英语人文经典选读第一册阅读答案

A. 我是大二的英语专业学生，对于考研没有方向，有没有前辈愿意指导一下

考研方向有 1 语言学 2 翻译理论与实践 3 英美文学 4英美研究 5 跨文化交际 等 但学校和学校对英语考研方向划分是不同的, 大致的方向划分是这样的, 大多数外语类学校都有这些专业中的一些.

考试内容, 根据方向的不同考试的内容也是不同的.

另外，向你推荐一个考研论坛http://bbs.topky.net，你在那里可以得到很多有用的考研资料和考研信息！
英语专业初试的4门课程中，只有政治一门是国家统一命题，其他3门都是个招生单位自己出题
二外是报考学校出题，法语或者日语或者德语或者俄语任选一门。法语教材一般就是《法语》北外版，《简明法语教程》孙辉的，《大学法语简明教程》薛建成的，还有李志清的《公共法语》或者《新大学法语》......因为偶二外是学法语的，所以日语不太清楚，可能是《标准日本语》吧~~法语的学习资料无论在大中城市还是小城市，都特别难求，字典、词典、参考书、练习册......个别外文书店有也不是很全，以后可以多介绍一些这样的书目，大家找找看~~~

专业课两门中，一门一般为基础英语或者综合英语（名称不同而已，考核范围和题型大体类似，什么选择，完形，翻译，写作等等，属于水平测试）但是里面一般总会有《高级英语》（张汉熙主编，外研社出版的上下2册）里面的修辞手法和写作方法的题目，还很难，其他题型的水平相当于GRE或者专业TEM4或者8级的样子，有的学校写作要求500词以上呢！

而另一门专业课视报考学校和专业方向不同考的科目也不同，国家没有统一出题，都是各个招生单位自己出题。一般说，大的综合类名校，分方向考试，小的一些学校在初试中不分方向，考上硕士后才分方向。

比如考文学方向的，一定要考《英国文学史及其作品选读》（一般用刘炳善或者吴伟仁的教材比较多，全英语答卷哦~~）。

语言学方向一般考《英语语言学》（一般用胡壮麟和戴伟栋的书，也是全英语答卷）。

翻译方向：张培基的《英汉翻译教程》经典教材了，还有《汉英翻译教程》，书目是参考，一般不会出课本原题，汉译英考的是运用课本介绍的翻译方法来翻译词语、句子，文章，什么现代文，文言文，名家作品等等，英译汉一般是原版报刊杂志文章，英语名著节选......

还有考英美社会与文化，就是俗称的《英美概况》，外研社朱永涛的几套教材，或者吉林科学技术出版社张奎武的英美概况2册教材，河南大学来安方的教材......这个考的基本全是课本里面知识的死记硬背，一般书店找不到这类书，找他们的辅导书更是难上加难~~

还有的为了测试考生的汉语水平，要在专业课中考现代和古代汉语知识，中外文学知识，写作等等（这些是汉语答卷）一般参考书是中文专业的《现代汉语》《古代汉语》《中国文学史》《外国文学史》......中文答卷也不怎么简单，尤其是现代汉语和古代汉语的语法。文学常识，属于死记硬背，高中初中知识不少呢！

初试基础英语没听力，复试考二外听力笔试和专业笔试~
下面是2008年全国英语专业考研重点院校的参考，希望对你有所帮助

1、北京大学
英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点
1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。至今已有83年的历史。北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。研究门类齐全、研究实力雄厚。英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。现任院长程朝翔教授。
教授23名。具有博士学位的22名。英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。
攻读博士学位继续深造、在国家部委、外事部门、各级政府、新闻出版等外事部门任职

2、北京外国语大学
英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点
英语学院成立于2001年，现任院长为孙有中教授。下设英语系、国际新闻与传播系和翻译系，并设有十个研究中心：英美文学研究中心、语言学研究中心、翻译研究中心、美国研究中心、英国研究中心、澳大利亚研究中心、加拿大研究中心、爱尔兰研究中心、华裔美国文学研究中心、国际传播研究中心。英语系教学层次齐全，除优秀的本科教学外，还拥有历史较悠久的英语语言文学专业硕士点、博士点及博士后流动站。英语系硕士研究生层次有语言学、英美文学、翻译、美国研究、英国研究和澳大利亚研究六个专业，学制两年半。每年的招生规模为90人左右。硕士研究生一般要求在两年内修完专业课程12门，在第二学年结束之前（5月），通过资格考试和开题报告。英语系博士研究生层次有英美文学，语言学，美国研究三个专业，有博士生导师12人，每年招生约20人。
拥有博导师 41人、硕导221人，教授113人、副教授177人。其中，国务院学位委员会成员2名，教育部高校外语专业教学指导委员会13名，国家级有突出贡献中青年专家4名，享政府津贴128名。
各部委、各级政府、企事业单位翻译或外事部门、中国驻外机构、涉外出版、传媒的海外部、涉外企业、跨国公司，从事口笔译或与语言文字相关的跨文化交流等

3、复旦大学
英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点
复旦大学英语语言文学专业创立于1905年复旦大学成立之初，目前，该专业共有两个博士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学），两个硕士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学），1 个博士后流动站（英语语言文学）。专业硕士研究生阶段2-3年，博士研究生阶段3-4年，主要课程和研究方向包括：英语语言学（系统功能语言学、应用语言学、认知语言学、语用学等）、英汉双语词典编纂学、英美文学、翻译理论与研究等。博士后流动站方向与此大体相同。复旦大学外语学院现任院长为陆谷孙教授。
有教师27人，其中教授13人，副教授8人，博导8人，硕导12人。在语言学、词典编纂、莎士比亚研究、英美文学、翻译等研究方面显著。
国家重要政府部门、国内外重要的教育、商务、企业、新闻传媒机构、以及各国驻华机构等。

4、广东外语外贸大学
英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点，外国语言学及应用语言学为国家重点学科
1965年开始招收英语语言文学专业本科生。1978年开始招收硕士研究生，1981年获硕士学位授予权，1986年获语言学及应用语言学博士学位授予权，1988、2002年分别被评为国家级重点学科，是教育部"百所人文社科研究基地"之一。英语语言文学于2004年教育部试点评估时被评为优秀，2006年获博士学位授予权，同时被评定为广东省重点建设学科。学院现有国家级精品课程2门：交际英语和英语语音，至2006年，英语语言文化学院累计培养了本科毕业生6000余人、硕士研究生近500余人、博士研究生80余人。现任英文学院院长仲伟合教授。
有教师112人，其中教授23人，副教授21人，博导11人，包括桂诗春、王初明、陈建平、吴旭东、等。在国内外享有较高的社会知名度。

5、南京大学
英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点
南京大学英语系的前身为南京高等师范学校1917年设立的英文专修科，1993年成立南京大学外语学院。历史悠久，基础厚实，其中英语语言文学专业是国务院学位办1981年批准的首批博士点之一，2002年成为国家重点学科。在英美文学、英语语言学及应用语言学、翻译理论、双语词典编纂等领域成绩显著，特别是美国文学研究优势明显。英语系现任主任丁言仁。每年招收英美文学、英美文化研究、语言学与应用语言学、翻译研究、双语词典研究等方向各类硕士研究生55-60人，博士研究生15-20人。
有教授、副教授22人，博士生导师10人，有19人国内外著名高校博士学位，大部分教师曾到英美国等国家进修深造。
大专院校任教，相当人数进入新闻出版、外资外贸企业，部分继续攻读博士学位或赴海外继续深造。

6、上海外国语大学
英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点
上海外国语大学英语学院系上外历史最悠久、教学规模最大、科研实力最强的学院之一，其英语语言文学学科为国家级重点学科和上海市重点学科。本、硕、博层次分明、专业方向门类齐全，拥有一个博士后流动站、两个博士点（13个博士专业方向）、两个硕士点（8个硕士专业方向）、两个本科专业方向。在校本科生近千名，硕士生600多名，博士生150多名。教学成果多次获得国家级教学成果奖和上海市教学成果奖。英语学院还承担了多项国家和上海市重点科研项目，成果斐然。
有博士生导师6人、教授9人、副教授16人，在全国英语界享有很高的声誉，很多学科带头人占据全国外语界制高点。
国家部委、市级机关、外贸公司、新闻单位、金融机构、咨讯机构、国有大型企业外资企业、出版部门

