读一篇英语文章的阅读策略英语

⑴ 做英语阅读理解有哪些技巧

做英语阅读理解的技巧有：

1、若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。

2、在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。

3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。

4、选项中有绝对语气词的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是绝对，也有例外。

5、注意选项中的副词、形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，经常被偷换,往往被忽视。

6、注意干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同;叙述过于绝对化；原文没有提及。

(1)读一篇英语文章的阅读策略英语扩展阅读：

阅读积累要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。

每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

另外，句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的；

其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在；再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。

⑵ 英语阅读策略

阅读能力始终是高三学生的首要和重要任务，在具体的学习过程中，大家学习和掌握了大量的语法和句法知识，这是非常重要和必要的基础，但是仍有许多同学虽然掌握了相当的词汇和语法知识，却仍然对阅读原文文章感到力不从心，常表现为：认识词语，懂得句法结构，却不理解其意，更不要提更深层次的内涵和外延。阅读行为本身并不等同于阅读能力的培养。英语阅读行为的多少并不完全等同于阅读能力的强或弱。阅读与理解，知识与能力并不完全相等。

障碍阅读效率的因素之一是阅读心理障碍和阅读观念的错误。由于习惯了基础阶段字、词、句、译的初学模式，学生们自然形成了一种比较固定的阅读模式，即：词语—句字—语法—翻译—(答案)，结果不仅阅读速度慢，而且不能把握文章的主要脉络，更可怕的是忽略了整体理解，缺乏宏观的英语阅读能力。

阅读习惯和速度

由于“求精”“求细”“求知识”的阅读模式影响，不少学生养成了一些不良阅读习惯，这些不良阅读习惯反过来制约了阅读效率。这些不良习惯有：

1.阅读视幅(eye span)小

阅读视幅指眼睛每停留一次所能清晰地感知文字的广度，视幅对阅读的影响表现在两个方面：一是每看一眼能看清字数的多少；二是眼睛定置的次数与时间的关系，好的读者不会把单词作为注视点逐字阅读而是以意群为阅读注视点，要想提高阅读效率，需要克服小视幅的障碍，要在平时的阅读中有意识地训练自己。

2.声读或心读

声读是指在阅读时喃喃自语地把每个单词念出声来，有时也可能是无声地动动嘴唇，也有人称其为唇读。另一种较难察觉的声读形式是心读，即在内心想象着或默吟着每个单词的发音，往往用手指着读。这种声读或心读很可能是早期英语学习时以发音阅读为中心的学习方法和精读中养成的阅读习惯所导致的结果。这样做不仅有碍阅读速度，而且会过分依赖语言而易忽略语意，从而影响阅读的广度和深度。

3.回读

回读就是再次返回来重新阅读，又称为倒读或复读，这是由于读者对已读过的内容、句子、词等感觉不放心所导致的。回读虽不能完全避免，但次数过多，肯定会对阅读效率产生影响。另外回读的习惯也是由于过分重视微观语言现象所致，习惯回读的同学习惯于有对应的汉语翻译，否则会有不安全的感觉，导致对所读的内容缺乏自信心。我们应该明白对一篇文章的理解是整体的，有时是大致的，相对的，则可以避免过细过微的阅读习惯，克服不良阅读习惯。

4.不了解西方写作结构的特点

一般西方写作结构的特点是：

1. Topic sentence ( subject, controlling idea ) 主题句

2. Supporting sentence (A) 支持主题句的事例或细节

3. Supporting sentence (B) 支持主题句的事例或细节

4. Supporting sentence (C) 支持主题句的事例或细节

5. Concluding sentence 结论

请阅读下面的例文：

Everywhere, you will always find “the white-haired boy”, sometimes called “the fair-haired boy”. He gets special treatment, as if he were above everyone else. You will find him in school, in college, at home, or where you work.

