绿色长城建设英语阅读答案

① 英语翻译

cutting down trees是__动__词短语在句子中作__主__语,谓语用_单__数。
散步是我的爱好。__Walking____ __is____my hobby
打乒乓球很有回意思。_Playing__ __table-tennis__ _is__great fun
阅读使人完美答。_Reading____ __is__ _making__a man __perfect__.
Although we have buit"the great green wall",we still need to work hard to protect the environment.（翻译）
尽管我们已经建立了“绿色长城”，但是我们仍需要努力保护环境。

② 我国正在建设的两条绿色长城指。。。

A。长城沿线森林带

长城沿线特别是西北、华北北部、东北西部多属于半干旱的平原地带，降雨少，蒸发大，在不受到人为干扰的情况下，自然环境也仅处于较为脆弱的生态平衡的状态，如果土地的利用超过了自然界允许的范围，就会使生态系统失调，环境出现恶化。长城沿线大规模的垦荒和民族间的战争，使地表植被遭到严重破坏。因此引起下覆的暗沙翻为明沙，在风力作用下，形成流沙移动和地面沙丘的堆积。长城沿线地区，风沙危害，水土流失十分严重。水、旱灾害连年不断，生态失去平衡，滚滚风沙，威胁着200多个县的农田和牧场。黄土高原地区的水土流失面积达43万平方公里，也直接危害当地农牧业生产。每年流入黄河的泥沙16亿吨，严重威胁着黄河下游人民群众的生命财产安全。长城千百年曾挡住过无数次兵马铁骑的进攻，却败倒在滚滚黄沙肆虐的侵害之下。长城无法抗拒流沙的侵袭，逐渐地被沙漠所分割，湮埋。古老的长城虽然抵御不住风沙的进攻，但继承和发扬了长城精神的中华儿女们，却勇敢地向沙漠宣战了。建立起一道绿色万里长城，防风固沙，保持水土，改善生态环境，保障农业生产的伟大战役，已于2
0世纪70年代末打响。1978年12月，党中央、国务院为改变西北、华北北部、东北西部地区缺林少水生态失调的状况，决定建设一个大型防护林体系工程――“三北”防护林体系工程。三北的防护林体系工程，是一项改造大自然、造福子孙后代的宏伟而艰巨的工程，它东起黑龙江，西迄新疆，横贯黑龙江、吉林、辽宁、北京、河北、山西、内蒙古、陕西、甘肃、青海、新疆等省、市、自治区的396个县旗，东西长7000公里，万里长城由东到西所经的200多个县、旗，基本上全部包括在这一工程体系之内。所以社会上普遍称“三北”的防护林为绿色万里长城。这项工程治理的是我国北方受风危害和黄河中游水土流失严重地区，是带有战略意义的一项工程。整个规划是按照因地制宜、因害设防的原则，紧密结合基本农田和基本牧场建设，大力营造防护林、固沙林、水土保持林等。目的是在较大范围内形成带、片、网相结合，乔、灌、草相结合，人工造林与保护现有森林植被相结合，主体工程与区域性防线相结合的大型防护林体系，从而形成一个农、林、牧比例协调的农业生态体系。

