高考英语阅读理解资料怎么选

1. 高考英语阅读理解怎样可以不看文章就选答案，而且保证正确率

文章再怎么说还是要看的 抓与答案相关的关键句 我觉得你还是在高考前稍微连些阅读 不管水平多差 总对你又帮助的 至少稍微能培养下你猜题的感觉

2. 高考英语阅读理解怎么做还有任务型阅读，该怎么选不会错

针对于任务型阅读： 一、打破常规。扫读图表 预测整篇文章的大概主题。注意表格前的小标题(包括行标题和列标题)，判断空格设计的纵向、横向的类别等等。表格项目基本上就是根据篇章结构而设计的。只有读懂了表格，才能顺利地在表格中填出相关信息。值得注意的是：如果表格前提供了小标题，要特别注意小标题，它通常是段落和表格的主题句。读懂了标题有助于理解短文和表格的大意和结构。 二、略读全文。知晓大意 了解文章的基本信息、作者的写作态度与文章基调，尤其是首尾段和每段的第一句，把握主旨大意，结合表格结构，理清文章的文脉结构。在略读时，要做到：(1)找出主题句。(2)概述大意。(3)将表格提纲还原至表格中。 三、细读文章，推敲答案 细读全文，在读文章的过程中留意与题目有关的信息点。带着问题读文章，有意识地留意文章的细节描述和关键词。对于直接信息，要大胆填人；对于间接信息，要标记相关的短语、句子等信息点，然后进行归纳。 四、全面衡量，确定答案 在文章中标出与表格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。有许多答案是不能直接在文章中找到原句或原词的，这就需要对文章进行加工或变通。这些变通大多与语法知识有关，也有些与短语和句型有关。需要注意的是，有时表格中的语境悄悄发生了变化，有的是在原文句子的基础上“多一词”，有的是“少一词”，还有的是“换一词”，学生如果稍不留神就会犯错。 五、认真校对，纠正错误 切记在填写答案时，务必要注意规范，书写工整，千万不能因为大小写或抄写错误而扣分。另外，还要注意词性的转移和词形的正确使用。校对要做到以下几点：(1)清晰。(2)拼写及语法知识。①拼写正确。② 动词的适当形式、时态、语态等。③名词的单复数。④形容词的比较级和最高级。⑤词的限定。⑥ 字母的大小写。任务型阅读是对学生词汇、语法、阅读等各种技能的综合检测，在第二轮复习中，每一个环节都必须稳扎稳打，来不得半点马虎。在这一轮复习中，学生通过了两次大型的模拟考试，出现了明显的两极分化，部分学生或多或少地出现了学习倦怠现象，或者由于高考的临近出现了过度紧张而变得麻木的状况。针对这种情形，老师应当从学习生活以及思想各个方面关心学生，从心理上帮助学生消除畏惧心理，放松心情，开发学生的非智力 素，在这个关键时刻更加融洽的师生关系也是鼓舞学生斗志的一个良方。词汇方面，要求学生还是要回归课本，每天疏通一单元的词}厂，尤其是“放射性”的记忆，即与该单词相关的各种词性、近反义词等，特别是记忆一些任务型阅读高频率单词。针对性选材训练。第二轮复习就要有选择性地进行任务型阅读训练，要选择有代表性的且难度适中的阅读材料，材料的选择要多样化，包括说明文、议论文、应用文等，让学生熟悉各种题型。 尤其重要的是，教师要对学生进行限时训练，仔细讲觎答案根源，让学生在习题练习中找到规律，练出速度，提高阅读能力。讲解答案时，要特别注意错题分析，帮学生找出错误根源，避免下次再犯类似的错。 通过一个阶段的洲练，我们可以把经常考到的单词分类进行加强记忆，或是一些醒目的带有提示性的单词也要进行做标记。比如，关于时间类的单词：time，date，period，century等。此外，要仔细看清题目，注意固定短语的搭配，如：原因reason和fnr搭配，cause和of搭配，以免草率填人错误答案。

3. 高考英语阅读选题目题如何做

一、考点聚焦
1、题型特点
阅读是理解和吸收书面信息的能力。《中学英语教学大纲》规定，中学生应侧重培养阅读理解能力。
阅读材料的选取原则为：
（1）阅读量不少于1000个单词。近三年超过2000字篇数为5篇，读速要求为44.2，44.6和46.3wpm。
（2）题材多样化，包括科普、社会、文化、政治、史地、经济、新闻报道乃至广告说明。
（3）体裁避免单一化，包括记叙文、说明文、应用文等。
2、试题要求
（1）掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
（2）既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
（3）既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。
（4）既理解某句、某段的意义也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
（5）能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。
3、基本能力
（1）能迅速看准每句的结构，抓住主句的主语、谓语、宾语。
（2）有一定的词汇量和辨词能力。
（3）能灵活运用所学语法知识，根据句中的某个词迅速断定真假、语态和时态等。
（4）对英美文化背景知识有一定了解。
（5）有良好的思维能力，能边看边加工所得到的信息，从而作出正确分析、判断和综合。
（6）有平时大量阅读作基础，有一定的语感和相当的阅读速度。

