辽宁高考英语阅读理解
这篇文章主要讲得就是“bug”这个单词随时间发展，其使用情况和单词含义的变化，以下为短文翻译：
“确实如此，”1785年乔治 华盛顿（美国第一任总统）在他的日记中写道“在我离开家之前，某种飞虫（fly）,或者说虫子（bug）已经开始啃食叶子了。”但虫子（bug）这个单词并不是美国之父（华盛顿）创造的。当华盛顿写下这句话的时候，英国人在1个多世纪之前，就把昆虫（insects）称为虫子（bug）了，而美国人也创造了“萤火虫（ lightning-bug）”这个单词。但英国人很快就在其语言中停止使用bug了，转而是美国人在19-20世纪，继续把虫子叫做虫子（bug）.在美式英语里，bug也可以用来指那些对某种活动痴迷狂热的人。尽管现在这种人被称为fan(粉丝)，但体育迷（sports fan）曾被叫做"比赛虫（racing bugs）"、棒球虫（baseball bugs）等等。bug还指小型机械或物体，比如甲壳虫形状的汽车。bug还可以指“防盗门铃”（名词），所以to bug(动词)的意思是“安装警铃”。现在bug又用来指代窃听人们谈话的小型设备。从19世纪40年代起，bug在很长一段时间里，有“欺骗”的意思。从20世纪40年代起，bug有了更让人郁闷的含义。大家都知道，电脑程序和其他设计中的缺陷就叫做“bug”。这一含义可以追溯到托马斯 爱迪生（美国著名发明家，1847年－1931年）的时代。在1878年，他将bugs解释为“在开发一款成功的产品过程中，需要花费数月的精力和体力加以解决的小麻烦和小困难”。在1889年，有记录称，爱迪生“通宵工作了2天，才在他发明的留声机里找到了bug(问题)”。
『贰』 辽宁高考英语新题型如何答高分
2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标版将成为今年辽宁高考命题的惟一依据，也是考生复习的总指挥棒。2014年考纲最大变化是英语学科，考生应该怎么复习，应对高考英语大纲的改变呢？高分网高考频道小编搜集2014年辽宁省高考英语复习方法，为考生们提供服务。
2014年高考英语取消了单项选择题，代之以语篇型语法填空题，15分分值不变。另外，英语题型顺序也有所调整：第一部分为听力，第二部分为阅读理解，第三部分为语言知识运用，其中第一小节是完形填空，第二小节是语法填空，即新型考题。第四部分是写作。
从容应对新题型 不要死记语法规则
解读人：孙叶红
沈阳市第三十一中学高级教师、全国中小学优秀外语教师、东北三省优秀课一等奖获得者、辽宁省骨干教师
大纲解读
今年英语高考大纲最重要的变化是题型的调整：新增语篇型语法填空题（分值15分），取消往年的单项选择题。语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
备考建议
今年英语试卷由四部分组成：第一部分听力（30分，不计入总分），第二部分阅读理解（包含阅读和七选五，共40分），第三部分语言知识运用（包含完形填空和语法填空，共45分），第四部分写作（包含短文改错和书面表达，共35分），总分为150分。
建议考生针对考纲的变化与要求，一方面过好词汇关、语法关，即对考纲中词汇和语法进行梳理，避免繁、杂、乱，要学会在语境中活用；另一方面，在加强各题型的答题方法和解题策略时，要通过实际练习进行归纳和整理，提高自己的解题技能。
新增的语法填空部分着重在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用。考生需灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。其目的是考查考生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法知识的能力。针对这个情况，考生答题时既要考虑上下文语义连贯， 又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。建议考生不要死记硬背语法规则，要对于语篇进行全面的分析判断，灵活运用所学语法知识。备考中要注意加强分析句子结构的能力，懂得在什么时候该用什么词性的单词充当特定句子成分。此外，对词汇本身用法要熟练掌握，如对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法；对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。因为是填空题，考生还应注意单词拼写和基本词形变换的规范准确。
英语阅读理解部分，考生除了做好考纲词汇的复习，还要熟练地掌握相关的阅读技巧。要加强对语篇主旨的概括能力、段落层次的剖析能力，以及长难句的分析能力。做阅读理解练习时要限时阅读，尤其要注重把握文章结构和文脉，吃透题干中的关键词，找准文章中相应的信息句，细致理解，准确判断。
书面表达部分是备考最后阶段非常重要一项内容。考生除了应熟练掌握不同文体的写作方法和技巧之外，还要切实过好“三关”，即卷面关、内容关和语言关。
『叁』 辽宁省近5年历年高考英语试题+答案
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『肆』 辽宁省高考英语复习：怎样应对新题型
2017年高考英语取消了单项选择题，代之以语篇型语法填空题，15分分值不变。另外，英语题型顺序也有所调整：第一部分为听力，第二部分为阅读理解，第三部分为语言知识运用，其中第一小节是完形填空，第二小节是语法填空，即新型考题。第四部分是写作。
