英语阅读理解实验
我的学生们需要在化学实验室里面配备一部平板电脑。我们在实验室里做的实验既有趣又刺激，但有时候破破烂烂的仪器让收集重要数据变得很难。配一部平板电脑会有益于这个（收集数据的）过程，让学生们能学到更多东西。
我学校里超过70%的学生都有资格获得免费午餐或含补贴午餐（译注：就是说他们的家庭条件比较差）。我的学生们都渴望学习，渴望在实验室里做实验。当他们的小手可以亲手操作各种化学原料时，他们热爱上了实验。
我们会以多种方式发挥平板电脑的效能。首先，平板电脑是收集实验数据的完美工具。化学实验室里很多的仪器都具有连接到电脑或平板的接口，这样会大大简化实验数据收集工作。其次，平板电脑的书写笔功能可以让学生们与白板的互动性更强。各种各样的应用程序让不同的平板可以与显示设备互动，能够立即给予响应。我已经自己买了一部平板电脑，用来投影显示设备并直接书写到屏幕上。如果教室里能够再有一部平板电脑，那么我可以将它交给（被点起来答题的）学生，这样他们可以直接答题，或者就某些细节进行提问。
通过这个项目，能够让我的学生们为将来的大学生活乃至科研工作做出更好的准备，与过去的方式会截然不同。我希望让我的学生们使用将来他们上大学时用到的同样型号的设备和仪器。此外，互动性更强的教室会给学生们带来更好的参与感，使他们更好地把握好自己的学习状态。我的学生中很多人还无法定期地接触这种科技产品。请诸位慷慨解囊，让孩子们能够有个圆梦的机会。
网络嫌我字数不够
㈡ 英语专八阅读真是太难了!我做了实验:即使我看着中文翻译做题也没选对...
阅读先求“质”，再大量！求“质”方法：阅读、翻译相结合，一石二鸟！
专八的阅读以其时间紧、篇幅长、题材广、词量大而难倒一众人等。因此，最后四周的冲刺复习，一定要自己定下闹钟或者看着手机、手表的时间，严格控制时间，按照每两篇文章在10-12分钟内完成的标准去训练。
1）在训练时，如何才能在快速度的情况下保证正确率呢？这就要求训练时培养良好的阅读习惯。
平时做阅读，尽量保持精神高度集中，有一定的紧迫感。建议平时阅读速度较慢的同学，先看题目再看文章；如果平时阅读速度较快，可根据个人习惯做调整，先看题后看文章，先看文章后看题，都是可行的。而在阅读文章时，先重点看每段的首句和末句，而且只看首句和末句，看完之后，对整篇文章和每个段落的大意，心中就有数了。这时在快速浏览整篇文章。所谓浏览，就是杜绝逐词逐句地去读，而是做到“一目两三行”地去看；更要杜绝地是——默念、默翻和“完美主义”地纠结个别生单词！
2）阅读求“质”阶段，如何把阅读和翻译结合起来？
每做完两篇阅读（10分钟），都要认真看解析，并总结考点、答案出处、考查方式、生单词和弄懂长难句，并花30分钟把自己做过的阅读理解中感兴趣的部分或长难句拿出来做翻译。所以练阅读的书，最好配有译文或者有长难句的汉语意思。所以这里向大家推荐星火英语《专业八级考试标准阅读100篇》，因为书上有对文章中合适的段落进行了翻译练习的设置和讲解。大家先不要看译文和解析，先自己翻译，再对照译文和解析，把自己没能译好的词语和结构，用笔记本抄写总结一遍。
3) 翻译还需要花大量的时间专门去做练习吗？
不要了！理由是专门的翻译训练太耗时，而且专八的翻译确实比较难，真正要拿高分，还是靠平时积累，否则很难有突破。而花大量的时间，显然阅读和听力这两个重中之重的版块就相应没时间和精力了，得不偿失。
因此，建议采用这种阅读和翻译相结合的方法。既达到了熟悉和重点攻克阅读的目标，又节约了时间，还练了翻译，何乐而不为？心动，不如行动！
㈢ 我们在那里做实验 阅读书籍 怎么用英语翻译
We do experiments and read books there.
