一年级英语数字手抄报怎么做

『壹』 一年级英语字母B的手抄报，要围绕字母B来完成，哪位大神教教我吧😄

看要内容是什么?可以剪贴图片 加上自己的文字说明 也可以自己画图 写上资料 图和专字的比例不要失调属 我的空间有我家孩子做的几张手抄报 在相册 作业里 你借鉴一下 一年级不会写字 也可以做 拼音的 关于生母 韵母 音节的也可以 把拼音向英文字母一样画成美术字 挺好的
在书店买一本简笔画的书 画起来就方便多了 我家孩子就是这么做的

『贰』 一年级英语手抄报怎么写

一年级有学英语？ABC？应该是图多字少的那种，画一些ABC等字母开头的英文的东西，再在旁边写上英文

『叁』 小学一年级英语手抄报怎么做

写一些英语字母谜语，写一段关于英语的重要性，画一些英语大小写图形

『肆』 一年级英语手抄报怎么做了请问

最上面用英语连笔写出标题 其他的分下几个方块 每个方块都用英语写出单词呀 句子呀什么的 练网络知道都会用的一年级小学生应该不是常人吧

『伍』 一年级数学手抄报怎么做

手抄报很简单的，一年级的更简单1.先用长尺子画好边界，最少要隔版1.5厘米2.画好安排题目的权排版，尽量使主题鲜明3.在画些图形在白纸上，不要太密4.现在可以细画了，先在写题目时，一定不能离题，数学的，写“数学报”或者“开心数学”“趣味数学报”尽量将题目写的醒目，然后在旁边安排一些图案，尽量跟数学沾边。5.然后在刚才的那些方框上画点图案，只要漂亮就可以了6.将手抄报大致画好框框后就可以写内容了7.你可以翻开自己的数学书看看，写一些题目上去然后解答，大郅这样，可以写上加法表，减法表等，可以选个框画一幅画，追求好看啊8.写好内容，在补充一下图案，不仅不能单调，也不能密密麻麻9.在涂点颜色10.写上班别姓名OK了很简单的

『陆』 小学一年级数学手抄报怎么做

答案是：

1. 先用长尺子画好边界，最少要隔1.5厘米
2.画好安排题目的排版，尽量使版主题鲜明
3.在画些图形在白纸上权，不要太密
4.现在可以细画了，先在写题目时，一定不能离题，数学的，写“数学报”或者“开心数学”“趣味数学报”尽量将题目写的醒目，然后在旁边安排一些图案，尽量跟数学沾边。
5.然后在刚才的那些方框上画点图案，只要漂亮就可以了
6.将手抄报大致画好框框后就可以写内容了
7.你可以翻开自己的数学书看看，写一些题目上去然后解答，大郅这样，可以写上加法表，减法表等，可以选个框画一幅画，追求好看啊
8.写好内容，在补充一下图案，不仅不能单调，也不能密密麻麻
9.在涂点颜色
10.写上班别姓名

希望能帮到你望采纳！

『柒』 一年级数学手抄报图片大全简单

一年级数学下册手抄报怎么做

『捌』 小学一年级生活数学手抄报要怎么做急急急。。。

阿拉伯数字

在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。那么你知道这些数字是谁发明的吗？

这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做"阿拉伯数字"，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符

九九歌

九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从"九九八十一"起到"二二如四"止，共36句。因为是从"九九八十一"开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到"一一如一"。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从"一一如一"起到"九九八十一"止。
现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为"小九九"；还有一种是81句的，通常称为"大九九"。

数学符号的起源

数学除了记数以外，还需要一套数学符号来表示数和数、数和形的相互关系。数学符号的发明和使用比数字晚，但是数量多得多。现在常用的有200多个，初中数学书里就不下20多种。它们都有一段有趣的经历。
例如加号曾经有好几种，现在通用"+"号。
"+"号是由拉丁文"et"（"和"的意思）演变而来的。十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文"più"（加的意思）的第一个字母表示加，草为"μ"最后都变成了"+"号。
"-"号是从拉丁文"minus"（"减"的意思）演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了"-"了。
到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定："+"用作加号，"-"用作减号。
乘号曾经用过十几种，现在通用两种。一个是"×"，最早是英国数学家奥屈特1631年提出的；一个是"· "，最早是英国数学家赫锐奥特首创的。德国数学家莱布尼茨认为："×"号象拉丁字母"X"，加以反对，而赞成用"· "号。他自己还提出用"п"表示相乘。可是这个符号现在应用到集合论中去了。
到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把"×"作为乘号。他认为"×"是"+"斜起来写，是另一种表示增加的符号。
"÷"最初作为减号，在欧洲大陆长期流行。直到1631年英国数学家奥屈特用"："表示除或比，另外有人用"-"（除线）表示除。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将"÷"作为除号。
十六世纪法国数学家维叶特用"="表示两个量的差别。可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号"="就从1540年开始使用起来。
1591年，法国数学家韦达在菱中大量使用这个符号，才逐渐为人们接受。十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了"="号，他还在几何学中用"∽"表示相似，用"≌"表示全等。
大于号"〉"和小于号"〈"，是1631年英国著名代数学家赫锐奥特创用。至于≯""≮"、"≠"这三个符号的出现，是很晚很晚的事了。大括号"{ }"和中括号"[ ]"是代数创始人之一魏治德创造的。

