英语原版阅读怎么读

1. 怎样指导孩子阅读英语原版书

阅读原版书需要注意一下5点：

1、阅读也不能终止磨耳朵

如果有听力储存的孩子，这版个用分级阅读材料训练的过程会权进行的非常快。因为他们不需要去一个一个的学习那些单词和句子。这些东西他们早就会了，只是原来是听懂的，现在是读懂的。他们能更好的进入愉快的阅读，享受书上那些故事给他们带了的乐趣。

2、选择的读物

尽量选择有音频的分级读物，在看过书理解故事意思的前提下，放给孩子听，强化听与阅读的连接

3、注意鼓励

从跟读到自主阅读，不要一开始就让孩子自主读出来。

4、阅读的数量

孩子一般开始是重复的阅读同一本书，这是不要操之过急，加大阅读量不停的加入新书，这样是不利于孩子稳步向前的。记得顺其自然，如果孩子非常喜欢这本书，重复的阅读，读的很流利，那么甚至可以鼓励孩子复述出来。到后期孩子自然会不满足于一本书，因为他觉得自己的能力已经提高了，他敢于看陌生的书，是大量更换的时候，每周3本是比较合适的量。

5、保持心态和阅读程度的衡量标准

一段时间，孩子让你惊喜，他的输出成绩非常可人。但每个爬坡阶段都是有瓶颈的

2. 怎样阅读英语原版文学名著

找个空本.先一口气看一章,边看边用铅笔顺手画出觉得很眼熟但不认识或是影响阅专读的单词,像暮光之城系列属蛮好的，英语不是很生僻很难的，读完后返回去记在本上,查记出意思,再重读原文理解,另外熟背本上单词,这样四章过后就有惊喜 。

3. 怎样读英语原著

这样是学不会英语的
一般找有3-4个新单词的外语书来读
坚持要读，坚持查字典专吧！
并学会读（张属嘴），对阅读能力有帮助！（对了，最重要的是，有些不懂的单词不用查字典，是要猜它的含义，如unhuman，human是人类的意思，你猜到了吗，再打开字典看看！！！！！！）

4. [转载]我怎么读英语原版书的

我读英语原版书刚开始是被动的，教授要求我们写小书评，类似我们的读后感一类的小文章，就是你读了什么书，作者是谁，主角是谁，故事情节，你的评价，是否对别人做出推荐，理由是什么，等等。说实话，刚开始，我对阅读英语小说兴趣不大，更重要的原因是语言水平有限，不要说读书，就是读豆腐块的文章，也感到吃力，一吃力，自然就谈不上有兴趣，更谈不上会主动去阅读。 但因是教授布置的作业，不得不完成，只好被动性去阅读，生词多，要查字典，这给本来就兴趣不大的事情增加了难度，更没了阅读的快感。因为你抱了一本字典去读书，感觉可想而知。后来偶尔发现，自己那价格便宜的手机，居然还有字典的功能，这下至少解决了一个问题，就是天气冷的时候，钻被窝里看书，查字典还算比较方便。读了半个学期的书后，还真有点感觉了，也可能自己是搞写作的，阅读进入还算快的，也慢慢有了进步，这阅读的兴趣就慢慢养成了。 说老实话，这大半年的阅读让我收获很大。我丢弃英语大概有二十年了，重新捡起来，有难度的，主要还是词汇问题，但通过阅读小说，一是生词量迅速增加，二是对西方的日常生活和文化背景，增加了了解，三是阅读的范围扩大了。刚开始看书时，因要刺激阅读兴趣，让自己不至于在阅读中瞌睡，我看的大多是罪案小说，侦探小说是我的首选书，后来是科幻类，这类小说能吸引我看到凌晨过后。 因为冬天天气冷，能干而且舒服的事，就是窝在床上看书，一个学期下来，我竟然读了几十本书，让我的教授惊讶。当然，我也是惊讶的，在国内的时候，我一年也看不了几本书，根本很难静下心来阅读。 我慢慢找到了阅读的乐趣，现在天气好了，有时我跑到花园，坐在摇椅上，享受阅读的乐趣，享受花园的花色花味。我刚开始阅读的，都是小册子，慢慢增加厚度，现在一本十万字的英文小说，我也可以很轻松地读完。 我发现，国外这些出版社做了许多工作，来培养你对阅读的兴趣。首先，学生从图书馆借阅的这类图书，都是由世界级的出版社出版的，比如朗文或企鹅社等，他们会做一系列适合学生阅读的书，从学校开始就注意培养起一个人的阅读习惯。 而出版社出有各种读物，侦探罪案小说，电影改编小说，经典缩写，等等。书底封有内容提要，还标注了该类书适合的语言水平，从低到高分为六个级别，是经典的，还是当代类，是完整版，还是缩写版，标明了是英式还是美式英语，读者就可以根据自己的能力和兴趣，去选择适合自己阅读的书籍种类。以GeorgeOrwell的《Animal Farm 》为例，开始部分，有作者简介，他写作该书的动因，为什么写成这样，故事发生的地点和场景，主要人物，主题，语言和叙述风格特点。而且，每一章节的开头，都有一个小提示，该章节的主要内容，你认为该章节会如何推进？阅读时需要搞懂的问题，还有一个延伸小笔记，让你记下某某内容。该书的正文结束后，有延伸阅读，介绍更多该作家的作品，有关对该作家的评论作品，对了解该书有帮助的相关书籍，与该书主题相似的其他作品。更有意思的是，还有提示你能从该书中学习到的英语语法，然后附有该书的主要词汇解释。还有出版社给读者推荐的一系列文学著作。 我想，这些编辑出版思路，对国内做出版的人，是十分有启发的。虽然我们也提倡读经典，要培养人们的阅读习惯，但似乎对如何去做，去推广，并没有有效的章法，也没做多少努力。读书，是需要培养阅读兴趣的，而且需要从小就培养，这是个基础工作，你想要让读者对阅读感兴趣，你就得让他有个进入的渠道，文学作品是最好的方法。

