英语阅读导图设计
Ⅰ 英语的“思维导图”怎么画
一、将要分析的英语文章进行划分，分成几个大版块(一般不超过7个版块) ，越简回单越好。
二、答对没一个版块选择一个关键词，通过这个关键词能够回想起整个大块的内容就可以了，同一层次的关键词是同一等级的内容，比如：动物、植物、微生物 ，就属于同一等级的关键词。动物和石头就不是同一等级的关键词。
三、按照思维导图的作图要求绘制思维导图
1、中心图：思维导图的中心图一定要有“图”，而不能只是一个圈!
2、主分支：思维导图的主分枝写上大版块的关键词
3、发散：对每个主分支进行发散
注意：1、关键词一定要写在线条上，关键词长度约等于线条长度
2、主分支要和中心图相连，各分支之间也要相连，不能断开
3、思维导图要有三种以上的颜色，每个主分支一种颜色(对比类思维导图例外)
Ⅱ 英语思维导图怎么画
英语来思维导图怎么画
操作步源骤：
1、打开GitMind，点击【新建脑图】进入编辑页。
Ⅲ 英语思维导图怎么做
英语是令很多学生和家长都头疼的科目，学习英语除了基本的英语单词词汇量，语法规则的学习也很重要。除了去补习班，可以借用MindMaster思维导图帮助我们更好的学习英语！
可以整理成思维导图的内容还有很多，方法已经交给你了，剩下的需要你亲自动手实践了!
Ⅳ 英语思维导图怎么做
思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：
1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。
3.在绘制过程中使用颜色。
4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
6.在每条线上使用一个关键词。
7.至始至终使用图像。
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
Ⅵ 英语思维导图(teacher)漂亮画法
英语思维导图的漂亮画法如下图：
思维导图的运用应该考虑文本的体裁与题材版特征。只有对权文本内容进行充分的分析，才能更好地运用思维导图来对文章的内容进行全面的理解。
思维导图的图式结构应具有鲜明的层次性。虽然思维导图的“形式”多种多样，但就形式图式的本质结构而言，思维导图的形式图式具有明显的层次性，且一般由“主题—要点—核心词—信息源”等四个基本环节构成。
(6)英语阅读导图设计扩展阅读：
英语思维导图可以采用以下几种方式绘制
一、图画法
根据所讲内容的内在逻辑联系，用连环画、简笔画，并配以简单的文字提示，把抽象的知识具体化、形象化。比如讲animal,我们不仅可以画出各种animals，而且将其生活的场地也勾勒出，还可表达出各动物间的联系体现出来,如鸟儿在天上鱼儿在水中、猫吃老鼠、老虎为林中王等等。
二、图表法
把知识整合、分类,然后列出图表，抓要点，有助于记忆。如讲授词汇，我们可以分词性、释义、近义词、反义词、同类词、固定搭配己、造句七个项目，列表归纳。那么这一类词的相关知识都一目了然了。
三、树枝法
在繁杂的知识中找出主题，作为树的主干，然后分出枝干，每个枝干再分出枝。以此类推，知识间的联系体现出来了。