艺术英语文化阅读

Ⅰ 文科艺术生在文化方面应该使用哪些学习资料，尤其是英语！！

持之以恒！！！

Ⅱ 英语文化艺术节

English Cultrural Festival

Ⅲ 有关英语国家文化的书籍英文中文都可以

1，《中国建筑史》乐嘉藻
这是中国国人出的第一部建筑史哦！怎么样都要捧场一下啊~虽说梁思成说这位老先生“既不懂建筑又不懂历史”……但是我看完觉得还是很值得一看的，乐先生把中国建筑按建筑形式和组件来分类介绍，配上若干插图，其特色倒是在文字上，还保留了文言文的余韵啊~读起来很有感觉又不会看不懂，不求甚解的话不用看注释，很快就可以翻完。

2，《华夏意匠》李允鉌
这本书……我还没看，但是绝对是值得推荐的好书！它对于建筑史的写法是属于比较特殊的。下面引用网络——
《华夏意匠》涉及的学术范围非常广泛，除了直接相关的艺术和科技之外，还包括了历史、哲学、文学、政治、宗教等学科。它的内容意涵深邃，语言亲切隽永，堪称中国建筑文化领域中的“传世之作”。对于建筑师、设计师、美术家、考古学家、历史学家等专业人以及从事一般文化艺术活动或爱好中国文化艺术的人士，它都是一本不可多得的参考书。

3，《美的历程》李泽厚
此书也是气势恢宏的一本好书啊！光看了介绍就使我热血沸腾——
《美的历程》从宏观鸟瞰角度对中国数千年的艺术、文学作了概括描述和美学把握。其中提出了诸如原始远古艺术的“龙飞凤舞”殷周青铜器艺术的“拧厉的美”，先秦理性精神的“儒道互补”，楚辞、汉赋、汉画像石之“浪漫主义”，“人的觉醒”的魏晋风度，六朝、唐、宋佛像雕塑，宋元山水绘画以及诗、词、曲各具审美三品类，明清时期小说、戏曲由浪漫而感伤而现实之变迁等等重要观念，多发前人之所未发。

Ⅳ 英语文化知识

浅谈英语文化知识渗透于英语教学

内容摘要

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。它是随着民族的发展而发展的，是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。随着我国对外交往与民族接触的日益迫切的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对所属文化有所了解的呼声越来越高。在英语教学中，教师应努力培养学生的文化习得意识，使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。

关键词 语言 文化 文化差异 文化意识

在美国有这样一个尽人皆知的句子："When you're down, you are not necessarily out."但是许多English learners却对其含义不甚了了。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手便能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。

由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。

?一、 语言和文化

语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用How much money can you earn a month?来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用You are overpraising me ("过奖")来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的判断力；抑或是用"Where? Where?"来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。美国社会学家G.R.Tucker 和W.E.Lambet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法："我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力......，从而提供了学习该民族的语言的基础"。

二、中西文化的偶合现象与文化差异
不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中，我们不难发现许多相同或相似的表达。例如："披着羊皮的狼"，英语为wolf in sheep's clothing；"同舟共济" ，英语为in the same boat；"破土动工"，英语为break earth；"三思而后行"，英语为 think twice before you act；"蓝图"，英语为blue print，等等，这样的偶合现象不胜枚举。文化的这种偶合现象，可以促进English learners在目的语（target language）学习中的"正迁移"（positive transfer）。