㈣ 历史上的人类进化实验研究高中做英语阅读时读到的，法国或者德国，一群孩子从出生就不对其进行现代教育
很不人道的实验 只有在少数文献上有记载
记得是德国的一个科学家选了孤儿院的几个孩子放到了不同的地方
有在大深林 有扔到闹市的 有放到船上的 实验中还死了几个孩子
㈤ 初中英语阅读课到底应该怎么上 详细
初中英语阅读课到底应该怎么上？ 临沂沂河实验学校 陈秀娟 十月二十八号，学校派我们一行两人去青岛观摩山东省初中英语优质课比赛。我们都是年轻教师，对能观摩高水平的讲课比赛，显得很渴望也很兴奋。 一直以来，我对于英语阅读课到底怎么上，用什么样的步骤一直把握不准。内容看上去很简单，就是一篇小短文，不过就是几个句子，几个语法点。但是看起来似乎简单的东西最能看出一位老师的基本素质。怎么样能把看似简单的知识点讲的比较生动有趣，学生又比较容易接受，是我们这次学习要解决的问题之一。 我个人认为，比赛的安排对于我们这些观摩学习的老师来说，能够让我们学到更多的东西。比赛是这样安排的，上午安排了四节课，但是是四个人讲同一个课题，也就是说，我们能学习到对同一篇短文四种不同的讲解方式，四种不同的插入角度，四种不同的贯穿线索。刚开始听的时候，觉得跟自己平时的思路差不多，讲的步骤大同小异。但是听的越多，才越来越觉得自己的见识浅薄。突然顿悟，原来阅读短文也可以这么讲。这次学习，我们全程观摩，感觉收益匪浅，走时带的听课本都用完了，我们还笑称，回去后不用再听课了，听课本都用完了。 参加工作一年以来，在讲授阅读课时，都是沿用传统的模式，先是教授单词，然后讲解短语，最后翻译句子。这样有助于学生考试，适用于应试教育，但教学理念比较落后。阅读课，又称读写课，顾名思义就是读和写，很多老师在教授的时候往往只注意考试内容，而忽略了培养学生读和写方面的能力。 在观摩学习了这么多优秀老师的课之后，本人觉得收获颇多。阅读课，在内容上大致可以分为三部分，一是单词学习，二是短文分析，三是写作。每一部分内容每个老师都有亮点，也都有自己不同的处理方式。尤其值得学习的是，由于讲课老师都是来自不同的地方，所以师生之间不是很熟悉，所以他们通常在上课之前，都会有一段时间和学生沟通熟悉一下，让学生熟悉下自己的口语表达方式，在这方面，老师可以设置不同的话题，跟学生来自由讨论。有的老师带来自己家庭的照片，与学生们分享自己的生活，当然学生也很感兴趣，所以气氛很热烈。在这个过程中，老师就可以充分的肯定学生，赞美学生，充分展现自己的亲和力，让学生们熟悉自己。能不能够让学生在最短的时间内熟悉老师。直接影响到上课学生与老师的配合程度。所以这个环节我认为是非常重要的。有的老师沟通很好，上课学生积极性比较高，气氛也比较高涨，赢得了台下阵阵的掌声。但也有的上课只能听见老师的声音，学生显得很茫然，那么这节课讲的再怎么精彩也不能是一节成功的课 正式上课之后，第一部分，一般是单词，很多老师采用单刀直入的方式，最常用的方式就是出示图片，直接教授单词。优点是直观形象，学生容易记忆单词。然后学生跟读单词。为学习短文做准备。在这方面给我印象最深的是山师大附属二中的李老师，刚开始的时候，我还没意识到她是在教授单词，只听见她好像在讲一个故事，学生们也听的很认真，仿佛已经投入到故事的情节之中。她的处理方式就是，把需要学习的新单词放在句子中去学习，把句子放到段落中，形成一个故事，让学生在容易接受的同时，还能对学习英语产生兴趣。让学生意识到原来学习英语也可以边听故事边学习。在处理单词方面，我学习到了几个我个人认为比较出色的处理方式。一种是，在教授完单词之后，教师把单词融入到句子中，让学生学会运用这些单词，而不仅仅是停留在单词记忆本身。这个过程就相当于把当堂学的单词设计成了根据首字母填空。更能加深学生对单词的理解与记忆。一种是，教师自主设计一段小故事，把单词穿插到其中，让学生在语境中学习单词，而不是单纯的对单词进行读写。优点在于，学生比较感兴趣，一直以来单词学习对学生来说都是比较枯燥的。我们现在是八年级，有的老师主张单词应该放到课下去，让学生自学。因为八年级课上的任务比较重，应该培养学生自主学习单词的习惯。