幼儿英语自主阅读

❶ 如何帮孩子打开英语自主阅读之门

孩子自主阅读是比较重要的，尤其在英语方面，年龄小一点的孩子，主要就是培养专孩子的属兴趣，年龄大一些的孩子，对以后听力/口语方面也是有好处的。

绘本馆对孩子英语方面是非常有好处的，尤其是才开始接触英语的小朋友，在中国，绘本馆是比较少的，在国外是比较普遍的，绘本的材质/排版/内容更都是特殊的，能够引起孩子的注意力，进而培养孩子学习英语的兴趣，大一些的孩子，如果能够参加一些纯外教的课程是比较好的，以上纯属建议，供选择

❷ 我女儿是怎样从5岁开始就能自主阅读英文章节小说的

was in excellent English

❸ 自主阅读的孩子选什么英文书

自主学英语第10册lesson6阅读短文的答案山，一片白茫茫的，像上帝给大地披上了一件白色的衣服回。我望着这一望无答际的雪，心里顿生百般感慨，感叹这自然的力量和神奇。我们又继续上路了，地上的雪已有两尺多深了，踩在上面发出吱吱的声响。沉甸甸的雪压在枝头，压的树儿们好像都喘不过气了，带着愉快的心情我们攀上了峰顶。这里的游客还真的不少，小孩子在雪地上玩耍。有的张开嘴巴享受着雪的滋润，有的追逐打闹享受着雪的快乐，还有的在雪中漫步享受着雪的

❹ 浅谈如何培养小学低年段学生的英语自主阅读能力

多记单词，最好从身边的小物件记起 温州新苗

❺ 如何帮助孩子踏上英文自主阅读之路

可以从两个方面着手
1 教会孩子遇到生词自己查字典
2 培养孩子不使用字典 尽量根据上回下文猜出生词的意思
注意答选择阅读材料时 生词如果超过三分之一会太难 读不想去
另外 选择孩子自己有兴趣的内容 可以大大提高学习兴趣 尽量让孩子参与阅读材料的选取

❻ 3岁宝宝学英语阅读，用呱呱阅读可以吗

随着国内教育启蒙市场不断下沉，儿童英语阅读逐渐呈现低龄化趋势，越来越多的家长意识到阅读在低幼英语启蒙过程中的重要作用。与此同时，非英语专业的家长们也面临多重教育困境，工作忙，亲子陪伴时间少；自身英语水平受限，陪读辅导困难。如何通过专业英语启蒙赛道的升级为儿童提供一站式阅读服务是当务之急。

父母身陷双重困境 儿童英语阅读如何破局？

在儿童英语阅读方面，中国父母身陷双重困境：一方面深知阅读在英语启蒙教育方面的重要性，希望以家庭为撬板，助力孩子在黄金阅读年龄实现弯道超车；另一方面又由于工作繁忙，非英语专业出身等原因，无法给予孩子更多专业辅导和助力。

据叽里呱啦联合媒体共同发起的一项调查报告显示，中国家长在孩子的英语启蒙教育上平均支出2750元/年；而来自艾瑞咨询的一项关于亲子陪伴质量的报告则显示，中国父母陪伴孩子的时间仅3.2小时。可以看到，虽然父母对尽早介入儿童英语启蒙意愿强烈，但由于现代社会倍增的工作、生活、教育等压力，中国父母工作繁忙，休闲育儿时间大幅缩水，父母在儿童英语阅读中陪伴的时间有限。

与此同时，中国父母本身英语水平也制约着他们在儿童阅读中发挥更大的作用。有数据显示，在全球70个母语非英语国家和地区的91万成人英语学习者中，中国内地英语熟练度指标(49.41)属于低熟练度水平。哑巴英语、中式英语等现象在国内父母中普遍存在，很难给孩子正确示范引导。于是他们将目光投向线上线下相关培训机构，由此也催发了低幼英语启蒙教育/阅读市场的全面井喷。

专为3-12岁中国孩子定制的英语分级阅读APP呱呱阅读

智能手段加持，培养儿童自主阅读能力

在父母时间不够、引导不足的情况下，用线上英语阅读APP帮助孩子建立自主阅读能力或是破局关键。

叽里呱啦出品的线上英语阅读APP呱呱阅读认为，英语阅读不同于普通拼读课程，儿童阅读更重积累，更加碎片化，因此需要通过足够智能、简洁、高效的方式帮助孩子实现自主阅读。呱呱阅读即致力于通过大数据、AI等智能化手段的运用，帮助孩子解决专业纠音、知识拓展、自主阅读等多个问题，为3-12岁孩子提供一站式英语阅读服务。

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❽ 少儿英语原版阅读有什么优势

少儿原版阅读的过程可以分成“启蒙期”、“入门期”、“成长期”和“成熟期”四个阶段。

一、第一阶段：启蒙期

从幼儿园阶段(3-4岁)就可以开始了。这个阶段孩子的主要目标是帮助孩子建立对英语语音较好的感知能力，同时发展对英语阅读的兴趣。这一阶段家长可选择孩子喜欢的书和动画片来“磨耳朵“，通过大量模仿有声读物或国外卡通片里的腔调，让孩子产生对英语句子的韵律、单词的拼写和发音规则产生一定的直觉认知。这一阶段，除了让孩子接受必要的培训外，父母的陪伴也是很重要的。一般来说，这个阶段我们不建议涉及任何英语语法，一切都以感知觉为主。

