刘宝英语阅读结构

㈠ 求这个英语六级阅读里的句子的结构分析

为您解答
这里will是名词，不是助动词。political will政治意愿

㈡ 英语阅读理解怎么做具体把各种题型阐述一下

阅读理解。
就是中国的小短文。
一般设计文化类题材，科普类题材较多。
文章不长。
题型 有考细节的，有考推理的，有考理解某句话的含义的。
还有分析类的

㈢ 英语阅读分为skim.scan.fast reading.careful reading吗

1、skim 英[skɪm] 美[skɪm] ：

v. 略读; 撇去; 使掠过; （为逃税而）隐瞒（部分收入） ;

adj. 脱脂的; 撇去浮沫的;

n. 撇; 撇去的东西; 瞒报所得的收入;

[例句]Rough seas today prevented specially equipped ships fromskimmingoil off the water'ssurface

今天海面上风浪很大，那些配有专门设备的船只无法展开清除海面浮油的工作。

2、scan 英[skæn] 美[skæn] ：

vt. <计>扫描; 细看; 细查; （雷达） 对…进行扫描;

n. 扫描; 浏览; 审视; （雷达） （屏面上的）光点;

vi. （光束、雷达等） 扫描; 扫略; （诗歌） 符合韵律; 标出诗歌的格律;

[例句]Shescannedthe advertisement pages of thenewspapers

她浏览了一下报纸的广告页。

3、fast reading：速读

[例句]We need not have read theFastReadingmaterials before we do it inclass.

我们在做快速阅读练习之前没有必要把阅读材料先看过了。

4、careful reading：仔细阅读部分; 细读; 详细阅读; 仔细阅读; 精读

[例句]Yourcarefulreadingwill be greatlyappreciated.

希仔细阅读为荷。

㈣ 英语专业四级阅读几个类型文章的结构特点

我觉得准备专业四来级的话不需要这源样吧，专四和CET6差不多
要通过英语测试还是返璞归真比较好——好好把水平搞上去吧，记这么多结构什么的没什么用，我考iBT阅读差一分满分也没有背过什么结构啊，另外我CET4 635,CET6 577，都是随便考的，什么训练没做过

我告诉你多阅读Reader's Digest一类的纯英文原版杂志才是王道啊

㈤ 英语阅读中分析文章结构的Sp是什么意思

对于来听的内容，选择源和朋友聊天时，让朋友说说英语，自己锻炼听力；喜欢旅游的朋友可以在休息时，有意识地找位外国友人聊天，话题不限，这样也可以多多了解外国文化和习俗，当然锻炼了听力；听听外国歌曲；看看带有字幕的英语电影都是不错的选择。
说。
其实上述听的过程中，有些是需要自己加入进来沟通的，在聊天时，自己也用英语。还有对着墙壁用英语自言自语也是不错的方法，虽然听起来不可思议，但是真的可行，试试吧。
读。

㈥ 老师应该如何安排高中英语阅读课文的篇章结构

由中心开始 先看问题再读原文

㈦ 英语阅读理解题型有哪几种应怎么解题

首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。
因为阅读理解题一般没有标题，所以版，速读全文权，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。 其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读四六级每篇材料后的问。

