二十一世纪英语快速阅读

1. 21世纪大学新英语快速阅读第一篇 求翻译！~~~~翻译~~~整篇翻译啊。

我们没有那片文章诶!你要是发出了估计有人会帮你翻译的！

2. 有什么软件是免费学习英语的吗

免费学习抄英语的软件不一定靠谱，很多前期打着免费的幌子，后期让大家掏腰包的例子不少。建议可以考虑在线外教辅导，能传授更地道的英语表达。

阿西吧打破了收费高墙，低至20元一节课的费用，在其它机构报读一节课的费用，能够在阿西吧上七节课，一杯奶茶的价格，就能在家体验高质量的外教一对一课程，真正做到高频学习：【点击领取北美外教免费试听课程】

阿西吧一对一外教授课针对性挺强的，效果也很明显。而且外教老师上课生动，喜欢跟学生交流，外教上完课，课后还有点评，真的很不错的，时间是25分钟，性价比方面确实比较高，一年的课程7000元左右。平均一节课才20几块钱，性价比蛮高的。

不知道如何选择英语机构，可以网络咨询“阿西吧vivi老师”；

如果想下载免费英语资源，可以网络搜索“阿西吧官网论坛”。

3. 哪能下载下课本的听力书名是 二十一世纪大学英语 复旦大学出版社出版的！

天大的英语分很多的分支课程，从07年开始改革成了现在这个样子~~挺纠结的课程~~你要是想详细了解再联系我嘎~~先和你说课本的问题~~ 英语读写译用的是新视野大学英语，是外研社的，蓝色封皮的那个~~ 听力用的大学英语听说教程，上海外语出版社的~~绿色封皮~~还有一本同一出版社的快速阅读~~课堂上现在已经不用了~~ 口语用的是好像叫大学口语基础教程~~因为上课很少用~~我没有买~~不清楚是哪个出版社的了~~记得一共三本~~第一本封皮是绿色的~~ 另外大二还有商务英语，英美文化，西方文化，英美文学，影视欣赏，翻译这几门英语选修课程~~（大二没有听力课了~~）这些都是没有课本的~~以老师的讲义为主~~ 还有一门叫英语自主学习~~是上网自己学习英语读写译新视野大学英语的一门课程~~ 另外还有一点~~如果你是天大的新生，只想在暑假提前预习的话~~要提醒你的就是我记得好像大一课本是必须要买的~~所以如果你暑假提前买了书开学的时候还是要买一遍的~~这几门英语课以读写译使用的新视野为最主要的课程~~你可以着重看下~~这本书很多学校用~~应该比较容易找到旧的~~网络上也有下载~~~不过大一的英语课本是很简单的~~和高中不同~~基本没有假期预习的必要~~你上了大学之后就知道了~~呵呵~~

