美国怎么教小学生学英语
『壹』 美国小学生如何学英语
美国小学生学英语的方法具体如毁咐袭下：
用自然拼读法拼单词：孩子学习过自然拼读，在认识新单词的时候，不要直接听有声字典或者请老师发音，试着用自然拼读简辩法发音，然后根据正确的读音把单词拆分成音节，看看每个音节都是怎么拼写的，之后再反过来根据发音，尝试自己拼写出单词；结合单词的词根、词缀记忆：对于已经接触英语有较长时间的孩子来说，随着单词量增多，遇到同一词根或词缀的单词组的可能性非常大，词根词缀就像是汉语里的偏旁和部首，成群记忆效果会更好；大量阅读输入、选择分级阅读材料：大量的阅读可以帮助提高孩子的词汇量，让纤兄他们通过阅读，记忆新单词，回顾旧单词，不断反复巩固，在体会阅读乐趣的同时，增加单词的记忆量；巧用有趣的小游戏帮助记忆：很多孩子都会觉得背单词枯燥又无聊，这时候爸爸妈妈用一些简单有趣的小游戏把背单词变成一件好玩儿的事。
『贰』 自然拼读是美国小孩开始学习英语的方法吗
自然拼读应该是美国小孩学英语的基本方法，英语是美国人的母语，孩子是生下来就有接受能力很强
『叁』 用美国小孩的方法学英语
用美国小孩的方法学英语如下：
1、单词。
很物虚多人以为美国人学一个月是不背单词的，但其实不然，他们从学前班开始也有单词的听写测验。老师会非常重视孩子的听写测试结果，如果孩子连续几周测验都有问题的话，就会跟家长联系，一起讨论怎么帮孩子提高改进。
3、语法。
接下来是语法部分。他们对语法的要求只是认知了解，不需要背枯燥的语法规则，只需要辨认理解，辨别哪些是完整的句子，哪些是简单句，哪些是复合句。
为什么说中国的英语更难学呢？因为我们初一才开始学语法，才开始学语法就要做到理解，运用，和区分。而且没有语言环境和前期的语言习惯的积累。
4、写作。
和我们一样，美国人也从小到大都在循环反复训练写作能力和表达能力。美国人重逻辑，希望一开头就能看到重点，希望看到证据和逻辑推理运宏的过程。也就是他们写作的目的是希望影响和说服。中国人重文采和情绪，目的是自我表达，陶冶情怀，比如诗歌，赋。
『肆』 美国人怎么教孩子学习英语
每个家庭的教法都不一样，但不外乎传统的教学方法和现代的教学方法。我的朋友家有个快二岁半的女孩，她平时不会主动问什么，但是家里人都和她像大孩子一样说话，有什么她不明白的，家人会主动解释，也鼓励她多和陌生人交流，多和别的孩子玩儿。如果她有什么事，有时候会不说话，光哭，这个时候家里人就问：”出了什么事？说话，用你的话说出来。“平时的时候，孩子想要什么东西，想做什么事，如果她不说，父母是不会帮她的。传统的方式就像是你说的，把东西背得很熟（也不管孩子想不想背），如果是小孩子，这方法不管用，因为孩子会出现厌学心理，压力也会比较大。我认识的这家人，买给了孩子一个会唱字母歌的玩具，把它贴在冰箱上，孩子对它非常有兴趣，天天听，天天自己玩儿。我个人认为寓教于乐的方式更适合现代的孩子，让孩子自己去学，自愿去学，比礼物和糖果产生的动力要大，效果也要持久。（至于课后教孩子学习，那样的我见的不多，但是在美国等孩子上学后，课后辅导孩子功课是不能少的。）当然，美国这边有非常多的适合孩子看的动画，既有娱乐性，又在动画里教孩子们说话，学习数学等，这是国内孩子们没有的资源，不过你可以在网上下载这样的动画。如果你还要知道有什么动画，针对什么样的孩子，我很乐意帮忙。
『伍』 美国小孩如何学习英语，如何听音查字（英文）
美国小孩教的是phonics自然拼读法，其原理就是教授学生字母和组合字母的发音规律，让学生能见词读音、听音可写。所以如果他们听到一个词基本就能写下来，如果不知道意思可以查字典
『陆』 美国小学生如何学英语
我了解美国的学校的教育形式完全是通过儿子的学业. 他从二年级的时侯开始进入美国的学校,到三年级末就完全跟上了进度,并且取得了全A的成绩,还进入了学校的Quest program (学更挑战的知识). 在三年级的时侯还代表学校参加了本区的 Vocabulary Bowl (词汇竞赛). 他现在的阅读水平(速度和理解能力) 已经超过了本年级的水平. 哈利波特这样大部头的书已经读完了四本. 儿子学语言的进度令我吃惊. 他聪敏但决不是智利超常. 为什麽他能在如此短的时间里能学得比我们在国内学了十几年的英语的人要好? 我肯定你会再一秒钟之内回答这个问题: 他有语言环境啊.我完全赞同. 但语言环境是什麽? 难道把一个人放在美国或英国他就一定能学好英语吗? 就好像所有的中国人说话和写作中文水平都一样吗? 所以并不是只要在是在英语国家你的英语水平就一定能提高. 通过对儿子学习的观察,我认为这里的语言学习环境在两大方面本质区别于国内的英语学习: 学什麽和怎麽学. 国内英语学习林林总总的问题大体可归纳为我们学习的内容和学习的方式存在问题.