二、应试技巧点拨
1、四个步骤
（1）速读短文，了解短文的主旨大意，辨别文体，掌握结构。
（2）看题。了解考查内容，带着问题读材料，寻找答案。
（3）复读。对所选答案有针对性地寻找支撑论点的关键信息。
（4）核查。注意各题的答案应逻辑一致，不能自相矛盾。尽可能找到（从文中）根据，确保正确无误。
2、四个善于
（1）关于审题，找出文中依据。
（2）善于寻找线索。
（3）善于抓主题句，解决概括题。
（4）善于筛选、比较、衡量、综合文章的有用信息。
3、三个避免
（1）只见树木不见林。
（2）难题耗时太多。
（3）阅读方式不当。
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三、精典范例
例1 （NMET 2001）
Shanghai: Car rentals（出租）are becoming more and more popular as an inexpensive way of taking to the roads. Business people, foreigners and families alike are making good use of the growing instry.

The first car rental firm opened in Shanghai in 1992 and now 12 car rental players are in the game, with more than 11,500 cars in their books.

The largest player—Shanghai Bashi Tourism Car Rental Center offers a wide variety of choices—deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. Santana sedans are big favorite.

Firms can attract enough customers for 70 percent of their cars every month. This figure shoots up ring holiday seasons like National Day, Labor Day and New Year's Day, with some recording 100 percent rental.

The major market force rests in the growing population of white-collar employees（白领雇员），who can afford the new service, said Zhuang Yu, marketing manager of Shanghai Angel car Rental Co.
( )1. The words "deluxe sedans","minivans"and "station wagons"used in the text refer to ___________.
A.cars in the making B.car rental firms
C.cars for rent D.car makers
( )2. Which of the following statements is true according to the text?
A. 70% of the cars can be rented out on holiday.
B. 70% of the customers are while-collar employees.
C. More firms are open for service ring holiday seasons.
D. Some firms rent out all their cars ring holiday seasons.
( )3. Shanghai's car rental instry is growing so fast mainly e to ___________.
A. better cars supplied by procers.
B. fast service offered by car rental firms.
C. the increasing number of white-collar emplioyees.
D. people's growing interest in travelling ring holidays.
解析：
1.C。上文提到："Shanghai Bashi旅游车租赁中心"提供了广泛丰富的选择，可判断选择的内容为可供租赁的车型。故选C。
2.D。文中提到的数据70%为"每月汽车租出量"，故A、B都不正确。"This figure shoots up ring holiday seasons …, with some recording 100 percent rental"判断出D项陈述正确的，即"一些公司在节假日里能够把汽车全部租出去。"
3.C。文章最后一段引用"汽车租赁中心市场经理"（Zhuang Yu）的话解释了上海汽车租赁行车迅猛发展的原因根源于"the growing population of white-collar employees"。故选C。

例2：（2004年全国卷II）
Rome had the Forum. London has Speaker's Corner. Now always–on– the-go New Yorkers have Liz and Bill.

Liz and Bill, two college graates in their early 20s, have spent a whole year trying to have thousands of people talk to them in subway stations and on busy street corners. Just talk.

Using a 2-foot-tall sign that says,"Talk to Me."they attract conversatio- nalists, who one evening included a mental patient, and men in business suits.

They don't collect money. They don't push religion(宗教). So what's the point?

"To see what happens, said Liz."We simply enjoy life with open communication（交流）."
Shortly after the September 11,2001 attacks, they decided to walk from New York City to Washington, a 270-mile trip. They found they loved talking to people along the way and wanted to continue talking with strangers after their return.

"It started as a crazy idea,"Liz said."We were so curious about all the strangers walking by with their life stories. People will talk to us about anything: their jobs, their clothes, their childhood experiences, anything."

Denise wanted to talk about an exam she was about to take. She had stopped by for the second time in two days, to let the two listeners know how it went.

Marcia had lost her husband to a serious disease."That was very heavy on my mind,"Marcia said."To be able to talk about it to total strangers was very good,"she explained.

To celebrate a year of talking, the two held a get-together in a city park for all the people they had met over the past year. A few hundred people showed up, as well as some television cameramen and reporters.