5. 如何阅读英文原版小说，谢谢！

【关于生词】
1、第一次碰到一个陌生的单词，先不要查字典，看看能不能根据当时的上下文猜出大致意思。但不管猜不猜得出来，都要把这个单词记忆一下。如果手边有纸笔就写下来（或者如果在电脑旁边就记到电脑里面），如果不方便记录也没有关系，在脑子里面大致保留个印象即可。

2、再一次碰到这个单词，首先印证一下上次自己的猜测是否在这里仍然适用。如果不适用，则结合两次的上下文，调整自己的猜测。如果还是猜不出来，也没有关系。最后，仍然需要把这个单词记忆一下（纸笔、电脑或者你的大脑），标示这个单词的出现次数（比如通过画“正”字）。

3、重复步骤1 - 2，但记住始终不要去查字典。直到阅读暂时告一段落。比如读完一个章节，或者读完自己预先计划的页数，或者生词实在太多没法往下继续（嘿~你是不是应该考虑选择另外一本书来阅读啊？）。然后来回顾一下我们收集的生词表，有哪些是我们猜出来了的，哪些是猜不出来的，哪些把握大，哪些把握小，然后再查字典一一印证。

随着阅读能力的提高，相信步骤3会出现得越来越晚，而那个生词表的长度也会越来越短。再往后，你甚至都可以省略这个生词表的实体，而是把生词记在脑子里。相信如果某几个单词很重要，它们一定会经常出现在你的读物中，不时地提醒你需要你去查字典并加强记忆。所以，这样连生词表也都免了。

【关于读物的选择】
1、选择一本小说之前，先考虑小说的主题或大致情节介绍，是否吸引自己？

2、其次，可以随便翻翻前几页，看看大致能理解其中的百分之多少？我觉得如果感觉自己可以理解百分之五六十以上的话，或许都可以尝试一下。如果太难，生词连篇，举步维艰，就会丧失了阅读的乐趣。如果太过于简单，则对于自己完全没有提高的作用。

3、关于题材，个人觉得现代侦破类、悬疑类题材似乎容易上手一些。没有太多专业术语，故事发生的年代和我们比较贴近，语言用词等也比较符合现代人的习惯。而且，情节一般也比较吸引人，能让你不断想读下去知道故事的结局。我曾经有一段时间比较喜欢看斯蒂芬.金的悬疑小说，因为他的语言还算比较通俗易懂，而且情节也比较吸引人。如果你不抵触他某些作品中的“惊悚”风格（并非全部作品），或许也是一个不错的选择。

【原则】
个人觉得，关键原则是：不能单纯地为了阅读而阅读，或者为了提高词汇量而阅读。必须要让阅读变成一个有趣的过程，去享受它。如果总是被查字典打断，那么完全不能随着作者的笔触在故事中畅游、体会故事的场景、体会角色的心情。慢慢地，就会丧失对于阅读的兴趣，强迫自己去阅读变成对自己的一种折磨。潜移默化的抵触情绪让你没法发自内心地去学习，阅读活动也就渐渐从多变少，从少变无了。

这几年，我基本上每天都坚持在上下班乘坐轻轨的途中阅读英文原版小说。虽然一天来回也就一共30-40分钟，但一路坚持下来已经读完了好几本小说（其中也不乏大部头）。

先要让阅读变成一种习惯、变成一种兴趣，然后才能从中收获更多。

6. 如何读英文原著

首先要来选比你现有英文水平要求稍自高点的原著，然后可以分期进行阅读。第一遍，可以看关键字加自己想象推理来通读一遍，一边把自己的感想记录下来；这次只要求读懂30%-50%就可以了。第二遍读读懂时候可精读，把好的句子，描述词汇总结下来。这次可以通过字典等其他工具更深层次的读原著，像品红酒那样，碰到好的内容可以回味一下，顺便可以背诵。这次应该可以读懂至少70-80%。然后就看你自己兴趣了，如果特别喜欢这本原著，可以找相关的资料，看作者的背景，原著出版的时间段的社会大环境，等等。经过第三遍，我相信你很好的阅读了此本书，并且英文能力会相应的提高。