我在以前的文章中提到过,美国的小学生在学习拼写的时侯,是围绕读音来学习的,也就是以pronunciation 为中心学习 spelling. 这很符合英语是表音文字的特点. 而我们中国人在学习英语的时侯,恰恰忽视了这一重要原则,所以感觉在记忆单词的过程中非常费力. 打个比方我们汉语,如果你学会了包字,你可能就很容易学会写跑泡抱跑炮饱,如果你再知道了三点水,足字旁,提手旁,火字旁等的用法,我想你肯定不用每个字写十遍的方法来记住这些字,你可能连写都不用就很容易记住了. 我们中国人最知道如何学汉语,美国人当然比我们更了解英语, 他们学英语的方法比我们更科学. 另外他们学词汇的时侯决不是以会拼会读为最终目的,而是要求学生能灵活运用学到的词汇.
下面我就拿我儿子本周的作业来分析一下,美国学生如何学词汇.
本周词汇学习重点是理解原因字母 a 和e 的发音- long vowel a and short vowel a, long vowel e and short vowel e. 在单词 past 中, 元音字母a 发短, 而在单词 safe, gain, gray 中, 元音字母发长音, 同样元音字母e 在kept 中发短,在 reach, sweet 中发长.
a
本周word list
gain cream sweet safe past reach kept gray field break east shape steep pray pain glass west steak cheap chief
这些词汇中有全部含有a 或 e, 发音有长有短.把他们放在一起来体会长元音和短元音出现在不同词汇中发音和拼写的特点.
(我来讲一个自己闹的笑话有关长元音和短元音的. 一个小男孩到我家,带着他的bike, 我对他说: Let me see your bike. 他面露疑惑,之后把后背给我看. 我要看他的自行车,他为什麽把后背给我看. 原来我说bike的时侯被他理解成了back. 一音之差,差之千里. Bike 中的元音字母i 要发长,而我发成了短,也就成了back.可见要说标准英语一定要在元音长短上下功夫.):
再来看有关这些词汇的作业. 我们中国人学词汇的方法,无非是把这些词抄写多少遍,按字母顺序死记住每个词的拼写罢了. 而美国的学校绝对不是只单纯的要求孩子们抄写词汇. 这里有将近20项不同的练习方式帮助孩子理解并学会运用这些词汇,学生们可以自由选择自己喜欢的形式来记忆和理解这些词汇.
从这张表中不难看出,会写单词决不是主要目的. 单纯的写和会背这些词汇了,只能得五分,写出这些词的同义词或反义词能得十分, 能自己定义所有的词汇能得15分, 使用这些词写出自己的故事能得20 分...
我儿子选的练习是: write each spelling word followed by a rhyming word.
我对rhyme根本就不了解, 因为我们从没接受过这种训练. 下面我把他完成的作业写在这里来帮助理解 rhyming word
gain main
cream steam
sweet meet
safe save
past mask
reach teach
kept debt
gray ray
field yield
east seat
shape cape
pray gray
pain gain
glass last
west nest
cheap steep
chief cheat
英语词汇的 rhyme 就好像我们汉语中的韵母. 比如 白,拜,摆,派,牌,拍,台,改,孩... 这些词都含有相同的韵母, 只有声母不同,如果让你写每个词的拼音,如果按韵母发音规则加上不同的声母,是不是很容易学.
另外一项练习我儿子选择的是: write a 1 page story using all your spelling words
下面是他写的story
What a day!