③ 怎样上好初中英语阅读文章

根据现代阅读教学的理论，每篇需要讲授课文的全过程分为三个阶段：(1)阅读前(Pre— readin g ) ，(2)阅读(W hile -readin g ) ，(3)阅读后(A fter — readin g ) 。
(1)阅读前(Pre— re adin g )是阅读课的第一步骤，也是阅读的导入阶段。
在阅读前这一阶段中，教师可先就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理，再引导学生对课文的题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察，并对此进行一些看图说话之类的活动。让学生利用已有的知识结构，生活经历对课文内容进行预先的猜测。这会大大激发学生的阅读兴趣，然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情境，使学生在尽可能真实的情境中准确理解、掌握不同情境中语言的不同含义，了解课文的背景知识及中英两国的文化差异，从而激发学生使用英语的欲望，活跃课堂气氛，培养他们的想像力和语言表达能力。
由此可见，阅读前这一阅读环节通过预测、想像、游戏、推想性提问、图片展示对比、动作表演、简笔画等一系列交际活动，引起学生阅读兴趣，同时也为下一步更有效地阅读铺平了道路。
(2)阅读(W hile — re adin g )
经过阅读前这一阶段的积极思维、猜测、引导，教学步骤很自然地过渡到第二阶段，即阅读(W hile — readin g ) 。在阅读课文内容时，引导学生运用不同的阅读技巧进行有效地阅读。初中一般常用的技巧是“略读(sk im min g ) ”和“扫读(scannin g ) ”等。
“ Skim min g ”就是选取课文中的重要部分和重要细节，以求抓住主要意思，对课文内容进行总的理解。这一技巧可帮学生时时把注意力集中在课文的主要意思上，而不是与主题无关紧要的细节和个别单词上。

以J EFC BOOK III中的“ Standin g Room Only ”为例。这篇文章是关于th e greatest problem of th e World …the growth of th e world ’ spopula tion。作者以standin g room only为题，警告世人注意人口增长问题的严重性与解决人口问题的紧迫感，这既是该课文的主题思想，也是作者的交际意图。因此，在教学中，让学生应用Skim min g 的技巧去理解与主题相关的信息，预先设置一些问题。让学生带着问题去寻找信息并分组自由讨论，最后每组总结出一个一致的结论，来理解作者真正意图。这样，学生通过对课文字面意思的理解深入到了解整篇课文的含义上，并帮助学生深层次地表述自己的见解。这对培养学生深入性学习外语很重要。

“ Scannin g ”是在学生查找特定信息时，通常无需认真阅读全文，只需找到信息所在的段落，然后认真阅读，来了解课文细节。利用这一技巧进行阅读时，应指导学生寻找课文的有关细节，帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。

以J EFC BOOK III中 The Great Green Wall为例。这是一篇以横贯我国北部地区三北防护林为题材的说明文。为帮助学生更好地了解三北防护林的作用和意义，就课文的细节进行提问。根据所提问题的数目，把学生分成相应的组，每组各负责一个问题，学生们分头准备后以小组为单位进行交流，互教互学，再各自陈述细节的内容，或彼此相互提问。通过这一技巧，使学生能够掌握如何寻找文章细节的正确阅读方式，促进学生对整篇课文进行更深入的理解。

当然，同一篇课文，也可根据理解的需要采用不同的阅读方式。如填空、传递信息、让学生按正确的顺序排列打乱的课文、进行判断、对比的活动。

(3)阅读后(A fter — re adin g )

阅读课的最后阶段，即阅读后(after - readin g )阶段，这是检查学生阅读效果的一个重要环节。

在这一阶段，可采用许多方式进行检验。分角色朗读、表演，小组互动方式，猜谜、做游戏，概括性提问、评价性提问等。如：

“What’ swrong with you，Tom？”一课阅读后，可让学生分角色演Doctor ，Mum，Tom进行表演，让他们从中体验不同人物应该怎样表达才适合自己的角色，然后就Tom装病一事让大家说说自己在某些时候是不是也像Tom，这样对不对，为什么等。

“ Standing Room Only”一课，可采取小组互动方式，让学生畅所欲言，提出控制和解决人口膨胀问题的办法，并谈谈自己对我国实行“计划生育”政策的理解。

“ The Great Green Wall”一课，则让学生分组根据课文谈谈绿色长城的重要性和意义，再让他们谈谈在植树节应怎样认认真真地种好每一棵树，为改善我们的绿色环境，为造福子孙后代出份微薄之力，教师在这一活动中，应动、静相结合，做到“眼观六路、耳听八方”，随时获取反馈信息，来检验学生的阅读效果，并随时给学生适合的建议，以便学生在加深对课文理解的基础上，提高他们的实际交际能力。

