英语聆听和阅读的差异
『壹』 中文分级阅读和英文分级阅读的差异
分级阅读，就来是按照少儿儿童自不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。
英文分级阅读，综合考虑了读者的英文水平、心智、兴趣爱好等要素，为不同的读者提供不同的英文读物，以期让读者的英文阅读能力有效提高
『贰』 英语作文 聆听比说话重要
英语作文：聆听比说话重要，应该先说出自己的观点，然后再说出应该怎么做，最后总结。
Listening is far more important than speaking.
When you talk to someone, please look in the eyes of others.
One of the worst habits of people is that when someone is talking, you are thinking about how to reply, rather than listening to him..
聆听远远比讲话重要。当你和人们讲话，请你看着他们的眼睛。人们最坏的一个习惯是，当别人讲话的时候，你在考虑怎么回话，而不是聆听他们。
The most important thing to be good at listening is not to interrupt others.
Just let the other person just vent his emotions.
Please don't interrupt him, but let him spit out all the pain in his heart.
When he has finished venting, you can correct him and argue with him, because only in this way can he listen to your point of view.
善于聆听最重要的一点就是不要打断他人。即使对方只是在发泄情绪，也请你不要打断他，而应该让他把心中的苦水全部吐出来。等他发泄完了，你再去更正他、与他争论，因为只有这样，他才有可能听进你的观点。
When talking to other people, protecting a fixed distance makes both parties feel comfortable.
It's just that if you get too close and intrude into the other person's space, the opposite party will not be safe.
Generally speaking, personal space is the distance of arm extension.
与他人交谈时，保持一定的距离会让双方都觉得很自在。但是如果你靠的太近，侵入了对方的空间，对方则会不安。一般来说，个人空间是手臂伸展的距离。
A good conversation is a two-way communication.
Unless you talk about yourself in the conversation, it will not go too deep no matter how penetrating and thought-provoking the questions you ask.
You can talk less and talk about it after you are familiar with each other, in case you say too much and scare the other party away.
好的谈话是双向的沟通，除非你在谈话中谈到自己，不然无论你问的问题多么透彻、多么发人深省，都不会谈得太深。你可以先少说点，在彼此关系熟悉后再说，以防你说得太多而吓跑对方。
In general, through the above points, be the best listener and find the information you want from the other party's response.
总之，通过以上几点，做一个最佳听众，从对方的反应里寻找自己想要的信息。
（我是高中生，对你的问题，可能感同身受，所以写得多了点）
初中重在能看就行，内高中为看懂，而容且在高中阅读当中常常有一些生词量超大的题目，这是就不是要看懂了，能摸清文章的条理，每段讲的什么内容（通常是一些科技文）讲述的是什么物质的什么性质或功能。在阅读方法上个体差异很大，不可一概而论，而且对于不同类型的文章阅读方法是不一样的。举几个例子吧；上面所说的科技文就不多说了你一做这种题就有体会，那种类似心灵鸡汤的文章，需要培养的素质就是你自己的情商，对于各类情感或精神意志品质的一个正确去向和感性认识，这种文章一般最难的就是选文题或者选主要内容，通常只要抓住主旨不放就行。新闻报道一类，重在信息提取，最好能边度边划关键词，这类同样是选标题比较难要针对新闻的特点标题应该简洁有概括性，或者引人深思。等等
总的来说高中对个人自身的修养要求比较大，还有临考的心理素质除了多积累经验，多积累生词，了解一点异域文化是必需的；初中对个人修养要求较低，它的文章面对大部分层次的学生只要是正常学习的，都能看懂做对。想提高阅读，除了多练就是多理解，尝试用英语思维去思考问题。
『肆』 关于英语阅读理解方面的几个问题
你好！
阅读理解需要一定单词的储备，反之，通过阅读确实是可以提高阅读理解的途径之一，而且也是最有效的途径之一。
阅读理解分精读和泛读，你要有所侧重。
以我的经验说说看：
1. 如果是精读，每天一篇足够了，如果是泛读，越多越好，当然是量力为之啦。精读讲究严格到每个词和每个语言点的理解和掌握，因此，花费时间长，而泛读的主要目的是为了培养语感，用一目十行来形容泛读比较恰当的，要求是阅读的快速和理解，但不要求精确到每个词，每个语法点。
2. 无论是精读还是泛读，都是自己做完了，再核对答案，这样做的好处是有的放矢，带着问题来看答案，而不是预先看答案，再做，那样就没有意义啦。
3. 差字典也是如此，如果一个长句中，有个别词看不懂，要尽量通过上下文来串一下，看能不能读通，如果实在卡住再查字典，这样印象比较深，不要遇到一个生词就马上查字典。
4. 阅读教材非常多，内容也各异，最开始的时候还是找精读或者泛读的范文文本来读， 比如： 大学精读和泛读教材就非常好，里面的文章都是选择英美文章或者报刊杂志，语言比较规范，严谨。
达到一定程度后，可以看英美文学著作范本，这种范本分两种，一种是经过简写的文本，另一种是原文的文本， 要根据你自己的实际情况来选择，最开始的时候，还是选择简写本，然后，再看原文的。
简写本与原文文本的差别主要在语法上，词汇不会有很大的变化（仅有极个别的编辑才会修改），编辑的人为了忠实原文，一般是不会修改词句的，因为作者的词句是作者自己的行文风格，因此，不会修改的。 那么，重点就在语法上，阅读原文，无论是对于提高词汇还是语法具有非常大的好处！
比如，我在阅读《羊脂球》这本书的时候，就曾经对比过简写本和原文，其中有句话印象比较深刻，简写本里有句话：“you are the best knight on this pice of land".
