中小学英语阅读大赛

Ⅰ 小学英语设置哪些竞赛比较合适

哦 对了，目前我在学的ABC天卞英语的老师说过，其实想学会英语是不难的；必须版具有适合的权研习空间和熟练口语对象 重点就是老师教学经验，口语纯正才是最好，坚持每日口语交流，1&1针对性教学才会有很.好.的学习成效..完成课堂后还要重听录音文档 帮助加强记忆~然后要是真的没人帮忙的状况下，最好能上旺旺或沪江取得课余学习材料练习，多用耳听、眼观、嘴动、脑想，很快的英语水平就培养起来 学习成效是绝对快速显着的！英语奥林匹克 是一本专门给学生参加竞赛用来辅导的书籍 我不敢说全部 但是绝大部分的老师都会推荐学生买这本书 因为对英语竞赛非常有用 我记得是包天仁主编编的 我觉得编的很好呢 很详细 还有就是1杯首届全国中学生英语口语竞赛(1书磁带) 这个也挺好的 我觉得买磁带来听没有像你期望的那样很快提高竞赛能力 能提高语感和听力 这个也是很重要的 听力的分也挺大的 书虫也不错 都是一些名著 中英对译 有选择难度的 就是根据自己要求选择难度不同的 这个能使自己更好的运用句子 其他的也可以找找一些英语短篇的阅读书 提高阅读能力

Ⅱ 小学英语阅读中的角色开展朗读比赛什么作用

我也是想学好英语 希望是s.有老师可以帮我，那位ABC夭下英语老师有办法教我吗，应该会进步吧！

Ⅲ 为什么第九届古诗文阅读大赛成绩查询的那个电话查的是什么小学英语的比赛成绩啊

http://www.shenews.com/web/TDisp_24648_1.html
第九届上海市古诗文阅读大赛决赛获回奖答名单

Ⅳ 全国小学基础教育英语综合能力竞赛时间一般是什么时候啊

哦，好像2010年11月就有一次吔。一年只有一次的，奖状很有用的。一般的话，是每年11或12月份的时候有一次。这是武汉的。

Ⅳ 小学英语网络阅读大赛怎么比

草根教育网上4/30只公布了青浦、嘉定、松江区的获奖名单，其余都还没出来。

Ⅵ 2013小学英语竞赛的书籍有哪些。

英语奥林匹克 是一本专门给学生参加竞赛用来辅导的书籍 我不敢说全部 但是绝大部分的版老师权都会推荐学生买这本书 因为对英语竞赛非常有用 我记得是包天仁主编编的 我觉得编的很好呢 很详细

还有就是21世纪杯首届全国中学生英语口语竞赛(1书2磁带) 这个也挺好的 我觉得买磁带来听没有像你期望的那样很快提高竞赛能力 能提高语感和听力 这个也是很重要的 听力占的分也挺大的

书虫也不错 都是一些名著 中英对译 有选择难度的 就是根据自己要求选择难度不同的 这个能使自己更好的运用句子

其他的也可以找找一些英语短篇的阅读书 提高阅读能力

Ⅶ 小学英语技能大赛有些什么流程

附件二

第五届全国小学英语教师教学技能大赛

命题大纲（2012年修订版）

全国小学英语教师教学技能大赛旨在贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，试用教育部制定的《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿），推进基础教育小学英语教学改革，激励广大小学英语教师努力提高自身的英语语言基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识，教学技能和科研能力，表彰在小学英语教学活动中涌现出的优秀教师，促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法的转变，推动全国小学英语教学质量和学业成绩的大幅度提高。

全国小学英语教师教学技能大赛是小学英语教师专业发展和培训的一种有效形式。大赛每两年举办一次，采取两个程序：初赛（采用纸笔测试形式）和决赛（采用说课形式）。初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识，英语技能和综合运用能力（70分），第二卷为英语教师知识和教学技能部分（80分）。初赛试题的选择题为90分，非选择题为60分。决赛采用“说课”形式。由全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。

