三年级英语拼拼卡怎么做

1. 怎样用少儿英语单词卡片做游戏

我就结合自己的教学实践介绍几个利用单词卡片开展的英语游戏活动。
游戏活动一：What's missing?
此法适用于单词新授结束后的整体巩固操练环节，具体操作过程是：先将所有新授单词用磁铁一一贴在黑板上，然后让全体学生低头或闭上眼睛，老师则快速从中抽走一张词卡并说“Look！What's missing?”学生通过观察后快速抢答消失的那个单词。如三年级有关水果的词汇学习，文具类词汇学习等都是很好的开展这一游戏的课型。由于这个游戏不仅考查了学生认读、记忆单词的能力，而且训练了学生的观能力，具有一定的挑战性，同时又很好地调节放松了新授过程中学生已经有点疲劳的学习神经，因此很受学生欢迎，尤其是在低年级更是屡试不爽。
游戏活动二：听声音，找单词。
此法特别适合单词新授环节用来突破重难点单词的读音教学。如呈现一个发音较难的单词“elephant”之后，老师趁热打铁开展这个游戏，立刻能将枯燥乏味，机械重复的单词认读变为寓悬念与趣味为一体的游戏形式，最大限度地调动学生读单词的热情。该游戏的规则是：请一位学生到黑板前背对大家，老师趁机将某个单词卡片如“elephant”悄悄的放在某个学生的抽屉里，然后宣布游戏开始，大家齐声读该单词，黑板上的学生则根据全班同学读单词的高低音来判断自己离单词卡片是远还是近，直至找到这个词卡为止。（注：一般情况离词卡越近读单词的声音越大，反之则越小。）
游戏活动三：看图卡，猜单词。
猜测类游戏是学生百玩不厌的，老师只要稍动脑筋，将教学内容进行适当改动，变成有趣的猜谜游戏，总能取得很好的效果。游戏规则是：单词新授结束后，老师将所有单词卡片重叠在一起拿在手里，从中任选一张，从上到下由少到多慢慢出示词卡有图画的一面，在这个过程中学生边观察边推测，并随时抢答，最先答对者获胜。有时为了增加游戏的难度，可以根据实际需要结合本课重点句型运用来开展此游戏。如五年级上册第六单元学完了forest,grass,flower等词汇后，让学生用There is a ........ in the nature park 来竞猜词卡的内容。这样既复习了单词又操练了句型，可谓一举两得。
游戏方法四：指词卡，读单词。
此法也适用于单词新授环节，能更好吸引学生的注意力，提高单词认读、识记效果。
具体操作如下：教师手举教学卡片，时而放在胸前，时而放在腰侧，时而举过头顶，总之要不断变换词卡的位置，而学生则边读单词边伸出手指不停的指向移动的词卡。这样学生既要动口又要动手，还要用眼睛看，充分地调动了多种感官参与到英语学习当中。有时也可以根据实际需要将该游戏适当改编，如把所有单词卡片发给部分学生，然后让他们高举卡片站在教室的各个角落，全班其他学生听老师口令“Point to the ......”学生边读单词，边指向该单词所在的位置，指错者被淘汰。
游戏活动五：快看，快拼。
此法特别适用于复习类课型。教师将一定时期内书上带 要求学生4会掌握的单词整理出来，然后依次快速出示这些单词卡片几秒钟，随后将词卡收起来，学生进行抢拼单词比赛，
又对又快者获胜。这一方法不仅能最大限度的集中学生的注意力，而且能在最短时间内大量复习所学单词，从而提高了复习效率。
其实，在实际教学过程当中，英语老师也可以根据需要灵活选择以上一种或几种方法进行使用。当然英语单词卡片的教学价值还远远不止于此，只要我们英语老师平时开动脑筋一定能想出更多更好的使用方法。