They may plan more parties or try to attract more people to join their informal talks. Some publishers have expressed interest in a book, something they say they'll consider.
1. What did Liz and Bill start doing after September 2001?
A. Chatting with people. B. Setting up street signs
C. Telling stories to strangers D. Organizing a speaker's corner
2. What they have been doing can be described as .
A. pointless B. normal C. crazy D. successful
3. Why are Denise and Marcia mentioned in the text?
A. They knew Liz and Bill very well.
B. They happened to meet the writer of the text.
C. They organized the get-together in the city park.
D. They are examples of those who talked to Liz and Bill.
4. What will Liz and Bill do in the future?
A. Go in for publishing. B. Do more television programs.
C. Continue what they are doing. D. Spend more time reading books.
5. How do they like they idea of writing a book?
A. They have decided to wait a year or two
B. They will think about it carefully
C. They agreed immediately
D. They find it hard to do that
解析：
1.A。本篇讲述了两个大学毕业生与陌生人交谈，倾听人们向他们倾述的互惠的活动。文章从联想开始，简介Liz and Bill（这是两个人的名字，又是交谈与倾听活动的名称）做什么，怎样开始的，效果如何，未来打算等，其中等六段和第七段是插叙（从shortly after…到…experiences, anything.），讲述的就是两个年轻人怎样开始这一活动的。故选A项；开始与人聊天。
2.D。Liz and Bill活动很成功。从倒数第二段可知：为庆祝该活动一周所举办的聚会，有许多人参加，记者和摄影师都来了，说明很成功。
3.D。Liz和Bill同许多人谈生活，倾听过许多人跟他们谈心，Denise和Marcia是其中的两人。提到他们来做例子。
4.C。最后一段的前一句说明他们还想吸引更多的人来加入这一活动，与他们聊天。故选C。
5.B。本题问Liz和Bill怎么看待写本书这回事，全篇最后一句可知，但本句结构较复杂。something是代词，是a book的同位语，"they'll consider"是定语从句，"they say"起到插入语的作用。全句可译为：有些出版商表达了给Liz和Bill 出本书的兴趣，Liz和Bill说他们会考虑这件事。consider一词可解释为think about carefully，"something"指出书写书。故选B。

例3：
My first reaction was annoyance. It was Friday afternoon, and I was within an hour of finishing my work for the week. As I was leaving, a nurse brought me one more patient message. The statement read: "Mrs.Jones called to say that she has had blurred vision（视觉模糊）ever since her medical test this morning."I smiled. Suddenly our tests were causing eye problems.

This week my patients had questioned everything. My patient with high blood pressure had stopped coming to her treatment on the advice of an Internet chat room. A woman who had a mental problem was substituting(用……代替)St . John's word for her medication. Now Mrs. Jones was imagining problems. I rolled my eyes.

My second reaction was worry. As I looked through her record, I tried to figure out why she would have blurred vision, but nothing in her record explained the new problem. She's probably just anxious, I thought. Still, she wouldn't have called if she had been all right. I picked up the phone.

What I next felt can only be described as delight. Before I made the call, the nurse ran in: Mrs. Jones called. Her vision is fine. Turns out she picked up the wrong glasses when she left the office. The X-raytechnician has been having the same problem. I let out a laugh. Mrs. Jones had been right. Her vision had been blurred. Now we know why.

Finally I felt shame. I came to realize what Mrs. Jones had taught me. I had first known she was wrong, that her anxiety had clouded her judgment. Instead, my medical training had clouded mine. Now I me for my help. They pay me to listen, diagnose（诊断），treat and talk. That suggests trust; I must remember that, and trust them too.

1.The writer smiled while reading the patient message because he knew .
A. Mrs. Jones would ask for more tests
B. the patient was being unreasonable
C. the nurse was joking with him
D. Mrs. Jones would call him
2. What had caused Mrs . Jones' eye problem?
A. Wrong glasses B. Medical checkup.
C. Her own imagination D. Chatting on the Internet
3.The underlined words"clouded her judgment"in the last paragraph probably mean .
A. made her less trustful toward the doctor
B. put her in control of her own feelings
C. made her less able to think clearly
D. put her in a dangerous situation
解析：
1.B。本篇讲一个医生要结束一周的工作时几分钟内的心理历程。一周来，病人们不断怀疑或不信任自己，其中一个病人Mrs.Jones也来电话说上午看完病后眼睛看不清东西，医生先是烦躁，进而担心焦虑是否真的有问题或病人只是在想像，再而是高兴——Mrs.Jones只是戴错了眼镜，自己的诊断治疗没问题。最后是惭愧，病人还是信任自己的，自己也必须信任病人。文章第二段活用了许多过去完成时，说明这些事先发生，许多病人开始没道理地怀疑自己，现在又轮到Mrs.Jones。所以医生知道这位病人有些没理性。
2.A。第四段的前几句说明了Mrs.Jones视力正常，（下班）离开办公室时拿错了眼镜。
3.C。画线部分中cloud作动词用，是用云挡住的意思，整体画线部分应是"影响了她的判断力，使她不能正常思考"，本题可用代入法解决。

例4：
It's not the flashiest car in the world. Not even close. But the 1971 Volkswagen named Helios can do something most cars can't : run on solar energy—energy from the sun's light and head!
Joshua Bechtold, 14,and the other students at the Riverside School in Lyndonville, Vermont, worked They named their car after Helios, the sun god in Greek mythology（神话）。
The 4-year-old Tour de Sol encourages the use of "green",or environmen- tally friendly, cars to help rece pollution and save enengy. It's not a race. Cars are judged on fuel efficiency（耗油量）rather than speed. In the week-long event, 44 cars took the 350-mile tour from Waterbury, Connecticut, to Lake George, New York. Of the 23 student cars, Helios was the only one built by middle school students.