7、解放军外国语学院
英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点
解放军外国语学院是我军惟一的外语学院，地处洛阳。1981年批准为硕士学位授予单位。1998年批准为博士学位授予单位。现有涉及文学、法学、军事学三个门类的八个二级学科具有硕士学位授予权，英语语言文学专业和俄语语言文学具有博士学位授予权。1996年，学院开始接收汉语专业外军留学生。经过50多年的建设与发展，学院已成为一所以文为主，文理渗透，多层次、多语种、多学科、教学设施先进、办学规模和效益较好、教育质量较高的全国重点高等专业外语学院。 1992年以来正式出版的学术专著、辞书和译著140余部。在国内外学术刊物上发表论文1350余篇，获得军队和省部级以上科研成果50余项。
教授、副教授、高工170余名，博士生导师12名，教育部高等院校外语教学指导委员会委员5名，国务院学位委员会成员1名。享受政府津贴者20人。

8、北京师范大学
英语语言文学博士点
1912年成立。2002年12月，外国语言文学学院成立。现有英语语言文学硕士点、外国语言学与应用语言学硕士点，以及英语语言文学博士点。
教师人数 117，教 授 20人，副教授 42。外籍教师 12。
深造32%， 国家机关、企事业单位占11%，教育系统45%，出国留学3.2%。

9、中山大学
英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点
中山大学外语学院在1924年孙中山先生创办该大学时设立，1992年正式成立。目前有英语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学、法语语言文学、德语语言文学五个硕士点和英语语言文学博士点，其中我院的英语专业是我国首批具有博士、硕士学位授予权的单位之一，广东省重点学科。 2000年以来，学院共培养了博士毕业生20人；硕士毕业生166人；本科毕业生611人；学院承担了项国家级、省级和校级科研项目37项，出版专著16部、译著64部、工具书6部；编写教材84部；编著著作6部。
教师80人，其中教授10人、副教授和副研究员 27人；博导5人、硕导36人；客座教授 1人、兼职教授4人，外国专家13人。

10、南京师范大学
英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点
外国语学院于1986年建成英语语言文学硕士点，1990年与文学院联合建成比较文学与世界文学硕士点，1998年建成外国语言学及应用语言学硕士点，2000年与文学院联合建成比较文学与世界文学博士点，2003年建成英语语言文学博士点和俄语语言文学硕士点、日语语言文学硕士点,2006年建成外国语言学及应用语言学博士点和外国语言文学一级学科硕士学位点。1998年申报的"英语语言与文化"项目被列为国家计委、国家教育部"211工程"重点建设项目。 学院下设：英语系、欧洲语系、东方语系、翻译系、研究生部、大学外语部以及多个研究中心。全日制学生1430人，其中博士生17人，硕士生337人，教育硕士等研究生层次的学生255人，本科生821人。共有学生15000余人。近10年来出版了学术专著50多部，教材、工具书、编译著等100多种，发表论文约500多篇，已完成或正主持着国家社会科学基金项目14项，国家教委和省政府、省教委科研项目40多项。
有教职工203人，其中教授14人，副教授41人，博士20人，在职攻读博士学位教师25人，其余的教师多数都具有硕士学位或研究生学历，还聘用了英、日、俄、意、法等语种外国专家或外籍教师。
学院主要培养中等及高等院校的师资和涉外部门的翻译、文秘、管理人员等。学生的就业率多年来约百分之百。

11、南开大学
英语语言文学博士点
其前身为1919年成立的南开大学文学院英文系。现任系主任为苏立昌教授。70年来，著名学者梁宗岱、卞之琳、罗大冈、查良铮、司徒月兰、李宜燮和高殿森等先后在我系任教，著名英籍女作家韩素音等被聘为名誉教授。英语专业还具有博士学位授予权，并且是天津市重点学科。2003年设立南开大学外国语言文学学科博士后流动站。2004年经教育部评估，我院外语学科位列全国一级学科前十强。每年招收博士研究生6人，硕士研究生20人左右，本科生100人左右。在校本科生、硕士研究生、博士研究生1000余人。
现有教师31人，其中教授12名，副教授8名，博士生导师7名，硕士生导师9名，外籍专家10名。

国家机关、高校、外事外贸、新闻出版、金融、军事科研、经贸旅游等从事翻译、教学、科研和管理等工作。

12、上海交通大学
外国语言学及应用语言学博士点
上海交通大学外国语学院由英语系、日语系、大学外语教学部、语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心等组成。全国大学英语四、六级考试委员会办公室和第二考试中心也设在上海交通大学外国语学院。学院现有1个博士学位授予点（外国语言学及应用语言学），2个硕士学位授予点（外国语言学及应用语言学；英语语言文学）和2个本科专业（英语；日语）。在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。现有学生496人，其中本科生327人，硕士生122人，博士生47人。
学院现有教职员170人，其中教授16人，副教授44人，讲师70人。王同顺教授现任院长。

13、同济大学
外国语言学及应用语言学博士点
同济大学英语系1979年成立。1986年同济大学外语系开始招收科技英语研究生班，1990年开始招收科技英语专科生，1993年起招收科技英语本科生，1998年取得"外国语言学及应用语言学" 专业硕士学位授予权，2000年又获得"英语语言文学"专业硕士学位授予权。2006年获得"外国语言学及应用语言学"博士学位授予权。同济大学英语系在专门用途英语，语用学，功能语言学，翻译理论及应用语言学等方面，有一定的特色。
现有教师153人，其中教授8人，副教授38人，具有博士学位的教师5人。系主任为向明友教授。

14、北京语言大学
英语语言文学博士点
外国语学院始创于1964年，下设英语系、亚欧语系和日语系。有英语、法语、日语、德语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语（韩国语方向）等七个专业。英语系现有英语语言文学博士点，英语语言文学硕士点，外国语言学及应用语言学硕士点。现有本科生、研究生、博士生1，600余人。学院各专业研究方向鲜明，在语言文学研究、翻译理论与实践研究、语言学及应用语言学、当代西方文论、同传教学研究具有明显的特色。
有教师35名，其中正副教授22人，外国专家8名。方立、朱文俊、李燕姝、王振亚、宁一中等为我系教授。
毕业生活跃在外交、外事、传媒、外贸、金融、中外文化交流、教学科研等岗位

15、东北师范大学
英语语言文学博士点
东北师大外国语学院创建于1950年，1996年撤系建院。下设英语、俄语、日语、大学外语、对外商务（在东北师范大学净月校区）5个系。拥有英语语言文学、日语语言文学2个学科有博士学位授予权，英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、课程与教学论等5个学科有硕士学位授予权。
现有教授21人，副教授39人；有博士生导师6人，外籍专家8人。
大中专外语师资，科研、涉外单位外语高级人才，国际（电子）商务人才。

16、福建师范大学
英语语言文学博士点
外国语学院成立于1972年，学院现有英语语言文学博士学位授权点1个，英语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学和比较文学与世界文学（与文学院联办）4个硕士学位授权点和1个教育硕士（学科教学·英语）学位授权点，在读研究生200多人。科研硕果累累，近5年出版学术著作18部，译著41部，发表论文557篇，同时还编写和出版了大量教材。在历届省社科优秀成果评奖中获奖级别和数量均居全省同类学科第一，所承担的国家和省部级的科研项目的数量居全省同类学科第一，具有教授职称的学科骨干人数亦居全省同类学科第一。
学院现有专任教师182人，教授16人，教授、副教授占40%以上，硕士、博士占70%。
历届中有60多人考取了北大、北外、上外、广外、及英美等大学博士，成为各自领域的专业人才及学术骨干。

17、河南大学
英语语言文学博士点
外语学院在全国地方综合性大学同类学科中居于前列。1978年英语语言文学专业被批准为首批硕士学位授权点之一，1998年，获得了博士学位授予权，成为国内地方大学中第一家获得该专业博士学位授予权的单位。2000年，外语学院又获得了外国语言学及应用语言学专业硕士学位授予权。英语语言文学专业自1988年以来连续五届蝉联河南省重点建设学科，并于2000年被确定为第一层次的省重点建设学科。
教工92人，其中教授15人，副教授18人，副研究员2人，副编审1人，具有各种中级职称的34人。