㈧ 英语：阅读理解的问题是如何设计的

相很多同学反映考研英语阅读理解题目太刁钻了。国家考研英语阅卷组成员、中国人民大学()外语学院副教授郭庆民老师为大家讲解一下考研英语阅读理解考题分析及解答技巧。 郭庆民：今天在这里我将再次为大家剖析一下考研英语阅读理解的部分考题，并详细介绍一下对应的解答技巧。 英语的提高是个日积月累，厚积薄发的过程，也是逆水行舟、不进则退的过程。你可以花一个月时间突击政治。但绝不敢自恃英语基础不错，放松英语的学习。提高英语成绩的捷径，我认为是多做阅读题：一是阅读理解的分值太高了，决定着考研的成败、考生的命运，无法不重视。二是阅读理解在巩固词汇，培养语感，提高英语水平方面有不可替代作用。 我们应该都注意到了，考研英语阅读文章的体裁大部分都是说明文和议论文。而这种体裁的文章，都是逻辑非常严密的文章。命题专家组不但选文是逻辑性强的，考察重点也是逻辑性较强的。我们经常遇到的“看懂了文章，却做不对题目”正是由于我们仅仅看懂了文章的字面意思，没有去认真体会文章的逻辑关系。 另外，考研作文长久以来的“三段式”也是直接考察逻辑思维的。结构一般是这样的： 主题(本质)段： 拿出主题X的句子+定义X的句子 展开段： 正推1+逻辑证明正推1； 正推2+逻辑证明正推2。 总结段： 对主题用辨证逻辑来下结论。 考研阅读一般会在首句给出文章主题A，要养成认出A马上就问自己以上两个问题的习惯。比如首句是“人是自私的吗？”，那么显然，自私就是A，作者一般会对A做概念解释，然后通过正面证明自己观点和反驳相反观点的一系列逻辑推理来得出结论。那么，命题专家组就是要考察我们的这种逻辑思维能力。 下面我们实战演练一篇考题来让同学们进一步领会一下： 2004年研究生入学考试英语试题 Hunting for a job late last year, lawyer Gant Redmon stumbled across Career Builder, a job database on the Internet. He searched it with no success but was attracted by the site’s “personal search agent”.[本文的主题词在第二句P.S.A个人搜索工具。看到主题A应该怎么做？问自己A是什么、A作用根据] It’s an interactive feature that lets visitors key in job criteria such as location, title, and salary, then E-mails them when a matching position is posted in the database.[很好，符合我们的思维，作者马上对A做了定义] Redmon chose the keywords legal, intellectual property, and Washington, D.C. Three weeks later, he got his first notification of an opening. “I struck gold,’ says Redmon, who E-mailed his resume to the employer and won a position as in-house counsel for a company. [更好，这几句是对A能够作用举例论证。逻辑性非常强] 本段小结一下：主题+主题定义+主题根据。出题点不可能问主题是什么(都告诉我们了还考什么啊！一定是考紧跟其后的主题定义或者主题根据，又由于主题定义作者给的非常清楚明白，因此，重点出题点可能在主题根据) With thousands of career-related sites on the Internet, finding promising openings can be time-consuming and inefficient. Search agents rece the need for repeated visits to the databases.[讲了PSA的优势1：省时高效] But [刚才是PSA的优势，看到转折词，应该提醒自己了，要说劣势了]although a search agent worked for Redmon, career experts see drawbacks.[很好，和我们预期的一样，连专家都说有缺点了] Narrowing your criteria[讲劣势1，之后显然是“拉虎皮做大旗”，用专家的话来证明其劣势], for example, may work against you: “Every time you answer a question you eliminate a possibility.” says one expert. 本段讲了主题的优劣，是辨证的思维方式。小时候说“XXX是坏人”就不是辨证的思维。出题点肯定是优势1或者劣势1了。 For any job search, you should start with a narrow concept —— what you think you want to do —— then broaden it. “None of these programs do that,” says another expert. [劣势1的主人不再仅仅是PSA，而且是所有工作搜索工具，归纳思想]“There’s no career counseling implicit in all of this.” Instead,[好了，都“辨证”的看了优劣了，估计作者要讲怎样辨证的使用PSA了] the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular database; when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. “I would not rely on agents for finding everything that is added to a database that might interest me,” says the author of a job-searching guide. [太好了。我们的思路和作者几乎一致了。] 本段的重心在“辨证使用PSA”。出题点可能就这一个。 