奇妙的圆形

圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的圆形。
古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的。一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。
以后到了陶器时代，许多陶器都是圆的。圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的。
当人们开始纺线，又制出了圆形的石纺缍或陶纺缍。
古代人还发现圆的木头滚着走比较省劲。后来他们在搬运重物的时候，就把几段圆木垫在大树、大石头下面滚着走，这样当然比扛着走省劲得多。
大约在6000年前，美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子--圆的木盘。大约在4000多年前，人们将圆的木盘固定在木架下，这就成了最初的车子。
会作圆，但不一定就懂得圆的性质。古代埃及人就认为：圆，是神赐给人的神圣图形。一直到两千多年前我国的墨子（约公元前468-前376年）才给圆下了一个定义："一中同长也"。意思是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这个定义比希腊数学家欧几里得（约公元前330-前275年）给圆下定义要早100年。
圆周率，也就是圆周与直径的比值，是一个非常奇特的数。
《周髀算经》上说"径一周三"，把圆周率看成3，这只是一个近似值。美索不达来亚人在作第一个轮子的时候，也只知道圆周率是3。
魏晋时期的刘徽于公元263年给《九章算术》作注。他发现"径一周三"只是圆内接正六边形周长和直径的比值。他创立了割圆术，认为圆内接正多连形边数无限增加时，周长就越逼近圆周长。他算到圆内接正3072边形的圆周率，π= 3927/1250。刘徽已经把极限的概念运用于解决实际的数学问题之中，这在世界数学史上也是一项重大的成就。
祖冲之（公元429-500年）在前人的计算基础上继续推算，求出圆周率在3.1415926与3.1415927之间，是世界上最早的七位小数精确值，他还用两个分数值来表示圆周率：22/7称为约率，355/113称为密率。
在欧洲，直到1000年后的十六世纪，德国人鄂图（公元1573年）和安托尼兹才得到这个数值。
现在有了电子计算机，圆周率已经算到了小数点后一千万以上了。

从一加到一百

七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题："把 1到 100的整数写下来，然後把它们加起来！"每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板﹝当时通行，写字用﹞面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完後，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最後，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然後就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

勾股定理
勾股定理：在任何一个直角三角形中，两条直角边的平方之和一定等于斜边的平方。
这个定理在中国又称为"商高定理"，在外国称为"毕达哥拉斯定理"。为什么一个定理有这么多名称呢？商高是公元前十一世纪的中国人。当时中国的朝代是西周，是奴隶社会时期。在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话。商高说："…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。"什么是"勾、股"呢？在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为"勾"，下半部分称为"股"。商高那段话的意思就是说：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5。以后人们就简单地把这个事实说成"勾三股四弦五"。由于勾股定理的内容最早见于商高的话中，所以人们就把这个定理叫作"商高定理"。 毕达哥拉斯（Pythagoras）是古希腊数学家，他是公元前五世纪的人，比商高晚出生五百多年。希腊另一位数学家欧几里德（Euclid，是公元前三百年左右的人）在编著《几何原本》时，认为这个定理是毕达哥达斯最早发现的，所以他就把这个定理称为"毕达哥拉斯定理"，以后就流传开了。
关于勾股定理的发现，《周髀算经》上说："故禹之所以治天下者，此数之所由生也。""此数"指的是"勾三股四弦五"，这句话的意思就是说：勾三股四弦五这种关系是在大禹治水时发现的。
勾股定理的应用非常广泛。我国战国时期另一部古籍《路史后记十二注》中就有这样的记载："禹治洪水决流江河，望山川之形，定高下之势，除滔天之灾，使注东海，无漫溺之患，此勾股之所系生也。"这段话的意思是说：大禹为了治理洪水，使不决流江河，根据地势高低，决定水流走向，因势利导，使洪水注入海中，不再有大水漫溺的灾害，是应用勾股定理的结果。

无声胜有声
在数学上也不乏无声胜有声这种意境。1903年，在纽约的一次数学报告会上，数学家科乐上了讲台，他没有说一句话，只是用粉笔在黑板上写了两数的演算结果，一个是2的67次方－1，另一个是193707721×761838257287，两个算式的结果完全相同，这时，全场爆发出经久不息的掌声。这是为什么呢？
因为科乐解决了两百年来一直没弄清的问题，即2是67次方－1是不是质数？现在既然它等于两个数的乘积，可以分解成两个因数，因此证明了2是67次方－1不是质数，而是合数。
科尔只做了一个简短的无声的报告，可这是他花了3年中全部星期天的时间，才得出的结论。在这简单算式中所蕴含的勇气，毅力和努力，比洋洋洒洒的万言报告更具魅力。