4. 七下的英语小练习册的最后一页作文的答案

4月28日晚7：00北京四中高级教师李俊和老师做客新浪嘉宾聊天室，就高三学生关心英语复习的相关问题与问进行了在线交流，就英语复习方法、要点及考试答题技巧等方面，为考生做一些考前的辅导。现把问答内容整理如下： 问：李老师，怎样才能更好地解答英语的阅读题？ 李俊和：阅读理解题要想答好，首先得把文章看懂，然后还要分清楚它在问什么。现在高考考的问题，其实主要有四类问题，一类是概括文章的中心，还有一类是推理判断，第三类是词义词性的辨别，第四类就是关于文章的知识细节。如果是概括中心的，注意要把全文的主要内容概括进去，不能离文章内容太远，但是也不能只是概括部分内容。推理判断的时候，要从作者的角度判断问题，不能根据学生本人的想法判断问题。关于词义词性的判断，必须回到原文当中去，因为英语的规则是，没有上下文就没有意思。至于知识的细节的理解，要准确地理解文章，就可以理解好了。 问：李老师，我是辽宁的考生，今天英语阅读的难度会怎么样？今后应如何复习？2000年的阅读，听老师说，他读了三遍才读懂，何况是学生？ 李俊和：今年的阅读理解题，估计仍然和去年一样，难度比较大，所以考生应该有这样的心理准备。 今后该如何复习，首先是阅读的能力，靠老师讲是讲不会的，是靠自己练出来的，因此，从现在起，每天都应该读几篇文章，一直到七月九号不能停，天天练，才有可能提高。在阅读的时候，还要注意文章的选择，也很重要。高考中考的主要是五类文章，一类是一般故事性的，一类是科普文章，一类是社会新闻，还有一类是人物传记，最后一类是一些应用文，比如广告、通知、药品的说明书等等。但是，不管怎么样，同学们都应该记得，高考阅读当中，肯定比较难，文章比较长，内容比较新，另外语句上，每个句子比较长，同时又有生词出现，而这些单靠读课本，或者读一些简单的读物是不行的。 问：李老师，最后70天，如何使自己的主观题更进一步？ 李俊和：英语主观题有两个，一个是短文改错，还有是书面表达。短文改错，我建议同学们做了一定量短文改错以后，必须总结一下短文改错中主要考哪些点，只要认真总结，总可以找到。短文改错中经常考，AND和BUT，名词的复数加S还是不加S，动词的形式是ED还是ING，人称代词是我们还是你们，是主格还是宾格。不要盲目地没完没了地不总结，总结一下再做，别的短文改错也提高。写作的提高是在写的实践中提高，有的同学太热衷于做判断和选择，而不愿意动笔写，这是很危险的。写作文必须要每天坚持练一点，我建议同学们一个是要自己练习写，从最简单的句子练习写起，另外适当被背几篇小段文，新概念第二册的 小短文可以背几篇，对写作有提高，另外适当抄一些英语的文章，抄着抄写着，你写作的习惯就跟英美人比较接近了。要想提高写的水平，就要不断动笔，不断动笔才能发现自己的不足。 问：请问老师，英语作文方面有技巧吗？ 李俊和：当然有技巧了。作文要想写好了，首先得要求把内容写准，按照人家的要求来写。另外，在写作文的时候，一般来说，如果学生的水平不是太高的话，最好用小词，小句子，什么叫小词小句子？就是最常用的词，最常见的句型，简单的句子，比如This is a book,但是这样，高考中得的分数也不会高，还应当注意在适当的时候应当用出复杂的结构，新颖的词汇和顺畅的连接。所谓复杂的结构，就是包括本来应该是正常语序的，改成倒装语序，改成强调结构，改成非谓语动词的结构，这样就能使结构复杂一些，但是也不能为了追求结构复杂，而故意复杂了，最主要是内容准确，另外是书写要工整，标点符号也要注意。 问：在阅读当中碰到一些生词，如何把握好大意，看什么阅读材料好？ 李俊和：现在根据我们学校学生的实际情况，我们学生看的阅读材料，基本上是国内都能够找到的，都能够买到的材料，比如我们学生业余读的小说，就是外联社出版的书虫那本书，我们做的阅读理解是我们学校自己编的一个高中英语，还有一个是大学英语的快速阅读。至于在阅读当中碰到一些生词该怎么办？