A teacher drove Helios, but the children talked with people wherever they stopped along the road."That was my favorite part,"says Anna Browne,15."We explained how the car runs."

Due in part to old, inefficient batteries（电池），Helios finished fourth—out of four—in its kind, the sun-powered class."We were there for the fun of it,"Anna says,"We're proud of Helios,"says Ariel Gleicher, 14."It's a car that's good for the environment."

1. What is special about the car Helios in the text?
A. It was built by middle school students
B. It has an attractive design
C. It was made in 1971
D. It won the fourth prize
2. How many sun-powered cars took part in the race?
A. 1 B. 4 C. 23 D. 44
3. What would be the best title for the text?
A. The Making of Helios
B. 1999 American Tour de Sol
C. Sun-powered Gars on the Road
D. Use of Green Cars in Connecticut
4. The students felt proud of Helios because .
A. it could run as far as 350 miles
B. it was favored by many children
C. it had high-quality batteries
D. it was driven by clean energy
解析：
1.A。从第一段"run on solar energy"和第二段"Joshua Bechtold,14, and the other students…worked many months to get Helois ready."可知本车利用太阳能，并且由学生制做。
2.B。从最后一段"Helois finished fourth-out of four-in its kind, the sun-powered class"可知，四辆同类车参赛，Helois得第四名。
3.C。全文讲述Helois这类太阳能车。本文不止讲Helois的制作，排除A。本文讲Helois参赛前后的事，不以赛事为主，排除B。环保汽车的使用不止在Connectinut, 排除D。
4.D。学生们对此车感到自豪是因为该车环保，而非车速或小孩子喜欢，且它的电池旧而效率低，排除其他各项。

例5：
The other day, my friend Jane was invited to a 40th birthday party. The time printed on the invitation was 7:30 pm. Jane went off with her husband, expecting a merry evening of wine, food, and song.

By 9:45,everybody was having great fun, but no food had appeared. Jane and David were restless. Other guests began whispering that they, too, were starving. But no one wanted to leave, just in case some food was about to appear. By 11:00, there was still no food, and everyone was completely off their heads. Jane and David left hungry and angry.

Their experience suggests that the words on the printed invitations need to be made clearer. Everyone reads and understands the invitations differently. Most of us would agree that 6:30—8:30pm means drinks only, go out to dinner afterwards; 8:00pm or 8:30pm means possible dinner, but 9:30pm and any time thereafter means no food, eat beforehand, roll up late.

But this is not always the case. If asked to a students' party at 6:30pm, it is normal for guests not to appear before midnight, if at all, and no one cares. Being the first to arrive—looking eager—is social death. When my mother asked to a party for 6:30, she likes to be there, if not on time, then no later than seven. My age group (late thirties)falls somewhere between the two, but because we still think we're young. We're probably closer to student-time than grown-up time.

The accepted custom at present is confusing（混乱的），sometimes annoying, and it often means you may go home hungry, but it does lend every part that precious element（成分）of surprise.
1. The underlined words"off their heads"probably mean .
A. tired B. crazy C. curious D. hopeless
2. Jane and David's story is used to show that .
A. party-goers usually get hungry at parties
B. party invitations can be confusing
C. people should ask for food at parties
D. birthday parties for middle-aged people are ll
3. For some young people, arriving on time for a students' party will probably be considered .
A. very difficult B. particularly thoughtful
C. friendly and polite D. socially unacceptable
4. According to the writer, people in their late thirties .
A. are likely to arrive late for a party
B. care little about the party time
C. haven't really grown up yet
D. like surprises at parties
5. What is the general idea of the text? .
A. It's safe to arrive late just when food is served
B. It's wise to eat something before going to a party
C. It's important to follow social rules of party-going
D. It's necessary to read invitations carefully
解析：
1.B。参加晚会的人没吃晚饭，到晚11点，人们饿疯了。
2.B。开头的故事做为例子，说明邀请信函令人迷茫，人们无法把握该如何去做。
3.D。第四段前几句说明，年轻的学生赴晚会迟到很正常。急切地第一个赶到的人太少见了。
4.A。第四段最后提及三十多岁的人参加晚会的时间接近学生的时间，故可能迟到。
5.C。全文可知，不同年龄段的人到达晚会的时间不同，对晚会时间理解不同，不遵从社会习惯，便会出现饿肚子等现象。所以，按社会习俗参加晚会极为重要。

例6：
Cannes will rock to the sound of a cancan dance this year when Moulin Rouge by the Australian director Baz Luhrmann opens the French film festival

(电影节)in May. The musical stars Nicole Kidman as a singer, and John Leguizamo as the artist Henri de Toulouse-Lautree. It will be competing for the palme d'Or, the festival's top prize. The festival runs to May 21.