但是，不同的民族所处的地理环境和历史环境不同，因而对不同的事物和经历有着不同的编码（code），分类；不同的民族因不同的宗教信仰，也导致了他们独特的笃信，崇尚和忌讳心态；不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故，传说轶事。如：汉语中的"龙"，"生死轮回"，"八卦"，"阴阳"，"气功"等，对不了解中国文化的外国人来说必然是云里雾里，不知何物。同样，当我们看到英语中He is a wolf这个句子时，还以为是"这个人很凶"，实为"他是个好色之徒"。中西两种文化的差异还可以从动物的"文化附加义"的差异窥见一斑。 对于狮子的勇猛（brave），绵羊的温顺（gentle），狐狸的狡猾（sly），乌龟的迟缓（slow），猪的贪婪（greedy），英语和汉语的文化附加义基本相同。但在老鼠，骡子和猫头鹰的习性上，英语和汉语的文化附加义则大相径庭。在汉语中有"贼眉鼠目"，"鼠目寸光"等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅。而老鼠在英语俚语中可指女人，怕羞的人。更由于迪斯尼先生创造了Mickey Mouse这个尤物，从而使得老鼠的形象大放异彩，成为千家万户所喜爱的动物，尤其在儿童心目中，更是机智，智慧的象征。至于骡子，在汉语中，"寿命长，体力大"是它的特征。而英语中骡子是"顽固（stubborn）"的代名词。汉语中人们用猫头鹰象征不祥之兆，如"猫头鹰进宅，无事不来"，而英语中的猫头鹰则是智慧之鸟。
此外，中西文化的差异还有很多，如熟人，朋友间见面打招呼时的差异（中国人见面多问"你吃了没有？""你到哪里去？"；而外国人则说"Hello"）；人们接受礼物时表达自己态度的差异（一般中国人不会当着送礼物人的面看礼物；而外国人往往会当面撤开礼物并高兴地向人家连声称谢"Thank you. I really appreciate it."）；运用体态语的差异（如：中国人召唤他人走近时常用手心向下，手指向内连续弯曲的手势，这种手势在英语中是在使唤小动物走近时用的；召唤他人走近外国人使用四指弯曲食指向内勾动的手势，而这种手势在汉语中则是极富挑衅性的）。
三、 树立文化意识，注重文化知识的传授

在中学英语教学中，应树立文化意识，应在传授语言的同时同步传授文化知识。这样做的好处是：文化知识加深了学生对语言的了解，语言则因赋予了文化内涵而更易于理解和掌握。语言教学和文化教学同步可以在传授语音，词汇，语法等语言知识时进行。如：freeze这个词的基本含义是"冰冻""结冰"。而在一个私人拥有枪支的美国社会中，一位留学生因听不懂美国人的口语Freeze!（"站住""不许动"）而被枪杀。在美国社会中，Freeze!却是人人皆知的日常用语。假如这位留学生有这点文化知识就不至于付出生命的代价。又如：教词汇professional时，告诉学生He is a professional和She is a professional可能会引起天壤之别的联想意义：He is perhaps a boxer.和She is likely a prostitute. 这是由英美的文化所触发的定向思维。

除了语言本身所承载的文化涵义外，西方国家的风俗习惯，人们的生活方式，宗教信仰，思维方式等等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此，在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。如：在中国称中年以上的人为"老"，是尊敬的表示，可在西方，"老"却意味着衰朽残年，去日无多，因此西方人都忌讳"老"，都不服"老"。有位导游讲过这样一件事：在一次带队旅游中，我们的这位导游看到一位美国老太在艰难地爬山时，便上前去搀扶她，却遭到了老人的拒绝。为什么会发生这种事呢？因为在美国这样一个老人普遍得不到尊重的社会里，老人们养成了不服老，坚持独立的习惯。所以美国的老人都不喜欢别人称其为老人（elderly people），在美国都用"年长的公民"（senior citizens）这一委婉语来指代老人。

在英语教学中，还可以将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳，这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词：I, WARM, where, meal。I代表income；第二个词中W代表 weight ，A代表age， R 代表religion， M代表 marriage。由此而引出"七不问"：不问对方收入，不问体重，不问年龄，不问宗教信仰，不问婚姻状况，不问"去哪儿"，不问"吃了吗"。这样可使学生对与英语国家人士交谈的禁忌有更清楚的了解。

利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观的感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的了解；邀请中外"英语通"作中外文化差异方面的专题报告；组织英语角，英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。

总之，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的文化导入，重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言。

Ⅳ 有关中国文化艺术的英文文章

京剧的
Beijing Opera, say again "PiHuang", from "XiPi" and "TLC identification method for erhuang are two basic accent its component music material and sing some small places tunes (such as LiuZi cavity, ChuiQiang etc) and kunqu aims. It formed in Beijing, time is in 1840 around, prevailed in the 1930s and 1940s, with "Chinese," said. Now it is still have of the impact of national large operas. It up comprehensive, performing mature, imposing manner macro beauty, is representative of the modern Chinese opera. Peking Opera is China's "tranditional", more than 200 years of history. In addition, "Beijing Opera" is a network with "terror term, meaning".

