高考英文阅读及翻译成英语怎么说
① “高考”用英语怎么说
怎样学好高中英语?找到答题技巧
现在我们不管是在哪个阶段学习,英语这也是一种必须学习的科目,但是英语对于女孩来讲,还是比较拿手的,但是对于男孩子来讲,这真是一件头痛的事情,你们该怎样学好高中英语,你们都知道英语这个科目有哪些类型?分为几个板块?
高中英语知识点
现在的孩子们应该都有自己拿手的科目,还有自己不喜欢的科目,但是对于男孩子来讲应该拉分的科目就是英语吧,对于怎样学好高中英语我给你们说了很多关于英语的答题技巧,希望可以帮助到你们.
高考阅读理解：王长喜英语四级考试书——标准英语阅读全文翻译100篇，每篇文章都有全文翻译，后面的结构分析也很详细，你可以买本看看，四级英语比高中的英语词汇量大，如果看得话，可以增加你的词汇量，当然，是高考超纲的看起来会比较吃力。
高中英语阅读理解带有全文翻译：新概念英语第四册吧，比较经典的书，几十年了。针对阅读理解，建议还是提高自己的阅读能力，我是速读协会会员，给你推荐一个提高阅读能的工具：
1、阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。
2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。
阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。
最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。
提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。
(2)高考英文阅读及翻译成英语怎么说扩展阅读:
高考过后，“一条草鱼”刷了屏。事出2017年高考浙江省语文卷，其中有一道现代文阅读题，讲的是一碗草鱼汤的美味。
因为题目之难，有人戏称，枉费在朋友圈转发了那么多条“好运锦鲤”，没想到败给了一条草鱼。更火上浇油的，是文章原作者巩高峰现身，称“标准答案没出来，我怎么知道我想表达什么”。
阅读理解题，原作者竟然“理解不了”？这种极富视觉冲击力和讽刺意味的事件，几乎每年都会成为热炒话题。作家周国平日前甚至出书，题目就是《试卷中的周国平》，表达了对阅读题出题方式的不满。巩高峰之所以一夜变“网红”，正是因为这种“反讽”。
有人认为，这是高考命题不合理的典型例证：作者本人都不知道“想表达什么”，考生怎么会知道？这样的考题，能检测出真实的语文水平吗？
然而事实真的如此吗？我们不妨厘清两个概念，“写作”和“命题”。很多时候，“写作”是一种浑然天成的状态，作家纵然会“设计”，但往往受笔下人物、事件牵引，水到渠成，如果边写边想“这段用两种修辞”“下段用一组叠词”，恐怕难入佳境；
“命题”恰恰相反，对命题者来说，如何用一篇文本，最大程度地考查学生语文素养，是其终极目的，在这个过程中，有分析、解读、升华等“化验其成分”的过程，再正常不过。
矛盾就在这个过程中产生。“画美人者”和“解剖美人者”，心境毕竟不同，要求前者干后者的活儿，不可能没有别扭感和冲突感，更可能“当时就这么写的，没细想为什么”。
其实说到底，很多作家写作时，凭借扎实功底和深厚积淀，很多时候“此中有真意，欲辨已忘言”，但对考生而言，必须说出个一二三来。
原作者不会阅读题，看似矛盾，实不矛盾，因为两者目的不同，结果自然可能会有出入。正如巩高峰表示：“小说我写完了，跟我就没关系了，谁爱怎么解读都是可以的，老师拿去出题当然也是可以的。”
分解剖析名篇佳作，进行阅读理解，是语文教学的重要方式。学语文如同学体操、武术，一开始要进行动作分解，经过反复练习才会变成本能；也如学书法、音乐，都要经过临摹、背诵、模仿的阶段，等到了一定水平，自然会厚积薄发。
正如中小学生写作文时，允许想象、虚构某些场景、情节，抒写积极正面的思想感情，这不必解读为“撒谎作文”，对阅读理解题“答案”的把握也是如此。
古往今来许多大师、大家，谁一开始不是从学习别人起步的呢？作为一名中学生，被老师用阅读理解题的方式“扶一程”，很有必要。等到掌握了各种技巧，具备了一定素养，自然不必寻寻觅觅“作者想表达什么”，而能自成一家之言。
从这个意义上说，我们不妨对“原作者做不对阅读题”现象多点理解和宽容。阅读理解命题最难的一点，是文章向来仁者见仁、智者见智，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。
但考题就是要提炼出共识部分，让“一千个考生心中只有一个或几个哈姆雷特”，否则就要扣分，争议的焦点就在于此。难道问题就无解了吗？不尽然。
语文教学中，阅读理解不可或缺，考试也必不可少，但要想达到真实检测考生语文素养的目的，题目不妨灵活一点，少点“标准答案”，允许“言之不同”，只要说得在理，就能得分。
这样，无论是对培养学生的阅读能力还是发散思维能力，抑或是增强考试的科学性、准确性，有百利而无一害。
当前，高考改革正在稳步推进，但“宏观层面”居多，对“微观层面”的改革尚需发力，阅读理解考试改革不妨先行一步。
③ 高考英语阅读翻译`
前两个很有信心,最后一个翻译的不太好,不好意思...
