五年级英语上册第四课怎么读

A. 五年级上册英语怎么读

accent、interesting、queue、genius、compare、omit等。

一、accent

英 ['æksent] 美 ['æksent]

n. 重音；口音；强调

vt. 重读；强调

She spoke with an Irish accent.

她说话带有爱尔兰口音。

二、interesting

英 [ˈɪntrəstɪŋ] 美 ['ɪntrəstɪŋ]

adj. 有趣的；引起兴趣的，令人关注的

短语

anything interesting什么有趣的东西 ; 有趣的事 ; 什么有趣的 ; 任何有趣

interesting episode趣事

Most Interesting精华区

Interesting Times趣味横生的时光 ; 有趣的时光

interesting a引人入胜的 ; 有趣的 ; 引人人胜的

三、genius

英-['dʒiːnɪəs]美-['dʒinjəs]

释义

n. 天才，天赋；精神

first

英-[fɜːst]美-[fɝst]

释义

num. 第一

n. 第一；开始；冠军

adj. 第一的；基本的；最早的

adv. 第一；首先；优先；宁愿

genius first放在一起可以理解为“天才优先”

四、east

英[iːst] 美[iːst]

adj.东方的

adv.向东方

n.东方；东部

1、east的基本意思是“东，东方”，指与西方相对的一个特定的方向，即日出的方向。

2、east可与介词at， in， on， to等搭配，表示“位于…的东方”。

3、east用作主语时一般用作专有名词，首字母常大写。

4、east用作形容词时的意思是“东方的，向东方的”，指某人或某事处于在东部或趋向于东方的状态。

5、east在句中只能用作定语,无比较级和最高级形式。

五、omit

英 [ə'mɪt] 美 [ə'mɪt]

vt. 省略；遗漏；忘记；删去

I could omit the overseas section at this point.

我可以暂时把海外部分省略掉。

B. 人教版五年级英语上册第四单元课件

用课件教学照样也可以因材施教，培养学生学习能力。下面是我整理的人教版五年级英语上册第四单元课件，希望对你有帮助。
学习目标 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
学习重难点 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
教学难点
词组“no problem”的使用。
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning
everyone. Nice to meet you.
Ss: Good morning
teacher. Nice to see you
too.
T: How are you today?
Ss: Very well
thanks.
T: What can you do
S1?
S1: I can …
T: Can you …?
S2: Yes
I can. / No
I can’t.
2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习（Preview）
1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2. 全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
三、新课呈现（Presentation）
B. Let’s talk
1. 教学新单词
(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T: What class do they have?
Ss: They have PE class.
T: What do you learn in PE class?
Ss: …
T: Can you do any kung fu?
Ss: Yes
I can. / No
I can’t.
T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you.
(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2. 介绍对话情景
T: John’s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
① The children have PE class in the afternoon.
② John can’t do any kung fu.
③ Oliver can’t do any kung fu.
Answer:
① T
② FX
③ T
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. B. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3) 第二次播放教学录音，师生一起覈对答案
2. 课堂练习——练一练：
① - Can you do any kung fu? - Yes
I __________.
② - Can you sing English songs? - No
I __________.
③ - Can she dance? - Yes
_________ can.
④ - Can he play basketball? - No
_________ __________.
⑤ - Can your mother cook? - ________
________ _________.
⑥ - Can your brother clean the bedroom? - ________
________ _________.
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容，并尝试背诵。
2. 完成练习册的练习。
学习目标
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点
1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning
everyone. Wele back to school. How are you today?
Ss: Fine
thank you. And you?
T: I’m fine
too. Are you ready for our class?
Ss: Yes.
2. 热身活动
T: Now let’s do some warming-up practice. All of you
listen to me
please. Stand up and follow me. Run
I can run (read
jump
swim
fly
clean
draw …).
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“What can you do?”
T: You can jump
run
swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey
(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。
2. 课堂练习——选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.
A. Who B. Who’s C. What
( ) ② I can __________ English song.
A. Song B. sing C. singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu.
A. make B. have C. do
( ) ④ Mike can draw __________.
A. cartoon B. cartoons C. some cartoon
3. Check the answer
① A
② B
③ C
④ B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
教学反思
课题 第二课时
课型 新授 时间
学习目标 1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party
children?”，“I can do some kung fu.”。
3. 知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。
4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
学习重难点 1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party
children?”，“I can do some kung fu.”。
教学难点
1. 能听、说、认读单词“wonderful”。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party
children?”，“I can do some kung fu.”。
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Hello
boys and girls.
Ss: Hello
teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you
too.
T: What time is it now?
Ss: It’s …
T: Oh
we can start our class now.
2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview）
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s talk
(1) 教学单词
① 教师出示日历，说“It’s Monday / Tuesday / Wednesday / …”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is …”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
② 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look
this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?
Ss: He can sing English songs.
T: What can John do?
Ss: He can do some kung fu.
(3) 介绍对话情景
T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① When will they have an English party?
② What can Zhang Peng do for the party?
③ What can John do for the party?
Answer:
① Next Tuesday.
② He can sing English songs.
③ He do some kung fu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
(5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6) What can you do?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1: What can you do?
S2: I can draw pictures. What can you do?
S1: I can do some kung fu.
2. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Do you know what Mike can do? Let’s listen to the tape and tick the right picture.
(2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起覈对答案。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / …”，教师再问：“Are you ready for the performance?”， 学生回答：“Yes.”。
2. 课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：
( ) ① What can you do?
( ) ② Can you dance?
( ) ③ What’s your favourtie food?
( ) ④ What do you have on Fridays?
( ) ⑤ Do you often do housework?
A. Yes
I can.
B. I can wash my clothes.
C. I like tomatoes.
D. No
I don’t.
E. We have Chinese and art.
3. Check the answer
① B
② A
③ C
④ E
⑤ D
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读“Let’s talk”部分。
教学反思
课题 第三课时
课型 新授 时间
学习目标 1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes
I can. / No
I can’t.”于情境交际中。
3. 能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。
4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes
I can. / No
I can’t.”于情境交际中。
教学难点
1. 写一写自己会做的事和不会做的事。
2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning
boys and girls.
Ss: Good morning
teacher.
T: How are you today?
Ss: Very well
thanks.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you
too.
T: It’s time for our class. Here we go.
2. 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let’s talk”部分的对话。
二、课前预习（Preview）
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T: What can you do?
S: I can …
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。
② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。
③ 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3) 同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2. B. Write and say
(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2) 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1: What can Sarah do?
S2: She can speak English and Chinese
sing English song
dance
swim
cook and play ping-pong.
S1: What can’t Sarah do?
S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.
教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
(3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
(4) 教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. 句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / …?”，第二位学生回答：“Yes
I can. / No
I can’t.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / …?”，以此类推。
2. 课堂练习——选择填空：
( ) ① Who _______ they?
A. am B. is C. are
( ) ② What can you ________ ?
A. do B. to C. are
( ) ③ Can you play __________?
A. basketballs B. the ping-pong C. football
( ) ④ - Can you cook? - ________________
A. Yes
I can’t. B. No
I can’t. C. No
I can.
3. Check the answer
① C
② A
③ C
④ B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
六、布置作业（Homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