一、
命题原则

1. 命题内容要做到理论与实践相结合。根据我国基础教育小学英语外语教学的实际，根据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学等基本原理和教育教学规律及小学英语教师的教学实践经验，结合当前小学英语教学改革的实际，考查小学英语教师应知必会的基础语言知识和教学知识及基本语言技能和教学技能。在理念上侧重考查在中国的国情、教情、学情下行之有效的英语外语教学（TEFL）理论和教法及技巧。在语言和教学知识和技能上重点考查小学英语教学实用的基础知识和技能，使试题有较高的效度和信度。

2. 大赛试题面向大多数小学英语教师，难易度要适中。大赛要通过竞赛方式为小学英语教师的专业发展提供动力，激励广大小学英语教师在教师教育和职前培训的基础上，通过在职培训和继续教育等教师专业发展，掌握教师专业理念与师德，各种专业知识和专业能力，促成小学英语教师从新教师到有经验教师，从有经验教师到反思型教师，从反思型教师到专家型教师的动态发展和转变。通过两个赛程，既从教师职业角度检查小学英语教师掌握专业理念，语言基本功，教师知识和教学技能的现状，又传播小学英语教师教学技能的基本规范，纠正和避免在小学英语教学中所存在的种种误导和误区，使参赛者在自我检查专业理念，教师知识和教学技能的同时，又接受到小学英语教师知识和教学技能的继续教育。所以赛题的难度应考虑到全国不同地区的教育水平差异，注重英语的专业理念、教师知识和教学技能的普及教育过程和检查，不命制偏题、怪题、难题，并采用开卷考试形式，使大多数参赛者获得满意的结果。

3. 赛题具有广泛的可接受性和实用性。赛题的命题要考虑到全国小学英语教师构成和专业理论、教师专业知识和教学技能的现状以及各级各类教师培训内容和教学实际的需求，在考虑贯彻落实国家教育和英语外语教育教学的方针政策和法规的同时，体现国家和地方现阶段中国教师继续教育的基本内容，使大赛成为各级教育行政部门检查培训成果和教师水平的依据，成为科研部门和学校 、教师进行继续教育的重要组成部分，有助于未来英语教师学好外语教学理论，教师知识和教学技能，以便高等师范校英语专业学生和其它有志于小学教师职业的人士所接受。大赛命题紧密结合现阶段小学英语教学改革的实际，对当前小学英语教师普遍困惑和亟待解决的问题做出回应，以适应参赛者的普遍要求和个体差异及不同的经验与学历的实际情况，保证全国不同地区的小学英语教师均可参赛，并获得理想的成绩。

4. 赛题具有通用性和普遍性。赛题的命制要考虑针对全国不同地区的小学英语教学和小学英语教师的现状，在考虑小学英语教学是英语初学者的启蒙教学，重在打好学生的英语基础知识和英语基本技能，培养英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的可持续发展奠定基础。根据小学生的生理心理特点，其教学必须采用寓教于乐的活动或教学的特点，试题重点要考虑小学英语教师的语音、词汇、语法和听说读写译各项基础知识和基本技能及各种适于小学英语教学的教法、技巧和活动的设计能力。试题既适合于在职小学英语教师，也适合于有志于从事小学英语教学的高等师范院校英语专业学生，作为他们教师教育的职前、岗前培训的内容。

二、
初赛结构和题型

为了保证本大赛的社会效益和可操作性，本大赛初赛赛题分两部分，共150分。一是英语的知识技能和综合运用能力部分（70分），二是英语教学理念和教学技能部分（80分）。

1. 英语语言基础知识，基本技能和综合运用能力部分（70分）

此部分试题将设计一些题型考查英语语音、词汇、语法、话题等基础知识，语言和词汇知识将通过考查音标知识，拼读规则和在读、听、说、写、译中应用这些知识的情况。阅读技能将通过提供原汁原味的英语语言国家原版书报刊的各种体裁题材的文章，考查参赛者的细读、快读，特别是句子、语篇分析等文本解码能力；听力考查主要从交流沟通角度考查听音理解和听后的应对能力，考虑到小学英语教师主要是打好基础的启蒙教学特点和小学阶段英语语音教学的重要性，适当考查参赛者的语音知识和辨音能力，主要考查在语境中的听力理解和应对能力；说的技能将设计一些情景、话题等有上下文情境，考查参赛者日常口语交流能力和组织课堂英语教学应用能力；写和译的技能将通过句型转换，句子和短文改错，给料和情景作文形式呈现，突出考查英中两种语言的正负迁移及中国人学习英语的难点，注重文化差异的考查，体现英语语言国家文化、中国文化和世界其他文化的跨文化交流。