18、湖南师范大学
英语语言文学博士点
外语学院始建于1938年，钱钟书等知名学者曾先后执教于此。下设英语语言文学系，俄语系、日语系、翻译系和商务英语系。有 1个英语语言文学博士点、1个一级学科硕士点（外国语言文学）、7个硕士点。已形成以蒋洪新、肖明翰（英美文学方向），黄振定、蒋坚松（翻译方向），白解红、石毓智（语言学方向）为主要学科带头人，以中青年教师为基础的强大的师资队伍。学院与美国、英国等30余所大学建立了交流合作关系。在校硕士研究生148人，博士研究生28人，全日制本科生1162人。
教授19人，副教授25人；博士、硕士学位或曾留学英、美、加、俄、日、澳、新等国的80余人。

19、华东师范大学
英语语言文学博士点
华东师范大学英语语言文学专业始建于1951年，1993年成立外语学院。1981年英语专业开始招收硕士研究生，1998年增设博士点。在全国享有一定的声誉。该系出版了多种在全国有较大影响的学术专著和教材，多次荣获各种国家级、地区级和市级的奖项。经过多年努力，该系已建立了较为完整的学科体系：学科涵盖了英语语言学、英语语言教学和英、美、澳等国家的文学和文化。全国著名英语教授方重、葛传椝、徐燕谋、周煦良、孙大雨等先后在此执教。
现有职工192名
大多分配到高校、中学、出版社、电台和电视台、政府外办、独资和合资企业等单位工作。

20、华中师范大学
英语语言文学博士点
外国语学院的前身是华中大学英语系，创办于1924年，距今已有八十余年的历史。现设有英语系、俄语系、日语系、法语系、公外系5个教学单位，英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心和大学英语教学研究中心四个研究机构。有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。英语专业是我校的品牌专业，并列为湖北省高校本科品牌专业立项建设项目，外国语言学与应用语言学是我校的重点学科。2003年英语语言文学被评为湖北省外语类唯一的省级重点学科，2005年获得博士学位授予权，使该专业成为湖北地区唯一的博士学位授予权单位。
有教师38人， 其中正副教授30人，博导2人,硕导18人,近三年承担国家社科项目8项，部级12项，出版专著20部,论文100多篇。

21、清华大学
英语语言文学博士点
清华大学外国语言文学系成立于1926年。我国许多著名学者、教授均出自本系，如曹禺、钱钟书、季羡林、荣高棠、查良铮、王佐良、许国璋、李赋宁、英若诚、胡壮麟等，他们为清华大学外语系赢得了极高的声誉。1983年外国语言文学系复建，现设有英语语言文学博士点，外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学三个硕士学位点。科研方面成绩显著，有20多篇被SSCI和 A&HCI 收录。
有教授21人，博导 6人，外语系现主任罗立胜教授，副系主任刘世生教授、吕中舌教授、张文霞教授。

22、山东大学
英语语言文学博士点
山东大学1930年建立外国文学系。梁实秋、洪深等知名学者先后任外文系主任，2000年组建成立外国语学院。目前拥有英语、俄语、日语、朝语、法语和德语六个本科专业，其中英语语言文学1978年获硕士学科授予权；1996年评为山东省重点学科；1998年定为山东大学211工程重点建设学科；2000年获得英语语言文学博士学位授予权。学术发展水平的主要指标居于全国高校同类院系前列。近年来，英语专业教授承担多项国家和省部级科研项目，学术成果逐年增多，多项研究成果获得省部级奖。 学校共有本科生1228人，硕士生421人，博士生42人。
有教职工276人，其中教授28人，副教授91人，现任院长、英语学科带头人郭继德教授兼全国美国文学研究会等多个学会副会长。
任职于政府机关、高校和科研机构。

23、对外经贸大学
英语语言文学一级学科硕士点
英语专业设立于1951年学校成立之时，现为"211工程"大学校级重点学科。其中商务英语专业2007年已获得国家教育部批准，为全国高校唯一招收商务英语本科的专业。英语学院下属的四个学系，即通用英语系、商务英语系、语言文学系、及翻译系。英语专业下设翻译方向及英语传播方向。翻译方向研究生阶段分为口译和笔译两方向。在教学和科研上取得了显著成果，发表近500多项科研成果，其中论文/译文249篇，出版专著/译著/教材220部，词典13部，从国家、教育部、学校共获得科研项目46项，经费总额85.6万元，其中包括有影响的国家社科基金、教育部及北京市等国家及或省部级项目。此外，《商务英语阅读》、《金融英语阅读》、《 高级商务英语听说 》等三门课程还获得北京市精品课程。对外合作和交流不断扩大，
学院师资力量雄厚，现有教师94人，60%具有副教授以上职称，90%以上的教师拥有博士或硕士学位。
就业率和就业层次历年名列前茅。20%考取本国及英美研究生，80%在外企外贸、企事业单位及外交部、商务部、驻外使领馆、银行、国际组织任职

24、四川大学
英语语言文学博士点
外国语学院始建于1986 年。下设英文系、日文系、俄文系、法德文系、大学外语部等 5 个教学单位。拥有 1 个博士点，招收英美文学、英美文化、翻译与跨文化交际、语言学等方向的博士研究生；拥有英语语言文学、外国语言学及应用语言学和日本语言文学 3 个硕士点。其中英语语言文学专业研究方向为现当代英美文学、美国文化研究、加拿大文化研究、欧洲文化研究；外国语言学及应用语言学专业研究方向为现代英语及语音理论、英语翻译理论与实践、日语翻译理论与实践、俄语翻译理论与教学。
学院现有教职工 247 人，其中专任教师 219 人，教授、副教授 91 人。

25、苏州大学
英语语言文学博士点
苏州大学外国语学院始建于 1956 年，如今设有八个系五个研究所。学院现拥有 1 个博士点（英语语言文学）和 3 个硕士点（英语语言文学、国外语言学与应用语言学、俄语语言文学），英语语言文学专业 1994 年被列为江苏省重点学科， 2001 年评为江苏省属大学重点学科。英、俄语言文学在读硕士研究生近 180 名，年招收研究生 80 余名。
教职工 200名，其中教授16 名，副教授 60 名，教 师中获 博士学位者 16 名；外教10 名。
外交、外贸、教育和科研等领域

26、西南大学
英语语言文学博士点
外国语学院于2006年4月由原西南师范大学外国语学院与原西南农业大学外国语学院合并而成，其前身为原川东师范学堂（1906年）学贯中西的大师吴宓先生，著名诗人、文学家方敬，翻译家邹绛等曾在此任教。现任院长李力教授。学院下设英语、日语、俄语三个专业，博士、硕士研究生、本科生等各类层次学生3000多人。现有英语语言文学博士学位授权点、英语语言文学和外国语言学及应用语言学硕士学位授权点，多次获得全国和部、市的教学、科研奖。还建立了广泛的国际交流关系，。
教师215人，其中教授15人，副教授57人；博导5人，硕导30人；博士13人，正在攻读博士学位的在职教师26人。

27、厦门大学
英语语言文学博士点
厦门大学外文学院前身外文系建于1923年。下设英语系、日语系、欧洲语言文学系和外语教学部，拥有英语语言文学、日语语言文学、法语语言文学、外国语言学及应用语言学4个硕士点，英语语言文学1个博士点。外文学院英文系历史悠久，是厦门大学最早建立的系之一。1961年英语语言文学专业开始招收研究生，1993年建立英语语言文学专业博士点。每年全系在学硕士研究生和博士研究生有200余人。硕士生研究方向有：英美文学、英汉语言文化与口笔译、双语与双语词典研究、语言学。在校学生1171人，其中博士生36人，硕士生243人。
教师155人，其中教授、副教授61人，外教30人。
毕业生历年供不应求签约率100％。在国家机关、学校、银行、国有企业、三资企业等单位发挥着重要的作用，

B. 大学的商务英语都学些什么课程

我也要去读 商务英语专业 这个专业培养具有扎实的英语语言基础知识和比较广泛回的科学文化知识，能答在外事、经贸、文化、新闻出版、
教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专业人才。掌握英语语言文学及相关人文和科技方面的基础知识；具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；了解我国国情和英语对象国家的社会和文化；具有较好的汉语表达能力和基本科研能力；具有一定的第二外国语的实际运用能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有商务方面实际业务能力。
主修课程:
综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、外经贸英语会话、外贸函电、英语翻译、英语视听说、语音实践、英语国家概况、英语语法、中级商务英语、英语阅读、国际市场营销学、商务英语、外贸单证实务模拟操作、商务跨文化交际、旅游英语或关贸与世贸。

