英语阅读生词积累笔记

Ⅰ 初一阅读英语的积累笔记

网上找点听力的文本材料,抄点句子和单词,1小时都花不了

Ⅱ 大学英语笔记记些什么文章积累，单词，语法，课堂该怎么记录

记忆英语单词是一件很不容易的事情，要记下这么多的英语词汇感到有点没有办法抵挡了吗？其实这并没有必要变成一份另人畏惧的差事！现在推荐以下积累英语词汇的方法：
Connect:将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw:激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create: 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。
Associate:不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose:记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段！
Limit:不要试图一天之内记下一本单词！每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe: 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。
做阅读理解时，首先要对自己树立信心，每个人都有自己的理解，不一定是你错，而是你和出题人想法不同而已，不要背上太大包袱。然后你应该在课下买一本专门的阅读理解书来看，不一定要做，而是先多读几遍文章和题，自己有个大概想法，然后再仔细琢磨研究答案，思考答案和自己的不同，及时总结很重要！再者答阅读题时要注重规范语言，尽量在原文找答案，用原文话来说建议你在读文章时用笔画出重点语句，边读边画，这样答题时会省很多时间。还有就是平常多读文章，培养语感，要设身处地的从出题人角度考虑，为啥这样问，有啥陷阱，多思考，就有收获。最后一点就是上课注意听老师分析文章做记录，在试卷上标明正确答案，以供复习时看。
作文水平：多看作文书，积累好词好句阅读能力：首先练一下快速阅读能力，然后深入到文章中，体会文章的思想感情，就可以了。〔自己的体会哦〕 我的方法是多看文摘类的杂志，当然看些故事类的杂志也挺好的，但是得选质量好的，我比较喜欢，语文阅读，文汇报，陕西民间文学，读者，青年文摘，故事会，童话大王等等，虽然有的别人觉得是闲书，但是关键的是积累，就像鲁迅说的：走的人多了也便成了路；学习阅读也是这样，看得多了，无形中会有许多的积累，在里面你可以学到好的句子，好的议论文事例，要是喜欢摘抄就更好了，我只是爱看故事书，可是写作文时总是不知不觉的就用上了以前看到过的内容，有种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的感觉。

Ⅲ 英语阅读笔记

星火阅读题活着其他的参考答案细致的都有这些作用的

Ⅳ 英语课外阅读笔记

第一部分、十大解题思路
一、细节题
1、题干上有五个W一个H提问，2、题干中明确的会提到时间、地点、人物或者事物等细节信息。3、有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。4、题干和选项有可能考察一种因果关系。5、解题关键：返回原文，准确定位。
做题依据一定要紧扣文章本身
返回原文：
1、可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。2、根据出题的顺序返回原文。3、根据题干中或四个选项中的重点词，或同义词返回原文。4、通过长难句返回原文。
二、句子理解题
1、标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。
2、步骤：（1）重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析。正确（不能推）理解该句子的深刻含义。（2）若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。局部含义有整体含义决定。（3）一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。3、错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。4、正确选项不包含过于绝对化的词语。
三、主旨大意题
1、标志：best title main idea main problem conclusion mainly disguss mainly deal with或者问作者的写作目的purpose the author intends to do sth a digest of
利用宏观阅读技巧作主旨题，不管是出现在什么位置，都把他作为最后一题来做。
2、方法：（1）段落少，用串线法。(2）快速作文法：两个选项难以分辨的时候，用这两个选项做作文，快速给出纲。
3、选项不能选择局部信息，也不能选范围过宽的信息。
四、态度题
1、标志：题干中出现attitude believe consider deam regard
2、作者态度可以分为三大类：
（1）正态度：支持，乐观，赞同（2）客观、中立、公正（3） 反对、批评、怀疑
3、等价选项都不选
4、有些选项一定不是正确答案（永陪选项）：indifferent（漠不关心）；subjective（主观的
biased（有偏见的）；puzzled（迷惑不解的）