这要从七年级就开始培养。 单词处理完之后，一般都进入到对阅读短文的处理。在这方面给我印象最深的应该是来自临沂师院附中的一位王老师，他讲的内容的重难点，是动词词组和量词的表达。如果全部放到短文中处理，可能难度很大。他的处理方式是，先把动词词组解析出来，加以练习。然后把量词解析出来单独进行练习。让学生对这了两方面先进行学习掌握，以降低短文的阅读难度。有层次的对短文进行学习。我觉得这样是针对学生的学习特点进行教授的，效果很好。分析短文的时候，给学生提供时间关键词，让学生根据时间词，来阅读学习短文。因为动词词组和量词学生已经掌握，所以，在第二部大声朗读短文之后的复述环节，学生就进行的相当轻松自如。个人认为这样的学习方法和步骤学生掌握起来最容易，而且效果最好。我们以前一直采用的方法，一般是让学生自己读，同时勾画出重点语法，词组以及难点句型。让学生自主学习。然后由老师进行讲解。一般情况下，读和写的环节就省略了。所以学生在读写方面的能力就比较薄弱。从教学目标上来说，教师只注重知识目标，过于注重课本上的知识点，侧重字面的理解和句法的分析，重视知识的灌输，忽视实践的体验，造成学生不能利用语篇中的主要信息进行积极的思考并进行有效的口头和书面的交际活动。这就是所谓的满堂灌。整个教学过程显得单调、乏味和程式化。只针对考试来训练学生是不够的。此传统的英语阅读教学不仅磨损了学生的学习英语的热情，消耗了教师的教学热情和知识能力，更把英语阅读教学推进了毫无生机的境地。 对于读写课，写是非常重要的步骤，在这方面我认为来自东营的张老师处理的相当好。在写之前，他先让学生讨论分析短文是按照什么线索来描述步骤的。同学们总结出了描述步骤的时间词。然后让学生讨论分析可能用到的动词词组。最后让学生写一篇制作三明治的作文。这位老师是在教会了学生怎么写的基础上让学生写，而不是单纯的只教会了一篇作文。在此基础上，对写作进行了扩展，内容是描述做一道菜。对短文内容进行了拓展，而且学生也比较有兴趣。 通过观摩学习，我认为，读包括朗读与阅读，阅读又分为泛读与精读。快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题不深入。所以教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。新课标初中英语每个单元有一两篇短文，要求学生阅读完短文后完成相应的任务：或是回答问题，或是完成表格中的信息，或是判断句子正误，或是归纳总结文章大意。类似于考试中的阅读理解题。因此在平时阅读课的教学中，培养学生独自分析问题，解决问题的能力是很重要的。 在这次观摩学习的过程中，对于如何教授这篇阅读文章，我学习到了如下方法。第一步，速读。设计的目的在于，通过速读，让学生大体了解文章大意。虽然设计的目的相同，但是每个老师自己的实施手法是不一样的，可以通过速读，让学生找出文章大意。可以通过速读，让学生回答一个简单的问题，当然是老师提前设置好的。也可以设置一个表格，让学生通过阅读来补充完整。第二步就是略读，找出大体线索，一般是表示时间的词。第三步是精读，一般通过表格来体现文章大体内容。最后就是朗读。或者跟读。体现读写课的读。一般来说，读写课都要有个拓展，既把所学知识扩展到现实生活中来。然后就是写作，让学生在读的过程上，练习写。为了让学生加深记忆，一般来说，最后都有个复述过程，就是教师给出关键词，让学生根据关键词，把文章复述出来。 通过这次学习，我们成长了很多。我们会把这次的经验，用到现实教学中去，把先进的教学经验融入到自己的教学中，并不断探索与更新。努力提高自己的教学水平,探索更多的教学方法, 提高自己的教学水平。
㈥ 我想要翻译英语周报人教课标实验版的第10期地19期地二十期的阅读理解就是2010-2011学年的
