高一英语双语阅读计划

⑴ 求高中英语学习计划

40-50分说明你的上升空间很大，要有信心。

其实英语考试也就几块：听力、完形填空、语法填空、阅读、作文（我是广东的，不过应该都大同小异吧）

*听力：多听，多读，其实到了高三很多学校都会集中训练的，例如在晚自习听听力。高二还是有时间看看英文剧集和电影，现在很多中英文双语字幕的可以看看

*完型和语法：考的是词组搭配、语法知识点、介词搭配之类的知识，要在平时做好笔记，英语就是无数的小知识点结合起来的。你的英语老师很好，那你就注意做笔记、注意总结就好了

*阅读：每天每天做题，题感就有了。注意阅读题的不同题型：细节题、大意题、推测题....逐个攻破

*作文：有套路的，买些英语作文指导书，背几个作文结构、特殊句型（强调句、倒装句、从句的应用...）、关联词（并列的、递进的、转折的....）、华丽的词藻（不要用good用fantastic、不要用be good to用benefit、不要用but用nevertheless....），然后拼凑起来就是了。高二可以先积累一些，高三就可以用得得心应手了

你要的是计划，其实要看你各种题的得分情况。像完型语法阅读这些都是可以每天交叉着做的；作文在每次练习之后都可以重新用好的词语和句型再写一次，顺便积累；听力也可以每天抽一点时间来听，做几道题，休闲时间听听英文歌（听不懂也好，尽量听懂，可以学唱什么的）、看看英文剧集电影，这些对英文的整体学习都很有帮助的

基于你基础比较薄弱，还是得先背单词啊同学，起码课本上重要的都要记下来

⑵ 高一新生英语学习计划

这个其抄实都是个人的学习方袭法罢了 学英语主要是靠勤快 经常去记单词然后阅读短文 你不能光把英语做好 你还要读好英语读的准 所以有空也要经常去练练自己的口语能力 我虽然做得还行但我口语朗读能力还是不错的 还曾被两个不同的老师评论说有美式调 有伦敦调 所以口语朗读还是要很好的 现在出去英语就靠这个了 恩 好吧 可能言语有点乱没说到点子上 但我也忘了问你是哪方面比较差劲

⑶ 高中英语学习计划，怎么安排

高中英语怎么学习~

一、多积累单词 ——增加词汇量
二、通过课堂、校园等处用英语与同学老师和其他人交谈 ——提高口语水平
三、多背一些英语短文和课文 ——积累句型
四、常看有关英语方面的书，经常说英语，与别人进行英语对话 ——组织语言
五、提高英语语法，掌握相关知识 ——掌握句型结构和语法
整体解决方案：
第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
可以试下英语速成，效果更好 http://apps.hi..com/share/detail/37302699?515151/

⑷ 一份高一英语的学习计划（英文的）

楼主，追加几十分撒！我原创好辛苦嘛！

High school is a totally different place when comparing with middle school and the knowledge we are going to learn is more difficult,especially English.To enhance my English language skills,firstly,I will go over my vocabulary and try my best to learn and remember new words,and using them to make sentence.Secondly,I will read English books and write English dairies the enhance my reading comprehension and writing skills.Thirdly,if I have spare time,I'm planning to join the English corner and watching English moives to enhance my speaking and listening skills.I wish I could make big progress according to my hard work in this semester.

和初中相比，高中是完全不同的，所学的知识难度更大，尤其是英语。为了提高我的英语水平，首先我会复习初中所学的单词，尽自己努力记住高中所学的新单词，并用他们造句。第二，我打算阅读英语文章和写英语日记，以提高我的阅读和写作技能。第三，如果有空余时间，我打算参加英语角和看英文对白的电影，以提高我的听说能力。我希望通过我的努力，我的英语成绩在这学期将会取得大的进步。

⑸ 高一英语学习计划

其实，英语这个东西吧，是需要靠积累的。
但是短时间内提高的方法也不是没有，尤其是现在高中阶段的模块考试这样的考试，只要抓住重点复习，考高分其实十分容易。
真正考察积累的，是听力和完型填空。