考查英语语言知识，技能和综合运用能力的试题难度适中，70%的考题考查初中和小学英语教材和课堂教学所涉及的英语知识内容和运用范围，其余30%的试题的难度相当于高中英语终点的中等水平。

2. 英语教学理念和教学技能部分（80分）

英语教学理念指小学英语教师的专业理论知识能力，即隐性素质，占30分。除了考查小学英语教师应该具备的教育学、心理学、师德知识和情态、态度、价值观等认识性外，侧重考查参赛者的语言学、应用语言学，英语外语教学等专业理论水平。

英语教学技能占50分，指小学英语教师的显性教学技能，即小学英语教师对外语教学法及相关理论在教学中具体运用的教学操作。这部分是本大赛考查的重点，主要考查参赛者的课堂教学设计、教材等教学资源利用、教学活动组织、教学手段使用，师生交流互动，讲授与训练的操作，各种考试与评价的实施和学习动力的提供及自主学习策略和学习能力的培养。

这一部分的考察须根据中国的国情、教情和学情实际、根据语音、语言教学和英语外语教学的本质，根据基础教育阶段小学英语教学的特点来命制试题内容。鉴于对三十年来改革开放和十年课程改革的得失和反思，试题题目内容有一些是小学英语教师必须掌握的普遍性和通用性知识，有一些是对流毒甚广的谬论和悖论的纠正和批判，以配合当前阶段的中长期教改规划和课改顺利进行。

为保证大赛试题的信度和效度，试题内容多、信息量大、题型多样化，其中选择题为90分，非选择题为60分。听力录音采用英式英语，采用开卷答题方式，但严格杜绝相互抄袭，严查雷同卷。

三、
决赛赛题的题签内容和结构

本大赛的决赛采用“说课”形式。决赛题以实际操作为主，融小学英语教学基本技能和语言综合运用能力为一体，比赛形式、要求相同但所采用教材、内容和课型不同。每一位参赛者提前24小时抽签定课型、定内容，然后进行20分钟的说课和现场答辩。

决赛题签按“说课”形式命制，每个组制共设6种课型：基础知识课：语言、词汇、语法课；课文精读和泛读课；听说课；写作课；复习课；讲练课。每个题型设5个赛项，共40个题签，题签可重复使用。说课和答辩尽可能使用英语，最好是采用英汉“双语”。建议采用九级评分法（即先记A、B、C三级，再把全级按上、中、下区分）。评分标准由全国命题组委会统一提供，省级赛区组委会也可根据当地实际情况和决赛题签内容制定各赛区的评分标准和方法。

说课和评课要注意如下主要技能的考查：

1. 课外课前的准备技能

上课的前5—10分钟，教师可通过提问、检测，了解学生对上节课和前一阶段教学内容的掌握和对本节课的预习情况，不是简单的热身和导入，也不是开始就采用讲授式的人“灌”和机“灌”，启发鼓励学生积极主动的学习，但不提倡“先学后教”或“先教后学”的“学案式”教学。

2. 游戏表演等寓教于乐课堂活动技能

教师根据本节课的课型和所教学的内容设计各种各样生动活泼的适合于小学生心理和生理特点的课堂语言活动。这些活动要求参与面广，活动由易到难，主要是师生和学生对话，兼顾个体和班组活动，提倡智力开发和记忆思维训练等活动，教师是活动的组织者和参与者。

3. 体现、适应学生个体差异的教学技能

教师根据中国大班教学的特点，根据班级上、中、下学生英语水平的分布，确定教学聚焦大部分的中等、中上等、中下等学生，促进上等生和带动学差生的教学策略，不提倡分层教学和“抓两头，带中间”方法，使教学达到面向全体学生，促进全体学生学业发展的目的。根据学生学习的个体差异，在教学和辅导上进行个性化的指导，培养学生的自主学习策略和各种学习能力。