5、识别作者态度：方法一：可以根据作者论述的主线及举例的方式进行判断

方法二：当作者态度没有明确提出时，找文章中有褒贬含义，含有感情 色彩的词。
6、特别注意作者的态度一般与文章中心相联系。做题时不要把自己的态度纳入其中，而且要注意区分作者的态度和作者引用别人的态度。
五、态度题的新趋势：
1、现在题目的考察不仅仅局限于作者的态度，也开始考察文章中某人的观点和态度，做题时特别应该注意看清楚题目考察的是谁对谁的态度。
2、选项可能不在是态度明确的肯定或者否定的词，而是改为带有程度限制的词语，带有如下词语的选项往往是正确的：quarded慎重的，qualified有条件的，tempered缓和的，因为带有保留态度的观点比较客观，一般带有绝对化或者过于强烈的刺绣是的选项必然是错误的，如：strongly compeletly entirely
六、推理题
1、标志：往往出现infer imply learn
2、解题关键：（1）绝大多数推理题答案是文章中心或原文某句话的同义表达。正确答案与原文之间基本上不存在推理关系。

（2）做题时看是否可以通过题干返回原文，或者依据选项返回原文，一般围绕文章中的一两个重点句进行思考，特别注意文章中含义深刻或者结构复杂的句子。因为对作者所表达的意思不能一下子理解的长难句是命题所在。

尤其注意：做题时不能想的太多，推的太远，是否能把原文看懂才是关键。
七、例证题的解题思路
1、标志：example exemplify illustration demonstration
2、解题关键：不在于是否看懂了例子，而在于是否找到了例子所支持的观点。
3、步骤：（1）返回原文，找出该例子支持的观点。80%向上，20%向下

（2）在四个选项中寻找与找到的论点表达最一致，意思最接近的一个。

注意：有时候例证题所支持的观点需要归纳总结。
4、错误答案的论述方式：混淆论点与论据；列举无关常识。
八、判断题
1、标志：which of the following statement is not ture? All of the following is ture except...
2、 思路：
（1）首先判断是三对一错还是三错一对，所谓对是符合原文或者符合作者态度的。所谓错是指原文有矛盾或者原文未提及的概念，或者与作者态度相反的内容。
（2）每个选项力争返回原文，与原文信息进行一一比较排除
（3）注意这种题目的选项，有时候会集中于某段的信息或者各具一些共同特征，所以做题时可以先对比一下四个选项，找出其中可能存在的共同点，再回到原文定位。
九、词汇题
1、标志：在题目中明确指出某处的单词或者词组，要求辨别其意思。
2、关键：该单词并不重要，重要的是上下文。
3、如果该单词认识，并且不超纲，那么他的字面意思绝对不是正确答案。其正确答案是根据上下文推出的更深层的含义，该含义也许与原单词表面意思没有关系。
4、方法借助上下文理解，在上下文中寻找同性词或词组，利用上下文中逻辑关系将四个选项代入替换，看语义是否通顺。
十、
指代题
1、标志：在题干中明确指出某个代词要求辨别it that one they
2、步骤：
（1）返回原文，定位代词，并且准确理解分析该句话。
（2）向上搜索离其最近的名词、短语、句子。
（3）将找到的词，短语，句子带入替换，看是否通顺。
（4）在四个选项中，找与找到的词最接近的选项。

第二部分、八大宏观阅读技巧

一、花开两朵，各表一枝
写作的模式一般是开始提出两个核心概念，随后分段论述。阅读这种类型的文章，关键是要把握两个概念的定义以及它们的区别于联系。
二、问题答案型
改写作模式往往是在第一段出现一个问题，在随后的各段提供该问题的答案。阅读时重点理解该文章的中心，其中心就是该问题的最直接最主要的答案
三、
时文
特点：耸人听闻，吸引眼球；貌似客观，内涵态度；抛砖引玉，一起争论
阅读时文时，把握时文的中心出现在手段的末句，或者二段的首句。
四、独句段
出现一个句子单独成段，特别是其出现在文章开始或者结尾，一般其表达的是文章的中心思想。若位于文章中间部分一般是承上启下的作用。
五、开门见山
文章的写作特点是：直接给出观点，摆出事实论据，进行推理论证，每段都紧扣文章的主题。
六、启承传合
阅读时要抓住论点，区分论点合论据的关系，因为题目设计往往围绕论点进行，并要注意把握文章首尾的前后呼应关系。
七、平铺直叙
事实合观点交叉出现，在字里行间达到阐明观点的目的，需要大家综合各段内容，通过分析和归纳判断。
八、层层递进
一篇文章的整体，或者几个段落论述的问题，由从抽象到具体，从初级到高级，从简单到复杂的过程，且各段从开始都出现递进词，阅读时注意把握这种文章的中心，或几段的核心。观点必然出现在层层递进各段的最后一段。