One day, I walked to school. I bought an ice cream and it was cheap. I kept walking until it was very steep. It was a relief that it was time to turn and cross the road. Then I saw a boy with a sweet donut. When I saw the field with gray mice eating corns, I went east to West avenue. At last I was almost there, I said hello to the chief and went to school. In music class, a girl sang so loundly that it broke every glass there. After school a god bite my arm. It was painful. I prayed gracefully. I went to the hospital and I heard a lot of activity next door. I always like when my dad comes home because he is a decent man. As my arm hurt, I could not go to athletic club, I helped my mom to make a big sandwich.
当他完成了这两项练习之后,很明显他学到的远不止20 个词汇.
当然这些练习都是针对儿童的特点设计的,我并不主张成年人搬过来用. 但可以借鉴,提炼出精髓创造出自己的词汇学习方式.
1 平时阅读中积累词汇, 制作自己的 Vocabulary Note Book
2.对每个单词的发音要做到精确, 读准,并能按音节分解. 最好能联想出与这个词汇元音发音相似的其他单词.
3.每周抽出时间复习这些词汇, 写出同义词或反义词, 用自己的话定义每一个词汇, 自己设计情节练习用词汇造句或写文章. 当然你写的东西不一定合情合理,关键是你能把词用上.
『柒』 你知道美国孩子小时候是怎么学英语的吗
小岁并的时候都是通过家长、幼儿园老师先学会一些常见的词、短语和句子。然后大概2、3岁的时候开始教他们数数，交abc。上了小学才会有更系统的学习。所以和我们中文其实是一样的，先学说话乎租迹，再学型宏语法。
『捌』 美国孩子是怎样学习母语的
美国孩子学英语与中国孩子在中国学校学习方式一般是不同。我是本土美国人，有上小学的孩子。我的美国emicview公司有专门为培训外国小孩子学英语达到母语程度的课程。以下作为父亲和老师的一点看法。
美国孩子有英语环境，最先是在家里/生活中学会日常用语。孩子上学校学前班（一年级前），老师主要教孩子认字母，把字母的发音和字母联系起来。孩子根据字母发音，猜书上单词句子的意思，开始学读书，写作文，天天都有读书作业，至少要读一本适合学生英语水平的书。一年下来，孩子至少读过上百本书。美国教育资源丰厚，从学校或当地图书馆可免费借到大量适合学生英语水平的书。美国学生的阅读量与中国学校比非常大，这也是美国学生人文课程较领先的原因。与中国孩子学英语很大的不同是中国孩子花大量时间记单词。美国孩子主要在学习按字母的发音规律阅读和写作。美国孩子到三年级以后，老师会开始注意订正孩子的拼写单词错误，开始要求单词拼写的准确度。总体上，美国孩子花大量时间阅读和写作，中国孩子花大量时间干记单词。
谈到美国人学外语。美国一般大学都有外语要求，否则不能毕业。美国小学也开设外语。好的私立中学开设上百种外语，只要有学生选。美国外语老师多以该外语为母语的老师。美国是移民国家，寻找各种母语外教相对容易。美国学生学习外语，学校常常提供去该国学习交流的机会。
我有自己的博客，可从公司网站找到，重点探讨与美国教育相关的问题。如果感兴趣，请把你关心的问题告诉我。我可以更详细的探讨你的问题。另外作为父亲，我认为家长积极参与对孩子的健康成长有重要影响。
『玖』 国外孩子也要背单词吗，他们是怎么学习英语的
孩子学英语，到底需不需要大量背单词？背单词的重要性和意义究竟在哪里？孩子为什么总是背不牢？??这么多问题，都是家长们头疼的。今天让我们跟随未芽国际成长中心的老师，一起看看国外的孩子是如何背单词的，也许你就有答案啦！
周五
没有任何作业，让孩子轻松度周末。
以上作业每天老师规定的时间是15-20分钟内完成。
这种学习单词的方法，配了图片还有比较fun的儿歌，完全是为了吸引学生兴趣。在阅读小册子的过程中，要求孩子用荧光笔标出所有的 nk 和 ng，甚至标出本周学的、还没有掌握好的生词。
这种记单词、学英语的方法就是 Phonics，国内叫做自然拼音。它是根据26个字母与字母组合本身的发音，建立字母与发音的“感知”，让小朋友看到任何字母组合就会立即产生如何发音的直觉；反之，听到任何发音，也能立即反映出单词的拼写，真正可以做到无需音标、无需死记硬背、见词会读、听音会写。
北美学校普遍使用这套体系教英语，美国政府还曾经拨款几十个亿推广这套教学方法。在加拿大出版的怎样教孩子阅读的读物中，有四项给家长的建议，其中一条就是 Phonics。据说，Phonics可以涵盖80%以上的词汇，而学校里面对于无法按照Phonics规则拼读的单词，会把相应阶段的高频词汇整理出来单独记忆。