但是原文是：“you are far more splendid knihgt who performs talent and encouragement
on this piece of land".
你看！ 在表达方式上差异非常之大！哦呵呵
比如，你看《呼啸山庄》，先看简写本，再对照着原文文本看，你就会发现语言点的差异在哪里，这对于提高理解和阅读非常有好处，尽管原文看起来很难，但是要硬着头皮看下去，那么，经过一段时间你会发觉在阅读理解上会有质的飞跃。
我的个人经验谈，仅供参考，欢迎切磋。
呵呵
谢谢！！
『伍』 母语阅读和二语阅读的差异体现在哪些方面
按学校教育学出来的结果，那根本就不是一回事。
母语是通过声音和符号刺激大脑调动感官感觉，包括逻辑认识（比如顺序，你能知道“明天”在“今天”后面，但是你不知道为什么，这也是一种感觉），来理解客观世界。
而学校学会的外语，学会的只是“某某外语符号=某某母语符号”，根本就没有按外语词句拆解出事物关系的逻辑单位，再对应感觉。
当然不排除在使用过程中一些简单的名词形容词与感觉亥厂忿断莜登冯券辅猾对应上，但主体逻辑框架根本就没有。所以外语噼里啪啦说一堆，脑子一片空白，还得超频大脑去费劲翻译句型。
比喻来说，母语是在大地上奔跑，而外语根本就脚没挨着地，是躺在地上向着天空瞎JB蹬腿儿。根本就是组成要素完全不同的两种行为。..
『陆』 英语阅读与英语学习效果
学习任何语言都需要大量阅读，学习英语也需要阅读，英语学得好的人，一般来说，都读相当数量的书籍，反之，也只有读得书多的人，才能真正学好英语”这段话是一位教学专家对英语阅读教学重要性的阐述。并且无独有偶，在电视上，曾经播放了这么一个故事：一个男孩，父母离异，男孩到了上学的年龄，父亲也不让他去学校读书。因此母亲告上法庭，说男孩的父亲剥夺的男孩上学的权利。在法庭上，父亲展示了男孩的学习成绩，别的科目如何咱姑且不谈，就这男孩的英语水平，令在法庭内的所有人员吃惊不小。他能用英语流利与别人进行对话，并且，能读英语原版的报纸。据记者讲，一般的博士生也达不到这男孩的水平。记者问男孩的父亲，是如何教孩子英语的。父亲回答：先是背诵一些英语单词，当英语单词达到一定程度后，就开始让他每天都读英语报纸，不会单词可以查英语词典。现在，男孩已经养成每天都读英语报纸的习惯。不管是专家的阐述，还是男孩的实践，都证明了一件事：那就是阅读在英语教学中的作用不可替代的。
在英语学习中，主要体现的是听、说、读、写四个方面，听、说、读是输入的过程。在这个过程中，读是最主要的输入途径。那么，阅读在英语学习中到底能起到什么作用呢？
首先，阅读可以输入给学生大量的单词。单词是学习英语的关键。学生只有拥有一定的单词量才能进行阅读，一般情况下，学生只要掌握了三四百个单词，就可以进行简单的短文阅读。反之，学生在阅读的过程中，既可以巩固已学的单词，还可以增加新的单词。记忆单词和阅读是相辅相成的，相互促进的，英语阅读的量越大，获得的单词越多。英语单词记忆的越多，阅读的内容就会越深，涉及的范围越广。
第二、阅读可以培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的源泉和动力。在英语阅读中，有很多漫画、幽默、风趣的内容，一旦被学生所接受，可以大大激发学生学习英语的兴趣。通过阅读，可以了解英美的风土人情、文化蕴含，通过东西方文化差异的对比，更能产生学习英语的后继动力。而这种动力，是其它外语内容所无法比拟的。
第三、阅读可以提高学生的分析能力。在英语阅读中，学生需要调动各种器官才能进行，既要懂得发音，又要知道单词的含义，同时还要掌握一定的英语语法，还要了解课文的来龙去脉，作品的背景等等，这些无疑都在提高学生的分析能力，判断能力。
第四、阅读还可以培养学生的语感。英语的发音、断句、轻重的读法等很多方面和我们的汉语都有差别。大量的阅读就可以让学生在无意中获得这些知识。其实，只不过是阅读把学生的语感培养出来了。
『柒』 你认为英语的聆听和说话重要还是阅读和写作重要哪样最常用
我认为聆听和说话重要，只有你会用它交谈时，你才能读好阅读，写好作文。
『捌』 如果听一篇英语聆听还没听懂，那应该重复听到明为止还是听下一篇好
重复听，直到听到每一个单词都能在脑中反映过来和会拼写，你就进步了。。