第三部分、五大微观阅读技巧

一、虚拟语气
1、作者写作时采用虚拟语气，一般表示建议、态度、和观点，用来表达一种反事实的假设。
2、阅读时，重点要体会作者利用反话正说，正话反说所传递的言外之意。
二
、长难句
1、主句，从句多又长，一个主句带多个从句，从句又含从句
2、方法：（1）先抓整句话的主干，从前向后读句子，找出独立的谓语部分，把握复杂句中，最核心的主谓宾语，再根据从句的连接词，区分主从句，层层扩展进行理解。
3、分词短语、to do结构，独立主格的干扰
注意理解主句最完整的特征就是有完整的主谓结构，尤其是独立的主谓语部分，一个看似句子的结构，如果没有独立的诸位部分，它不是句子，而是分词短语、to do结构，独立主格。
三
、长难句基本语法结构
1、形式主语或宾语
2、强调句结构
3、非限制性定语从句
4、同位语从句
5、倒装结构
6、省略句
四、标点符号的作用
1、句号：用来分割句子，以句子为单位把一个长的段落切分成为不同的句型。
2、逗号：两个逗号之间，或者一个逗号之后是用是一个补充说明成分，可以先不看。
3、冒号：冒号前后是从抽象到具体的过程，后面进一步是具体补充说明前面的内容。
4、分号前后是并列关系，包括结构上并列和语义上的并列。
5、破折号：两个破折号之间或者一个破折号之后是补充说明成分，可以先不看。
6、引号：一种作用是用来引用别人的观点，用来支持作者观点，或者是作为批判的对象。

一种是说反话，表示反语。
7、括号：补充说明的作用。
五、类比关系
1、类比，引用，举例都是为了要说明观点，阅读时可以把类比看做特殊的例证，重点是要找出作者所支持的观点。
2、阅读的时候注意识别一下类比的核心概念，作者把什么比喻成了什么，也就是类比或者比喻的对象。

第四部分、其他

一、阅读三个步骤：
1、通读全文，把握中心 2、仔细审题，返回原文 3、重叠选项，得出答案
二、从五个角度精读：
1、抓住文章的中心，和论述的宏观结构。（泛读）
2、认真把握各段大意，争取用1——2个词或者短语概括其意，并把意义相近的段合并成为一个整体。
3、以段为单位，对文章进行更加深入的分析，也就是对单词，词组的背诵以及对长句的精确翻译，整文的朗读和背诵。
4、佳句摘录，模仿写作。
5、换位思考，分析出题人为什么选这样的文章，难度在哪里，论述的结构是什么。并对每一个选项都精确分析，找出正确答案在文中的出处。
三、错误选项的十大特征：
1、无中生有，乃原文中未提及的概念

2、正反混淆

3、所答非所问（选项符合原文，但是不符合题干）
4、扩大范围
5、因果倒置
6、常识判断（符合常识的不一定是正确答案，但是不符合常识的一定不是正确答案）
7、过分绝对。（never must no+名词，若有缓和就不是错误的）
8、推的过远
9、变换词性
10、偷换概念
四、正确答案五大特征：
1、正确答案通常与文章中心思想，主旨大意有关。
2、正确答案所在位置（1）首段段尾句（2）转折处（3）因果关系处（4）条件关系处
3、正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。
4、正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：can may might尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。
5、正确答案具有概括性，深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。
五、遇到难的单词时：