第十期：阅读A：我的妈妈很喜欢花，一旦温暖的天气来了,你会发现她的种植,浇水,除草席卷一切。多年来,我们互相住在隔壁,而且她花了和她自己一样的时间在我的花园里。每年夏天花盛开的茂盛之后,她将修剪一些多彩的花束装扮在房子里面————她的和我的房间。我通常在下班回家之后发现我的咖啡桌上放置着一束新鲜的花。在圣诞节前不久一年，当地推出了一个特别的花店bouquet-a-month，这似乎是一个伟大的方式来感谢她通过多年把所有的花朵送给我。在假期之后的一月初，我带着她去捡第一个月的花束，但是这些小鲜花都不能装满一个小花瓶。我很尴尬，但是在我们回到家后，她开始把她收到的花花束排列整齐，我对她说：“妈妈，对不起。我无法相信这些花比一束花还小。”妈妈笑着对我说：“没关系，它让我更好的享受它们每个的美丽。”妈妈的话使我认识到一些更重要的事---当我们拥有太多好的事物时，我们通常会忘记去享受每件事物的美好。感谢你，妈妈，让我懂得了很多。(答案:BCDD)
阅读B:阿福，一个香港的志愿者现在在玉树的一个孤儿院，在2010年4月14日当他试图救援其他人时因为余震而死。在4月14日7点50第一次余震开始的时候阿福设法与一些孩子安全的从建筑里跑出来，虽然他知道余震的危险，但是他还是跑回去营救剩下的3名老师和3个孩子。在早上10点时，所有的孩子和老师都被救出来了，然而阿福却被压在建筑物之下死了。还剩下2名老师等待救援。46岁的阿福是一个卡车司机，他常说他能通过他的努力给慈善机构捐钱，他不为赚得什么。他的悲惨结局触动了每个人的心。阿福在2002年开始当志愿者，2003年医生告诉他他得了很严重的病，但这并未影响他的热心肠，在2008年汶川地震时，他立刻到达汶川去营救遇难者，尽管他的家人不想让他去。事实上，青海是阿福经常游览的一个地方，作为志愿者，他捐助了药品和衣物。没有人愿意相信他是帮助别人而死的，香港首席书记tang ying-yen说他有“极高的尊崇”给这个英雄，“他展示了香港人的精神”。香港的市民称他为“香港人民的骄傲”并且人们也称赞他是一个真正的英雄。（答案：BACD）
阅读C：这个是广告类的，所以知道大概意思就可以了，标题意思分别是野生动物素描、绿色青年、为青年的自然拍摄系列、自然旅行---制作一本自然
剪贴簿。（答案：ADBC）
阅读D：自从1868年塔巴斯科辣酱油被Avery Isand La之外的Mcllhenny公司制造出来后，这个公司仍然是家族、私人举办。Mcllhenny在世界的西方种植了自己的辣椒并且售卖6种塔巴斯科辣酱油，但是红的卖的最好。我的祖父是Edmund，他在1890年去世。他曾今在New Orleans做银行员。在战争中银行倒闭了，所以他就开始将辣椒卖给家人和朋友。第一笔交易在New Orleans开始，1868年制出瓶子样品。它们通常售往海边城市，用来做海鲜佐料。在早期的22年经营里，我们共生产了350000瓶调味酱。现在我们一天做两次。在19世纪60年代我们就开始在墨西哥种植辣椒，19世纪60年代到70年代到委内瑞拉种植。现在在二十个海岛一共种植了20英亩在南美和南非大约有6500英亩。我们和当地的农夫还有种植者一起工作。在过去它是一种自制的工业，现在我们已经定量种植并且直接出售给165个国家，印刷标签的语言就超过了20种。现在我们计划把它出售给新市场比如巴西。（答案：BCBC）
阅读E：一个13岁的美国男孩在星期六成为了最年轻的珠峰攀登者。Jordan Romero来自加利福尼亚，从西藏那里登上了8850米的峰顶，在那一天，一个来自尼泊尔的男人，Apa Sherpa,在他第二十次登上珠峰时，打破了他的世界纪录。Apa Sherpa的队伍在上个月从Nepal的首都出发，到达了中国山峰大本营的基地。Romero在他的博客上说：“这个队伍宣称并且相信他们可以登上珠峰的最高点，他们的梦想现在实现了，每个人都很高兴。”Romero说那只是个终点，他共攀登过5座高峰，为了打破他的终点。他想在高峰上捡一块小石头作为他的项圈。中国并不限制攀登者的年龄，所以一些攀登者不同意Romero的家人让他尝试，但是他的父亲说在中国攀岩不危险.（答案：DBAB）