C. 上海外国语大学翻译学与英语专业有什么区别啊

上海外国语大学翻译学与英语专业的区别有培养目标、主要课程、就业方向不同。

1、培养目标不同：

（1）、翻译专业：翻译专业培养专业功底扎实、专业技能熟练、知识结构完善、国际视野宏阔、具有良好人文修养和深厚人文情怀的高端口笔译人才、多语种翻译人才以及跨文化沟通人才。

翻译专业凭借英语学科点的教学科研力量，借鉴国内外翻译专业的办学经验，起点高，师资强，已经培养了八届高质量的英语高级口译、笔译人才和复语翻译(即多语种翻译)人才。

（2）、英语专业：英语专业培养具有扎实的英语语言技能、广博的英语国家人文知识、宏观的国际视野和卓越的跨文化素养。

同时熟悉英语国家社会民情、富有问题意识和创新能力，具有社会责任感和人文关怀，能在教育、经贸、外事、文化、宣传、科研等领域胜任教学、管理、翻译、外交、研究等工作的学有专长、业务能力突出、德才兼备的英语专业高端人才。

2、主要课程不同：

（1）、翻译专业：基础英语人文阅读、高级英语人文阅读、英语视听说(I、II)、英语口语、基础英语语法、英美文学史、英美概况、英汉笔译基础、汉英笔译基础、联络陪同口译、政府与公众事务翻译、文体与翻译、文学翻译、视译、语言学、学术论文写作等。

（2）、英语专业：主要课程有英语国家概况、英国文学史、美国文学史、英语语言学导论、英语语法、英语写作、基础英语、高级英语、英语语音。

另外还有英国文学选读、美国文学选读、比较文学、中西文化比较、英国社会与文化、美国社会与文化、英国史、美国史、英国思想史作品选读、美国思想史作品选读、英语史、西方学术传统与学术写作、英语教学法等二十余门。

3、就业方向不同：

（1）、翻译专业：主要去向为：国家部委(如外交部)、各类世界500强外资企业、中外资金融机构、国际咨询机构、国际会计师事务所、国际广告公司、大型国有企业、出版单位、高等院校等。

此外，约30%的学生在国内各高校尤其是本校高级翻译学院继续攻读口译、笔译方向硕士学位，约25%的学生成功申请赴欧美著名高校继续研究生学业，所学专业涉及翻译、商科类等。

（2）、英语专业：每届本科毕业生就业率接近100%，毕业生的主要去向为：国家部委(如外交部、新华社、外经贸委)、市政府机构、外国驻华使领馆、外资企业、外贸公司、新闻单位、金融机构、国际咨询机构、国际会计师事务所、国际广告公司、大型国有企业、出版单位、高等院校等。

此外，每年本专业有数十位毕业生成功申请赴美国的哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、蒙特雷国际研究院，英国的牛津大学、剑桥大学、伦敦大学、帝国理工大学，日本的东京大学，法国的巴黎高等商学院，澳大利亚的墨尔本大学等国外一流名校深造。

D. “让读书成为一种习惯”用哲学原理、说明它的重要性..谢谢了

让读书成为一种习惯

说起读书，恐怕好多人都会说，读书是茶余饭后的消遣；读书是一种爱好;把读书当做消遣的，可以说这种方式的阅读是可有可无的；把读书当作爱好的，那读书的意义就比较深远了。因为喜欢,所以会产生浓厚的兴趣，当一种兴趣经时间的培养下就成为了习惯。读书的习惯就这样在时间的历练中一点一滴地形成了。
古往今来，书已经是我们工作和学习中不可缺少的工具，是人类智慧的源泉，是人类精神的产物。从而书被喻为精神食粮和心灵之友。南宋著名文学家、藏书家尤袤在他的《遂初堂书目》序中所比喻的：“饥读之以当肉，寒读之以裘，孤寂读之以当友，幽忧读之以当金石琴瑟也！”这种读书境界在我们现代人看来或许是遥不可极的。但是对于那些真正把书当朋友的人来说“孤寂读之以当友，幽忧读之以
当金石琴瑟”这种感觉堪称是一种境界了。寂寞的时候手中翻着自己喜欢的书，于是寂寞的日子变的丰富多彩了，心境悠然的时刻读一本好书，便会有种金石为开，琴瑟曼妙的身临其境之感。书读到如此境界，自然会把它当作可以相互交流的朋友了。人生任重而道远，这道中若得“朋友”相助，那是精神上的一笔财富，再寂寞的日子也会让你感到愉快和祥和。
“读万卷书，行万里路”人生中的感悟与智慧有多少不是在时间的锤炼和孜孜不倦的阅读中而形成的。读书是件苦差事，但对于善于读书和喜好读书的人来说，读书是苦中作乐。读书的习惯又是怎样形成的？所谓“习惯”，是由于长时间、重复性的对一种事情巩固而形成的行为方式，它带有一种特殊性的倾向。读书这一习惯就是特殊的行为倾向。读书习惯的养成，还是取决与兴趣。要想将兴趣变成习
惯，就应多读书！读好书，书读多了才会发现书的妙用，才会产生浓厚的兴趣，有了兴趣和爱好才可谈的上“习惯”，读书成为一种习惯，就仿佛生活里的衣、食、住、行，缺少了哪样都感觉不自在。
读书的习惯一旦养成了，想将它改变都不大可能了。每一位有阅读习惯的人都视书为生命之源。当有一天你发现“书到用时方恨少”的时候你会意识到，读书，不单只是某种爱好了，它已经被我们当成一件事情或者工作来做了，而往往这种认识正是由于对书产生的浓厚兴趣后的达到学以至用了。这种兴趣最终像一棵根植在你的生命里的大树，生长出一片片苍翠的绿荫。
让读书成为习惯。也许有人会问，读书只是一种爱好，非要把它当成习惯来培养的话是不是有些太刻意太牵强了？我想，大凡喜好读书的人，都会有这样的认识：“爱好”是通过兴趣来培养的，而“习惯”正是在兴趣的潜移默化中形成的。“习惯”的养成可不是一朝一夕间的事情，它可以成为人一生中不可逆转的，不会因环境和岁月的变迁而改变的。读书被当成一种习惯后，正如我们穿衣、吃饭、行路这些生活中必不可少的内容一样，它的存在应该是让生命保持活力的一种内在体现。它更像我们脚下的一块基石，越是沉重，扎在土里的根基越牢固，我们站在上面就越感觉塌实，也许正是这种塌实感，让我们体悟到读书的快乐，从而在快乐中去寻求人生的方向。
读书成为一种习惯，对于写作者来说尤为重要的。与普通读者不同，写作者读书是在工作中养成的习惯，而这种习惯最先也是由于爱好所决定的。他在写好一部作品之前，他不仅要有丰厚的生活阅历，更需要阅读大量的书籍，而这种阅读方式就形成了一种习惯性的工作方式。曾有位文学大家在教育他的学生时说过这样的话“要想写出好的作品，除了读生活之外，更重要的是读书，读更多的书来充实思想和精神境界，这样才会达到“下笔如有神”的最高境界了”。由此看来，读书不单纯的是一种爱好了。把书籍当成精神上的依托，那么得到的就是智慧和力量，这种力量激发出创作的欲望，这时的读书就和写书一样，上升到一种责任了。
把读书当作习惯，更是一种精神上的需求，也是生活和生存的需要,然后才有你施展才华的舞台和机遇,正是因有了机遇，才会认识到读书是生命勃发的一种动力。这动力正是精神领域的催化剂，对善于读书者来说，这种催化剂可以在培养好习惯的同时，更能增强一种欲望——成功的欲望！我们可以想象，成功是一件多么艰难的事情，然而对于那些成功人士来说，他们成功的秘诀就在于，没有把某种事情只当成单纯的爱好，而是当成必须要做的事情，而这事情一旦要做了就得做好，在他们的思想意识当中，读书和做事一样是种习惯，习惯于做事的人，凡事都做的认真、做的一丝不苟，做到学以治用，最终能做到使心灵和精神上都达到一种清明和透彻的愉悦之感。如此看来，读书绝不会产生负累感，能将读书当作习惯，实在是件极其美妙的事情。
在物欲横流的社会里，把读书作为习惯，不是件很容易的事，一个人的读书习惯折射出的是性情，众人的读书习惯反映的则是一个时代的和一个民族的精神。读书是爱好也好，是习惯也罢，总之切莫把读书当作时尚。读书若能读出真性情，就如做人能做的最本质。这就是读书的最佳状态了。