由于以上步骤都是围绕“阅读”这一实践活动，以“交际”为主线，使课堂教学各个环节条理清晰、目标明确、层层递进、步步深入。这样，既激发了学生阅读的兴趣和动机，培养他们用英语思考，用英语交际的能力，又体现了侧重培养学生阅读能力的同时，兼顾听说读写全面发展的教学原则，使学生的语言交际能力能在英语阅读课中得到进一步提高。

④ 我国为非洲“绿色长城”建设提供了什么

非洲一些国家积贫积弱，与生态环境脆弱有重要关系。几乎覆盖11个国家的非洲萨赫勒地区是撒哈拉沙漠南部边缘向草原过渡地区，严重荒漠化让这里的社会经济生活水平受到严重影响，成为全世界最贫穷的地区。非盟2007年发起“绿色长城”建设，计划从西非到东非种植一道宽15公里、长7600多公里的林带，以防止撒哈拉沙漠进一步扩大。去年9月，中国科学院新疆生态与地理研究所与非洲“绿色长城”组织方签订协议，也参与到非洲“绿色长城”的建设之中，并与毛里塔尼亚等国开展合作。

中国还通过环境友好型农业项目帮助改善非洲大陆的水土。在卢旺达南方省的中国援助卢旺达农业技术示范中心，根据当地气候环境开展的菌草技术培训班在当地深受欢迎。菌草栽种技术不仅有助于当地人解决健康食品来源和生计问题，还消除了以往菌生长对木材依赖而导致的林业破坏，能够护坡固土，防止水土流失。“中国朋友为卢旺达做了一件了不起的事情。”已经脱贫致富的菌草技术培训班学员莱昂尼达斯说。

⑤ 建立绿色长城并不是一件容易的事用英语怎么翻译

建立绿色长城并不是一件容易的事
------ It's no easy job to set up a great green wall .

⑥ 翻译一段话（英语—中文）

我们已经建立来起了横跨我国北部自的三座“绿色长城”中的一座。“绿色长城”长7000公里，宽1700公里，它将阻挡风往南吹。我们还需要更多的“绿色长城”。树木必须长满整个世界。“绿色长城”将会让世界变的更美好！

⑦ 急急急！！！！！！1英语阅读翻译，高手请进啊，帮帮忙，谢谢，谢谢

1620年，美国接近一半的土地被森林所覆盖。如今，森林几乎都消失了，大部分良田版也随之东权去，只剩下沙漠。中国不愿重蹈覆辙。所以我们种植越来越多的树。我们修筑成了横跨国土北方的“绿色长城”。绿色长城，长7000千米，宽400至1700千米。长城的修建，有助于阻止土壤被狂风吹走。同时，也能够有效阻止南部富饶的土地继续沙化。我们需要更多的“绿色长城”。绿树应在全世界范围内种植。绿色长城将使世界变的更加美好。

⑧ 关山月画作<<绿色长城>>所体现的住题是什么

关山月《绿色长城》，中国画，144.5×251cm，1973年（新中国美术回图史，毛时代美术图录）

关山月答是岭南画派的著名画家，70年代初，他的创作出现了第二次高峰。他参加1973年“全国连环画、中国画展览”的作品《绿色长城》，是新山水画的又一范本。明朗的阳光下，南国海岸一片郁郁葱葱，海水卷起一层层浪花。沿岸是绿色的防护林，高耸的木麻黄被风吹动成一道道波浪，与海浪互相呼应。王策认为：这幅画“不囿于传统山水画的构图，在技法上为了表现现实内容的需要，吸收了油画技法”。它“不仅表现了壮丽的祖国河山，表现了我国社会主义建设一派欣欣向荣的新气象。更有意义的是通过这些美丽景色的描绘，表现了劳动人民改天换地的精神，表现人民用双手艰苦培植起来的绿色长城”。作品的意境不是幽美的风景区，这里是海防前线，被认为阶级斗争很尖锐，题目定为《绿色长城》以寓长城既可防沙，又可防风，还可以防敌人，是一个绿色的铜墙铁壁，带有鲜明的时代特征。