首先，对于听力来说，是需要训练口语能力的- -
这两者看起来没有什么关系，但是要听就要会说，说得快了，听得也快了。
我的建议是，每天最好能够朗读一篇英文小短文，不需要太长，平时英语的作文那样80~100个词就足够了。朗读的要求是不要停，一气呵成，碰到不会读的单词凭借经验拼读就可以了，不需要读得特别准确，查字典什么的可以放在读完之后，大概就不到一分钟就能读完。读过之后再查字典，能积累就积累，不想积累就算了。另一个要求是大声，十分大声，可以吼- -
然后，把英文当作背景音乐听。
比如早上起床之前，躺在床上，就放着英语磁带或者广播，不需要听懂，甚至不需要过脑子想到底说得是什么，就这么当作背景音乐。这个是训练语感的，反正对我挺管用的，试试吧。
最后，听英文歌曲- -好吧。这真的是一个十分管用的法子。但是听歌，最好跟唱，大声，而且吐字也就是读单词要清晰，一定要去思考里面唱的那个是什么单词，那个单词听读音可能怎么拼，那个单词在那个句子里是什么意思……等等。管用，但是很难，尤其是歌词会有很多省略语，这就需要积累了- -比如说want to在歌词里会变成wanna，还是想要的意思。

然后，我们来说单选。
单选考察的，一般来说是语法和词语辨析。语法的话，只要上课认真听，都不会有任何问题，词语辨析需要单词量的积累，这个只要背单词就可以了。但是别说你不愿意背了，我都不愿意，其实，是有小妙招的。那就是背词缀。
词缀，还有高频词组。
顾名思义- -其实谁都不会把所有单词都背下来。没有时间背也懒得背，背词缀就是一个大大节省背单词时间的方法，英文的许多单词都是由一个词缀和一个简单单词组合而成的，所以记忆词缀之后，碰到长的单词就有可能是一个词缀和另一个你背过的简单单词的组合。每个词缀会有自己固定的意思，记住那个意思，背单词都会好背得多。

然后，是完型。
实话说我的完型也不是特别好，总是错在词组上。现在高考完型的方向越来越倾向于小故事大道理那样的文章，不会考特别亢长无聊的文章，而是只要你能抓住主题和中心就能做对一半的那种。另一半就要靠词组和词语辨析- -这个也是我的弱项。所以我的学习计划中记忆英文词组很大的一块。要不也不会睡特别晚啊

阅读什么的，最讨厌了- -
虽然讨厌，可是咱也不能不做是不是啊- -
杯具。
其实阅读题只会考两种类型，一种主旨题，另一种是细节题。主旨题，能够基本确定，答案就在第一段或最后一段的第一句或最后一句。英语文章不像中文的散文，它们特别规整，要不就是总分总，要不就是总分，还有就是分总- -所以主旨题好做。而细节题，需要确定段意，然后再根据段意确定要答得问题在文章中的哪一部分。段意也十分好找，不是第一句就是最后一句，有时候就算文章看不懂也没关系，只要看到词语对应上了，那个选项就是对的。但是他会给你“设彀”，特别烦。这就要小心不要不小心入彀- -

ok，写作也是民那的心头大患。
写作，特别需要积累……那么，请背句子- -
好句子是一方面，另一方面是千万不要犯语法错误………………我经常是句子十分精彩，加了很多分，然后犯一堆语法错误把分扣回去了………………囧。
那么，语法我就不管了，推荐一本书，薄冰语法，没事就翻翻，能记就记不能就算了，反正时间还足够，慢慢补还是没问题的。
给你发一个好句子集锦和一个词组，尽量背呗~~~
希望对你有用

⑹ 如何制定英语阅读计划

学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。

一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。

一、结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n. ①倾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship‘s deck．
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
铁路在此处有轻微的倾斜。

critical
adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的
I don‘t like people who are too critical about everything．
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
His condition is reported as being very critical.
据报告他的情况非常危急。

通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。

再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。

acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。

四、构词法记忆法。
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water（v) 浇水

2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、根义记忆法。
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义

中间没有间隔（地） ---代记---
1）（时间）立刻；
2）（空间）紧挨，通接，紧跟，
3）（关系）直接

⑺ 高一上册英语阅读突破(英语周计划系列)答案

同学，你连题目都不愿意打出来，我们怎么帮你呢？学习是个积累知识的过程，多做多练才版能熟能生巧，养成自权己独立完成作业的习惯，你一定会收获成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!