读书成为一种习惯

好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。正是认识到了读书的重要性，睿智的义乌市湖门小学在全校开展了读书活动。
湖小人认为，在崇尚知识的今天，阅读能力的高低，阅读面的宽广与狭窄，阅读量的多寡等，已成为人们成才与否的一个重要因素。青少年要健康快速地成长，就必不可少地需要阅读。通过大量地阅读课外书籍，包括文学类和科技类的书籍，也包括报刊杂志，让青少年接触各方面的知识，使他们的视野更宽广，知识更丰富，头脑更充实。
2003年，在教职工大会上，湖门小学提出了要创学校特色的办学思路。2004年初，正式确定将读书活动作为学校的特色之一。“建学习型学校”是他们宏伟的目标，“让读书成为习惯”是他们响亮的口号，“塑造校园人的文化形象，培养爱国精神、科学精神、伦理精神、民主精神”是他们鲜明的宗旨。为了让书香飘满校园，学校主要进行了三方面的建设：
一、基础文化建设。借此来营造校园读书氛围，构筑学习化殿堂。为此，湖小加强绿化美化，筹建露天书吧，为学生创设更好的读书环境。开发校园网功能，培养学生信息化素养，100%的学生掌握了计算机操作基本技能，能上网查阅资料。加强学校科普基地建设，创设学校生物乐园，为师生研究性学习提供最优条件。建立了两个学校科普基地，班班建立了科普基地。
二、制度文化建设。借此来建立健全组织管理机制，提高管理效能。为此，湖小健全图书开放制度，让图书发挥最大效能，人均借阅书籍达20册。建立教师读书奖励制度，倡导做学习型教师。教师必读书籍10册，选读书籍5册，完成读书笔记五万字。开展读书考级活动，激发学生读书兴趣，培养学生读书习惯。
三、精神文化建设。通过丰富多彩的读书活动，来培养师生渴求知识、探索真理、崇尚科学的精神。为此，湖小创办学校读书节，检验师生读书成果，提高其思想道德素质和科学文化素质。设立校内学生服务岗位，通过深入开展解说等系列活动，增强校园文化的吸引力和凝聚力。加强班级文化建设，创建“班级道德社区”，培养学生的道德意识和责任心。建立“师生读书沙龙”，创设和谐、民主的读书氛围。开展“好书进家庭”读书宣讲活动，形成校园文化建设合力。
为了让读书活动深入人心，湖小从学生、教师两方面双管其下，因人制宜。首先，他们在学生中开展了“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，在校园内形成热爱读书的良好风气，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。同时，促进学生知识更新、思维活跃和综合实践能力的提高。湖小成立了以校长陈伏建为组长的活动领导小组，制定了丰富多彩的活动实施计划。包括：制定读书计划书、举办读书博览会、出读书小报、建立小书库和好书交换站、举办读书实践活动、建立读书成长册、制定读书活动管理办法和各年级学生必读书籍目录等。同时，在教师方面，湖小为每位教师提供必读书目，要求全体教师都成为读书活动小组的组员。以教师自读为主，要求每位教师每星期安排一个晚上阅读相关书籍。学校每月在业务学习时安排一次教师读书交流会。教师读书后要有读书笔记和读书心得。
2006年12月，湖小举办了为期一个月的读书月活动。目的是以读书月活动为契机，开展一次全校性的读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位，引导师生养成“好读书、读好书”的习惯，使师生体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级和书香家庭的建设。
读书月由校长亲自组织，内容包括经典诵读、故事会、走进课本剧、学生作品展示等。同时也组织了青年教师技能比武，内容有粉笔字、教育教学理论、评课、课程故事、课件演示等，真正把教师们的读书活动落到实处，提升教师的文化底蕴和人文修养，以便于更有效地指导学生开展读书活动。作为本次活动的拓展，湖小和新华书店联系开展学生定书活动，并通过家长会等形式逐渐开展“家庭读书活动”。
三年来，湖小的读书活动究竟取得了哪些成效呢？让我们不妨先来看一些学生的作文吧：
天冷了，棉袄弟弟、毛衣哥哥、外套妹妹和长袖姐姐都来报到了，可怜的短袖哥哥可要回到自己的家——衣柜里去了。
——《天冷了》
电脑真是一个害人精，它不仅害了我们儿童的健康，也害了大人的健康——我爸爸就是其中之一。……爸爸，你听到我的声音了吗？快醒醒吧，回头是岸！
——《都是电脑惹的祸》
颐和园是我国现存的最完好、规模较大的古代园林。在颐和园里，最著名的景观要属长廊了。长廊的建筑非常精美，人们称它有三绝。
——《介绍颐和园的长廊》
欣赏过这些文章，我们不能不惊叹于湖小学生丰富的想象力、细腻的情怀和广博的知识。这些，都是湖小读书活动结出的丰硕成果。
三年来，学校初步形成了“人人爱读书，人人要读书”的良好氛围。2006年，湖小学生的作文、无线电测向、航模、电子制作、绘画等有106人次市级获奖，作文有1人次在《成才之路》上发表，2人次在《中国教育》上发表，3人次在《小学生阅读报》上发表，1人次在《金华晚报》上发表。湖小老师的论文、案例、基本功有44人次市级以上获奖、交流，其中获义乌市二等奖及以上的有17人次。学校组织学生参加的“英语师生同步写字比赛”获市团体一等奖，“航模比赛”获市团体三等奖、义乌市科技运动会团体三等奖。12月份，各班根据自己的特色设计完成了班报，学校根据每班每月选送的作文出了校刊——《风》。
现在，“书香”犹如春风吹进了每一个湖小人的心田，犹如秋风在每一个热爱读书的湖小人心里结出了丰硕的果实。让“读书”成为每个人的习惯，让“书香”成为学校的品牌，这是湖小人努力不懈的追求。愿读书之风在湖小常驻，在我们每个人心中常驻！

E. 四川大学锦城学院与西南大学育才学院哪个学院好一点

四川大学锦城学院是经国家教育部批准成立的独立学院，由教育部直属重点大学四川大学申办，中外16家企业投资的全日制普通本科高等学校。
锦城学院地处“天府之国”成都，位于成都知名企业聚集地的高新西区，教学设施先进，学生生活设施完善，是读书求学的理想之地。
作为四川大学的战略延伸，川大的百年积淀为锦城学院注入了无限的动力。学院定位于教学型、应用型的综合性大学，秉承传承知识、培养人才、引领社会、服务大众的办学宗旨，充分利用母体学校优质的教学资源与投资企业广泛的社会资源，追求校园建设、师资队伍建设与学科建设的不断完善，力求把学院创办为创新型工程师、优秀文学艺术工作者和高素质管理者的培养基地。
比肩百年名校的风采和辉煌，回望艰苦创业的执着和坚毅，我们坚信锦城的明天会回报今日的努力。2006年我院获得了“中国十大特色院校”、“综合实力20强独立学院”、2006年度“全国创建‘平安校园’示范学校”等荣誉称号。
我们将以独立思考、自主创新的精神，实事求是、探索真理的精神，坚忍不拔、奋斗不息的精神，谋求学生发展特长，谋求学院发展特色，追求卓越、止于至善，力争办成中国知名大学，西部第一、全国一流的独立学院。
学校定位
学校定位也是构建人才培养模式的一个重要方面。锦城学院在类型定位上，文、工、经、管、艺专业都有，属于综合型学校，综合型学校的优势在于有利于通识教育，有利于跨学科教学，交叉培养，有利于培养学生的发散性思维；在功能定位上，锦城学院培养的不是研究型人才和职业型人才，而是应用型人才，属于应用型学校；在培养目标定位上，锦城学院要培养具有一定理论知识和实践能力的高素质、复合型、经世致用的人才，学生通过学习，要达到“三会两双”的目标。

学科建设

锦城学院现设有工商管理系、财会与金融系、文学与传媒系、艺术系、计算机科学与信息管理系、土木与建筑工程系、外国语系、电子信息工程系，共29个专业；学科涵盖文、工、经、管、艺等多个方面。专业设置上既适应市场需求，又充分利用优质教育资源，并将根据市场需求，不断调整、充实和增加学科及专业设置。
学生毕业后授予国家统一印制并进行电子注册的四川大学锦城学院毕业证书，2008年4月1号后注册学生符合授位条件的经审核，授予四川大学锦城学院学位证书
各类测试点的建立：★全国大学英语四、六级考试（CET）考点★全国计算机等级考试（NCRE）考点★四川大学锦城学院普通话水平测试工作点