4. 系统化整合教学资源，知识、技能教学精讲精练的技能

教师要根据大纲和课标的要求，整合教材教具等教学资源，将基础英语知识和技能进行系统化的重组和整合，根据学生的实际情况和课时的限制实行精讲精练，避免多讲多练和少讲多练的题海战术，把各项基础语言知识和听、说、读、写、译等基本语言技能的训练有机地结合起来，达到最佳的教学效果。

5. 应试复习技巧和策略的教学技能

教师应懂得考试与评价内容和题型，在日常教学和阶段、期中、期末及毕业考试复习中，指导学生取得各种形成性和终结性测评的好成绩。

四、 样题及命题改革思路

全国技能大赛组委会将根据命题大纲（2012年修订版）组成权威国家命题组统一命题、审定，每届大赛前公布当年大赛初赛各级样题，供参赛教师及单位参考、备考。每届大赛题型及内容将稳中有变，与时俱进，届时将于大赛指定复习参考书《英语教师知识与技能手册》上公布当年大赛题型改革思路和备考样题，望广大参赛教师关注。（决赛样题略）

五、 大赛参考书目

1. 《英语教师知识与技能手册》，第五届全国小学英语教师教学技能大赛指定复习参考用书，2011年编制。

（一）文件

2. 中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社。

3. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日。

4. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日。

5. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行。

6. 教育部2000年修订的九年义务英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000。

7. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001.4。

8. 教育部制订，全日制义务教育、普通高级中学、英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001。

9. 教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003。

10. 教育部审订通过的各种小学英语教材（可侧重读自己教的教材）。

11. 李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001.8。

（二）专著

12. 王初明，应用心理语言学，湖南教育出版社，1999。

13. 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005。

14. 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002。

15. 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997。

16. 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991。

17. 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997。

18. 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995。

19. 李少伶、周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005。

20. 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006.3。

21. 张正东，外语教育学，科学出版社，1999。

22. 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993。

23. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000。

24. 张正东，张正东英语教育自选集，外语教学与研究出版社，2007。

25. 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005。

26. 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998。

27. 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985。

28. 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988。

29. 程晓堂，任务型语言教学，高等教育出版社，2004。

30. 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997。

31. 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005。

32. 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005。

（三）论文

33. 王蔷，小学英语课程应该怎样开？《中小学外语教学》，2001.5。

34. 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000.5。

35. 包天仁，如何纠错，《基础教育外语教学研究》，2009。

36. 包天仁，中国英语教学—困局与出路，《基础教育外语教学研究》，2009.2。

37. 包天仁，参加“两会”启示录，《基础教育外语教学研究》，2009.5。

38. 包天仁，论知识能力，《基础教育外语教学研究》，2008.6。

39. 包天仁，“有效教学”的无效成因，《基础教育外语教学研究》，2008.7。

40. 包天仁，如何评价一节英语课，《基础教育外语教学研究》，2008.10。

41. 包天仁，聚焦学习者的个体差异，《基础教育外语教学研究》，2008.12。

42. 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2001.8。

43. 刘道义，培养小学生阅读能力，第三届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会上的报告，2009。