第19期：阅读A：星期天早上我叫7岁的Kelly让她爸爸带她去上体育课，她不同意。我解释说一些朋友那天要来参观我们的房子,我必须打扫房子。但是实际上，我看过6个孩子上课并且我想逃避。然而，看见Kelly快哭时，我决定再一次陪她去上课。透过门，我看见在体育馆的角落里老师让学生爬杆，一个接一个的，老师把它放在地上让每个学生抓住绳子爬杆，轮到Kelly了，她是班里年纪最小的。伴着笑容，她爬的越来越高，最后停了下来。大约半道上老师大声的告诫说：“不要爬的超出你能够爬到得高度。”Kelly暂停了，然后慢慢的移动到地面上。我知道她可以爬到顶部的，为什么她停下来了呢？我在回家的路上问她。“Kelly，你能爬到顶部对吗？”“是的”她很快回复说。“那么你为什么停止了呢？” 沉默 “是不是因为老师说你了？”我问道。她点点头。我说：“Kelly，不要因为任何人使你怀疑自己，也不要让任何人组织你能做到的事...即使他们看起来很高大，很老，你能记住吗？”她快速地回复：“嗯。”我很高兴我选择了带Kelly去上课并且有机会教她一堂重要的课。（答案：ABCD）
阅读B：If you're asked to give a speech,putting in a little preparation will help you work better.Here are a few questions to keep in mind when preparing a speech.
What will you talk about?When you are invited to talk,find out what the topic well, read up on it and make sure your speech is just about the topic.
Who will you talk to?Write out your speech with the listener in mind.Talk about things that will keep the interest of your listener.You can choose to talk about hot issues that relate to your target listener.
How much time do you have?Ask beforehand how much time will be allowed for your speech.However,try to keep your speech less than 20 to 25minutes.Long speeches are not appreciated,especially if your listener is standing,hungry,sleepy or tired.
How can you grab their attention?The first few seconds of your speech should grab the attention of your speech.You may choose to start your speech with a question to get the listener to think.Once you get your listener's attention,you can then move on to the main body of your speech.
How can you express something in a special way?Write your speech with at least one or two great sentences that can leave a deep impression on they listener.The great ones have at least a single sentence that is remembered and repeated for generations.