从容应对新题型 不要死记语法规则
大纲解读
今年英语高考大纲最重要的变化是题型的调整：新增语篇型语法填空题（分值15分），取消往年的单项选择题。语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
备考建议
今年英语试卷由四部分组成：第一部分听力（30分，不计入总分），第二部分阅读理解（包含阅读和七选五，共40分），第三部分语言知识运用（包含完形填空和语法填空，共45分），第四部分写作（包含短文改错和书面表达，共35分），总分为150分。
建议考生针对考纲的变化与要求，一方面过好词汇关、语法关，即对考纲中词汇和语法进行梳理，避免繁、杂、乱，要学会在语境中活用；另一方面，在加强各题型的答题方法和解题策略时，要通过实际练习进行归纳和整理，提高自己的解题技能。
新增的语法填空部分着重在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用。考生需灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。其目的是考查考生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法知识的能力。针对这个情况，考生答题时既要考虑上下文语义连贯， 又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。建议考生不要死记硬背语法规则，要对于语篇进行全面的分析判断，灵活运用所学语法知识。备考中要注意加强分析句子结构的能力，懂得在什么时候该用什么词性的单词充当特定句子成分。此外，对词汇本身用法要熟练掌握，如对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法；对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。因为是填空题，考生还应注意单词拼写和基本词形变换的规范准确。
英语阅读理解部分，考生除了做好考纲词汇的复习，还要熟练地掌握相关的阅读技巧。要加强对语篇主旨的概括能力、段落层次的剖析能力，以及长难句的分析能力。做阅读理解练习时要限时阅读，尤其要注重把握文章结构和文脉，吃透题干中的关键词，找准文章中相应的信息句，细致理解，准确判断。
书面表达部分是备考最后阶段非常重要一项内容。考生除了应熟练掌握不同文体的写作方法和技巧之外，还要切实过好“三关”，即卷面关、内容关和语言关。
『伍』 2011辽宁高考英语阅读C翻译
发文章。。。。
『陆』 辽宁高考英语题型都有什么
听力是选考，单选，完形，四个阅读，一个七选五阅读，一个新改错，一个作文
『柒』 2012年辽宁高考英语阅读(1)全文翻译
Mini Book Excerpts（节选）
自传
当赛灵格得知这块地将要建停车场时，他很震惊，很快买下了临近的地区保护这块地……镇子上的人永远都记得这个拯救举动，并纷纷地跑来帮助这位好邻居。
《J. D. Sulinger的一生》作者：Kenneth Slawenski
疑案小说
“你很聪明，贝宁的死亡不是意外，而且你是唯一目击人。你认为凶手会留下这样的线索逃跑吗？”男孩再次倔强地……（PS:这个动作不知道是什么）
Annika突然有个想法，“你认出……你是在车上认出那个人的，是吗？”
男孩犹豫着，搬弄着手指，“也许，”他静静地说到。
《红狼》作者：Liza Marklund
短片小说
她想把课堂之外所学到的说给他听。有些女人天生愚蠢，而有些女人太聪明。有些女人天生付出，有些女人只知道索取。有些女人从他们母亲那里学到要成为什么样的人，有些学到不想成为什么样的人；有些母亲一生磨难，而她们的女儿没有；有些母亲爱这爱那，而她们的女儿却不爱。
《你是自由的》作者：Danzy Senna
幽默
你的孩子喜欢玩吗？来“快乐时光”吧！你想看你的孩子玩吗？带他们来“快乐时光”吧！“快乐时光”的“amusement cycling”是最有趣的，现就在美国！当你能够花少于一半的钱在一天内就能去许多城市，那为什么要花成千上万美元飞去迪士尼乐园呢！
《Happy And Other Bad Thoughts》作者：Larry Doyle
『捌』 2014年辽宁卷高考英语答每个题的时间分配
基本一分钟之内一道选择。最慢不可以超过两分钟。超过两分钟就可以放弃了。语篇填空考的就是纯英语基础。二十分钟左右较好，加一遍检查。根据剩下的时间分配作文时间。
『玖』 急需2014年辽宁高考英语4个阅读的翻译
A篇。
新的研究表明，动笔做笔记的学生比使用笔记本电脑的学生，在讲座中表现较为优越。
学生逐渐使用笔记本电脑做笔记，是因为它的速度跟快，文体也较为清晰。但是，调查发现，使用电脑的学生不容易记住和使用教学所授的内容。
研究人员进行试验，对于教授所说的话逐字记录这种“无脑”的行为趋势，是不是使用电脑所导致的。
第一次试验当中，给予学生笔记本电脑，或者是笔和本子。在同一个讲座上使用自己惯用的笔记方式。讲座30分钟后，检测学生的记忆能力和对内容的理解。
研究人员发现，用电脑的学生所记录内容是纸笔记录者的两倍，然而，对于内容的记忆和运用。两组学生在记忆上，是相同的。
研究报告, “虽然记录内容多是好事，但是如果盲目记录，等同于一台笔记本电脑，那就不是什么可庆的事儿了。“
两个研究表明：纸笔记录不仅在有利于学习和理解，而且能够对未来产生深远的影响。