为什么时间和角度的单位用六十进位制 时间的单位是小时，角度的单位是度，从表面上看，它们完全没有关系。可是，为什么它们都分成分、秒等名称相同的小单位呢？为什么又都用六十进位制呢？ 我们仔细研究一下，就知道这两种量是紧密联系着的。原来，古代人由于生产劳动的需要，要研究天文和历法，就牵涉到时间和角度了。譬如研究昼夜的变化，就要观察地球的自转，这里自转的角度和时间是紧密地联系在一起的。因为历法需要的精确度较高，时间的单位"小时"、角度的单位"度"都嫌太大，必须进一步研究它们的小数。时间和角度都要求它们的小数单位具有这样的性质：使1/2、1/3、1/4、1/5、1/6等都能成为它的整数倍。以1/60作为单位，就正好具有这个性质。譬如：1/2等于30个1/60，1/3等于20个1/60，1/4等于15个1/60…… 数学上习惯把这个1/60的单位叫做"分"，用符号"′"来表示；把1分的1/60的单位叫做"秒"，用符号"″"来表示。时间和角度都用分、秒作小数单位。 这个小数的进位制在表示有些数字时很方便。例如常遇到的1/3，在十进位制里要变成无限小数，但在这种进位制中就是一个整数。 这种六十进位制（严格地说是六十退位制）的小数记数法，在天文历法方面已长久地为全世界的科学家们所习惯，所以也就一直沿用到今天。

哥德巴赫猜想 哥德巴赫（Goldbach C.，1690.3.18~1764.11.20）是德国数学家； 在1742年6月7日给欧拉的信中，哥德巴赫提出了一个命题：任何大于5的奇数都是三个素数之和。 但这怎样证明呢？虽然做过的每一次试验都得到了上述结果，但是不可能把所有的奇数都拿来检验，需要的是一般的证明，而不是个别的检验。" 欧拉回信又提出了另一个命题：任何一个大于2的偶数都是两个素数之和。但是这个命题他也没能给予证明。现在通常把这两个命题统称为哥德巴赫猜想 二百多年来，尽管许许多多的数学家为解决这个猜想付出了艰辛的劳动，迄今为止它仍然是一个既没有得到正面证明也没有被推翻的命题。