师资队伍
本着以优秀教师培育优秀学生的理念，学院除任课教师从四川大学等名校选聘外，还招聘了优秀专职教师任教，并已经建立了终身教授、专职中青年骨干教师和客座、兼职教授三结合的师资队伍。同时广泛聘请国内外著名学者、教授来我院授课和讲座。
学院目前已经聘任教师共568名，其中终身教授66名，教授107名，副教授136名，兼职教授与副教授46名。在2005—2006年度和2006—2007年度的任课教师全部具有高级职称或硕士以上学位，且其中副教授以上职称任课的教师占70%以上。

三大教育
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“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育、“三练三创”实践教育
（一）“三讲三心”明德教育
修身立世，第一位的任务是学会做人，大学教育的第一位的任务是继续教会学生做人、完善人格，培养负责任的合格公民，并且贯彻始终。正如胡锦涛同志最近指出的：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。”所以，我们要按照教育部的要求，在学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基础上，按照胡锦涛主席提出的树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观的要求，在我院推行“三讲三心明德教育”。“三讲”即“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”，“三心”即“对国家人民尽忠心、对父母长辈尽孝心、对同学同事尽爱心”。彰显这些高尚品德，就会把中华民族优秀传统与社会主义道德要求结合起来，使我院学生成为为人正派、品德高尚的人。
（二）“一体两翼”知识教育
推进通识教育是世界一流大学的先进理念，是我国大学教改的重点。而专业教育是社会分工的必然要求，是培养企业家、管理者、工程师和文化工作者必不可少的环节和内容。因此使学生们受到广泛的教养和接受良好的专业训练一样重要。我院建院伊始就按教育部教学要求，积极推进“一体两翼”通识加专业的知识教育。
“一体两翼”中的“一体”是指我院教学的主体是自然科学和社会科学相结合的知识教育，着力提高人的智育水平；“两翼”即艺术和体育。艺术和体育是培养一个合格公民最重要的两极，艺术（音乐、美术等）陶冶情操，使人精致文雅；体育锻炼体魄，使人坚韧不拔。维持艺术和体育在教育上的平衡，培养出来的学生才会文雅而不懦弱、健壮而不粗野。
通过“一体两翼”所构成的知识教育，同学们就可以培养健康的心态、健美的体态，具备严谨踏实的逻辑思维和富有想象力的形象思维，提升综合素质及创造能力，并帮助你们将来立足社会，树立开拓进取的精神、提高延伸学习的能力，实现我院的培养目标。
（三）“三练三创”实践教育
为了解决现代很多大学生存在的动手能力差、缺乏创新思维和创造精神的问题，实现“三会两双”的培养目标，我们按照邓小平同志教导：“要极大地提高科学文化水平，没有‘三老四严’的作风，没有从难从严的要求，没有严格的训练，也不能达到目的。”①所以，学院坚持课堂教学、实验室教学、实践教学三块阵地并重，特别重视实践。我们从上学期开始开展“三练三创”实践教育，目前已经收到良好效果。
“三练”即“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”。我在这里要特别强调吃苦耐劳训练，这既是一种品德，也是一种本领。早在二千多年前孟夫子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；所以动心忍性，增益其所不能。”今年夏天在近40℃高温下，我院各系学生农场团队坚持劳动，极大地锻炼了耐力和吃苦精神。
“三创”即“创新思维、创造能力、创业精神”，学院开展“三练三创活动”的指导思想是为了更好地训练同学们，激发同学们学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。使同学们在活动中学会经营、学会创业。
锦城学院的三大教育，全面包含了人格品质的学习、知识修养的学习、实习实践的学习。对于学习，我们坚信“严师出高徒”。松松垮垮带不出好队伍，散散慢慢培养不出好学生。有一幅对联是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，美国康乃尔大学的做法是“牺牲学生四年的睡眠”，耶鲁大学要求“一星期的阅读量要相当于一般大学一学期的阅读量”等等，都是说要从严要求，刻苦学习。所以，我院教师要诲人不倦，学生要学而不厌。教育的基本要求就是刻苦，老师刻苦做学问，学生刻苦读书。

四大计划
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大学生助教计划
为加强学生自主管理，发挥学生的主体、主动作用，学生按自愿原则推广组建大学生助教团。大学生助教团的主要任务是协助主讲教师完成教学计划，补充、应用、拓展课程有关知识，解答同学的疑问，旨在激发同学们的学习兴趣、帮助学习困难的同学，从而以点带面，促使全班同学共同进步。
大学生科研计划
根据“教学型大学有科研”的指导思想，按照分层、分类培养的教学要求，展开“大学生科研计划”。为学生提供有教师指导的研究平台，增强师生间的交流合作，推进知识、能力、素质并重的人才培养模式，切实提高学生的科研能力。
大学生创业计划
为落实学院“三练三创”实践教育，搭建大学生创业实践平台，提高创业意识和创业素质，启动大学生创业计划，具体包括：多种形式的创业教育，每年一次创业设计大赛与模拟公司的建立和运营，使学生在潜移默化中强化创业意识、培养创业能力。
大学生阅读经典计划
为全面提升全校师生的人文素质，学院启动“大学生阅读经典计划”。学院编辑百家经典选读，涵盖道德、政治、历史、经济、文化、励志等多个领域，通过名家经典的熏陶，营造浓厚的学术氛围，建设书香校园。
六个关系
要建立应用型人才培养模式，还要解决好六个关系问题，这就是；
科研与教学的关系，以教学为主，搞科研活动，也要以应用型研究为主；
创造知识与传授知识的关系，以传授知识为主，并且注意把知识活学活用；
引领社会与服务社会的关系，以服务社会为主，强调教育为经济建设和社会发展服务；
理论教学与实践教学的关系，二者并重，特别注重实习、实训、实践；
校内教育与社会教育的关系，二者并重，着力于和社会各界建立紧密的伙伴关系；
就业教育与创业教育的关系，二者并重，使学生的出口多元化。
学院校训
止于至善

F. 成人高等教育学士学位英语历年真题高分解密的主编简介

顾红曦 --- ，上海人，英语副教授。中国传媒大学成教学院兼职教授。曾在华东师范大学外语学院研修英语语言文学硕士研究生课程。长期在高校从事大学英语的课程教学和四六级英语和成教学位英语考试的培训辅导，为广东电视台和保洁公司的政府公务员、企业员工培训商务英语口语。2003年起在华南师范大学、广东工业大学、华南农业大学、广东技术师范学院、广东电视台、广东科学馆科技培训中心等高校或培训机构讲授成人高等教育学士学位英语考前辅导课程，讲课深入浅出、有的放矢。学位英语的辅导过级率高达70%—80%，尤以词汇语法见长。主要著述有：《英语写作精华·大学卷》《西方民俗传说辞典》《从新托福考试看英语听力教学》《新视野大学英语导学与考点自测》《新题型大学英语四六级考试高分攻略》《大学英语四六级考试改革信度研究》《成人高等教育学士学位英语考试高分过关》等。
顾红曦教授多次荣获学校年度先进工作者和课堂教学质量优秀奖。
陆道夫--- 安徽六安人，英语教授，比较文学教授，北京师范大学文学博士。曾任南方医科大学外国语学院副院长（分管教学），现任广州大学外国语学院教授，硕士研究生导师。曾留学加拿大多伦多大学英语系研修美国小说、比较文学等。主讲英语专业英美文学、西方文化、英语写作等课程，多年致力于各类英语考试（TOEFL，BEC，IELTS，CET，PETS等）的命题策略研究。从2006年起应邀在广州、深圳、东莞、佛山等地讲授成教学士学位英语考前冲刺课程，以考试技能传授和作文命题预测（猜中2006年作文题、2008年作文题、2009年作文题、2011年作文题）而受考生欢迎。 主要著述有：《大学英语听力培训教程》、《英语写作精粹》、《中高级英语登攀题典》、《英语国家文化常识》、《英语专业学士学位论文写作教程》、《英语作文词句段》、《TEM8高分翻译与人文知识考点精华》、《成人高等教育学士学位英语考试高分过关》、《西方文化英文经典选读》、《英语写作词句段》、《大学英语人文通识读本》、《英美经典短篇小说阅读教程》等。陆道夫教授曾多次参加高考英语、中职英语、 四六级英语等评卷工作，并担任广东省中等职业学校“应用英语技能大赛”的评委， “外研社杯”英语演讲大赛校级评委。