A、如果影响到文章的理解时要要根据上下文进行判断。B、不影响整体理解时可直接跳
过，重要的是要相信自己能读懂。
六、关键的句子读不懂时

关键的句子读不懂时，首先从结构角度进行缩句，找出独立的谓语动词可以帮助理解句子的主干。若连谓语动词都找不到可以借助上下文逻辑关系对这句话意思进行猜测。

七、遇到文章完全看不懂时：

遇到难的文章时可通读文章第一句话和尾段第一句话看是否能把握住前后呼应的关系猜测文章大意，与此同时快速浏览全文，充分做记号。记号点：1、显示文章结构的信息词：but、even、although、for example。2、显示作者态度的具有感情色彩的词。

Ⅳ 高三英语阅读积累应该读些什么

我的方法是 单选抄 笔记多的课文（我是读我同桌的我笔记少）把老师上刻讲的都读一便 体会语法 单词用法 咀嚼一下很有味有些比中文还棒 有感情的读 很抒情的文章 还会有流泪的感觉
好使人回味呀 读完型很重要因为与法点很多 边读边想慢慢读 很有效 学英语其实并不该去“学” 而是因该去体会另一种文化
关于背单词我坚持了几天就放弃了 很难记又很易忘并且很多单词又用不上 我的方法是 通过读书来记单词 读课本要把每个单词的意思一定弄明白不一定要去记但一定要明白意思 我就问我同桌省了查字典的麻烦 问多次了 就有了对单词很眼熟的感觉 好像这些单词都见过 再记一下很快就记住了 又肯定是常用单词
我的高三计划是一 中午的时候花20分钟做一篇完型改了 晚上读
二 每天早上读书 30分钟 什么都读 晚上睡前 读一个小时当是一种放松 很轻松大声读效果更好 但一定要体会不然没效 读 卷子完型 单选 笔记多的课文（我是读我同桌的我笔记少）把老师上刻讲的都读一便
我感觉阅读不如完型这么能培养语感 阅读和完型是考察你阅读能力的两个极端 一个你要充分发挥你的想象力 一个你要 完全不要有超出原文的想象 你得完全依靠原文

Ⅵ 怎么快速背英语单词、笔记、短文。

怎样有效地背英语单词 学会记单词的技巧就方便多了： 如，记一个动词，你可以根据它的规律变化，如加前缀，后缀，变成过去分词，现在分词等方式。记住它的名词形式，形容词形式，副词形式，以及它的反义词的动词，名词，形容词，副词。。。这样会否有效得多呢？ 这样不仅记忆深刻，而且，以后遇到类似的派生词，你也可以根据规律猜出它的大意。。。 再者，记长单词的时候，你可以把它拆成几段，来记。。。 如：restaurant --->rest aur ant 你可以把aur 想成our然后把三个单词组成句子，译为，让我们的蚂蚁休息一下，这样是否简单写了呢？？？ electricity ----> elec + tri+ city 像这样，把一个单词用熟悉的词根记忆，不是更容易吗？ 只要你多留意这些词根，将会更容易记忆。。。 当然，这只是记忆单词，但是要掌握单词，你还需要多应用他们。。。 第一部分 通过词缀认识单词 （常用前缀一） 1、a- ① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric中心的） asocial 不好社交的（a+social好社交的） amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的） apolitical. 不关政治的（a+political政治的） anemia 反常的（a+nomal正常的+ous） ② 加在单词前，表示"在…，…的" asleep 睡着的（a+sleep睡觉） aside 在边上（a+side旁边） ahead 在前地（a+head头） alive 活的（a+live活） awash .泛滥的（a+wash冲洗） .... .... .... crosswise ad 交叉地（cross交叉） endwise ad 末端朝前地（end末端） coastwise ad 沿海地（coast海岸） sidewise ad 斜向一边地（side旁边） clockwise ad 顺时针地（clock时钟） likewise ad 同样地（like相像） otherwise ad 要不然（other另外的） crabwise ad 横行地（crab螃蟹） 注：有些单词，wise可以换成ways，意义不变，如： crossways ad 交叉地 endways ad 末端朝前地 sideways ad 斜向一边地 希望你满意哦。。。 旱树

Ⅶ 初中英语的阅读积累 15篇 每篇至少8个 好词 好句 短语都行，中英对照

1.单词的记忆
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习
现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