7. 想提高英语，怎么读原版书更有效

建议还是在老师的指导下读比较好，自己读有时候没有办法完全领会书的意思。现在市面上有个品牌叫陪你读书，采用美国老师一对一陪读英文原版书的方式教英语

8. （转）如何阅读一个英文原版教材

现在很多大学都会开设双语课程, 于是也会采用外国的原版教材. 对很多学生来说, 这真的是一件头疼的事. 是啊, 看到那动不动近千页密密麻麻的小字, 谁都会受不了. 我希望将我读这些书的一些经验分享给你们. 在这里, 我说的原版书是指英文的, 我并不了解其它语言的.读原版书的三个误区1、觉得自己词汇量不够. 你可能费了半天劲, 最后得出的只是这一个词的一个中文镜像而已.另外,真正的技术类书籍, 一般只是由 低级词汇 + 专业词汇组成. 其中, 专业词汇总是有限的, 并且, 在每章的重要概念里, 一般这些专业词汇都会出现. 所以, 不要将词汇当成负担.2、觉得自己阅读能力差. 这也是误区之一. 我想说的是, 和整天看英文说英文的美国人来说, 你对英文的熟悉程度要差很多. 但事实上, 你的阅读能力并没有想像的那么差. 你或许不具备一目十行还能抓住重点的能力, 但是慢点看也是可行的啊.3、希望完全借助于翻译版的教材.很多人觉得自己看不懂外文, 于是去图书馆借原文的翻译版. 我也尝试过这样的事, 但是, 我这样做的结果, 就是我再也没翻过那本翻译教材. 我看到的那本书, 翻译的实在太烂了. 差不多就是用电脑翻译完再稍作编辑的结果. 这让我及其失望.

9. 如何阅读英文原版书

课外活动。
10
年前，香港第一任行政长官董建华先
生，在
2001
年《政府施政报告》第
5
部分，向市民承诺“从
2002
年开始，政
府将采取措施，
加强小学的英语教学”。
怎么加强呢？有一种做法，
就是督促学
校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，

他们
下发给小学的指导文件里，
反复提到：
“英语阅读能力，
是孩子终身必备的学习
能力。”

香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为

reading workshop
，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读
英语书。
在香港著名的圣保罗学校附属小学，
有一位老师，
给
2
年级孩子分别用
英语和粤语，讲读原版

书，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用
荧光笔在原版书上作记号。

这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利
用荧光笔，
利用孩子天生对色彩的敏感，
把重要的英语结构，
自然而然印在孩子
心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。

老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，
这很关键。
如果老师只是简单串讲一个故事梗概，
意义就不大了。
我们有的孩子
看英语书，

就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；
还有的孩子看英语，
碰到不懂的地方，
就直接去看中文翻译，
这实际上是在读故
事，英语的提高很

有限。

老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以
后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮
孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的词汇量
......

香港很多
10
岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是
老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，
经过细水长流的教学铺垫，
孩
子的英语才能飞跃。

学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。很多家长认为，我
们自己英语不好，没办法给孩子一个很好的英文环境。其实这种想法大错特错，
给孩子英文

环境不代表家长自己要天天讲英语，只要孩子每天读一些原版书，
这就是最好的英文环境。
近些年北京很多重点小学都在强调英语阅读，
每年的寒
暑假期间，

英语老师都会根据
91reading
的分级体系给孩子们推荐一份原版书
的书单。

10. 如何阅读英文原版书籍（转）

读原版书的三个误区 觉得自己词汇量不够. 你可能费了半天劲, 最后得出的只是这一个词的一个中文镜像而已.另外,真正的技术类书籍, 一般只是由 低级词汇 + 专业词汇组成. 其中, 专业词汇总是有限的, 并且, 在每章的重要概念里, 一般这些专业词汇都会出现. 所以, 不要将词汇当成负担. 觉得自己阅读能力差. 这也是误区之一. 我想说的是, 和整天看英文说英文的美国人来说, 你对英文的熟悉程度要差很多. 但事实上, 你的阅读能力并没有想像的那么差. 你或许不具备一目十行还能抓住重点的能力, 但是慢点看也是可行的啊. 希望完全借助于翻译版的教材. 很多人觉得自己看不懂外文, 于是去图书馆借原文的翻译版. 我也尝试过这样的事, 但是, 我这样做的结果, 就是我再也没翻过那本翻译教材. 我看到的那本书, 翻译的实在太烂了. 差不多就是用电脑翻译完再稍作编辑的结果. 这让我极其失望. 读原版书的几个好办法 先读, 再翻字典, 借助文章本身对关键词做理解. 尝试用自己的话解释这些重要概念. 充分利用书边的空白. 在原版书的旁边一般都会有很宽的空白. 这些空白绝对不是在浪费你的钱财. 事实上, 它们是在帮助你更好的理解并掌握书中的观点.一个重要的事情是, 我们对英文的感