Some sites design their agents to tempt job hunters to return. [在“开发PSA－PSA－使用PSA”这个关系里，后两个都讲了，现在讲到开发PSA了]When CareerSite’s agent sends out messages to those who have signed up for its service, for example, it includes only three potential jobs —— those it considers the best matches. There may be more matches in the database; job hunters will have to visit the site again to find them —— and they do. [讲开发者的吸引回访策略1]“On the day after we send our messages, we see a sharp increase in our traffic,” says Seth Peets, vice president of marketing for CareerSite. [又是用别人的话再次论证此策略之成功] 本段是关系式里的头把交椅“开发者”，因此，必然会对其策略出题。 Even[强调词] those who aren’t hunting for jobs may find search agents worthwhile. [再次转回使用者，并且扩大使用者的范围。下面一定会论证凭什么扩大这个范围]Some use them to keep a close watch on the demand for their line of work or gather information on compensation to arm themselves when negotiating for a raise. [的确。]Although happily employed, Redmon[Redmon再次闪亮登场！目的就是进一步证明作者的推理无误] maintains his agent at CareerBuilder. “You always keep your eyes open,” he says. Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you. 本段是结尾段。但似乎没有结束，这说明此文可能是节选。重心在使用者范围的扩大上。题目一定在“扩大”上做文章。 那么，现在我来分析问题。 41. How did Redmon find his job? [找到了工作就是主题根据。作者费尽口舌就是为了说明PSA有用。我们可以把自己假想为PSA的推销员，我们的开头语应该说“Redmon就是用了我们的XXX才找到工作的”吧？如果一开始就说A/B/D那些细节步骤的话，听者早跑光了。] [A] By searching openings in a job database. [B] By posting a matching position in a database. 【C】By using a special service of a database. [D] By E-mailing his resume to a database. 42. Which of the following can be a disadvantage of search agents? （和我们看文章的时候分析的出题点一样。就是劣势1。A） 【A】 Lack of counseling. [B] Limited number of visits. [C] Lower efficiency. [D] Fewer successful matches. 43. The expression “tip service” (Line 4, Paragraph 3) most probably means （果然是考如何辨证使用PSA的细节。Tip service是作者话语中的表语，非常重要的。） [A] advisory. [B] compensation. [C] interaction. 【D】 reminder. 44. Why does CareerSite’s agent offer each job hunter only three job options? （果然考策略。题干是策略，考的策略目的。文章很清楚的。） [A] To focus on better job matches. 【B】 To attract more returning visits. [C] To reserve space for more messages. [D] To increase the rate of success. 45. Which of the following is true according to the text? （这种题目就是“根据本文，可以推理出什么……”，很直接地考推理！） [A] Personal search agents are indispensable to job-hunters. [形而上学，明明作者是辨证的。这里怎么这么绝对？注意，如果作者的观点是形而上学的，这个选项就有可能是正确选项] [B] Some sites keep E-mailing job seekers to trace their demands. [目的？应该关注该段主题句，是为了增大访问量] 【C】 Personal search agents are also helpful to those already employed. [好选项。最后一段都是讲它，再不选更待何时！] [D] Some agents stop sending information to people once they are employed. [搞反了] 标准答案： 41. [答案] [C] [解析] 这是一道细节题，问Redman是怎样找到工作的。依据文章第一段，可知答案为C。 42. [答案] [A] [解析] 这是一道细节判断题。第三段前三句中，作者借专家之言表达了自己对搜索工具的缺陷的看法：确实职业咨询特征。选项A符合此意，为正确答案。 43. [答案] [D] [解析] 这是一道词义题。依据第三段的第四句可知，“tip service”只起提示作用(reminder)，故答案为D。A. advisory意为“咨询，顾问”，与文章内容不符，因为文章说这种搜索agent缺的正是咨询特征。 44. [答案] [B] [解析] 这是一道涉及因果关系的细节题。依据第四段首句可知答案为B。 45. [答案] [C] [解析] 这是一道是非判断题。依据第五段首句可明确得知，C项为正确答案。 今天，考题就分析到这里。希望同学们能从中领悟一些考研英语阅读题的分析思路。阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩，一定要在平时多训练。