现在来说，在高考当中首先要做好精神准备，肯定有生词出现，但是这个生词一般里说不会影响你对全文的理解，真的碰到了生词也可以结合上下文，也可以结合这个词前面和后面的词，猜出大意也差不多。 即使真的猜不出它的意思来，也不会完全影响你的理解。最重要的是，同学们应该把考试说明中所规定的词汇表上的单词掌握好，连规定的单词都没有认识，都成了生词了，阅读文章就困难了。 问：我的英语进不了高分层，应该怎么提高？ 李俊和：英语要想得一个高分，现在离高考的时间不多了，最主要的，我的意见是不要找过难，过偏的题做，首先应该把最基本的知识，最基础的句型一定要掌握得很准确，争取在高考当中，把中档题，或者低档题，一分不丢，你的分数保险就高了。现在的问题，很可能比较难的题做不出来，但是容易的题也错，最后剩下一点时间，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出错的地方弄扎实，弄准确是完全可以做到的，我希望同学们能做错题登记，而且要背会自己错过的东西，把错题当成一个财富，这样你的成绩还可以提高。 问：李老师，英语完形填空如何提高，有什么技巧？ 李俊和：英语的完形填空要想做好，取决于三个方面，第一取决于你的阅读能力，第二是写作能力，第三是词汇辨析知识。要想提高完形填空根本上要提高读写的能力，也有一些所谓的技巧，比如说第一，一定要把第一句话看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。 第二注意后线索的问题，常常是第三个问题的答案的线索，没准在第18，19那儿看出来，所以前面没有做出来的时候不要着急，大胆往后走，走着走着看到答案了。 第三，要注意连环题，有时候12题要错，13，14就都错。所以要注意根据逻辑分析，逻辑推理判断，来断定对错，而且12题要改了，应该注意把13、14，相关的错都要改出来。所以完形填空主要取决于对内容的逻辑推理的判断，单纯靠语法知识来做完形填空，已经没什么好处了。 问：英语的阅读题虽然能看得懂，但是经常容易因为理解的角度不同，而选错，怎样提高得分率？ 李俊和：英语确实有这种情况。文章基本看懂了，但是题做不对。这其中有一个问题，就是我们有时候还没有掌握答题的一些要领。比如说，人家要考这道题，问的是这篇文章的中心意思，那么，你就应该有一点概括中心意思的常识，应该把文章的第一段，第二段，第三段的意识都要概括进去，那才是主要的概括的中心意思。如果就看了第二段，第三段，当然就选不对了。另外还有一种是属于推理判断的问题，同学们一定要注意，根据文章作者的意图来判断，不是根据你自己的体验来判断。 这当中，如果同学们在这个问题上有一些什么不理解的地方，我建议大家在考之前，把最近这两年高考试题的阅读理解题拿来，重新做一下，然后根据人家的高考试题，根据人家的答案，你重新思索一下，你的思维方式是不是有点怪，是不是没有把握住要点，拿高考题对一下，这样效果会比较好。 问：英语的考察是不是淡化语法知识？ 李俊和：这个问题问得好，现在的高考整个的趋向就是英语的考察重在于应用，而淡化语法知识。从表现形式来看，单项填空对语法知识比较重视，但是单项填空已经由25分减为15分了，即使单项填空的题，也是靠着口语交替，词汇辨析和惯用法，完形填空，单纯凭语法知识来做题已经不可能了，现在的高考当中，突出了阅读和写作的能力，简单地说，谁读得好，谁就考得好。所以不是说谁的语法细枝末节掌握得多，就考得好。所以这位同学确实观察得不错，语法的考察淡化了，不要用过多的时间抠语法的细节，不要花很多的时间做又偏又难的单项填空。 问：老师，我的英语基础不错，就是不能转化为能力，怎么办？ 李俊和：英语基础不错，怎么样才能转化为能力，英语的首先是练出来的，要想提高你的英语能力，唯一的办法就是多使用英语，多使用英语是什么意思？多听听英语，多读读英语，有时候适当地写一写，这样你的英语水平保险能提高，跟学游泳一样，怎么样提高游泳的水平？