Lastly,you should arrive early for your speech.When you talk,make eye contact and speak with confidence.Finally,don't forget to thank the listeners and organizers for their time.(答案:CBAC)
阅读C：We lived on the banks of the Tennessee River and we owned the summers when we were girls.we ran here and there wildly through wet summer days that never ended.We floated down rivers of weekdays with no school,no rules,no parents except our fantasies.We were good girls,my sister and I .We had nothing to rebel against.This was just life as we knew it,and we knew the summers to be continued and to be ours.
I liked walking to the mailbox in my bare feet and leaving footprints on the dewy grass.I imagined that feeling the wetness on the bottom of my feet made me a happy poet.I had never read poetry.But I imagined that people who knew of such things would walk to their mailboxes through the morning dew in their bare feet.
One day a thunderstorm blew up forth the Tennessee River.It was one of so many crazy storms in such a season that made the day go dark and the humidity disappear.First it was still and quiet.There was electricity in the air and then a heavy rain poured down as the winds rushed in.We threw open all the doors and windows.
We turned on the radio and let the wind blow through the house.We turned around in the wind and in the music,imagining that we were poets and dancers and scientists.
We imagined that if we could let everything---the thunder,the storm,the wind,the world---into that house on the banks of the Tennessee River,we could live in our summer dreams forever.(答案：ABBC)
阅读D：Are you working on your typing skills to make you a more efficient worker?That may be all for nothing as Intel believes that we'll be able to control our computers with our brains by 2020.
Intel and its research partners are studying how the brain acts when it thinks.For example,scientists manner when asked to think of a bear.
Through sensors that can discover this sort of brain activity,Intel thinks that it will be able to read and translate this into an input system by a chip in the brain.
"We're trying to prove you can do interesting things with brain waves ,"Intel research scientist Dean Pomerleau said."imagine being able to surf the Web with the power of your thoughts."
Intel thinks that there's a future in using your brain instead of the keyboard."If we can find the relationships between brain waves and specific words, you could mentally type,"he added."You could type whole words rather than their indivial characters."
While this may all sound not realistic at the present time,Intel thinks that it's possible and something we'll all want.
"I think human beings are unusually adaptive"said Andrew Chien,vice president of research and director of future technologies research at Intel Labs.
"If you told people 20 years ago that they would be carrying computers all the time,they would have said,'I don't want that.I don't need that.'Now you can't get them to stop carrying computers.There are a lot of things that have to be done first but I think implanting chips into human brains is possible."
So make good use of your favorite mouse and keyboard before they're old-fashioned.(答案：ABC)
第20期没有阅读
㈦ 英语专八阅读真是太难了!我做了实验:即使我看着中文翻译做题也没选对...
你好源！
不能仔细全部把文章看完在做，那样耽误时间而且效率低。
首先应该看问题，把问题看完记住。
然后带着问题去快速阅读文章，一定是快速哦！只留意和问题相关的词汇和内容，找到了再仔细阅读相应内容，从里面找答案，这样能提高效率和正确率了。
这是我的一点心得
和你分享了
希望对你有帮助
祝考试成功！
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
㈧ 八上英语实验班阅读翻译
英国学校的生活大家好我的名字叫John，我在伦敦附近的Woodland学校八年级（就读）。这是一个混合制学校。男孩和女孩一起上课。我最喜欢的课程是家政课我喜欢学习如何烹饪和缝补【-=】。在来到这所学校之前我不知道如何为我自己做事。现在我知道如何烹饪健康和美味的食物。我们学校每年都有一个阅读周。在今年的阅读周里在我们斑我读了最多的书。我的同学和我喜欢我们的阅读周。我们能读任何我们学校图书馆的书。我们甚至能从家里带杂志来。但是我们得告诉我们的英语老师我们在读什么。在每节课近尾声（末尾）的时候，我们能与我们的同学交流与书有关的内容。阅读周总是太短因为我们也想读所有我们同学的书。美国学校的生活家伙们（伙计们）你好【==】我叫Nancy我14岁了。我在单佛的RockyMountain（多岩石的山？）高等学校第九年级就读。我的哥哥叫Jim。他17岁了。去年他在学校进修（学习）了驾驶课。现在她每天开车送我去学校。这很好因为这比乘公共汽车用的时间少。我一周玩两次垒球。我喜欢这个运动而且我花很多时间练习它。我的好友是Juile。她是第十二年级的一个前辈。她帮助我学习所有关于我新学校的事务。她在我的作业上帮助我而且倾听我的问题。Juile是我的英雄。【==】在午饭时间，我和我的朋友见面。我们一直愉快地和对方交谈。有时我们在放学后去商场。
㈨ 课外阅读在英语学习中的作用是什么
一、立志是学习动力的源泉
微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”
作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
二、跨越好从初中到高中的学习台阶
初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
三、寻找一套适合自己的学习方法
学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。
1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合
中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。
