自建词库，发音清晰，可以依次朗读，还有游戏可以背，角斗士系列的，你去淘宝找一下就有的。