G. 陆道夫的主要成果：

在《外国文学研究》、《外国文学》、《南京社会科学》、《河南社会科学》、《学术研究》、《学术论坛》、《世界电影》等国内核心刊物发表论文、译文30多篇，翻译出版教材、教辅和学术著作达15部。多篇论文被中国人民大学报刊复印资料中心的《外国文学研究》、《文化研究》以及上海图书馆《全国高校文科学报文摘》全文收录或转载。主持的课题项目主要有：《英国伯明翰学派文化研究的学术传统》（广东省哲学社会科学“十一五”规划项目）。参与的课题项目有：2008年教育部人文社科课题《记忆，身份，叙事，伦理——美国当代自传文学研究》（唐伟胜教授主持，陆道夫为第二主持人）；2010年教育部人文社科项目《美国女小说家欧茨作品中的女性生态主义研究》（主持人为杨建玫，陆道夫为第三负责人）。主持2009年教育部人文社科课题“走向一种媒介文化理论：约翰.菲斯克文本、受众、体验思想研究”，项目编号为： 09YJA751043)，主持2010年广东省教育厅人文社科项目“当代英美亚文化理论在中国的接受与运用”（项目批准号为10WYXM047)
***代表论文和译文：
1. 英美两国文化研究论争焦点评析，外国文学研究, 2001年第2期
2. 梁实秋、鲁迅人性阶级性论争溯源，广东职业技术师范学院学报，2002年第1期
3.葛兰西的霸权理论与大众文化研究，河南社会科学，2002年第3期
4.狂欢理论与约翰.菲斯克的大众文化研究，外国文学研究，2002年第4期
5.《文心雕龙》“气”之范畴疏解，河南社会科学，2003年第1期
6. 菲斯克大众文化理论研究述评，学术研究，2003年第1期
7. 新托福考试与英语听力教学，广东技术师范学院学报，2003年第2期
8.德瑞克.德柯科夫媒介文化观述略，广东技术师范学院学报，2003年第3期
9.作为一种生命力的“气”，广东外语外贸大学学报，2003年第3期
10.英国伯明翰学派文化研究特质论，学术论坛，2003年第6期
11．多伦多传播学派媒介文化理论初探，学术论坛，2004年第2期
12．互文性的电视和主体性的观众，经济与社会发展，2004年第2期
13．两种经济的电视理论——约翰.菲斯克电视文化研究之一，河南社会科学，2004年第2期
14. 英国伯明翰学派亚文化研究探微，广东技术师范学院学报，2005年第2期
15.浅谈伯明翰学派文化研究的学术传统，学术论坛，2006年第3期
16．抵抗.风格.收编---英国伯明翰学派亚文化理论关键词解读,南京社会科学,2006年第4期。被中国人民大学报刊资料复印中心《文化研究》2006年第7期全文转载。
17.看与被看：后现代媒介文化中受众的身份认同空间，南京社会科学，2007年第12期。
18.粉都的文化经济，世界电影，2008年第12期
19.文本、受众、体验：约翰.菲斯克媒介文化理论关键词解读，学术论坛，2009年第3期
20.约翰.菲斯克媒介文化研究方法论的反思，河南社会科学，2011年第2期
21.弗洛伊德、福克纳、卡鲁斯:创伤与文学形式的政治，《叙事》中国版（第二辑），广州：暨南大学出版社，2009年12月
22.犬说犬语，《当代世界文学》中国版（第一辑），北京：北京师范大学出版社，2008年10月
23.当下景观：图书收藏家的黄金时代，《当代世界文学》中国版（第二辑），北京：北京师范大学出版社，2010年3月
24.我与宇宙同心，世界就在脚下----加里.施特恩加访谈录，《当代世界文学》中国版（第三辑），北京：中国社会科学出版社，2010年12月
24. 拉丁美洲也有苹果电脑------阿尔贝托﹒弗戈特的纪实作品，《当代世界文学》中国版（第四辑），北京：中国社会科学出版社，2012年3月
25.佛洛伊德、福克纳、卡鲁斯:创伤与文学形式的政治，《叙事》中国版，第一辑，广州：暨南大学出版社，2009年12月
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主要著作译著****
21..《亚文化：风格的意义》（译著），北京：北京大学出版社，2009年6月
22.《文本、受众、体验：约翰.菲斯克媒介文化研究》（专著），北京邮电大学出版社，2008年12月版
23.《粉丝文化读本》（参译），陶东风、杨玲主编，北京：北京大学出版社，2008年12月
24.《叙事》中国版（第一辑），（副主编），广州：暨南大学出版社，2008年12月版
25..《叙事》中国版（第二辑），（副主编），广州：暨南大学出版社，2009年12月版
26.《当代世界文学》中国版（第一辑），参译，北京：北京师范大学出版社，2008年10月
27..《当代世界文学》中国版（第二辑），参译，北京：北京师范大学出版社，2009年4月
28. 《当代世界文学》中国版（第三辑），参译，北京：中国社会科学出版社，2011年3月
29.《TEM8翻译与人文知识考点精粹》，（主编），广州：广东省语言音像电子出版社，2007年6月
30.《英语专业学士论文写作教程》， （主编），广州：暨南大学出版社，2009年8月 31.《英语国家人文常识》（独著），广州：广东省语言音像电子出版社，2006年4月
32.《英语名家名篇诵读与模仿》，上海：第二军医大学出版社，1999年10月
33.《英语名篇诵读菁华》（第2版），上海：华东理工大学出版社，2009年8月
34.《大学英语人文通识读本》，广州：暨南大学出版社，2010年4月
35.《西方文化英文经典选读》，广州：暨南大学出版社，2010年9月
36.《英美经典短篇小说阅读教程》，广州：暨南大学出版社，2012年2月 37.《西方名俗传说辞典》（译著），合肥：黄山书社，1989年6月
38.《人际交往的艺术》（主译），合肥：黄山书社，1988年11月
39.《中高级英语登攀词典》（副主编），南京：东南大学出版社，1997年9月
40.交际英语写作精华，上海：华东理工大学出版社，1999年10月
41.新大纲英语专业四八级考试高分攻略，广州：广东语言音像电子出版社，2007年6月
42. 大学英语通用翻译教程，广州：暨南大学出版社，2012年7月
43.《西方女性媒介文化研究》，广州：暨南大学出版社，2013年11月
44.《英译中国文化经典精读教程》，广州：暨南大学出版社，2014年2月

H. 请问广工、广金、广商、广大、仲恺这几所学校的英语系哪一个最好（排下名）

广商可能上不了，广工、广金、广大（三者选其一为A志愿）仲恺B为志愿。喜欢上那间大学就选择那一间，广大综合大学正常人喜欢报，广工理工大学除理科生喜欢报外，剩比较要强的孩子报考，广工、广大的办学点都在大学城。广金刚招本科生不久，名字好听也有很多考生喜欢报，校区较小。最后英语为语言类专业一切都靠自己的喜好和坚持。

附上广工的英语专业介绍：
【悦读专业】英语专业

单 位：宣传部

外国语学院英语专业成立于1995年，是学校的重点扶持专业，现在分科技英语和英语翻译两个方向招生。专业现有专任教师40人，其中具有高级职称者8人，硕士以上学位的教师达95%，博士（含在读）研究生13人，有国外境外教育、研究、培训、生活经历的教师为20多人；聘请客座教授2名、外籍教师5名。

本专业十分重视课程建设和教学研究，实行模块型专业课程管理制度，力求建设比较完善的课程体系。开设综合英语、高级综合英语、英语写作与修辞、语言学导论、英美文学简史及作品选读、跨文化交际、笔译基础、口译基础、文体与翻译 、连续传译、科技英语阅读、科技英语写作、科技英语翻译等专业课程，“英语口译”和“高级英语”两门已先后获批校级精品课程建设立项，“英语听力”和“英语阅读”两门课程已完全实现网络教学。

同学们在同传实验室上课

本专业积极倡导和实施基于“两种教育（素质教育和人文教育）、两种能力（外语运用能力和自主学习能力）”的外语人才培养理念，着力培养“能力突出、文质彬彬、能说会道、勤奋好学”的外语人才。专业利用同声传译实验室、商务英语实训室、外语网络教学平台、数字化语音实验室等一批先进的教学设施培养学生的外语应用能力。每年有多人参加与美国、英国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、瑞典等国大学合作开展的交换留学项目。特别是，外国语学院正在开展与英美大学的“2+2”和“3+1”联合培养项目，为学生创造博采中外教育之长的机会。