C. 苏教版小学五年级上册英语书第四单元蓝色单词表怎么读

1.动物(animal): bird鸟 bear 熊 horse 马 butterfly 蝴蝶 parrot 鹦鹉 kangaroo 袋鼠 cat 猫 chameleon 变色龙 dog 狗 camel 骆驼 chick 小鸡 dragon 龙 ck 鸭子 elephant 大象 fish 鱼 frog 青蛙 hen 母鸡 lion 狮子 monkey 猴子owl 猫头鹰 panda 熊猫 tiger 老虎 wolf 狼
2.人体器官(body)： head头 eye 眼睛ear 耳朵 face脸 nose 鼻子 mouth 嘴 hair头发shoulder 肩膀 arm 胳膊 hand手 finger 手指 leg 大腿 knee膝盖 foot 脚（feet复数） toe 脚趾
3.季节(season)： spring春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天
4.月份(month)： January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June 六月 July七月 August八月 September九月 October十月 November十一月December 十二月
5.星期(week)： Sunday 星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五 Saturday 星期六 6.职业（job/work）： actor演员 doctor 医生 driver 司机 dancer舞蹈演员 farmer 农民 postman 邮递员 firemen消防队员 teacher 教师 nurse 护士 policeman警察 taikonaut 宇航员
7.家庭(family): grandparent（外）祖父（母）grandfather（外）祖父
grandmother（外）祖母 grandchildren（外）孙子（女） parent父（母）亲 father父亲 mother(mum)母亲 cousin表（堂）兄妹 kid孩子 brother哥（弟） sister姐（妹） son儿子 uncle叔，伯，舅
8.国家(county)： China 中国 France 法国 America 美国 Spain 西班牙 Australia 澳大利亚 Canada 加拿大England 英格兰 9.城市(city)及处所（place）: Chinatown唐人街 bedroom 卧室classroom 教
室 farm农场 field 田地 flat 公寓 house家，房子 station 车站 supermarket 超市 library图书馆 restaurant 饭店, 旅馆 school 学校 office办公室park 公园 playground 操场，运动场 seashore海岸，海滩 square 广场
10.水果(fruit)： apple苹果 banana香蕉 watermelon西瓜 mango芒果 orange橘子 pear梨
11.服装(clothes) ： T-shirt体恤衫 cap帽子coat外套 hat帽子 dress连衣裙，女装 shoe鞋子 sweater毛线衫 swimsuit游泳衣 12.单位： kilometer千米，公里 kilo千克，公斤 metre米
13.动作(action)： dancing跳舞 drawing 画 jumping 跳 skipping跳绳 swimming 游泳 shipping 购物
14.交通工具： aero plane直升飞机 bike自行车 train火车 bus公共汽车 boat小船 dragon boat龙船 ship轮船 car小汽车 lorry卡车 plane飞机 taxi出租车
15.节日(festival)： Spring Festival春节 Lantern festival元宵节 Dragon
Boat festival端午节 Mid-Autumn Festival中秋节 Flag Day国旗日 Christmas圣诞节
16.宇宙事物及天气（weather）： sky 天空 air 空气 wind 风 cloud 云 sun 太阳sunshine 阳光 space太空 rain 雨 snow 雪
17.学习用品： blackboard黑板 book 书 desk 课桌 dictionary字典 pen 钢笔pencil 铅笔 ruler 尺子 bag 书包 18.人物（people）： boy男孩 girl 女孩 friend 朋友 child儿童（单） children 儿童（复） lady 女士，小姐 man男人(单) men 男人(复) queen 女王 pupil小学生 woman 女人（单） women女人(复) 19.球类名词（ball）：basketball 篮球 baseball 棒球 football 足球table tennis 乒乓球
20.乐器名词：flute笛子guitar吉他piano钢琴trumpet小号 violin小提琴 zither古筝
21.日用品：bed 床 bag 包，袋 bell 铃 bottle瓶子box 盒子 building 建筑物 basket篮子 clock 钟表camera 照相机cup杯子 chopsticks 筷子door 门 vase花瓶 doorbell 门铃 light 灯 pan平底锅 phone 电话radio 收音机 table 桌子toothbrush 牙 刷 knife刀 chair 椅子 table 桌子TV 电视机 telephone 电话television 电视机 fork叉 22.三餐： breakfast早餐lunch午餐 dinner晚餐，正餐