Ⅷ 记忆英语单词的实用方法 做阅读理解时遇到生词时如何做才能记住 提高记忆力的实用方法

你的问题提得很好啊,因为直到现在我都觉得阅读是个大问题,因为总有生词版出现.
但是最权好的方法就是看懂上下文,然后推测这个单词的意思,那么你肯定又要问:如果上下文没看懂怎么办,如果一篇文章中出现10个以上的生词你看不懂的话就是超过你的能力了.说明你词量还不够.
如果你有充足的时间的话,建议你看外语分级读物.你去书店看,很多种.不是很厚,故事性很强.利于分析上下文.不会的单词要准备一个随身的小本子,随时记下来.背字典一样背书的单词表--收效是不大的.背单词一定要有语境,印象才深刻!

用文言文背书是同理,首先,把文章的意思弄清楚,用虚词,发语词,或者以意思的停顿作记忆时的断点.多朗诵几遍,大体意思记得,背诵就方便了.总之,都要花时间,光看是不够的,要读\写结合,背过一遍之后默写一遍.心里就有底了--因为学校老师检查一般也是用默写的方式,哈哈,当试演--至少不紧张!
我觉得我的方法也不简单,也没有捷径可走.就是勤能补拙.如果各位大侠有高招,也来说说--
但是千万不要把我的答案和其他人的答案整合再粘贴一遍哈!

Ⅸ 读完一篇英语文章，如何给出现的生词做笔记是简略地按照词典抄写，还是只写音标和单词的意思

这个我觉得其实看个人吧，因为每个人对于学习内容的接受程度不一样。我觉得还是你自己亲身体验一下这两种方法最好，可以设定一个时间，比如说一个星期这样子，两种方法都试用一个星期，然后自己感觉一下哪种方法更加适合自己一点。当然在试用的时候，所选的英语文章的难易程度是要差不多的。

其实哪种方法有时候并不是那么重要的，关键是你把它辛辛苦苦的查找之后，抄写之后你又做了什么？是就那样觉得自己这样就可以功成身退，于是将那本本子就那样束之高阁还是可以温故而知新，牢牢地记住它们？

Ⅹ 关于高一英语阅读词汇积累的时间分配

首先呢，学习方法都是因人而异的，在别人身上有效的方法对自己不一定有效，要找到适合自己的，要记住这一点。其次就是对你的情况的分析：1、说实话，不太赞成你们英语老师的说法，做阅读理解其实培养的是语篇能力，就是说对文章的理解，而不是对单词或语法点的理解，所以在做阅读理解时一般不要查单词，因为即使你记了海量的单词，高考时你也会遇到生词，如果你习惯了做阅读理解时要查了单词才能理解课文的习惯，那么高考你就会因生词而烦恼、紧张，从而影响发挥，这不仅是学习方法，还是心理。但是如果那个词是一篇阅读理解里反复出现的词（主题词），建议做完之后再查。2、其实阅读理解你可以在中午午休前做，每天2篇，定时、定量，成为一种习惯，这样对你来说就不会是什么问题了，因为如果你做，也只是10来分钟的事，你不做，这10来分钟不知不觉就过去了。3、我是理科生，理科最重要的是上课时的效率，所以要保持精神状态良好，认真听讲。4、学习时间分配，建议规律性，比如18:30-19:00做化学，就每天都这么做，你养成一种习惯就不会浪费思考要做什么的时间，这半个小时先把老师不知的作业做了，如果老师没布置这一门作业，你就自己做做连词册上的作业，当然也可根据具体情况有所调整，比如说某天要做一张试卷，你就没必要按原计划走，可以就拿2个小时来做试卷，再做其他的，总之要做到有规律，在规律之上灵活变通。5、背单词，要认识到背单词忘单词是一个很正常的规律，建议每天早上早起去跑步或在操场慢走，同时背单词，应该说重复单词。到高三再来回顾这些你忘了的单词，你会发现你一下子都会了。
希望上述对你有帮助，祝学习进步，天天开心。心态好才能使学习更高效，边玩边学很好，但玩要有度，不提倡死学。加油！！！