中考英语阅读举例猜词法

A. 我每次的英语阅读（初三，马上中考），都是读懂了题目，但不知如何作答，几个选项一来就懵了！怎么办，有没

文章中有没有看不懂的词呢？阅读理解最难的就是科技文吧，生词一大堆。不版过我做阅读都是练习猜词权的技能，猜了再去对照。
要形成文章的整体认识，主题或中心，或者文章的层次感，当有幽默的韵味或是引申义时最重要的就是形势判断，也就是联系上下文。其实和语文的理解方法差不多的。希望对你有帮助哦O(∩_∩)O~~

B. 如何提高学生在英语阅读中的猜词能力

1.扩大阅读量，泛读的时候尽量少查字典
2.可以找一些小段落的猜词练习来做
3.可以找一本双解词典，捂住中文解释，看英文解释猜词。
4.解题时多关注上下文给的信息及上下文之间的联系。

C. 如何培养学生在英语阅读中的猜词能力

一、阅读能力和猜词能力
阅读理解能力是语言综合能力的一种，以阅读速度和阅读准确性两个方面为主要表现。阅读速度细化为对词义的掌握、分辨词汇的能力、辨认词语时的目光幅度及其他因素。阅读的准确性是检验阅读能力的指标，是判断阅读能力高低的标准。无论是阅读速度还是阅读准确性都受到词汇量的制衡。但是在同等词汇量的情况下，猜词能力强的学生可以较为顺利的完成阅读任务。反之不会猜词，遇到生词就习惯看单词表查字典的学生不能完成阅读理解。由此可见，猜词能力的高低直接影响了阅读速度和阅读准确性，想要收获很好的阅读效果，猜词能力必不可少。因此，猜词能力的培养是英语阅读训练中的一个目标。
二、猜词能力的培养
猜词能力的培养是一个日积月累的过程。它教学活动双方共同努力完成。作为教学活动组织者的教师精心组织教学活动，安排学生在没有字典没有生词表的前提下，启动“猜”的训练模式。这种训练可以是专项，也可以是在讲授语言点或新词的例句中，利用学生先前熟悉的词汇和句型营建的语言环境，根据此语言环境来猜测词意。作为教学活动中的另一方，学生应开动脑筋，汲取综合句中的其它信息，运用联想、推断甚至排除的手法，力求准确猜出词意。这样的单词学习脱离了单向传授的枯燥，既培养了学生的动脑能力，也系统复习了相似的单词、短语或句型。更的是，这样会使学生很有成就感，为自己猜对了词意自豪，今后的学习会更积极主动。猜词能力的培养过程其实是一个“授之以渔”的过程。在这个过程中， 教师和学生面对的阅读理解按类型来分可谓种类繁杂，但也有规律和技巧可循。把这些技巧和规律总称为猜词技巧。掌握这些技巧，无疑能够取得事半功倍的效果。

D. 初中英语阅读理解技巧与方法

我觉得就应该多练 多记一些单词

E. 英语猜词题的解题方法

这两种题都要首抄先理解，明白文章意袭思。对于指示代词一般是离得近的就是，但也有很多时候不是，有些出题者故意混淆它们，所以你就要理解，分析结构。其实大多数题你只要明白意思就能选出。猜词义的就要联系上下文了。

F. 英语阅读理解技巧：高考阅读理解猜词题如何破

我这里有一些教学课程，不过有偿的

G. 怎样做好英语阅读中的猜词和划线句的意义的题

如果你能做到平时多读多背诵单词，多看英语文章，到了关键时候，即使再内陌生的词汇到了你容手上也会觉得很容易。实在没有办法的话就是联系上下文了。有些文章的提示点可能在后面，如果你读完了前面的语句还不能理解也别着急，耐心读完后面的语句。如果有多项选择，就将那些选项一个个放进文章里面，看看哪个比较合适，关键还是要和文章上下文联系紧密。

H. 自考英语专业的猜词的技巧有哪些

根据词根和语意

I. 如何做英语猜词题

这类题主要考的就是对语法的掌握，没有什么窍门的，看到题以后仔细分析一下，看看句子中缺少哪一部分，一点难度都没有的，语法翻来覆去的就那几种

J. 怎么利用雅思阅读中的标点符号猜词

第一 冒号
冒号在英语句子中也是起到解释说明冒号前面信息的作用。
Typically, children do not end up on the streets e to a single reason, but to a combination of factors: a dearth of adequately funded schools, the demand for income at home, family breakdown and violence. (C4T3P1)
解析：根据前后之间的并列关系，可以推测dearth是名词，且是贬义，相当于lack、shortage、inadequacy、deficiency。
第二 分号
分号用来连接前后两个句子，相当于适当的“逗号+并列练习and，but或or+句子”。词汇猜测时，利用的是分号前后两个句子之间的逻辑关系是列举、转折还是选择。
Some corpora attempt to cover the language as a whole, taking extracts from many kinds of text; others are extremely selective, providing a collection of material that deals with only a particular linguistic feature. (C4T3P3)
解析：根据前后之间的语境，判断出“extremely selective”即指“不全面的，只是包含一部分的”。
第三 破折号
(1)双破折号
双破折号在文章中经常出现，它用来解释说明第一个破折号前面的信息，当这个信息是以生词的形式表现出来的话，有了破折号也就不难理解了。再者，双破折号的信息去掉，也不会影响句子的整体意思。
① Sometimes it is slow: vast bubbles of magma—molten rock from the mantle—inch towards the surface, cooling slowly… . (C4T3P2)
解析：“molten rock from the mantle”用来解释“vast bubbles of magma”，即“地壳中的熔岩”。
(2)单破折号
单破折是用来解释说明其前面的信息的。
① Half of the world’s 6800 languages are likely to vanish within two generations—that’s one language lost every ten days. (C4T2P1)
解析：“that’s one language lost every ten days”用来解释vanish，表示的是lost，两者意思相同。
第四 插入语的双逗号
句子中经常会出现插入语，即前后用逗号与整个句子结构分开的短语，句子结构，这个成份如果是做同位语成分的名词短语或者非限定性定语从句，通常是用来解释第一个逗号前面的信息的。
Passive smoking, the breathing in of the side-stream smoke from the burning of tobacco between puffs or of the smoke exhaled by a smoker, also causes a serious health risk. (C3T1P2)
解析：如果学员不认识“passive smoking”，逗号后有解释，即“吸入抽烟者吞吐烟草燃烧的烟雾”。
第五 括号
句子中出现的双括号与双逗号和双破折号的功能是一样的，括号内容用来解释说明左半括号前面的名词短语，不影响整个句子的结构。
(1)Some plastics are derived from natural sources, some are semi-synthetic (the result of chemical action on a natural substances). (C5T2P1)
解析：“semi-synthetic”即指(半合成品=天然物质发生化学反应的产物)。