44. 张正东，谈谈怎样教外语，《基础教育外语教学研究》，2001.3-4。

45. 张正东，小学英语教学的两个“必须”，《张正东英语教育自选集》，2007。

46. 桂诗春，当前外语教学的几个误区，《桂诗春英语教育自选集》。

47. 宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》。

48. 陈昌义，“外语”与“第二语言”不能混为一谈，《外语界》，2001.3。

49. 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001.3。

50. 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》。

51. 曾葡初，“二语教学”与“外语教学”没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》。

52. Donald Freeman
and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002。

53. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006。

（四）期刊

54. 中小学外语教学，北师大主办。

55. 中小学英语教学与研究，华东师大主办。

56. 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办。

57. 外语界，上海外国语大学主办。

Ⅷ 全国小学英语竞赛

I. 选择填空（Vocabulary and structure）(共20小题，计20分)

A)英语基础知识。

31. 从书写形式上看，________是构成单词的最小单位，构成一个单词一般最少要有一个________。

A. 音素；辅音字母 B. 字母；元音字母 C. 音素；元音字母 D.字母；辅音字母

32. 用升调来朗读的句子类型是________。

A. 陈述句 B. 祈使句 C. 特殊疑问句 D. 一般疑问句

33. 下列哪组字母代表“联合国”？

A. UK B. USA C. UF D. UN

34. 英语国际音标共有元音________个，辅音________个，辅音中有清辅音________个。

A. 28; 20; 9 B. 32; 20; 15 C. 28; 22; 12 D. 20; 28; 11

35. 下列句子书写及标点全部正确的是________。

A. A book, a computer and some flowers are on the table.

B. Sue is in the first Row.

C. The girl over there is Jane brown. D. Are there any cats in the tree!

B)选择最佳答案填空。

36. Look at ________ wall on the left. There is ________ old photo on it. It's ________ photo of my family.

A. a; an; the B. the; a; a C. the; an; a D. a; the; the

37. I know ________ is ________ brother, but I really don't like ________.

A. she; yours; her B. him; her; him C. he; her; him D. he; your; her

38. Do you like to go ________there ________ me?

A. on; after B. to; and C. for; after D. /; with

39. The two handsome ________ have ________ in their ________.

A. man; tomatos; hand B. men; tomatoes; hands

C. mans; tomatos; hands D. mans; tomato; hands

40. School is over. Let's go ________ now.

A. to class B. home C. to bed D. to the classroom

41. Mary has no new pens ________ pencils.

A. or B. except C. but D. so

42. —Is this computer your father's or yours?

—________

A. Mine. B. Your.

C. Yes, it's my father's. D. No, it isn't.

43. ________ at the blackboard!Can you ________ it?

A. Look; see B. Watch; see C. See; look D. See; look at

44. —________ is Miss Wang?

—The one in a blue coat.

A. What B. How C. Whom D. Which

45. The girl is five but she can ________ pictures all by herself.

A. draw B. draws C. to draw D. drawing

C) 情景对话。

46. —What's your name?

—My name is Cindy.

—________？

—Yes, C-I-N-D-Y, Cindy.

A. How are you B. How do you do

C. Can you spell it, please D. What can I do

47. —________？

—It's eight thirty.

A. How old is your grandma B. How many students are there in your class

C. What's the time, please D. What number is your car

48. —You speak good English.

—________.

A. No, not at all B. Thank you

C. You are welcome D. It doesn't matter

49.

A. she is in B. she is here C. she isn't at home D. this is Bob

50. —Who's under the tree over there?

—Frank and Dale.

—________？

—Frank's bird.

A. Where is it B. Who's that C. What's that D. How is it

II. 阅读理解（Reading comprehension）（共20小题，计30分。选择题每小题1分；非选择题每小题2分）

A) 阅读下列短文，从A, B, C, D四个选项中，选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

A

Do you know something about the western schools? The following will tell you about when school starts and advice on taking holidays ring term time.

Holidays ring term time

Parents don't usually take children on holiday in term time because it is disruptive both to the child's ecation and to the school.

Schools can agree to a leave of absence for family holidays in term time. They can only agree to more than 10 school days absence in any school year in special condition. Parents should talk about their trips with the school before they book the tickets.

51. According to the passage, we know that there are ________ kinds of typical term dates in foreign schools.

A. spring, summer, autumn and winter B. more than three

C. three D. less than three

52. How many parts of time are there in a term date?

A. Two. B. one. C. Three. D. Four.

53. How long does Autumn term last?

A. Ninety days. B. Three months.

C. Less than three months. D. More than three months.

54. Sometimes parents take their children on holiday in term time, don't they?

A. Yes, they do. B. No, they don't. C. I don't know. D. So they do.

55. As a student, you are allowed to have ________ school days' leave in a school year if you have unusual things.

A. less than ten B. ten

C. as many as you like D. over ten

B

Van is Jim's new friend at school. Van comes from a country far away. He doesn't talk like the other children in school. But he can do numbers and draw. The teacher asks Jim to show Van around and help him.