⑻ 高一英语《阅读周计划》

图书高一、高二各分上、下两册，共四册，分别与上、下学期同步。该书结合学生学习中的具体情况，以周为施加单元制定阅读周期，通过每篇难度和教材的逐步调整，保证阅读数量和阅读质量。周六结合本周文章提升学习方法与应试技巧。周日通过“美文赏析”使读者在潜移默化中轻松了解英语文化---全方位保证“周周有收获”。

主题概述

常见的不良阅读习惯有:

1.小声阅读或不出声地逐词默念。

2.用手指或笔等指着文章逐词阅读。

3.逐行阅读同时，头部也随着左右摆动。

4.一遇到生词就停下查字典。

5.每读一部分就回头看前边的内容。

6.理解句子先要将其译成汉语。

以上的不良阅读习惯不但会影响阅读的速度，而且影响对文章主旨大意的正确理解。如果日常阅读时不注意纠正，会影响考试时的成绩。纠正以上不良习惯需要注意以下几点:

1.动眼、动脑，而非动手、动头、动口。且要边读边思考。

2.遇到不懂的词、短语或句子不要停下，继续往下读。

3.一旦开始读一篇文章就坚持读完，不要反复回头重读。调整阅读速度，使之适合自己的英语水平。同时用适当方法进行训练--用一张纸片放在书上，读完一行就遮盖一行。多做练习。

4.只读英语，在脑中留下英语词汇的概念，而非汉语概念。

5.读短语句子，而非读"词"--有意识地每次连读几个词，而非一个词。计时训练，从时间上约束自己，迫使自己定时定量地达到阅读目标，并训练注意力的集中，从而养成快速阅读的习惯。

本周例证

【生词处理】

具体来说有两种情况:一是你感觉到这个词或短语对文意的理解或做题的影响不大，故可放弃;二是你意识到这个词或短语对于理解或做题关系重大，但在此处确无足够信息帮助你确认它的意思，只能通过继续阅读期望从上下文中搜集信息帮助确认。

第一种情况见星期一A篇的第三段。Jimmy Siegal的头衔很长: "vice-chairman，senior executive creative director at BBDO New York"，从全文看重点是姚明，且题目中没有涉及此人的内容，因此即使不理解也无大碍。

第二种情况仍见该篇文章。其中两次提到"endorsement"(第二段和第五段)，说明它是很重要的一个词，文章第一段就给我们一个印象:很多公司想请姚明做广告，第三段又提到姚明给"Visa Card"做广告，第二段中又把姚明在"endorsement deals"中的收入和他的工资收入列为两个项目(显然endorsement不是salary)，于是根据常识判断"endorsement"应指广告。

【意群划分】

读短语句子，而非读词--有意识地每次阅读连在一起的几个词，而非一个词"，其实就是强调意群的理解。典型的英语表达以长句子为主。为什么会形成长句子，主要在于三种情形:一是在主语或宾语中嵌入了较长的定语(从句);二是修饰谓语或整个句子的状语或其他从句较长;三是句子为并列句。

现以星期二A篇第一句为例: "From the Greensboro area northward to south of Charlottesville freezing rain，mixed at times with sleet(冰雹)，has proced anywhere from 1/8 to 1 inch of ice on trees and power lines and as icing continuessintostonight significant damage(损失)is likely."这个句子可以说融合了我们上述三种情况:首先在于它其实是个并列句(断句在第二个"and"上);第一分句开头就是一个较长的地点状语("from...to")，整个第一句的主语部分是由主语的主干部分"freezing rain"和其后的附加定语"mixed at times with sleet"组成的，宾语部分"from 1/8 to 1 inch of ice"，状语由"anywhere"(宾语前)和"on trees and power lines"(宾语后)两部分组成;第二分句首先出现的是个原因状语从句"as icing continuessintostonight"，然后是个简单句"significant damage is likely"。

⑼ 高中生英语学习计划

这种情况和我当时是差不多的哦 我还记得我中考英语也不及格，当时后来我高考英语考了118分，虽然不是很高，但是对我已经是不错的成绩了，我就简单的谈谈我的英语学习经验吧，希望对您有用：
1、记单词：单词是最重要的，没有单词量，什么都是白搭，因为就算你再聪明，你都不不认识它，你又怎样去做题，去得高分呢?所以，单词很重要。或许，你会说这谁都知道，但是你真的坚持做了吗？你又是怎样记得的呢？死记？不是啊 要懂得方法，你可以上网看看，有很多的方法的，具体就不谈了。
2、多做题：一定量的题目是必要的，也是必须的。即使你已经学会了知识点，但是你要是还不会使用，那也白搭，只有在做题中，才能发现你不懂的地方和知识的盲点。
3、会总结：题目是一定量的，不要一味的做题，题目是做不完的，要学会自己总结，只有了解其中的中心知识，再多的题目也不怕了。
4、多问问：有时候你可能要花几分钟的问题或者根本就想不出来的题目在老师或在同学的帮助下就一秒钟就出来了，所以你一定要多问问，不懂并不可怕，可怕的是不懂还不问，有时候还不懂装懂
以上纯属是个人的经验，可以参考参考，具体的还要看自己的咯 最后祝你英语成绩越来越好!
（望采纳！）