In school, he is the teacher’s darling who can do nothing wrong. Sometimes she lets him do little jobs for her. He comes to class in the morning, all shiny and clean. He is always raising his hand, ready with an answer to the teacher’s questions. And he knows all the answers. He gets in you hair, especially if you are at the bottom of the class and the teacher you are stupid. How you hate him!

At college, he walks——more often stride——across the school grounds as if he owned them. Sometimes he wears a colorful football or basketball shirt or sweater, with a bright red, or green or yellow college letter proudly worn on the front of it. What broad shoulders and what muscles he has! He makes the girls happy by just smiling at them. He has the mark of success on him.

At home, “the fair-haired boy” is mother’s choice, her favorite. Sometimes, he is the oldest son——at times, the youngest. If you are in between, you are out of luck.

Then, you discover that there are others who share your feeling, and are ready to “let their hair down”——to tell you their private thoughts. One of them asks, “Why does he have all that I haven’t got?” You ask yourself the same question.

Finally, there comes a day when you decide to stop hating him. Is it perhaps became he has been made the boss and you find yourself working for him?

1、From the passage we can know “the white-haired boy” is _______________.

A、a boy whose hair is white B、a pet that does nothing wrong

C、a child who is his mother’s favorite child

D、a person who is lucky all the time

2、“He gets in your hair” (in Paragraph 2) means “ ”

A、he plays tricks on you

B、he does up your hair

C、he makes you a little angry

D、he cuts your hair too short

3、Which of the following is TRUE according to the passage?

A、The middle son is considered the unluckiest at home.

B、The top student at college is the white-haired boy.

C、Wearing colorful clothes can make you attractive.

D、The teacher in school treats her students unfairly.

4、In the author’s opinion, you finally stop hating the “white-haired boy” because __________。

A、you have no choice but to face the fact

B、you decide to try your best to be better than him

C、you have been made the boss by him

D、you are beginning to admire him

同学们在阅读本文时要利用一些阅读的技巧，如：

1) 确认，分辨

确认就是要将有关的词句、指称看准确，切勿张冠李戴，要行意结合，通过句式结构和语言意义正确把握语篇内容，同时对一句话或一个段落要进行分辨，看讲的是一个意思还是几个意思，是属于一个层面还是属于几个层面，并具有深层的含义，切勿囫囵吞枣。本文理解的关键就是第一题的the fair-haired boy.

2) 预期，印证

在阅读中对上下文应有预期的能力，根据语篇的信息线索，主动地预期下文情节的发展，作者思路的走向。要把握好这种thread of thought(思维主线)，还可以借助段落、纲领或主题句以及一些具体信息。还可以通过语篇的承接语，如however, yet, though等，以及句子功能的标识语(indicator)等，还可以根据自己的前经验、知识及上下文对当时所读的书面信息或预期作出印证。

3) 联系，推断

由于每一个语篇都是有主题的，而且是有序关联的。因此在阅读时一定要注意前后联系，上下关系，同时也要做到表里联系———通过表层语言推断出深层含义，内外联系———借助外围背景知识推断理解书面信息。这种宏观阅读能提高读者的联想能力和理解能力。

4) 语域，语境

每一个语篇都是有语域的，也就是说语篇所表达的环境定位、人物之间的关系、语篇的性质等。语境指语篇中的各种语言环境因素，其中包括上下文、言语语气、暗示等内容。了解语域和语境对于准确理解语篇起着非常关键的作用。因此，要学会利用语域和语境。而且是善于运用于阅读之中，如例文的第2题，注意语境especially if you are at the bottom of the class and the teacher you are stupid. How you hate him!