有关研究表明，Phonics教学方法在阅读上对于英语非母语的孩子，是一种很可行的办法。虽然目前国内已经有一些教材，但是学校教育中好像没有被采用。然而一些教育机构已经捷足先登，采用了这一先进的教学方法。比如未芽英语就为3-6岁的孩子提供喜欢的学习方式，创造最贴近孩子生活的语言环境，通过Mice Series读本配合Phonics，给孩子大量输入，帮助孩子营造一个语言现象，发现语言规律并学习运用它。
『拾』 美国孩子怎么学英语
相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语(英语)教学重视得多。下面我收集了一些关于美国小孩怎学习英语方法，希望对你有帮助
美国小孩怎学习英语方法
美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。
小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。
小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。
小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。
由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。
与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。小学的阅读理解训练大致分两个阶段。在拼音阅读以后，第一个阶段是decoding and comprehension (解码和理解)。解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。理解的训练包括句子结构的认识，知识的掌握，语境的认识，以及阅读提示(Reading clue)的掌握等。每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法。所以，即使在全美国小学的英语老师用的课本不一样，但他们在课室里面做的东西都基本上是一样的，因为他们在教师执照训练的时候接受的阅读教学法训练都是一样的。这个阶段大概在小学二年级就应该完成。
第二个阶段是应用(application)，合成(synthesis)，和评估(xxxxuation)的要求。在这个阶段，学生把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。在“应用”方面，学生必须能通过阅读，找到自己需要的资讯，然后应用在某些方面。例如，学生看着一份如何烘蛋糕的说明，能自己动手，加入不同的材料，调节烤箱的温度，烘出一个蛋糕。在“合成”方面，学生必须能在阅读中找到各种资讯，然后筛选对自己有用的部份，作出正确的判断。例如，从甲地到乙地旅游，可以参加火车团，也可以参加飞机团，看的东西，价钱，酒店，行程，都有不同的地方;学生必须能根据某个条件(比如在多少钱以内)，在阅读了全部资讯以后，通过分析和综合，找到最适合自己的旅行团。在“评估”方面，学生必须能通过阅读，根据自己的评估原则或者客观的评估原则来评估自己阅读的文章的好坏，或者从文章中得到的资讯的优劣.
在中学阶段，虽然学生需要阅读的数量更大，但因为阅读的技巧已经在小学训练过了，所以，母语教育的重点就在于八股文的写作训练，文学欣赏，古英语以及继续发展口语能力。
在写作训练中，除了教写信以外，美国的母语教学里面没有“应用文”的内容。美国不教学生如何写通告、合同、声明、会议记录、调查报告、新闻报道、借条、请柬、讣告之类的东西。大概这一类东西在美国是属于律师的职责范围，只有律师写出来的才符合法律要求，学生在中小学时代没有必要也不可能学会写这样专业的应用文。
八股文的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国的母语教育最最重要的一个部份。从前，托福和其它一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作(也就是八股文写作)是必考的，结果，中国学生到了美国读大学的时候，大学教师们最大的头疼就是中国留学生不会写八股文。目前，在美国各级大学强大的压力下，终于迫使大学考试委员会在新的托福考试，GRE考试，甚至SAT考试中规定八股文写作为必考部份了。
美国小孩怎学习英语口语方法
首先是自我表达的训练。这一训练包括流利朗读课文;流利背诵文章;有表情朗诵;最后是“解释性口语表达”(interpretative oral expression)。所谓“解释性口语表达”，包括：学生在拿到一篇文章的时候，可以把作者的感情，文章的气氛，通过朗读，马上表现出来;另外，假如是演讲的话，学生可以通过语气，把稿件中的思想感情充分表达出来，跟听众有密切的交流;最后，假如是一个剧本，学生能通过口头表达，把人物的形象充分表现出来;即使不看你的样子，一听声音，就能知道是故事中哪一个角色在说话。
第二，是在小组中口头表达的训练。这一训练包括在小组的环境中，能倾听别人的发言，总结别人的观点，发表自己的意见，口头分析、评估、反驳别人的观点。