唯一的办法就是跳到水里去，每天游着，游着游着，水平就提高了。现在有的同学路子走的不对，大部分时间用在钻研语法上了，做单项填空的语法的习题，路子走错了，多多听听英语的磁带，多读读英语的文章，这样你的英语的水平就高了。 问：英语改错题做了不少，分数总上不去，怎么办？ 李俊和：英语短文改错，实际上反映了一个人英语全面的水平，反映了读的能力和英语的各项基础知识掌握的情况，所以不可能是做上几篇就有多大的提高，也是需要一个比较长时间的过程。另外做短文改错题也有一些技巧问题，比如说现在的短文改错不能只盯住一行，看整句，甚至有时候需要看整个的文章，才能够分辨出这个错误来。 另外，现在短文改错，也不是没有侧重点，我刚才已经说过，有些地方，比如说名词的单复数，动词的形式，主谓一致，连接词BUT，AND，以及人称代词，这些重点的地方，应该特别留神，这样有可能提高一些，最主要的是在平时阅读和写作中注意自己英语的准确性，弄准确了，短文改错就肯定有提高。 问：最后两个月应该怎么复习英语？ 李俊和：最后这两个月，应该做这么几件事。首先，第一个应该背点东西。背什么呢？第一应该把自己错过的题，把正确的句子背下来，就是背基本句型，第二应该把高考说明上的词汇表背熟。第三，应该适当背几篇短文，这对增加你语言的感觉，语言的经验非常有好处。 现在的高考不是单纯考语言的知识，而是语言经验和语言感觉。第二件事，除了背以外，还得练一下，练什么呢？首先应该练阅读，每天什么都不做，也得看文章。第二，应该结合高考的几个题型，最好专项练练。集中精力练完形填空，练改错，从中总结一些规律。第三，千万不能做太偏、太怪的题，如果某一道题，连老师，连同学都说不清楚，这样的单项填空趁早不要钻研，这对提高学生的整体英语水平没有什么好处，应该是练最基础的题，越临近高考，越应该降低难度。 问：李老师，今年的英语考试实行新的分数分配规则，难度是否有相应的调整？ 李俊和：今年的高考英语，增加了听力的测试，有的地区听力要算入总分，但是北京地区，听力只是作为参考分，整个的分值也有一些变化，具体的变化，考试说明上已经说得很清楚了，比如说单项填空，已经由原来的25分减为15分了，完形填空25分变成了30分，短文改错15变成了10分，写作30变成了25分。尽管分值上有些变化，英语高考总体的难度跟2000年的高考试题和1999年的高考试题基本上一致，不会有大起大落，要把握难度，就把前两年的高考试题再看看就完全可以了。 问：大量进行阅读题的练习，对解阅读题有提高吗？ 李俊和：阅读能力的提高，就得靠大量的阅读，大量的阅读肯定对阅读能力的提高有好处。不过，在大量阅读的基础上，还应该自己做一些总结，比如说，对高考的阅读理解的试题，应该怎么样来解答。这只是靠单纯的读文章，而不研究这个题，最后考试的结果也不一定有多好。还应该研究研究高考的阅读理解的试题，怎么出的。 一般来说这种题就是四种，问概括中心，问推理判断，问词义词性的辨别，和关于文章的细节。每一个问题该怎么回答，这些都要注意。另外大量阅读的时候，如果你真能达到量比较大，适当的有些文章要精读，所谓精读就是每一句话的结构都要看明白，每一个单词什么意思都要看明白，这样精读和泛读相结合，才能有真的提高。 问：英语的作文应该控制在多少时间内比较合适？ 李俊和：英语的作文最好花二十分钟左右的时间，二十分钟的时间可以起草，再抄写一遍，应该是够的。 问：英语阅读可以推荐一些好的材料吗？ 李俊和：好的材料，首先应该先把高三课本上的各篇文章仔细看好。此外，根据你自己的英语水平，比如说英语水平还比较高，就可以看一些比较难的文章，比如现在大街上比较流行的21世纪报，就是英语的报纸，看看我所说的大学英语快速阅读这本书的1、2、3、4册，我们北京4中编了一个高中英语这个教材也不错。根据你的水平。 问：英语的书面表达如何发挥自己的能力，避免中文式的英语或者简单的句子弄错。 