Van sits with Jim and his friends at lunch. Jim shows Van how to play kickball. Jim points to something and says the word. Van tries to say the word.

Van is learning many new words. He wants to learn how to read. Van is happy that Jim helps him and is his friend. Jim likes Van, too, because Van tries so hard.

56. The best title is ________.

A. At School B. Van Plays Ball

C. Van Smiles D. Helping a New Friend

57. When Van first comes to school he can't ________.

A. talk like the other children B. do numbers and draw

C. eat the food D. find a friend to help him

58. The teacher asks ________ to show Van around.

A. his deskmate B. his sister C. Jim D. his friends

59. The story says Jim likes Van because Van ________.

A. can read B. tries very hard

C. is nice D. can draw

60. In the picture, Van is ________.

A. reading a book B. crying

C. having lunch D. angry

B)阅读下列短文，并按要求做每篇后面的题目。

C

根据节目单内容，完成下列句子。

61. The name of the ________ show on Channel 3 is “You Win!”

62. Basketball is on Channel 7 at ________.

63. You can watch the ________ at 2:00 on Channel 5.

D

根据短文内容，回答问题或翻译句子。

64. What will Tim bring?

65—66. Translate the underlined sentences (画线的句子) into Chinese.

67. How will they go camping?

E

根据短文内容，回答下列问题。

68. Who is the director of ABC FOREIGN STUDY?

69. Who do you live with on a homestay?

70. What can you do with your host family?

III. 完形填空（Cloze）(共20小题，计20分)

A)从方框内选择适当的单词，并用其适当的形式完成短文，每词只能使用一次。其中有5个单词为多余选项。

like, also, speak, and, with, or, for, each, talk, too, have , three, an, life, at

Every Friday evening, Matt plays cards (71) ________ his friends. Four (72) ________five of them take part in the game. They meet (73) ________ Matt's house at around 7:00 pm. (74) ________ friend brings something to eat or drink, like snacks or soda.

After (75) ________ for a few minutes, they sit down to play. Then game is fun and casual. Nobody is (76) ________ serious, and nobody feels any pressure. The friends laugh and (77) ________ a good time. Each card game lasts from two to (78) ________ hours. It's(79) ________ important event for each of the friends. It helps them relax and slow down their busy (80) ________.

B)用方框中所给动词的适当形式填空，每个动词只能用一次。每空一词，有五个单词多余选项。

take, give, be, see, buy, get, fly, go, visit, come, have, like, arrive, have, can

Jane and Betty are in Paris this weekend. They (81) ________ from London and (82) ________ to the airport at 10:00 am on Saturday morning.

They (83) ________ a taxi from the airport to their hotel in the center of Paris. On Saturday afternoon, Jane (84) ________ to the bookshop and (85) ________ a lot of interesting books.

In the evening, they (86) ________ dinner in a French restaurant. On Sunday they(87)________ the Louvre Museum where they (88) ________ the “Monalisa”. They (89) _________ all the things in the museum and they (90) ________ very tired. They go home on Sunday evening.

IV. 句式转换（Sentence pattern transformation）(共10小题，计10分)

按要求转换下列句型。每空一词。

91. My classmate's name is Jim Green. (同义句转换)

Jim Green ________ ________ ________ ________.

92. I can see the cat on the wall. (改为一般疑问句)

________ ________ ________ the cat on the wall?

93. Those houses are in the centre of the city. (对画线部分提问)

________ ________ ________ ________？

94. There are some oranges in the basket. (变成否定句)

________ ________ ________ oranges in the basket.

95. They are in Team Three. （对画线部分提问）

________ ________ ________ they in?

96. He knows the girl in the blue trousers. (改为一般疑问句)

________ he ________ the girl in the blue trousers?

97. We have two new computers. (对画线部分提问)

________ ________ new computers do you have?

98. She wants to be a nurse. (用teacher 改为选择疑问句)

________ ________ want to be a nurse ________ ________ ________?

99. Mary goes to school with Sue every day. (对画线部分提问)

________ ________ Mary ________ ________ school with every day?

100. Tom has no brothers. (同义句转换)

Tom ________ have ________ brothers.