二、第二阶段：入门期

大约从小学二三年级可以开始了，大约到四五年级结束。这个阶段的主要目标是帮助学生完成从依赖声音和图像的阅读到基于文字的阅读这一历史性过渡，建立起基本的英语句子结构的概念。需要注意的是，从依赖于声音和图像的阅读发展到依赖于文字的阅读这个过程需要掌握一个渐进的过程。。关于这一阶段的语法学习，建议无需进行系统学习，对语法的讲解以帮助理解，扫除阅读障碍为主，无需展开。

三、第三阶段：成长期

大约从四五年级开始到八九年级。这个阶段的目标是养成基于文字的阅读习惯，开始阅读各种文体，并掌握英语的语法体系，适应英语的表达习惯。在这个阶段一定要注意学生英语阅读好习惯的养成。边读书边做读书笔记，记录下自己认为值得记录的词汇、好句或者关于内容的任何感想。这一阶段的阅读要开始强调语法和句意词意的精确理解，不可囫囵吞枣。在复述故事时，也可以逐步加入自己的评论和观点。

四、第四阶段：成熟期

这个阶段从9年级开始到12年级甚至终生。这一阶段的目标是扩大词汇量，通过大量阅读彻底掌握英语语法并形成强烈准确的英语语感，扩大知识面的同时培养批判思考能力，成为一个成熟的读者。这一阶段一定要注意阅读理解的准确度，学生应该学会欣赏文字之美，体会读者与作者思想交汇的妙处，培养高雅的情趣品味。

❾ 你平时是怎样进行自主阅读的

具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。
将早期阅读纳入幼儿的语言培养目标中：喜欢听故事，看图书，逐步提高感受、理解、欣赏和表达能力；接触生活中常见的符号、标志、文字等，初步理解它们所表达的意思等，这些目标都是对早期阅读的具体要求。从人的各种能力来说，阅读能力是非常重要的一种学习能力，人们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，提高综合能力。可以说，阅读能力与以后的成功有非常密切的关系。那么，我们应该如何在实践中培养幼儿早期阅读习惯呢？我认为，应该从以下几方面入手：

一、为幼儿创设良好的阅读环境。
首先，要为幼儿筛选合适的阅读材料。对于没有鉴别能力的幼儿来说，我们要为他们把好第一关。选择合适的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。
其次，要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。不仅学习活动中可以加入早期阅读，区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。我们在教室里开辟了专门的和阅读区，因平时上课时间紧，我们就利用早饭前后的晨间早读、午饭后、散步的时间、区域活动等零碎的时间来进行幼儿的阅读活动，充分利用每周五的分享活动来分享，有的家长每周都给孩子订阅很多的绘本拿来幼儿园分享，教师也经常帮助孩子阅读，给孩子讲一讲，特别是书中孩子不好理解的地方，既符合幼儿年龄特征满足了幼儿对游戏的渴望，又很好的融入了早期阅读的内容。

二、激发幼儿的阅读兴趣。
兴趣是孩子最好的老师，激发幼儿对阅读的兴趣，是培养幼儿早期阅读习惯的关键。
首先，我们要开展多种形式的阅读活动。阅读活动不能是单纯的读书，必须开展各种形式的活动以激发幼儿兴趣。在实践中，我们采取了竞猜阅读这一方法，告诉孩子故事的开头，让他们带着疑问去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景阅读法，表演阅读法等也是常用的好办法。
其次，要提高幼儿自主阅读的能力。我们不仅要帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法，还要培养幼儿良好的阅读习惯。有些幼儿的阅读习惯很差，每过几分钟就要换一本读书，并且没有爱护书本的意识，随意撕毁、破坏图书，没有正确取放图书的方法。所以教师首先要指导幼儿“正确”的看书，如不能将书倒置，按顺序看书，用大拇指和食指翻书，轻轻拿放书本，爱护书本等，这些对于成人来说也许不能算是一种能力，对孩子来说却是必须进行指导。教会孩子在阅读中思考也是相当重要的，这是幼儿自主阅读的关键，进行早期阅读指导的最终目标就是让孩子通过阅读认识社会，促进其社会化。

三、家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读。
首先，家长要为孩子树立一个读书的榜样。如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。家长可利用这一契机和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读习惯。幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与情况便不同了，孩子会充满兴趣的和父母一起讲故事念儿歌。
其次，家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。由于现有的教育制度及“望子成龙”的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学习，严重的扼杀了孩子的兴趣和积极性。其实，儿童早期阅读教育的重点不是能读、写多少字和词，而是通过阅读中和成人的交流、自主的思考积累经验，促进孩子想象力、思考力和探究精神的发展。所以，家长在指导幼儿进行早期阅读时，一定要认清误区，让孩子始终用在愉快的阅读环境中自主学习，成功的钥匙就在你手里。
3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，教师和家长应该成为幼儿早期阅读的支持者，为幼儿提供丰富的阅读内容，创设良好的阅读条件、正确引导和培养幼儿良好的早期阅读习惯，让他们在阅读中不断探索、体验和发现，为未来的发展奠下扎实基础。