2. 三年级英语拼读技巧

1、拆分单词，做拆再重新组合。

如：live[lv]居住。纯余枣

拆分：li梨拼音，ve单词我们（we）谐音。

记忆：雪梨跟我们居住在一起。

句子：IliveatNo.2ParkStreet我住在公园路2号。

2、辅音字母组合的读音：ch--/t/，ck--/k/。

3、元音字母组合的读音：ea,ee--/i:(ei),i:/:er--/(r)/毁宴:ur---/(u)(r)/。

3. 小学三年级怎样巧记英语单词或句子

通过拼读规则来记单词.英语用的是拼音文字,我们中国学生从方块字到拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼读方法又很不规则（一个字母就有好几种读音）,要记住困难就大了.尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的.因此,从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则.大家只要记住了英语中的48个音素,记住了辅音字母及辅单连缀的读音,元音字母及字母的组合的读音,特别是注意是发长音还是短音,那么这单词就可根据拼读规则进行记忆.如单词cook,其中c读［k］,oo读短音［u］,k读［k］,c-oo-k,拼起来读梁拦乱［kuk］,一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音［u］,那么took［tuk］,book［buk］,look［luk］等就可记住了；又如pen其中p读［p］,e读［e］,n读［n］,一般情况下字母n读［n］,类似的单词name［neim］,man［mAn］,plane［plein］等,根据字母n在辅音［k］和［g］之前读作［N］这一规则,可衡衡记住单词bank、think、 thank、 English等.再如what中wh读［w］,a读［C］,t读［t］,wh-a-t拼起来读［wCt］,wh在一般情况下读［w］,类似单词why［wai］,white［wait］,when［wen］等；根据wh的后面是元音字母o时,常读作［h］,可记住单词who［hU:］,whole［h[Ul],whose［hU:z］等.
初中英语教材中,有很多有规律可循的拼读规则,只要大家注意用上这些拼读规则,就不怕记不住英语单词.
二、通过归纳,对比的方法来记词汇.
1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识,模糊不清,容易用错.对这类词汇,可采用“滚雪球”的办法,把所学的新词汇与旧词汇归纳对比,通过反复比较辨认来记住它们.这样记住的词汇就越积越多,越记越牢.如单词say（说）,day（天）,way （方法）等,它们先后学过后才逐一对比,相同之处是单词形状即后两个字母相同,读音也相同,不同点是字母的数量不同,意思不同,整个单词读音不同.单词doctor［5dCkt[]（医生）与daughter［5dC:t[]（女儿）；food［fU:d］（食物）与foot［fUt］（脚）；bread［bred］（面包）与break［breik］（打断）；pleased［5plI:zd］（高兴的）与pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此.
2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词,可以提高学习兴趣,避免混淆.如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天气）；meet［mI:t］（会议）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪里）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、课）.
3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量,可以启发他们积极思维,收到举一反三的效果.care用心－careful仔细的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地.
4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词,可收到一举两得的效果.
5、通过归类整理我们所学的词类词汇,同样是橡档一种记忆单词或用语的行之有效的做法.动词（like, read, watch, be）,名词（book, boy, radio）,形容词（big, good, red）,副词（often, too, here）,数词（one, two, three）,代词（we, that, what）,介词（on, to, in）,冠词（a, an, the）,感叹词（oh, hello, hi）,连词（or, but, and）.动词如look所组成的短语有很多,而且和不同的词搭配意思也不同,我们应该学一个归纳一个,如look at（看）,look for（寻找）,look up（在字典中查寻）,look after（照看）,look out of（向外看）,look like（看起来像）,look around（环顾四周）,look on ……as（把……看作）,look worried（看起来担扰）,look out（当心）等等.类似像动词 look所组成的动词短语,在我们的初中教材中有很多,只要大家把它们注意归纳在一起来记,一定会取得较好的效果.
6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语,如动词finish, enjoy等词后跟动名词,be afraid of直接跟名词或动名词,be afraid to后跟动词原形,be afraid that跟从句,be made in之后跟地名,be made from后跟看不出原材料的物质名词,而be made of后跟看得出原材料地物质名词.
三、熟读例句,巧记词语.除了用拼读规则,归纳、对比的方法这两大类来记忆词（语）外,学会在句子中记忆单词,将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法.词不离句,理解了词的用法,句型也能更快地熟练掌握.
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老师对工作和学生要求很严格.）句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with *** .
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意见.）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在这点上,他不同意你.）
句中的agree to（with）同意,而agree to后面接名词或动词原形,指“同意某事”,agree with接句词或代词,指“同意某人”.通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义,举一反三,不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象,这也是记词汇的一种方法.此外,还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等.也就是说,记单词要做到“五勤”、“五官”并用,要勤动脑想,勤动耳听,勤动口说,勤动眼看,勤动手写.不能中断,要天天坚持,反反复复地复习记忆,充分利用每天的早读或晚读,决不能孤立地去记忆每个词或短语,要坚持课外阅读,要词与句结合,背诵难点、重点对话、课文,有部分单词长,容易忘,但可以自己去观察、思考,发现新词的特点,开动脑筋记忆,并在听、说、读、写中加深理解,学习使用.
总而言之,英语词汇是能表示意思,并能独立运用的最小语言单位,是语言大厦的基本建筑材料,没有词汇就无所谓语言.而词汇也是考试的重点,学好英语的关键.对于初中生来说,要想学好英语,要想过好词汇关,在讲究学习记忆方法的同时,还必须有信心、有恒心、有毅力.“明知山有虎,偏向虎山行”.这样绝对没有攻不下的难关,没有记不住的词汇.