The American actor Tommy Lee Jones, 54, has married his longtime girlfriend, Dawn Maria Laurel, 36, in a private wedding in San Antonio."It wasn't a big to-do,"said Fred Biery, a U.S. District Judge who performed the service. He refused to discuss things further."These are very private people,"he said.
Loretta Lynn is being treated for a very bad cold in Tennessee and will miss several appearances. The country singer, 65, was admitted to a hospital near her home in Hurricane Mills."She is in good condition, but the doctors are watching her closely,"a spokeswoman said.

The French-Algerian singer Enrico Macias was named a United Nations peace messenger. Enrico joins eight other people who act as goodwill envoys（使者）for the United Nations, among them are the writer Elie Wiesel and the basketball player Magie Johnson.
1. We can learn from the text that Henri de Toulouse-Lantree is .
A. a figure in a film B. a dancer in a show
C. a country singer D. a prize winner
2. We know from the text that .
A. Moulin Rouge won the top prize in a film festival
B. Loretta Lynn is under the doctor's care
C. eight people serve as the UN goodwill enjoys
D. Fred Biery was Tommy Lee Jones' assistant
3. This text most probably appears in .
A. a book on film stars B. a film review in a magazine
C. a newspaper D. a notice
解析：
1.A。第一段"…and John Leguizamo as the artist Hentti de You-louse－ Lautree."可知，as前省略了will act, as前的人是一个演员，其后的人是电影中的角色。
2.B。第四段"She (Loretta Lynn)is in good condition, but the doctors are watching her closely"可知答案。Moulin Rough（一部影片）即将参加电影节，尚未获奖，排除A。Enrico Macias同其他八人一道，共九人，排除C。Fred Biery是一个法官，故排除D。
3.C。全文四小段文章均是关于影视娱乐圈的事，应该是从报纸的休闲娱乐栏目中选取的文章。

来自www.jxue.com/mid

4. 高考英语阅读理解通常选什么的比较多

与中心思想核心名词重现或者沾边的；同意替换的；含有不确定意思单词的选项如：certain some stll the same ；含有all only the most never等往往不是答案；

5. 高考英语阅读理解材料一般来自哪里

我觉得学术性（科技文）的应该是外国杂志或报纸。

6. 高考英语阅读理解材料来源是什么

来源据说是外国报纸，好像是出题人在出题的时候，会从一些新的关于科技、教育、心内理等方面的杂志文容章里挑几篇出来简单加以修改或者以原文形式出现。应对高考的话平时多看《英语周报》或者是《学英语》应该就可以了。其实不一定要是外文刊物的，很多阅读理解谈的都是当下的一些热点问题，只要你对于这些热点问题有所了解，阅读理解方面就不会有问题的。

