英语怎么讲才能让学生感兴趣

⑴ 问：如何能让学生对英语感兴趣呢

1) 先从一些简单的英语教材开始，比如新概念1册开始，循序渐进，逐步推进。内可以的话报一个相应的培训班容
2）从自己感兴趣的英语音乐和电影开始培养语感，听完一首歌后研究一下歌词，或在笔记本上看有字幕的英文电影，看到不认识的词、词组的时候，按暂停，进行摘录，并查一下词典，了解一下相关的用法。
3）多阅读一些英文的报刊、杂志、甚至是小说。可以先从简单的英文读物开始，比如书虫系列，因为有中英文双语，可以配合阅读理解。
4）口语，先音标开始纠音，这一点可以选择培训班，然后跟读模仿。最好参加一些高校的口语角，找老外或水平比你高的人对练。

英语能力提高是一个综合性工程，可能比较费时，但只要坚持，一定会有效果。

⑵ 如何让学生对英语感兴趣

我一般会先和孩子沟通好，这样让孩子觉得这个老师好相处，然后再通过一些内有趣的教学方式让容他觉得英语其实很有趣的。。。比如像一些记单词的技巧给到他，可以通过联想法等等，我根据不同的孩子不同对待。孩子一般都会喜欢上课生动的老师，也不会觉得困，同时也吸收了知识。

⑶ 初中英语课怎么上才能让学生感兴趣

带点娱乐性。例如做一些活动，使同学可以互动的。

⑷ 刚刚出来的英语老师，怎样讲课才能获得高一学生的喜欢怎样才能让他们对英语感兴趣

高一的啊？高一的讲课就比较注重逻辑性了，知识要由浅入深，一点一点来，最主要自己要准备充分，不要被学生问住，这个很尴尬，而且影响在学生心中的威信。

⑸ 如何让小学生对英语感兴趣

如何激发幼儿学习英语的兴趣

英语，作为一门国际语言，越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。随着社会经济的发展，人们越来越注重双语教学教育的开发研究，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。

然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化

，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？我园自开设英语课以来，经过教师的不断探索和实践，摸索出了适合幼儿年龄特点的教学方法。并且注重培养幼儿的学习兴趣，教学效果很好。在教学中，我们遵循以下原则：

一、趣味性原则

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如：幼儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。利用游戏教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。

二、多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣

俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。

因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用使幼儿的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发幼儿的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充满活力。

1、故事教学法

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。例如：一次我在教“Come in ,please.”与“Go out.”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

2、情景教学法。

在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“Nice to see you !”幼儿会回答我：“Nice to see you !”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nice to see you! ”后回答别人：“Nice to see you!”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。

针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让幼儿开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。

以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。

3、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为

“Wolf, wolf, what can you do?”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语 ，学会了句型“What can you do? I can jump/run.……”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。

三、创设英语环境，激发幼儿的学习兴趣

好奇是幼儿的天赋，兴趣是幼儿最好的“老师”。皮亚杰指出：儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。

例如：我在教幼儿学习动物名称时，我带来了手指玩具，用自我介绍的方式引起动物名称，“Hello,I’m a …… How do you do!”而后让幼儿手戴玩偶，学说句子和新单词。这样，幼儿争先恐后地抢着说，大家兴趣很高。在学习表示颜色的句子和单词时，我设计了一个“幸运转盘”，转盘上面有七种颜色，教师问：“What colour is it？”幼儿纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜蓝色。最后教师转动转盘，猜对的幼儿可以得到一件小礼物，给予鼓励和表扬。这样，不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣，而且记忆深刻。

⑹ 如何让孩子对英语感兴趣

希望你能现在就行动起来,对自己有信心.好的话你可以去看看威尼英语口语网。 回答者： wysdmj - 三级 2010-5-9 23:46 我记得我初中英语课，学习英语的气氛老高了，既使连最调皮捣蛋的，成绩最差的都天天背单词、背课文。因为我的英语老师，可牛了，谁都能镇住，她曾经让我们班最牛的一个同学当众跪在学生的面前，她也曾让这位同学担任我们的班长。对我们也非常好。她把我们班分成几个学习小组，英语好的几个担任组长，我们每个人在规定时间都要在规定时间之内把规定的单词和课文在组长那背完。到时候没完成任务不让我们回家吃饭，除非打电话给家长，让家长跟老师说。个别比较落后的老师会给些宽限的时间。看起来挺严的吧！其实她对我们挺好的，一顿两顿也饿不死，还可以偷偷托人去小卖部买吃的。和我们家长都有密切的联系，所以就像我们的家长一样。现在还想念着她。你要让你的学生对你的课感兴趣，你就得狠一点，切记要说到做到树立威信，也不要太过过头，在他们认识到错误有悔过之心时，在给他个机会。这样说明你对你的课很重视 。上课不要只顾自己讲，多调动一下课堂气氛。下课可以跟学生亲密一点。总的一句话，如果你能把学生当做你的孩子对待，你一定会获得学生的喜爱。 1、多听 坚持每天听半小时英语，培养语感。无论你听不听得懂，都得坚持听2、多读 锻练你的口感，形成你开口说英语的惯性，培养你对英语的感觉3、多写 下笔如流水，避免走入下笔维艰的尴尬境地4、多说 习惯成自然。克服怯场心态，积累临场经验学习英语的方法，我们都知道。其实我们缺少的只是毅力而已

⑺ 小学英语课怎样上才能让学生感兴趣

我觉得娱乐性太多反而不像上课了，并且肯定会减小课堂效率，也不利于课堂版纪律的维持，老师是可以说权几句课外话调节气氛，但课堂还应是课堂，我个人认为让学生对英语感兴趣要让他们尝到学习英语的甜头，老师可以弄几张简单点的卷子增强学生的自信，让他们认识到学英语并不是那么难，然后老师要多鼓励，由浅入深，循序渐进，慢慢就让学生爱上英语了。
希望对你有帮助。

⑻ 怎么才能让孩子对英语感兴趣

呵护孩子的好奇心。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望回通过自己的探索来了解世界是孩答子的天性。
二、为孩子创造一个愉悦的环境。孩子在一个宽松愉悦的环境中可以不时地受到启迪，并逐步养成主动探索知识的兴趣与习惯。
三、带孩子到大自然中去，开阔眼界。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了各种兴趣
.四、发展孩子多方面的兴趣。父母要做有心人，为孩子提供一些条件，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种兴趣就会逐渐培养起来。

⑼ 给小学生讲英语时应该怎么讲学生才有兴趣愿意听

第一，你必须复要保持笑容，语制气要有幽默感，但是不能太幽默，要适当的幽默，又不能不幽默，否则会提不起大家的情绪，或使大家过于兴奋，无法将课继续下去，切记。
第二，要经常引用故事来解释词语或句子，可加深学生对句子的印象。
绝对不可使用暴力，不能辱骂差生，否则会使大家对英语丧失兴趣，甚至厌烦。另外稍叫叫不大举手的同学，加强他的语言表达能力。

⑽ 如何快速让学生对英语感兴趣

1. 每周唱一首英文歌
2. 每周读一首英文诗
3. 每周看一段英文视频
4. 每周让学生进行英语presentation
5. 每个学期排演一个小小的课本剧
总之，让学生多参与，而不是老师在讲台上夸夸其谈。