4. 三年级英语书下册小狗怎么用线串起来

只需要一前一后就行了

5. 小学三年级要不要记单词

我是英语来教师。按照课程标自准，小学三年级英语是不要求背诵单词的。从四年级开始那些带星号的单词就要求背诵了。三年级没有星号单词，只要求认识，会读，会说。这就行了。我们这里的版本是PEP，考试都没有写单词的题目。但不论是什么版本，应该都是尊重课程标准的。喜欢的话背一些也行。但不要勉强孩子。

6. 三年级英语书狗的拼图怎么拼

先观察整体状态。
先观察站立小狗本身的轮廓状态，狗的头部状态，身体摆放方向，身体的大小高低，长度，狗尾巴摆放的形态，狗的四肢所处的形态，然后狗的眼睛，狗吐出的舌头，狗的耳朵状态与形态。
然后用铅笔把这些小小的状态以小轮廓的形式勾勒出来，再把整体连接起来，这样就形成了站立小狗的简笔画画面。
然后选择七巧板，七巧板颜色的选择。
由于狗实体部位的颜色相符，一个轮廓，一个轮廓的进行拼接，拼好以后，完成七巧板小狗拼图。

7. 孩子三年级，我们这里刚刚开始开设英语课。我买了典范英语 第一册和自然拼读教程，这两种该怎样分步骤

拼读是基础，其中元音音标是重中之重，万丈高楼起于地基，地基不稳，专可想而之属，从小要把语音音标练准确，进而拼接单词，背一些简单的单词，单词积累非常重要，小时候能积累点就积累点，不过每天不要太多，孩子会累，同时效率也不好。积累差不多了，这时候就要学些简单点的语法，主 谓 宾 ，主系 表 等等。按照此种方法去做，不敢说你孩子在小学怎么样，但是在初中乃至高中，将远远领先一批人，将来只要他用点心，雪球将越滚越大，这就是雪球效应。

8. 三年级英语寒假作业清单

三年级英语寒假作业清单如下：

英语：

1、设计个性字母卡。

2、用英文制作自己的家庭介绍海报以及新年贺卡。

3、制作“Happy New Year”为主题的英语小报。

4、学唱一首“阳光、向上”的英文歌曲。

5、用英语和画笔，将寒假去过的地方或读过的书展示出来。

6、制作专属单词本（至少有3页，每页5个单词以上），从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。

7、制作“Happy New Year”为主题的英语小报。

语文：

1、每天坚持为家人朗读10钟文章或者诗词等。

2、参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后请推荐一本喜欢的书。

3、采访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。

4、每日一拍，配以文字，记录寒假生活。

5、与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。

6、原创3条新年祝福短信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。

7、当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和视频记录过程。

8、收集假期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。

9、尝试向喜欢的杂志投一次稿。

10、用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。

11、研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。

数学：

1、设计一份2020年台历。

2、和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，高年级尝试把数据做成合适的统计图。

3、记录每一笔压岁钱的来源及金额，制作一个压岁钱使用方案。

4、发现生活中的对称现象，拍照记录，并查找其对应的对称类别。

5、和伙伴玩拍球游戏，根据游戏，设计一道乘法题和一道除法题并解答。

6、用身边的物品，根据自己的想象做一个3D图形。

7、用尺子测量房间物体的长度，并记录。

8、阅读一本你喜欢的数学读本，开学分享你的收获。

9、认识七巧板里的图形，并拼组自己喜欢的图案，把它们画在纸上，涂上好看的颜色。

10、找一找生活中的“植树问题”，并尝试讲解。