Ⅵ 艺术生文化课英语怎么学

每年在艺术生结束校考后就开始专攻文化课的复习了，很多的艺术生文化课成绩不是很好尤其是数学英语，这两个大的科目该怎么去学习，这里先说英语。英语不是背背单词就能学好的，它也不是一朝一夕就可以学好的。英语的学习需要积累，北师特学校对此也非常关心那么学生该怎么去学习英语呢？

首先在开始复习文化课是就应该明确时间关键，英语成绩差的学生要知道在校考结束后距离高考的时间不多了。在这几个月要想把成绩提高上去是需要付出很多的努力的，我们学习英语不仅仅用力来考试，他作为一门语言是需要去说的。在这里英语成绩较好的就不提了，英语较差的学生可能音标哟些都读不出来，这对英语的学习有很大的限制，这个建议在学习的时候要首先把音标熟悉一下，掌握注音标才能进入下一步的学习中去。音标会读对单词也就不会那么陌生了。

其次在高三进行复习的时候考生也不可能把基本英语课本后面的单词全部背会，时间不够精力也不够毕竟还有别的科目要复习，这就必须要有学习方法。老师在教学的时候会把每一单的重点词汇词组列出来讲解，还有文中一些重点的句子。考生只需把老师标出来的重点单词记住就可以了，另外还有文中一些重点的句子不要求背会至少要熟读，根据汉语最少可以翻出来。还有一些语法也是要掌握的，最好就是单词语法与句子结合在一起。高考题中像选择题考察的就是单词以及语法。

另外就要说道英语阅读了，阅读在高考题中占了很大一部分分值，阅读的得分就会直接英语的成绩的高体。说到这考生该如何提高阅读能力呢？一方面就是要熟读课本，课本中好多短文可以提高自己的阅读能力，还有就是课外阅读在阅读英语短文的时候遇到生僻的单词可以直差词典，固然是一个好的方法，但是如果是在考试不能带着词典去吧，所以查字典时间久了会对考生形成一种依赖性，在遇生僻的单词可以试着猜词。实在猜不到再去查字典并把这写单词记录起来一边扩充自己的词汇量。

每天抽出十几分钟的时间用来课外阅读，虽然只有几个月的时间但是不要小看这个几个月的积累，不仅可以锻炼我们的阅读的能力还可以提高阅读理解能力，同时对我们的写作能力也有一定的帮助。

Ⅶ 艺术生文化课冲刺英语的复习技巧有哪些

英语试卷一般分为5个部分：听力、阅读理解、完形填空、语法填空、作文，共计150分。阅读理解的份量是所有题型中重中之重，再加上完形一共有65分，而大小作文共有40分。所以我们常说阅读得天下，写作定乾坤。所以，都说：阅读得天下，写作定乾坤！

1、阅读三步法—定位，明确双方信息，匹配

如何提高阅读理解的正确率？首先我们要知道，高考阅读出题一般都是顺序出题，即出题顺序跟行文顺序基本一致：通常一个问题对应文章的前几段。于是便有了阅读三步法：定位，明确双方信息，匹配。

首先通过题目中的信息词定位到文章所在的段落，这叫定位，也是确定“找答案”的大方向。

其次，要进一步明确两个信息，即“题中所问”和“文中所写”的信息，这二者是一一对应的。

最后，从答案的选项中找出和文章所描述的信息，通过同义替换的原则进行匹配就可以了。

当然，在这过程中识别和排除干扰，也是我们要重点训练的。

2、完形填空—索逻配

完形填空属于精读文章，逻辑性很强，做完形时要有福尔摩斯和柯南那样捕捉线索的能力，不可放过“现场”的任何蛛丝马迹，同时还要考虑到上下文的逻辑和搭配。

做完形时，一定不能只看某一个句子，而应更多的和上文或者下文联系起来。所以，"捕捉线索、找出逻辑、选择搭配"是完形的必备解题秘笈。

另外，做完形一定不能急于求成，应该从线索、逻辑和搭配几个方面考虑问题。

3、写作技巧—佳句背诵

写作文单词积累是基础，但在此之外，艺考生还需要一定的写作技巧与方法。小作文考续写，基本上是书信的形式，我们依照写作模板，背诵佳句的方式，不断积累，便能有效的提高自己。

Ⅷ 艺术生文化(英语)怎么复习 高效 尤其英语(我英语才20分)

1.自学
2.多做题
3.多背课文
4.多背单词
5.找个家教急训.
(我就再帮一个也是艺术生,也是大概20来分英语水平的家伙上课..他也要60分及格..累死我了)
如果你需要帮助,我可以网上帮你下...

Ⅸ 有没有对参与编写英语文化艺术类微博文案感兴趣的

你说的这个是需要英语几级的呢