D. 怎么读英语五年级上册

读英语五年级上册：

1、young［jʌŋ］年轻的

2、funny［fʌni］滑稽可笑的

3、tall［tɔ：l］高的

4、strong［strɔŋ］强壮的

5、kind［kaind］和蔼的，亲切的

6、old［əuld］年老的

7、short［ʃɔ：t］矮的

8、thin［θin］瘦的

9、Mr先生

10、like［laik］像什么一样；喜欢

11、strict［strikt］严格的

12、smart［smɑ：t］聪明的，巧妙的

13、active［æktiv］积极的，活跃的

14、quiet［kwaiət］安静的，文静的

五年级上册英语的学习方法如下：

1、听：听英语不一定非要在闲着时分，比方，睡觉之前就可以听。这样，不只有助于记英语词句，还能更快地投入睡眠，我往往就是听着英语就进入梦乡了。

2、说：学英语就是为了说英语，平常没事一定要多说。有的人由于没有自信去说，就得到了学英语的兴味。所以，我们一定要充溢自信，大胆启齿说英语，即便说错了，也没有关系。

3、读：平常，教师给我们布置功课，多半是读的内容，由于多读不只能增强语感，而且熟能成诵，读多了自然就背过了。朗诵较好在刚起床的时分，由于那时人头脑较清楚，读的效果也较好。

4、写：我以为写也是很重要的。多写能协助我们加深对这个单词或段落的印象，有助于背过。此外，书写的美丽、准确也是停止书面沟通的前提条件。

5、背：我觉得，有些时分，学英语还是需求背的。英语有些中央是没有规律可言的，比方有些动词原形、过来时和过来分词是很特别的，必需融会贯通。

E. 五年级上册英语第四单元第四个storytime怎么读

英文原文：
story time怎么读
英式音标：
[ˈstɔːrɪ] [taɪm]
美式音标：
[ˈstɔri] [taɪm]

F. 五年级上册英语第四课怎么读

wunianjishangceyingyudisike

G. 五年级上册英语怎么读

五年级上册英语读为Volume I of Grade 5。首先，五年级的英语学习需要背大量的单词。背诵英语单词和短语是每个英语学习者的艰巨任务，也是每个英语学习者的棘手问题。在英语启蒙阶段，让孩子知道一些背单词的策略，可以大大提高孩子单词的积累。

H. 译林英语五年级上册第四课

优质解答
第四单元单词表
hobby业余爱好
be good at擅长于
with与……一起
also也
read读,阅读
story故事
a lot of很多
play the piano弹钢琴
dance跳舞
watch films看电影
both两个都
sing唱歌
group组
about关于
idea主意
ice冰
hole洞
Look out!当心!注意!
wet湿的,潮的