5) 归纳，总结

以上阅读理解的基本要素不是互为孤立的，而是有机结合、互相渗透的。学生在平时的阅读中要有意识地进行自我训练，利用综合信息，善于得出结论，例文的话题是比较容易归纳和总结的，即：the white-hair boy is always lucky and fortunate, 如例文的第4题。

⑶ 如何阅读英语文章（阅读的速度很慢，大约要25分钟才能仔细看完一篇300词左右的文章。）

如果是平时的阅读练习，我提点建议：
1、寻找难度适中的阅读材料。
一个基本的难度判断标准是：随意挑选材料的两三段文字读一下，如果约每50个单词出现的生词（重复的算一个）不多于5个，说明这篇文章难度适中，可以使用。5－10个之间，需要先查一下主要生词再阅读。超过10个的，建议暂不尝试。
对于难度适中的阅读材料，阅读速度慢的问题只能靠多读来改进。一篇文章可以读两到三篇，但更重要的是多读不同的文章。以每次读300字计，读过30－50次后，速度就会明显提高。也可以一次边续阅读更长的内容了。

2、对于阅读中遇到的生词
不一定都要去查意思。基本不影响文章理解的，可以不用查。但是，读过的文章中出现的生词／词组，最好至少查几个你最感兴趣的，并且记下他们的主要义项。有的单词／词组义项较多，不用全记，只记文章中用到的义项即可。针对此义项，或者将例句记下，或者自己造一个句子，写在义项后面。平时经常翻看一下。

3、如果感觉当前应达标水平的阅读材料普遍存在生词太多的情况，就要专门背一下单词了。不要盲目背，就背本阶段要求的单词表，从低级往高级背。如四六级单词、我当年用的刘毅单词也不错。但同时仍然要坚持阅读，并且重点背阅读与单词表中都出现的生词。

仅供参考。
祝学习进步！

⑷ 如何充分利用一篇英语的阅读理解

方法1：
角度准才能快促提高！应试教育中阅读能力才是最本质的所以我以提高阅读能力为核心，把自己与同学所总结的心血无偿的展现给大家
，每次都会灵活增加内容，保证你学到地道的英语
一：高考例题精析（下次附文章，每次3篇)
这一版块主要是让读者熟悉高考题型以及常见的提问方式和常出错的类型，认真分析，并找出应对策略，同时筛选值得分析的句子，短语给予分析并附有造句，让你现学现用。
这次选的是04 湖南高考题的A篇。
{ 其实阅读中A到E篇的排序是很有讲究的：A篇多为说明文，关键是考你是否把文中的说明和你自己的主观搓在了一起，BCD中必有一篇为先看题再看文章的，（多为广告）这也是节省时间的好方法！！还有......
当你看完文章，做题时每一道题都是平等的，你小看它，最终分数就小看你！！所以...
文中的这句：By giving workers rapid transortation ,the automobile has freed them from having to live near their place of work. has freed .. 这是一个关键的用法，译为：让.. 摆脱.. 的困扰
其实还想讲很多...
二：经典题回放（回味经典，酝酿永恒）下次增为两篇
.......
三：英美文化趣谈（下次为两篇）
掌握新闻词语是获得高分必备的。像run,race,juice, measure,Speaker,take a walk ,go fishing 很容易本能的 理解为：跑，竞赛，汁，措施，发言人，散步，去钓鱼，而在实事英文中就可能是...
四：每周主打词汇，句子
例：对命题中常用词汇的理解。像claim 声称，pronounce 声明，declare表态，state 陈述，
出现这类词，自己就该多角度从文中找答案，而不是加主观！！！！
相反，像:conclude ,得出结论；infer 推断imply 暗示
文中的原句则不能做选
......
五：阅读技能（下次带例子）
有时并不是我们读不懂文章，而是不善于处理信息，整 和信息，明白 作者想告诉你的，而不是把自己当成作者。与其说是对错之分，不如说是你我之分。什么时候你把自己当成自己，作者当成作者，......
六：推荐背诵（地道的英语脱口而出）