7. 高考英语阅读怎么选对答案

阅读理解要天天练，而且要看细解，弄明白为什么你选错了，一定要改变自己的习惯思维，要从出题人的和作者的角度去选择。我下面帮你推荐一篇关于阅读理解的解题技巧的文章，希望能帮到你，加油！！！
高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150，是所有题型中占分比例最大的一道题，在阅读理解上是否得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键。阅读理解部分主要测试考生以下能力：
1、掌握所读材料的主旨和大意；
2、了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
3、根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；
4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
5、根据所读材料进行一定的判断，推理和引申；
6、正确领会作者的观点和态度。
有鉴于此，本文将讨论高考英语阅读理解中针对以上情况设计的题型，帮助考生熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。
一、主旨题——考分辨和提纲挈领的能力
主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基本能力；掌握所读材料的率是和大意。这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力。解答这类题可以运用如下方法：
1、把握文章逻辑结构
把握文章逻辑结构对于做主旨题很朋帮助，因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：
1)时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段。
2)一般 一般。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。
3)具体 一般。前面几段分别说明，末段总结。主题在末段。
4)对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。
5)分类。分类说明的各大项相加为主题。
2、抓主题句
主题句表达中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论。它在文章中的通常位置为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。
3、概括段落大意
4、根据论述详略确定
通常与主题有关的部分有较详尽的论述，而与主题关系不够密切的部分论述较简略。
主旨题除了上述形式之外，还有如下变体：
1、标题
问标题的题也是一种主旨题，与主旨题的解题主法和技巧完全一样。二者的差别主要体现于选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而问标题的答案大多为一个名词词组。此外，标题必须反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意。这就要求选项的归纳范围要恰如其分，既不能只提及文中的一个细节，也不能将本文以外的内容概括于其中。
2、写作目的
写作目的与文章主题不同，但与它关系密切，所以也可以算作主旨题的一种变全体。二者的异同可以从下面的对比中看出：文章主旨问中心思想、文章大意，而写作目的则阐述文章为何表达这个中心思想，等于文章大意＋论述方法(或＋作者口吻)。文章大意可以根据前面所述的方法找到。至于论述方法，可以根据高考阅读理解的主体文章确定一些。
advice…(建议，劝告)
argue for(论证)，argue against(驳斥)(这两种答案仅适用于议论文体裁)
convice…(说明)
present…(阐述)
propose…(建设)
warn…(警告)
既然全文的写作目的与文章的主旨密切相关，那么段落的写作目的也与段落的大意密切相关，只有反映了段落大意的答案才是段落的写作目的。
3、作者态度
解作者态度(attitude)或语气(tone)题，关键在于把握作者对全文主体事物(与主题有关)或某一具全事物的态度。表达作者态度——褒义、中性和贬义的手段主要有1)加入形容词定语；2)加入副词状语；3)特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如：fail(未能)、ignore(忽视)、overestimate(估计过高)等动词表示一种负态度。由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。
二、细节题——多种多样，细心对待
所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题于针对原文具体叙述本身发问。这类题的表现形式多种多样，不妨总结如下：
1、是非题
出题形式：
三正一误(三项正确，只有一项不符合原文内容)：
Which of the following is true except…?
Which of the following is mentioned except…
三误一正(三项错误，只有一项符合原文内容)：
Which of the following is true?
解题方法：
1)定位法
根据题干或选项中的线索词回原文，找到相关句，与选项相比较确定答案。
2)固定思路
这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：
Which of the following mentioned except…
Which of the following is not mentioned…?
这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。
2、例证题
例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为The author provides in line…(或Paragraph…)an example in order to…意思是问文中举出某现象或例子的目的。高考阅读理解文章如果是说明文和议论文，文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。
3、其他形式的具体题
1)定义
定义可以分为两种：
a.与主题有关的篇章定义，理解它有助于做主旨题。
b.具体定义对中某个现象或术语加以定义，有时成为词义题的考试内容。
2)年代与数字
这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。
3)比较
比较考点的表现形式主要有：
a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；
b.表示绝对意义的字眼：
first(第一)，least(最不)，uttermost(最)等；
c.表示惟一性的词汇：only,unique等；
阅读最最好能圈草表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题对回原文定位。
4)原因
这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示：1)表示因果关系的名词：result,reason;2)表示因果关系的动词：result in(结果)，result from(由于，由)，base…on…(以……为基础)，be e to (由于)；3)表示因果关系的连词或介词：because,for,why;4)表示因果关系的副词；as a result,consequently等，阅读时对这些提示词应该予以注意。
除了上述原文有因果关系提示词的显性原因考点之外，隐性原因(两个句子之间为因果关系，但无有关提示词)也是常见考点。不管是显性原因考点，还是隐性原因考点，原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因提问。
三、词义题——学会推断
要做好这类题，首先必须熟练掌握中学英语教学大纲列出的约2000个词汇与一定数量的短文，这是最起码的要求。其次，掌握必要的做题技巧也很重要。不过词义题中所考单词的意义通常超出大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要。这种能力可以通过下列几种方法加强：
1、破解词汇本身的意义
如何破解词本身的意义呢?方法之一是掌握构词法的基本知识。不仅平时可以用这个方法记忆大纲中的词汇，考试时也可以用这个方法推测词汇意义。假如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。
2、利用一下文线索
除了以构词法破解词汇的意义以外，做词义题用得更多的方法是根据上下文所提供的线索词义。这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文。一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。假如二者为同义关系，那么所考词汇的意思就是线索提示词的意思；假如二者为反义关系，所考词汇的意思就是线索提示词的反义。
3、利用语法和逻辑
有时根据上下文提代的线索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻辑规则的可能为正确答案，反之则不是正确答案。
4、指代题
指代题作为词义题的一种，也是常见题型之一。解这类题，要注意代词批代总的原则——就近指代：代词指代在性(阴性或阳性)、数(单数或复数)、格(主格或宾格)、逻辑、意义、位置等方面与之接近的名词。就位置而言，如上所述，代词所指代的名词通常在本句或其上句之中；就数而言，单数代词指代单数名词，复数代词指代复数名词，例如：it 指代单数名词(单数可数名词或不可数名词)，也可指代一个句子；they指代复数名词主格；them指代复数名词宾格；one指代单可数名词等。除了位置、性、数和格等方面的要求外，逻辑和意义也是衡量的标准，也就是说，正确的答案应该从意义(主要指语法搭配)上和逻辑(主要指思想内容)上而言都通顺。
四、推理题——考识别能力
推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，作出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可是某几句话，但做题的指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。所以，推理题的答案只能是根据原文表面文字信息一步推出的答案：即对原文某一句话或某几句话所作的同义改写(paraphrase)或综合。推理题的目的是考识别能力，并不涉及复杂的判断和推理。因此，其主要做法是：根据题干中的关键词或选项中的线索找到原文的相关句，读懂后，比照选项，对相关句进行同义改写或综合概括的选项为正确答案。做题时要注意题干的语言形式，如According to the passage,——It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——等，虽然从表面上看是问有关全文的题，但实际上不用看全篇，仍然只需要根据选项中的线索找到原文中与之相关的一句话或几句话，然后得出答案。针对推理题的不同形式，可以采取以下做法：1.假如题干中有具体线索，根据具体线索找到原文相关句(一句或几句话)，然后做出推理；2.假如题干中无线索，如It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——等，先扫一下4个选项，排除不太可能的选项，然后根据最可能的选项中的关键词找到原文相关句，做出推理；3.如果一篇文章中其他题都未涉及文章主旨，那么推理题，如infer, conclude题型，可能与文章主旨有关，考生应该定位到文章主题所在位置(如主题句出现处)；假如其他题已经涉及文章主旨，那么要求推断出来的内容可能与段落主题有关，如果如此，应该找段落主题所在处；如果不与段落主题有关，有时与全文或段落的重要结论有关，这时可以寻找与这些结论相关的原文叙述。