7.---村民最近正在为几天后庆祝一个非常重要的（葡萄）酒节作准备，他们到最近的城镇借到了一个巨大的桶，把它放在村子里的广场上，还决定每个村民必须把他们最好的酒倒一瓶到大桶里，到节日盛宴时可以尽情的喝个够。
有一个村民认为他很聪明：“如果我把水代替酒倒入大桶里也不会有人发现”他在心里说。“因为大桶里有那么多好酒，水倒进去一定很快就消失在酒里了”。
节日的晚上，盛宴开始了，每个人都聚集在广场上，手里端着碗或杯子准备盛酒喝。。。大桶上的塞子打开了，但是从里面出来的却都是水，看来每个村民想法都是一样的（用水换酒喝）。。。
8.---托马斯·阿尔瓦·爱迪生获得的发明专利，超过了任何一位美国人。当他1931年离世时，美国人简直不知道究竟怎样才能最充分地表达对他的敬意。
一项建议是，全国熄灯一两分钟，让家庭、街道及工厂的供电全部中断。
这项建议也许会使美国人充分认识到爱迪生及其发明的价值。然而，电对于这个国家来说是太重要了，即使是短暂的停电也会导致全面的混乱。熄灯会造成一片黑暗，这样做不堪设想。
在爱迪生安葬的那一天，许多人默默地扭暗了灯光。他们以这种方式，向这位把巨大电力送到全国同胞的手边，从而作出了无与伦比的贡献的人，表示了崇敬之情。
9.在美国的医疗照护的费用非常高。 时间和医生在他们的医学教育上花费的或许是一个的理由这一个问题。
到一个医生的办公室的一次拜访从十五到五十元花费。 这是不可能支付他们需要的医疗照护的。 在美国的许多人认为医生消费过多(也可理解为看病太费钱)。 然而，大多数的医生不同意。 他们说他们要学习药有很长的一段时间。 给医学教育的许多年的讲授值许多钱。 医生说它是必需的大部分来说医科学生借来自一个银行的钱支付他们的讲授。 因为这钱一定被偿还到银行，年轻的医生为他们的工作需要许多钱。 因此, 他们向人高的价格索取医疗照护的费用。 因此它是可能的在美国的医疗照护的高费用是不必要的。 因为高级讲授是高费用的一因素, 一个方法降低费用会是有是自由的医学院或者有低级讲授。
④ 2014高考英语阅读理解翻译，
2014年全国卷1英语BC翻译
⑤ 英文阅读求翻译（高考难度）
企业存在着速度的差异。 企业领导认为速度对他们的竞争策略有多么重要，但该企业实际行动有多快，这两者之间便是速度差。 这种差异是非常重要的，它与行业和公司大小无关。 那些担心失去竞争优势的公司总是花很多时间和金钱来寻找加快速度的方法。
在我们对343家企业的研究中，那些选择不停地去获取优势的企业，其销量和营业收入最终都低于那些在关键时刻停下来以确保他们路线正确的企业。而且，那些“先慢下来再加速”的企业改善了他们的帐本盈亏，平均来讲，在三年期中销量增长40%，营业收入增长52%。
他们如何在没有遵守商业法则、花了比竞争者更多时间的情况下仍取得较好的业绩呢？ 他们对“慢”和“快”有不同的认识。 一些公司常常没有理解运营速度（行动快）和战略速度（缩短时间来提升价值）之间的差异。 例如，简单地提升生产速度可能是设法缩小速度差异的一个方法 但是随着时间的推移，这常常导致价值的下降，表现为产品质量和服务的降低。
在我们的研究中，那些战略速度高、业绩好的公司总能在必要的时候作出调整。 他们的想法和讨论更为开放。 他们鼓励新思路， 他们允许对过去进行回顾反思和学习。 相比之下，那些总是快速前进、对于效率的提高不予关注、墨守那些所谓检验过的方法、不在员工中培养团队意识、没有时间去思考变革的公司，他们的业绩则受到重创。
战略速度是一种领导策略， 那些能够经常花时间来理顺事务，而不是全速前进的团队总能更加成功地达到他们的商业目标。这类策略一定是来自于上层。
⑥ 高考英语阅读理解的全文翻译
好像没有这来类书。
一般都是讲重点，源难点，教你一些方法，还是得靠自己多练，多积累，增加阅读量。
高考英语阅读理解在做时，不用逐句翻译，只要知道作者讲的什么，再抓细节就行，若逐句翻译会浪费很多时间，高考做题时不仅要认真，还要有速度。
⑦ 高考英语 阅读 翻译
常春藤。赖世雄英语。高考英语丛书。
《高考英语阅读解析》完全符合你的专要求。
我手头就有属一本，翻译的很不错。
这里有当当网对它的简介：
http://proct.dangdang.com/proct.aspx?proct_id=20021446
⑧ 高考英语阅读翻译
原文
On a sunny day last August, Tim heard some shouting. Looking out to the sea carefully, he saw a couple of kids in a rowboat were being pulled out to sea.