学生在戏剧之夜表演经典剧目

本专业还通过形式多样的第二课堂活动体系打造学生的专业素质和综合素质。全国大学生全英商务实践大赛（华南赛区）、广东省大学生口译比赛、“外研社” 杯全国英语演讲比赛广东省决赛、21世纪全国英语演讲比赛广东省决赛、“传神杯”全国高校在线翻译大赛、全国大学生英语竞赛等省级以上大型比赛中活跃着我院学生的身影。2012年，我院英语专业学生获省级团体奖1项，个人国家级奖项40人次，省级7人次。比较有代表性的有：学院口译团队获第五届（2012）广东省大学生“蓝鸽杯”英语口译大赛优秀奖；2009级彭科明同学在2011年11月份的“外研社杯”全国英语演讲比赛广东省决赛中获二等奖；2009级王诗韵同学、2011级钟正韵同学在2012年12月份“21世纪”全国英语演讲比赛广东省决赛中获三等奖；2008级何锦雯同学获“传神杯”全国高校在线翻译大赛二等奖。

蓝鸽杯省大学生口译大赛

本专业旨在培养能够满足国家和地方社会经济发展需要的复合型应用型英语人才，致力于构筑学生扎实的英语语言基本功、厚实的人文素养和良好的沟通能力（特别是跨文化交际能力），使毕业生能够在行政管理、国际贸易、生产流通、专业翻译、新闻出版、旅游服务、英语教育等行业胜任管理、业务、翻译、文秘、编辑、记者、导游、教师等工作。毕业生深受用人单位好评。2012年英语专业就业率为99.30%。每年还有多名毕业生被免试推荐攻读或考取国内外名校的硕士研究生。

I. 天津医科大学医学院有个学药的专业,求其课程表.

课程号 课序号 课程名 选课要求 学时 学分 课容量 星期 节次 周次 地点
90090501 1 医学遗传学 36 2 260 1 5 十六周 北楼北六教室
90100201 1 神经生理学 学过生理学的学生可以选此课程 27 1.5 220 3 5 后八周 北楼北四教室
91050401 1 信息论及医学信息计算机处理 36 2 220 6 4 后八周 西楼503
91050601 1 计算机图形图像处理 36 2 220 6 1 前八周 西楼503
91050701 1 三维动画设计 36 2 220 6 3 前八周 西楼503
91051001 1 Visual FoxPro程序设计 36 2 220 6 1 后八周 西楼503
91060301 1 线性代数 18 1 220 2 5 前六周 北楼北六教室
91060501 1 概率论 36 2 220 2 5 后十二 北楼北六教室
91060901 1 数学提高课 一年级学生、学过高等数学课程的学生选此课程 27 1.5 220 5 5 前八周 北楼北一教室
91070201 1 实验室仪器学 18 1 220 5 5 前八周 北楼北三教室
91080501 1 生命科学中的化学元素 18 1 220 1 5 前八周 北楼北三教室
91100301 1 生殖与健康 27 1.5 220 3 5 前八周 北楼北四教室
91110701 1 生化与分子生物学技术 临床医学与麻醉学专业生化成绩前五名学生可选此课 36 2 60 7 1 前八周 主楼302
91112222 1 多元统计分析基础 27 1.5 220 4 5 后八周 北楼北六教室
91140201 1 分子免疫学 学过免疫学的学生可以选此课程 36 2 220 2 5 十六周 北楼北四教室
91150501 1 分子微生物学 学过微生物学的学生可以选此课程 18 1 220 3 5 后八周 北楼北三教室
91150901 1 现代微生态学 18 1 220 1 5 后八周 北楼北五教室
91170103 1 超微病理学 二年级以上的学生可以选此课程 36 2 220 3 5 十六周 北楼北六教室
91180201 1 临床医学与病理学 学过病理学的学生可选此课程 36 2 220 3 5 十六周 北楼北五教室
91190201 1 营养与疾病 27 1.5 220 4 5 前八周 北楼北四教室
91190303 1 临床病理生理学 学过病理生理学的学生可选此课程 18 1 220 1 5 前八周 北楼北四教室
91200201 1 分子药理学 学过药理学的学生可选此课 18 1 220 3 5 前八周 北楼北三教室
91210101 1 法医学 36 2 220 2 5 十六周 北楼北五教室
91220201 1 精神卫生学 18 1 220 4 5 前八周 北楼北三教室
91220401 1 压力与健康 18 1 220 4 5 后八周 北楼北三教室
91230202 1 教育健康社会心理学 18 1 220 4 5 前八周 北楼北六教室
91250201 1 临床实用技术及最新进展 18 1 220 1 5 前八周 北楼北五教室
93010501 1 临床急救技术 非护理专业可选此课 18 1 30 6 1 前八周 护理学院楼实验中心
93100011 1 临终关怀学 36 2 150 1 5 十六周 西楼503
93100012 1 人际沟通 18 1 200 4 5 后八周 北楼北四教室
90050505 1 大学生健康教育课程 36 2 150 4 5 十六周 西楼506
95050007 1 学校健康教育与健康促进 18 1 150 1 5 前八周 西楼606
95050008 1 青春发育学 18 1 200 1 5 后八周 北楼北三教室
95060004 1 现代仪器分析 36 2 200 2 5 十六周 北楼北三教室
95090010 1 微量元素与健康 36 2 150 2 5 十六周 西楼506
95100006 1 多变量分析方法与软件应用 36 2 200 4 5 十六周 北楼北五教室
96010601 1 医用电子学基础 18 1 150 1 5 后八周 西楼603
96030304 1 生物力学 18 1 120 1 5 前八周 西楼603
96041401 1 现代医学成像仪器设备 18 1 150 2 5 后八周 西楼603
96090102 1 生物技术概论 18 1 90 2 5 前八周 西楼603
97010301 1 药物配位化学 18 1 200 2 5 后八周 教二楼教二(二)
97060301 1 中药学基础 36 2 200 1 5 十六周 教二楼教二(二)
97070401 1 医药经济学 27 1.5 200 2 5 前八周 教二楼教二(二)
98010001 1 分子诊断学 非检验专业可选此课 36 2 200 5 5 十六周 北楼北五教室
98010002 1 血液细胞遗传学 非检验专业可选此课 36 2 150 4 2 十六周 西楼503
98010003 1 现代医学检验技术进展 非检验专业可选此课 18 1 200 5 5 后八周 北楼北三教室
98010004 1 临床脱落细胞学 非检验专业可选此课 36 2 150 3 5 十六周 西楼503
98010005 1 血型与输血技术 非检验专业可选此课 36 2 150 2 5 十六周 西楼503
90062301 1 外国宪法 36 2 150 3 5 十六周 西楼606
90080302 1 文化与心理调适 36 2 150 5 5 十六周 教二楼教二(二)
99020201 1 现当代西方思潮 36 2 220 5 5 十六周 北楼北四教室
99020401 1 形式逻辑 36 2 150 3 5 十六周 西楼603
99030301 1 青年现代社交礼仪 36 2 220 5 5 十六周 北楼北六教室
99050201 1 中国传统伦理思想 36 2 150 4 5 十六周 教二楼教二(一)
99061702 1 卫生法学 36 2 150 5 5 十六周 教二楼教二(一)
99062512 1 西方法律思想史 36 2 150 5 5 十六周 西楼506
99062514 1 西方伦理思想史 36 2 150 2 5 十六周 西楼606
99062515 1 人格与人才发展 36 2 150 4 5 十六周 西楼606
99062516 1 中外法律文化比较 36 2 150 3 5 十六周 教二楼教二(一)
99062601 1 外国民商法 36 2 150 4 5 十六周 西楼603
99063301 1 保险法 36 2 150 5 5 十六周 西楼603
99080201 1 外国古典文学名著鉴赏 18 1 150 1 5 后八周 西楼606
99080202 1 国学人文经典选读 36 2 50 3 5 十六周 西楼401
99080203 1 医学哲学 36 2 150 1 5 十六周 教二楼教二(一)
99080204 1 社会心理学 36 2 150 1 5 十六周 西楼506
99080211 1 人体结构素描 36 2 150 5 5 十六周 西楼503
99080601 1 世界经典音乐赏析 36 2 200 4 5 十六周 教二楼教二(二)
99080807 1 医学社会学 36 2 150 3 5 十六周 西楼506
99100002 1 中国法律思想史 36 2 150 2 5 十六周 教二楼教二(一)
92101011 1 图书馆使用及医学文献检索 三年级以上的学生可选此课 36 2 60 4 5 十六周 西楼303