方法2：
不要急于做题目,提高阅读能力是一个慢工出细活的过程,功夫在平时.
首先是词汇,这是所有英语学习的基础,强烈建议记单词的时候,要在短时间内集中突破,先狂背一阵,所有要背的单词全部过了一遍之后,在回过头来反复的复习,一定要不断地重复;有了单词的基础,在做阅读理解的时候底气就会足一些;
其次是语感,就是对你要说的,要写的东西sense 一下,这个依赖于大量的阅读,比如英文报纸,文章或者小说都可以,就是不是直接为了提高分数而阅读,训练的目标是在做单项选择的时候,可以不用慢慢的分析主谓宾,回忆老师讲过的语法规则,可以"我觉的正确答案就是这个",这样说明语感就不错了,而且语感会慢慢累积,越往后感觉的正确率就会越高;
再次,你现在还只是高一,还有的是时间,慢慢来,不用心急,建议现在先将理化生或政史地稍微放松,加强语数外的学习,因为理化生在高三的时候是可以在短时间内提高一大截的,而语数外则不能.

⑸ 请问高考英语阅读的阅读策略是什么

其实说多少策略都是建立在读懂的基础上，如果你读都没有读懂什么都不用讲。在读懂的基础上才有可能讲究做题的方法。你可以首先看看题目，不过答案不用看。心理有个底读的时候也可以抓住重点。

⑹ 快速阅读英语文章的方法

英语阅读理解技巧
新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！
阅读理解能力测试的主要要求是：
1． 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2． 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4． 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5． 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一、 先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。
二、 速读全文，了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

三、 详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
四、 逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。
例如高考题：
Annealing
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.
1. Why do people put hot metal in water?
A. To make it hard. B. To make it soft.
C. To make it cool. D. To make it brittle.
2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.
A. the quantity of water used B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal D. the timing of the operation
3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?
A. It can be heated and then cooled quickly.
B. It can be cooled and then heated slowly.
C. It can be heated and then cooled slowly.
D. It can be cooled and then heated quickly.
1、 答案为A，此题属推断归纳题。文中第二句说如果把金属加热，然后迅速放到水里冷却，也就会变得非常硬，但也变得脆。hard 是工艺的主观目的。brittle是伴随的客观结果，故选A而不选D。B项明显错误；C项是手段不是目的，因此，都可排除。
2、 答案为D,此题属概括归纳题。timing 是时间的选择。本答案的依据是5和6两句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的时间是可以控制的，时间越长越 soft,即硬度就越低。由此我们可得出结论：在退火过程中，金属的硬度是受到冷却的时间长短影响的。
3、 答案为C此题属推理判断题。文中提到"metal"。最后一句说退火工艺同样可用于象玻璃一类的其他材料。文中我们已知"annealing"就是先"heat"后"cool slowly"。由此推断C是正确的。
五、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。
猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。
a. 定义法
如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.
句子给予annealing 以明确的定义，即"退火"。
It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.
从后面的解释中我们可以了解到brittle 是"脆"的意思。
The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.
定语从句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的词义为"牧人"。
b 同位法
如：
They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.
同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义，即"城堡"。
We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.
两个破折号之间的短语很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。
c. 对比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but 一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一节上了一半才来"，因此反向推理，可得出她平时一向"准时"的结论。
d. 构词法（前缀、后缀、复合、派生等）
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?
possibility 是 possible 的同根名词， 据此可以判断定 possibility 意思是"可能性"。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.
从后面的结果"永远不能再运动"中，可以推测 permanent

⑺ 英语阅读策略有哪些

先看题目,了解题目大概问的是什么,然后快速浏览全篇文章,掌握基专本信息,如果此时已经能从属文中划出答题信息,那很好,如果找不出也没关系,再次阅读,不记得题目的话,就边看题边找答案,记住,答案一定在文中,所以尽量在文中把答案划出来,也方便检查.

⑻ 如何运用适当的阅读策略和技巧去提高英语阅读能力

提高英语阅读能力，需要平时多加练习，英语阅读理解每天至少练习一篇。

英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

⑼ 不同阅读策略对英语学习的效果

回答和翻译如下:

这是什么，写文章吗？