8. 高考英语阅读理解怎么做

课堂要求：培养分析篇章结构的能力
信息的整体输入是让学生通过观看课文录像，整体感知阅读材料，领略文章大意当然也不能忽略句子水平上的教学。语篇与句子之间存在着有机的联系，语篇水平上的教学与句子水平的教学应该结合进行，这样才能有利于阅读能力的提高。
1.字面理解层(Literal comprehension Level)：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。
2、推论理解层(inferential comprehension)：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。
3、评论理解层(evaluative comprehension level)：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。
上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。
掌握基本的英语词汇和语法结构的语言知识和一定的语言文化背景知识 ,是培养和提高阅读能力的前提.
解决途径：阅读各类英语读物可以帮助扩大词汇量加深对英语的认识、了解英语国家的文化
阅读要求：阅读不应以解题为目的，但读者应该带着问题去谈；阅读的过程中不要查阅词典，遇到生词时应该尽力推断其含义，如果推断不出，且词生词为不可不知的关键词，则读完文章后统一解决并背诵下来必要时还得复习同一词在其它句、文中的用法，通过接近联想，对比联想语言点，成为知识链，进而形成知识的网络。运用关键词对文学材料的主要内容和结构进行改写或复述。学生可以以阅读评价标准来衡量自己是否做到了这几点：
When and where does the story take place?
Who are the people in the story?
What are the problems?
What does the main character want to do?
What happens?
How does it end?
应拿出难度适中的一些文章“精读”，从词句到段到整个语篇进行仔细推敲，在阅读的基础上扩大词汇量。
利用课前5分钟，坚持每天一篇阅读训练
多读、多背、多用，注意分析积累，是提高英语阅读能力的惟一途径。
考试中的阅读技巧
掌握每种类型题目解题的方法，理顺思路，这样才能有利于他们在训练中及时反馈，提高解题的针对性，真正提高解题的能力。
学习和了解文章的结构
阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
文章的写作方式上来看，一般都以记叙文和说明文为主。记叙文可分为传记类和故事类。
初级记叙类：通过时间线索与文中提及的事件连接起来
通过上述活动，既能帮助学生迅速抓住文章的主要内容，又有帮助他们记忆文章中的一些细节，还可以减轻他们复述课文的难度，而且还能学到传纪类文章的写作方法。
1、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现
3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现
4) 做出总结或结论
只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。
说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。
知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
2.议论文
我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。
议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案， 基本上不存在任何困难。
通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。
3.细读题目
细读题目，审视它们针对什么提出问题。文章较短，可以先读文章，后看思考题。若文章较长，为了能迅速抓住要点，也可先浏览思考题，然后带着问题去读文章，这样，对文章的印象更深，能加深理解要点.
4.确定中心思想
在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句，但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此要求学生综观全文对段落的内容要融会贯通，对文章有个透彻的理解。
我们应当把标题默念一两遍，想象文章的内容和走向，这样有利于对文章的理解，提高做题的效率。
（1）找出主题句，了解英语段落的组成
说明文和议论文的段落一般都有主题句，而且大多位于每段的开头（少数情况位于段落末尾或中间）
一个完整的段落总是表达一个中心内容或主题，其通常可以用一句话来概括，即主题句。在说明文或议论文中，段落通常有四部分组成：主题句，整个段落的核心；发展句，对中心意思作进一步说明或描述，是整个段落的主体；过渡句，起承上启下的作用；结论句，对内容进行归纳，起强调主题作用。
抓住每句的关键词，特别是谓语动词，抓住了谓语动词（包括其宾语和附属成分），也就抓住了句子的脉络，也就能迅速地理解整个句子；另外，要注意识别代词，如it，this，they，those，one等，根据上下文判断其指代内容；注意识别省略成分，明确省略内容；注意识别逻辑用语（如：at first，for example， then等），从而准确理解全文的篇章结构；注意识别语法过渡词（如：already，ago，often等）、语气转折词（如：but，while，yet等）及时态等把握文脉
6.正确对待生词
阅读文章时，理解词义是基础。遇到忘记或根本不认识的单词或一时看不懂的语言点，不要马上停下来，应先做个记号放置一边，继续读下去，通过上下文或构词法大胆猜测生词的含义，通过分析语法结构推敲语句的语义，以加快阅读速度，提高阅读理解的能力。
1）.根据语境，猜词悟义
但如果课内课文同一个生词在阅读中多次出现，则可求助于字典。