㈨ 浅谈如何建构英语阅读的前结构

”具体说，读者的前结构包括一个人的全部知识和体验以及在获得知识和体验的同时而获得的感知﹑情感﹑体验和各种能力。这种状态可伴随阅读过程始终并一直起着重要作用。English Pre-structure英语前结构（）是指“个体通过学习而获得的，在已有语言前结构和总的前结构的基础上发展起来的有关英语语言的知识和能力”。学生在刚进入高中学习时，阅读能力普遍较差，主要是词汇量不够；理解不通畅，对基本语法与句子结构掌握不牢，或不了解文化背景，正确率低；还有阅读速度慢。为了探索高中英语阅读教学模式，探讨高中英语教法，培养学生阅读理解能力，我们提出建立起英语阅读的前结构，并在高中三年英语教学中，认真实践，它对于提高学生的阅读速度，提高学生的理解能力至关重要。一．建构阅读前结构的最佳时间此项工作最好在高一﹑高二进行，属于输入阶段，亦是课本精读阶段。此时，学生已掌握一千左右的单词，可以读懂简单的文章。教师在阅读教学方面应有长远打算，有整体规划，有系统性，不能只注重训练形式，忽视对学生阅读方法和技巧等方面的指导，应对文章进行篇章结构分析，并在文体思路方面给学生必要的指导，帮助学生能根据文章的不同体裁，采取不同的阅读方法，准确地理解阅读材料。高三属于输出阶段，亦是课本泛读阶段。经过两个学年的阅读前结构的积累，学生在高三学习中阅读水平会有很大提高。学生可以根据所学阅读方法，检验其正确性。同时扩大阅读量，让学生自己去体会语言，理解语言，感受语言以及所学的阅读方法。二．掌握篇章结构的特点要想进行有效的阅读，必须具备篇章知识。如一份通知，在第一句话中，读者就可以知道何时﹑何地﹑何事要发生；如想知道一本书的内容，首先要阅读内容提要﹑目录﹑前言等；要想了解报纸中你感兴趣的东西，就要了解报纸的版面设计；还有寓言﹑故事﹑诗歌和戏剧等体裁都有各自独特的结构。因此说，了解篇章结构知识，有助于对文章内容的了解，可以提高阅读效率。我们知道，文章是由段落组成的，每个段落都应该为文章主题思想服务，并且有自己的主题句。SEFC 1A lesson10 American English(1)教师可以让学生边读边找每段的主题句(topic sentence)﹑支持句(supporting sentence)﹑然后让学生之间展开讨论，总结出文章的中心思想，悟出某些句，段的内涵，这对学生想象能力和创造性的思维能力的培养有很大帮助。三． 增加背景知识的输入了解所学语言国家背景知识，对阅读理解起着重要作用。阅读材料的背景知识对阅读速度及阅读理解有重要的影响。任何一个熟练掌握本族语的人都不能否认，有许多用本族语言文字写的材料我们是读不懂的。之所以“不懂”，不是不懂语言，不是没有阅读能力，而是因为阅读材料的内容需要读者具备相关的背景知识，而读者恰好缺乏这方面知识，所以就不具备这方面的阅读才能。英语既是该语言的文化的载体，又是思维传播的媒体，因此，在课文教学中，教师应尽可能向学生介绍所学语言国家背景知识，如风俗习惯﹑风土人情﹑历史地理﹑社会文化﹑政治经济等方面知识，促使学生了解该语言的运用规律，认识其文化特征，探索使用该语言的民族的思维规律。学生只有具备了这些方面的知识，阅读起来才能抓住主要内容，调出有关背景知识，积极预测，不断订正修改，才能透彻地理解文章的内容。如，2001年高考题D篇，就考查了英语的来历,如果对英语发展的背景知识不了解，就不可能做好这道题。四． 增加语言知识的输入 一般而言，读者在丰富总的前结构的时候也同时丰富了语言前结构，因为读者许多知识都是通过语言描述而获得的。一个人的语言知识主要由两个方面构成：一是语言符号自身的知识，二是语言的变体（varieties of a language），它包括情景语言变体，即由言语交际情景的不同而形成的语言变体，如喜怒哀乐。人们在不同场合会使用不同的语体，由于社会经济地位，文化教育素养等的不同又可形成的不同语体，如职业﹑年龄﹑种族﹑家庭背景等因素都会在语言运用上有所体现。文体语言变体，是由语言使用领域的不同而形成的语言变体。如：科技文体﹑新闻文体﹑广告文体﹑文学文体等。学生们了解这些语言知识，在阅读中注意每种文体的使用特点, 阅读时对他们的理解能力的提高会有很大帮助。 在识别语言符号时，应意识到词汇﹑语法知识在形成阅读理解能力方面的作用，促进语言基础知识和阅读理解能力之间的正迁移。近年来的NMET阅读理解短文的句式结构或长而复杂，或短而难懂，词汇量大，并且大纲外词汇增多。由此可见，语法知识在阅读理解中的重要性已经突现出来。如何学好语法和语言基础知识，为培养和提高阅读理解能力打下坚实基础，并在阅读理解语篇能力训练中巩固，这是当前英语学习中亟待解决的一个现实问题。阅读能力具有综合性，语言理解能力是其核心。新教材的文章具有思想性强﹑体裁广泛﹑内容多﹑信息量大﹑能力要求全面等特点，因此，在平时教学中，要帮助学生先构建好语言知识前结构，然后渗透能力的培养，以阅读为主线，加强完型填空，短文改错等题解题思路和方法的训练。还特别要注意时态，构词法，句子结构以及固定表达的学习，并能灵活运用所学语言，语法知识来解决阅读中的实际问题。知识和能力是相辅相成的，没有好的基础知识，能力也是不能发展的。如果知识打不牢，那么能力则是空中楼阁。建构英语前结构是提高学生阅读理解能力的重要前提，也是学好英语的基础，我们要不断总结经验，在教学中有意识的建构起学生的英语阅读前结构，把我们的英语教学提高到一个新水平。

㈩ 英语阅读分为skim.scan.fast reading.careful reading吗

skimming，scanning，本身就是fast
reading的两种阅读形式，前者是跳读，主要用于抓文章中心或作者的写作内意图;后者是略读容，也就是快速浏览，用于理解文章结构和与中心有关的细节。
fast
reading和careful
reading是另外一种说法，既快速阅读和仔细阅读，careful
reading是用来掌握文章事实细节的。