作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。
2.学会读书
成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。
(1)正确使用课本
课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。
在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。
课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。
最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。
(2)广泛的课外阅读
除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。
3.认真做好实验
实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会科学实验呢？
（1）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。
（2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。
（3）认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。怎样动手做好实验呢？那就要做到“六要六不要”：
一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。
二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。
三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。
四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。
五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。
六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。
4.养成做练习的良好习惯和规范
做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。
理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。
做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？
首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。
画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。
要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能求出来。
根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。
在运算中，必须统一单位制。
解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。
做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。
练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。
5.掌握记忆的方法
学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢？
理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求。
理科的概念和规律有些似乎简单，有些则很抽象、复杂，不论如何，在学习时都应加以分析，弄清来龙去脉，突出要素，抓住关键，这样就能加深印象，可以在达到理解的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。（突出重点记忆法）
在研究某些问题时，许多概念、规律往往成组出现。在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较，弄清如何得来，如何应用，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比、知识归类，掌握知识的内在联系和相互区别。这样，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们。（对比联系归类记忆法）
反复自我捡查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习、解题应用、实验操作、学期学年复习，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。
四.把学知识和学方法结合起来，发展能力
学习中，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。
在解题时，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。
在高中阶段，要培养的能力是多方面的，下面主要谈谈观察能力、思维能力、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题。
观察能力 一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？
观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。
我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。
思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学习过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。
要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。
实践动手能力 学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。
创新精神和创造能力 培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。
一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点：
1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：
1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：
1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到：
1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。
3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。这样可以避免边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。
6、在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。
五、考试。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到：
1、要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是: ①认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
4、重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
6、杜绝各种作弊现象。
六、课外学习。课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。在搞好课内学习的基础上，适当进行课外学习，可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。课外学习应注意：
1、可根据自己的学习情况，有目的地选择学习内容，原则是有利于巩固基础知识，弥补自己的学习弱点。
2、可以根据自己的特长和爱好，选择一些有关学科的课外读物学习。
3、课外阅读一定要从自己的实际出发，量力而行，宁可少而精，也不多而滥，切忌好高鹜远、贪多求全。
七、实验课。实验是理论联系实际的重要手段，实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域，培养观察能力、判断能力、形象思维能力和动手操作的技能技巧，培养严肃认真的科学态度。实验课要做到：
1、实验前做好预习，明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。
2、注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。
3、实验要自己动手操作，仔细观察实验现象，认真测定数据，做好记录。同时要分析出现误差的原因。严格遵守操作规程，爱护仪器设备，注意安全。
4、实验完成后，要认真而实事求是地写好实验报告。
我是初中生,也许我的答案并不能给你很大帮助.我认为良好的心态也是非常之重要的,所以千万不要心理负担过重,只要自己做到水平能力线就很好,要多给自己积极的心理暗示,信心大部分来源于起床睁开眼睛的时候,所以早上要保持良好心态,一天就会神清气爽,学习能力与效率就会大大提高.
参考资料：心灵天空