够了吧，自己选择吧

『玖』 有谁知道一年级数学手抄报，怎么做

资料

由于它的枯涩语言、记法以及看上去怪里怪气的符号，数学就像一堵高墙，把它和周围世界隔绝了。那座高墙的背后究竟在干什么，外行人是感到非常神秘的。他们猜想，那不过是一些枯燥乏味的数字，是受铁的法则支配的、毫无生气的结构。另一方面，这座高墙也大地限制了躲在墙后的人们的视野。他们习惯于用特有尺码来度量一切公理、定理和猜想，往往自鸣得意，漠视群众的智慧和创造，固步自封，不愿走出象牙塔。
拆毁这座墙，用一般人也能欣赏的方式来介绍数学是可能的吗？难道不能使数学的欣赏扩大到那些“数学天才”的小圈子以外吗？如果数学天才只是指那些富有才华，有新的数学发现的人，那么确实只是极少数。同样的道理，在那些能作乐曲的人们中，只有极少数具有音乐天才。然而，懂音乐，甚至能仿制乐曲，或者至少能欣赏音乐的人，却是大量存在的。我们相信，在中国，在中、小学里一贯作为主科的数学，其所吸引过来的数学爱好者，决不会少于音乐爱好者。在我们这里，是一片深厚的沃土，在未来的岁月里，将会涌现大量重大发现和创造。
20世纪在数学上有许多辉煌成就，证明了四色地图猜想以及困扰学界350年之久的费马大定理，发现或创立了模糊数学、突变理论，孤立子、分形、混沌理论以及细胞自动机。美国数学家、气象学家洛伦兹在一次公众演讲中曾经有过一个生动的譬喻：一只蝴蝶在巴西拍动一下翅膀，使大气状态发生了极其微小的变化，也许将会在美国引起一场龙卷风。这便是人们津津乐道的“蝴蝶效应”。
应该承认，外国的科学作家与新闻传媒在传播科技新闻方面不仅态度积极，而且“另有一功”。不妨再举一例。圆周率π＝3．1415926535……现在究竟计算到了多少位呢？剧烈的争夺战一直在美国的丘德诺夫斯基兄弟与日本东京大学的金田康正教授之间进行，“第一”的桂冠在他们之间移来移去。计算出来的圆周率位数也在扶摇直上。1999年9月23日所公布的最高纪录是2061，5843亿位。如果把这些天文数字般的圆周率小数位数打印在A4大小的复印纸上，每页印两万位，那么这些纸张叠起来，其高度可达六百米以上，相当于号称远东第一，上海浦东金茂大厦高度的二倍。据称，计算工具是超级电脑日立SR8000，用于计算的时间为37小时21分钟，而检验的时间倒有46小时7分钟。检验下来不存在错误，算出来的最后一位数是“4”。这件事未免有点耸人听闻，多多少少带点夸耀，但是作一下对比还是很有意思的。上一世纪，英国有一位向克斯先生花了毕生精力把π算到了707位，但是在第528位上算错了，使以后一百多位统统报废！通过这一事例，今昔对比，何等强烈！科学的进展是一步一个脚印，脚踏实地的，不像神话、传说那样虚无飘渺，但科学的进展却又使一切神话黯然失色！（《通俗数学名著译丛》里面有一本书，名叫《数学趣闻集锦》，在此书第35页的脚注与第165页的“π不是一块饼”里已提到卡尼达把圆周率π算到五亿三千六百八十七万位的事。卡尼达是日本假名的拼音读法，如果写成汉字，其实就是金田）。
丰泰纳利说：“数学家就像一位恋人，他可以赴汤蹈火，一往直前。”数学大师卡尔·魏尔斯特拉斯说得更加平心静气：“一个没有几分诗人才气的数学家永远不会成为一个完全的数学家。”数学家是一个非常高傲的乞丐，他既不会向他的更为富有的自然科学兄弟（物理、化学、生物、医学……）去伸手，也不肯接受他们的恩赐或馈赠。“重赏之下，必有勇夫”这句颠扑不破的谚语对一个真正的数学家未必有多少吸引力。当然“三房一厅，十万年薪”更不会使他们动心了。
按照伽利略的说法，自然界的大书是以数学符号来书写的。数学科学有它自身的矛盾变化和发展规律。应当承认，未解决的数学问题是推动数学前进的一大动力。由于作家徐迟先生（已故）的报告文学，中国人对“哥德巴赫猜想”几乎是家喻户晓的。然而，除此之外，数学里头到底还有多少问题，则大都若明若暗，不甚了了。由此可见，上海教育出版社的《通俗数学世界名著》的组织、翻译和出版，实在正是时候。
华罗庚、陈景润、还有一位不太知名，但的确是勇攀世界高峰，作出过重大贡献的陆家羲先生都已与世长辞了。就拿最后这位陆先生来说，他是上海人，在内蒙古自治区包头市第九中学当物理老师。他在大学里学的是物理专业，并不是数学，却攻克了数学大难题。许多人根本不相信陆先生的能力，但陆家羲不怕别人笑他“狗抓耗子”，毅然以攻克重大难题为己任，并最后获得了圆满成功。他的起步是《数学娱乐与随笔》上的寇克满女生问题。齐民友先生在一篇文章里提到的、商务印书馆早年出版的《数学的游戏大观》，其取材也大都来自这部跨越世纪的，当年与法国天文学会会长弗来马里翁《大众天文学》齐名的《数学娱乐与随笔》，此书也已纳入《通俗数学名著译丛》的出版计划，不日即将问世。
说到这里，心有余悸者会顾虑，或者有人要跳出来，像《水浒传》里的李逵一样大喝一声：“你这是长了人家志气，灭了自己威风。”其实，这种顾虑大可不必。鲁迅先生生前曾多次强调“拿来主义”的重要性，1978—1981年十一届三中全会以来拨乱反正的历史进程已经作了充分的见证，在此无庸赘述。
我们也不必妄自菲薄，认为自己样样不如人家。现在不妨举个例子。《数论妙趣》是丛书中的一本，作者为美国的一位名家，他在该书中谈到的一个等幂的问题堪称魅力无比，迷住了专家和门外汉，连华罗庚先生也身不由己地卷了进去。但这位美国教授在书中的等式却存在着若干不大不小的错误，而且在此书再版时仍旧原封不动，没有改正。译者在翻译时已经发现了其中的谬误，及时地予以指正。现在则已完全解决了问题，把这方面的研究向前大大地推进了一步。
谁说我们不如别人呢？暂时承认落后，目的正是为了赶超。只有好好地学习先进、借鉴别人的经验，然后才能做到创新。须知，创新不是无中生有，不是无源之水，无本之木。

『拾』 小学一年级英语小报怎么做

其实不用太难的单词抄来出一年级的英语报,不需要长篇大论的英语文章
只需要问一下每天都学了什么新内容,主要是句型,找一样的主题一句一句的抄在纸上,字可以写得大一点,美化一点,多画些图啊什么的.
希望对你有帮助