V. 翻译（Translation）（共5小题，计10分）

根据提示把下列句子译成英语。

101. 学生们轮流回答老师的问题。（take turns）

102. 到我们吃晚饭的时间了。（It's time...）

103. 杰克和彼得是孪生兄弟。（twin）

104. 那个女孩的爸爸的车牌号是多少？（of）

105. 我认为他不是个好老师。（think）

VI. 智力测试（IQ）(共5小题，计5分)

按要求完成下列各题。

106. It has five letters. It has six left if you take two letters away. What is it? It's ________.

107. Now three boys are on a bus. A speaks Chinese and Japanese. B speaks English and Chinese. C can only talk with A. What language does C speak? C can speak ________.

108. Jack was a very poor boy, but now he is very rich. Every dog has its day. Can you guess the meaning of the underlined sentence?

109. The letters in the puzzle stands for the numbers 0—5. Can you work it out?

A C D B C
+ C E D B D
F B A D C

110. What does this gesture mean? You can answer it in Chinese or English.
VII. 写作（Writing）(共2小题，计25分；A部分10分，B部分15分)

A) 根据下面语段内容编写一段Jim和Linda之间的小对话。

要求：

1. 把短文中的信息体现在对话中；

2. 条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写规范、清晰；

3. 不得少于50词

It's the first day of school. Jim, a ten-year-old English boy, meets Linda. Linda is a new student here. She is eleven years old. And she is from America. They are both in Class Four, Grade One. After talking with each other, they become good friends.

B)请以“My Dream”为题写一篇小作文。

要求：

1. 条理清晰，意思连贯；语句通顺，标点正确，书写规范、清晰；

2. 不得少于60个词。

Ⅸ 有人了解中国青少年英语能力大赛的吗我想更多地了解一下细节内容~谢谢！^_^

大赛的宗旨：1.秉承并推进国家《英语课程标准》实施，引导教师将“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程”的课程目标落到实处。

2. 通过富含语言技能、语言思维和语言文化等的灵活多样的活动形式，综合展示中国青少年学生英语听、说、读、写、译等方面的知识和技能，充分展示他们协作、思考、表达的能力和解决问题等英语语用能力，突出展示他们英语生活的形象和风采，重点展示英语教师优秀的英语教学素养和英语语言运用堪称楷模的形象和风采。

3.真正给学生提供一个发掘兴趣、弘扬个性、秀出英语、演绎精彩的舞台！将此项活动办成中国青少年用英语展示能力和风采的一个盛大的英语文化节，使之成为中国向世界展示外语教育的一个窗口。
项目：小学A组，根据儿童语言学习规律、外语学习特点和儿童期语言学习目标，参照国家英语课程标准一级的具体要求设置如下项目： 项 目 名 称比赛形式项目特点参赛方式决赛项目快速拼读面试必选个人英文歌曲、歌谣英语故事+口语交流看图说话英语短剧提前送选现场展示三选二团队电影配音英语歌曲或歌谣合唱初赛项目快速拼词笔试必选个人阅 读 小学B组、C组、初中组、高中组，从语言知识技能、语言实际运用和语言文化展示三个层面设置如下项目： 项 目 名 称比赛形式项目特点参赛方式决赛项目快速拼词笔试必选个人快速阅读笔试+面试书面表达笔试二选一口语表达面试电影配音提前送选现场展示三选二团队英语短剧英语小合唱初赛项目快速阅读笔试必选个人快速拼词书面表达 教师组，从教师课前准备、课堂实施、课后反思三个层面设置如下项目： 项 目 名 称项目特点作品形式参评方式选题范围比赛项目英语教育教学论文评比视频类和文本类可同时参加各一项，同类作品形式间只能选择一项。文本提前送选+现场陈述+现场答辩提前给定英语教学设计评比英语课堂教学实录评比视频英语教学说课、评课评比文本或视频现场英语教学设计评比参赛队指导教师参加文本现场设计+现场陈述+现场答辩现场提供