英语阅读教学法书籍

1. 英语阅读教学方法有哪些

1、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
4、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
6、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
7、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
8、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
9、合作学习法：让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
10、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。以上材料仅供参考，不过我还是建议你感觉一下英语ing的英语教学方式，看一看他的教学模式，对你应该很有帮助的。

2. 英语教师应读哪些书籍

1教学设计类
杂志：《小学教学设计·英语》（山西）；《中小学外语教学》（北京）专
书籍：和属PEP教材相关的教学设计的书，比如配套教师用书
2教学技能类
《小学英语教学法》（王电建）、《给英语教师的101条建议》（尹刚）、《浙江省小学英语教学建议》（浙江省教育厅教研室）、《做最好的英语老师》（葛文山）、《朗文英语语法》（或其他语法书）
3教学理论类
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部）、《英语教学法》（任一种）、《TEFL整句教学法的理论与实践》（凌应强主编）、
杂志：《中小学英语教学与研究》（上海）、《中小学外语教学》（北京）、《英语教师》（北京）
4基础理论类
《心理语言学》、《语言心理学》、《儿童语言发展》、《语言习得机制》、《二语教学法》、《二语教师行动研究》、《外语学习评价》
【注】如果你的英语水平较高的话，可以读原版的。大多原版的比中国人写得好得多。
5闲情逸致类
各种适合你自己的英语休闲杂志、小说。提升教师修养方面的书、散文集等。
注：如果读这一类书籍，建议下载到手机或者使用专门的电子阅读器，比如Kindle。

3. 小学英语阅读教材有哪些哪套的教学方法比较好些

阅读教材可来以和辅导源班的老师交流一下，或者是阅读英文版的安徒生童话这种书，教学方法当然是按照听说读写了，按部就班，最好有一个顺序，但是也可以同步进行，比如听和说，可以，一边听一边学，这个学呢不是要求孩子在听的时候背过，而是培养他的语感。我所了解的就只有这些。

4. 有什么好的英语教学方面的书籍

新东方教材。第三，四册英语水平较高，最好看懂

5. 英语教师必读书籍

1教学设计类
杂志：《复小学教学设制计·英语》（山西）；《中小学外语教学》（北京）
书籍：和PEP教材相关的教学设计的书，比如配套教师用书
2教学技能类
《小学英语教学法》（王电建）、《给英语教师的101条建议》（尹刚）、《浙江省小学英语教学建议》（浙江省教育厅教研室）、《做最好的英语老师》（葛文山）、《朗文英语语法》（或其他语法书）
3教学理论类
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部）、《英语教学法》（任一种）、《TEFL整句教学法的理论与实践》（凌应强主编）、
杂志：《中小学英语教学与研究》（上海）、《中小学外语教学》（北京）、《英语教师》（北京）
4基础理论类
《心理语言学》、《语言心理学》、《儿童语言发展》、《语言习得机制》、《二语教学法》、《二语教师行动研究》、《外语学习评价》
【注】如果你的英语水平较高的话，可以读原版的。大多原版的比中国人写得好得多。
5闲情逸致类
各种适合你自己的英语休闲杂志、小说。提升教师修养方面的书、散文集等。

6. 请推荐几本英语阅读书~

心灵鸡汤系列
书虫
中学生英语报阅读
《飘》
美国之声
21世纪英语报
英语沙龙
英语辅导-疯狂英语

7. 求一些适于课外英语阅读的方法和书籍

可以带到学校去，抄只有初三下学袭期的时候时间会比较紧张，我就是初三刚刚毕业，你可以在课余时间作阅读，一天1～2篇，可以节约时间，但要坚持。在阅读文章里，有经常出现的一些单词但又不认识，就需要查阅了，记不住的也不要勉强，出现多了也就慢慢记住了，它的好处之后就会逐渐体现出来了。推荐一本语法《无敌英语语法》，阅读《中考英语阅读150篇》，手机也可安装金山词霸查单词和列句。
祝，考上理想的高中！

8. 需要英语学习法的书籍

如果你真想学习思维模式,我认为你很有必要这样做:
找一本翻译理论加实践的书回.好好答研究.

之所以这样说,是因为我的毕业论文写的是中西文化差异对语言的影响,而我的大部分资料和想法,都是从翻译理论和翻译文章里面得来的.

9. 英语阅读课常用的教学方法有哪些

1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。

10. 有英语同行可以介绍一些国外英语教学方法的书籍

你可以参考以下几本书:
一、《Principles of Language Learning and Teaching (4rd ed.) 》, H. Douglas Brown

二、《Teaching by Principles An Interactive Approach to Teaching Pedagogy》, H. Douglas Brown

三、《Techniques and Principles in Language Teaching (3nd ed.) 》, Diane Larsen-Freeman

四、《Teaching Language in Context (2nd ed.) 》, Alice Omaggio Hadley

五、《Approaches and Methods in Language Teaching》, Richards Jack C. and Rogers Theodore S.