Two 12-year-old boys, Christian and Jack, rowed out a boat to search for a football. Once they'd rowed beyond the calm waters, a beach umbrella tied to the boat caught the wind and pulled the boat into open water. The pair panicked and tried to row back to shore. But they were no match for it and the boat was out of control.
Tim knew it would soon be swallowed by the waves.
"Everything went quiet in my head," Tim recalls(回忆). "I was trying to figure out how to swim to the boys in a straight line."
Tim took off his clothes and jumped into the water. Every 500 yards or so, he raised his head to judge his progress. "At one point, I considered turning back," he says. "I wondered if I was putting my life at risk." After 30 minutes of struggling, he was close enough to yell to the boys, "Take down the umbrella!"
Christian made much effort to take down the umbrella. Then Tim was able to catch up and climb aboard the boat. He took over rowing, but the waves were almost too strong for him.
"Let's aim for the pier(码头)," Jack said. Tim turned the boat toward it. Soon afterward, waves crashed over the boat, and it began to sink. "Can you guys swim" he cried. "A little bit," the boys said.
Once the were in the water, Tim decided it would he safer and faster for him to pull the boys toward the pier. Christian and Jack were wearing life jackets and floated on their backs. Tim swan toward land as water washed over the boys' faces.
“Are we almost there" they asked again and again. "Yes," Tim told them each time.
After 30minutes, they reached the pier.
翻译
去年8月在一个阳光明媚的一天,蒂姆听到一些大喊。仔细望向大海,他看见几个孩子在划艇都被拉着大海。
两个12岁的男孩,基督教和杰克,划了一条船去寻找一个足球。他们已经划超出了平静的水面,海滩伞绑在船跟着风拉动着船,把船进入开放水域。两人惊慌失措,试图行回到岸边。但是他们是无法与它和船失去控制。
蒂姆知道它很快就会被海浪掀翻。
“在我的脑海里一切都安静,”蒂姆回忆。“我试图找出如何在一条直线距离上游向他们。”
蒂姆脱下衣服,跳入水中。每隔500码左右,他抬起头来判断他的进度。“有一次,我认为该回头（放弃）了,”他说。“因为我知道我把自己的生命置于危险之中。“30分钟后的奋斗,他是足够接近的男孩大喊,“取下保海滩伞!”
基督徒做多少努力合上保护伞。然后蒂姆赶上了,爬到船上。他接手划船,但海浪相对于他还是强大的。
“我们的目标为码头(码头),”杰克说。蒂姆把船驶向它。此后不久,海浪撞船内,它开始下沉。“可你们游泳吗”他喊道。“会一点,”男孩说。
到了在水中,蒂姆决定更安全、更快地把男孩向码头。基督教和杰克都穿着救生衣和漂浮在背上。蒂姆游向陆地，而水冲刷着男生的脸。
“我们快到那里了“他们问一次又一次。“是的,”蒂姆每一次都这样告诉他们。
30分钟后,他们到达了码头。
在有道翻译，然后又手动调整了一下逻辑，虽然不够完美，但大意就这样了
⑨ 求高考英语阅读中文翻译
我也是2014的今年考试了,不过你这个工作量真的挺大的估计很少有人愿意啊。最近四天备考开门考了忙得要死估计没空翻译,我可以留个联系方式等我考完你有不懂的我给你翻译,正好我自己也提高下。
⑩ 就是2011高考英语北京卷的阅读D 求翻译,谢谢了 就是As the railroads and highwa
在过去的一个世纪里，铁路和高速构造了美国西部，一个为了21世纪的发电和传输系统将会成为西部的长久的或好或坏的标志。铁路和高速最重要的并不是外观上的直接影响，而是它们如何影响其周围社会的方式。就像为了传输电能所部置下的大型太阳热装置以及电力线缆一样。
19世纪 政府拨予了铁路公司土地来建造横贯大陆的铁路，将公用土地留在了私有土地之间。在西部的大部分地区，这些铁路区域获得了发展而其他的地区则保持了未开发的状态。在这两种情形下，土地所有权都给土地管理带来了特有的挑战，随着州际间的建造高速公路竞赛的加剧，许多因为铁路而繁荣发展起来的小城镇又没落下去。
太阳能装置也会有这样远远超过其表面的深层次问题。但这就不是一个针对于修建的论述了，我们急需可替代能源，为了获得其优势我们需要更稳定的传输电力。
因此我们必须要牺牲一些东西来作为交换（也就是成本）。一些物种可能要被迫迁移，否则我们就要更改路线到一个特殊的地点，为了减少这种影响的花费是巨大的。
类似这样的牺牲还会有一些持久的影响，21世纪美国西部作为一个可替代能源发展的理想地区的发展将需要投入大量的人力物力来使人受益，但很有可能它有一天被遗弃而使得这些投入都成为浪费，并导致新的问题，就像铁路和高速一样。
我们留出了钱来协商这些成本，社会公共机构将会全力发展现有的能源装置以及输送系统。因此在我们修建新能源装置时也不要忘记曾经铁路和高速的建设所遗留下来的影响。
翻译这篇很不容易 能追加些分数么。
这个是 我很久之前 为另一个人翻译的。
原创 ：）