猜词悟义不仅应用于课外阅读，而且可用于课文教学。让学生先读课文，再学生词，有利于阅读能力的培养。
2）.根据构词法
3）.运用归纳法（敏特）
利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等
4）.定义法
文中常用解释性词语引出生词含义，如to be，to be called, to call, that is，mean，in other words 等。有时也以同位语，定语从句的形式出现，或用破折号、括号来表示。
5）.对比法。
在 but, however, yet, otherwise, though这些表示转折意义的连词出现的句子中，其前后的次有明显的对比关系。根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的意义了。
6）.生活常识法
7）.因果猜测法。
Because, since, as连接原因状语从句，so, so…that, such…that连接结果状语从句，通过前因后果的对比，依据已知部分，往往能猜出生词的意义。
8）.and, or等词连接的两个词、词组或短语在句中是属于同意范畴的，作用也相同，因此可以推出其中新单词的意义。
9）.例证法。
根据列举的事例可以新单词的意义。例如：I have a toothache. I need to go to the dentist.从toothache不难猜出dentist 为“牙科医生”。
10）.注意连词
连词是阅读中必须注意的一个重要方面。首先，它反映了句与句各层次意思之间的逻辑关系，如时间、因果、条件、让步等等。其次，它显示了文章思路的发展和段落组织的不同方法。
11）.标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）
12）.利用同义词、反义词进行猜测：
一些常见的标志词语有or, like , similarly等，例如：Mr Smith loves to talk, and his wife is similarly loquacious.史密斯先生很健谈，他的妻子也同样好说。
很显然，similarly是个语境线索，他暗示loquacious意为love to talk。而一些反义词是揭示事物的不同点，形成鲜明的对比，以增强表达效果。常见的反义词语境线索有：yet, but, unlike, however, although, while, not…but…,instead of…,on the other hand, on the contrary, by contrast, rather than等。
例如：a：Written language tends to be static, while spoken language constantly changes.书面语言是稳定的，而口头语言则经常变化。
b：If you agree, write“yes”,if you dissent, write “no”，显然前者表示肯定，后者表示否定；由此推知dissent 是 agree的反义词，即“不赞成”。
13).联系上、下文，结合常识进行推断.
掌握具体事实和重要细节，变章确定了要表达的中心思想后，还必须通过许多细节的信息来进一步解释或表达主题，体现中心思想，掌握这些细节是归纳概括文章中心思想的基础，对于理解全文的作用是不容忽视的，阅读文章时，要求学生养成辩动和记忆具体事实、重要细节的习惯，这些具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充说明或例证，是用来支持说明中心思想的重要观点.
14)逻辑推理
逻辑推理是深层理解的主要方法。根据文章提供的信息和自己已有的知识，理解并归纳出作者的立场、观点、感情和写作目的。通过提高逻辑分析能力以及培养语篇宏观语境的推断能力和想象力，从而提高阅读理解能力。逻辑推理，挖掘深层内涵利用平常积累的词语的辨析和感情色彩
7.按意群阅读
按意群阅读是提高阅读速度的关键。将文章划分为多个意群，从语篇的整体着眼，提高学生对整篇文章的概括力。如名词有复数形式，有所有格形式，动词有现在分词、过去时和过去分词。形容词有比较级和最高级形式。一些词有其固定的用法，如介词后面要跟名词或代词作宾语，冠词后面是名词，情态动词后面接动词原形，连词前后词性和句式要保持一致。掌握了这些特点，一方面巩固了基础知识，阅读时就可以以句子为单位，分清意群之间的关系，达到整体理解整体阅读，从而提高阅读速度和准确率。
8.阅读应避免的问题：a.慢读b.指读c.声读d心读
克服心读的有效方法就是有意识地控制阅读时间，让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度，使学生没有时间去念每个单词的音。
f.回视
一要先做一些较为简单的阅读材料，使他们觉得难度适中，树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒，克服这一坏习惯。
g.心译
认识到阅读英语时用英语思维模式（英语→英语）理解所阅读内容的重要性，并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。
h.过多地依赖工具书
克服这一习惯的方法是让学生学会猜测，掌握猜词的技巧，利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。
9.细读文章
细读文章，掌握具体事实和重要细节内容。特别注意文中的人名、年龄、时间、地点、日期、年代、数字等。出题人有时故意在不同人的不同事件上做文章，有时故意将时间地点颠倒，把数字搞混等。因此，要有意留心这些细节，可边读边用铅笔作些标记，要逐步养成辨认和记忆重要细节的阅读习惯。
10.热身活动
在考前的一周，对学生进行考前热身活动，帮助他们培养耐力，克服焦虑情绪。

9. 需要一本优秀的高考英语阅读理解和完形的教辅资料。对于高考针对性比较强的。

5.3是有专项的，你可以去淘宝上购买。另外可以做做星火的阅读，语言素材也不错的，完型阅读练练就可以了，看你能力啦

10. 高考英语阅读理解材料一般选自那里

阅读理解啊，各种杂志报纸啊什么的，高考出题都是一堆老师窝在一块找材料的，你的阅读量和他们一群比怎么都比不上吧