李俊和：现在考察的主要有这么几个方面，可能让你写事情，也可能写人，还可能介绍地方。另外，还有一些简单的通知或者是书信。 不管哪几个方面，同学们做这类题的时候，首先应该把题目的要求看明白。比如人家让你写看图写话，你起码得把这个画看明白，这个图当中有什么内容，到时候就要写这个内容。而在这个当中是怎么样把自己原有的水平发挥出来呢？最主要的，高考判分最看重的一点也就是内容上是不是能够准确地表达。虽然提出可以适当地想象，但是一般的来说，同学要注意，千万不要乱想象，基本上要根据文章的内容写，只要内容写全了，你的句子结构和语言上又可以，就能够得到可以的分数。 至于说怎么样达到更高的层次，首先在保证内容的情况下，在语言上应该做适当的调整，比如应该用一些比较地道的表达方面来表达这个意思。今年在高考当中阅卷当中，还鼓励学生们能够写出复杂的结构写出一些新颖的词汇，写出比较顺畅的连接。如果那样的话，你就能达到一个更高的层次了，想临时提高的话，一个好办法就是背诵，背新概念第二册上的短文，如果能背十篇、二十篇，保险有立竿见影的效果。 问：我做英语阅读理解时，看几个选项都是对的，请问这个时候应该怎么办？ 李俊和：这个时候在考试当中是很可能出现的，但是它是相似的，并不是相等的，如果你仔细看它的语言的话，肯定能发现有不同的地方。要按我的理解，首先应该把四个选项都看明白，四个选项看明白了，还是下不了决断，首先这四个选项当中怎么也能排除一两个明显不对的答案，剩下两个答案差不多该怎么办呢？必要时还要回到原文当中，这个时候千万不要冥思苦想，回到有关的段落和句子那儿去，重新看一次，一般来说，还是可以分析出这个情况的。 做阅读理解的时候两个答案比较相似，还要结合全文的作者的基本的感情，基本的观点，基本的倾向，也能分析出答案来。因此，最主要的还是要回到原文当中来根据上下文的环境做判断。 问：英语老师，我的英语成绩一般，在高考中保证是在一百分左右，您看有没有比较好的办法在短时间内有好的成绩？ 李俊和：如果现在的英语成绩能差不多达到一百分的话，这个程度一般来说还可以，要想再提高，应该从基本的知识，基本的技能这儿练一练，比如英语的基本的句型掌握得怎么样，基本的词汇背熟了没有。一百分，也就是说丢五十分，大部分不是说这个题太难了，做不出来，而是基本的题上做错了，所以最后的两个月，如果在基本的知识点上弄扎实，同时加强阅读和写的练习，我觉得还能提高。 问：阅读时间应该控制在多少比较合适？ 李俊和：英语的阅读，现在跟2001年和2000年是一样的，都是五篇文章，但是2001年取消了补全对话这部分，所以时间上也应该比去年稍微少一点，去年建议用五十分钟的时间，今年大约需要四十分钟到四十五分钟。因为高考真正的难点也是在阅读理解上，所以，应该在阅读理解上花较多的时间。 问：李老师，完形填空是不是应该大量地做题？ 李俊和：也没必要大量地做题，差不多就行了。重点是应该在大量阅读文章的基础上，适当地做做完形填空。因为完形填空是最后水到渠成的事情，如果你阅读的感觉特别好，如果你写作的基本功也不错，词汇的辨析的知识也不错，做上几篇完形填空，上考场就没有问题了。现在的问题是，我们有的同学方向弄反了，不好好练阅读，每天就抠完形，以为这样就会提高，其实不会真的有提高。 问：学英语最重要的是注意哪些方面的技巧？ 李俊和：学英语最主要的问题，就是要注意，英语是一门工具，英语是一门技术，学英语要在使用英语当中学习英语。英语千万不是凭学习语言的理论就能学会的，比如有的同学说我每天钻研语法知识是不是英语就提高了？不是，这两码事，你必须经常听，经常阅读，通过不断的听和阅读，提高自己的感觉，提高自己使用英语的水平，所以你要问我有什么技巧，那就是赶快打开英语的文章好好看看，或者赶快听英语，不要把过多的时间花在语法的细枝末节上。 问：李老师，最后几天将单词的复习适当地转移可以吗？ 李俊和：最后几天复习单词仍然是很重要的，首先把高考词汇表所规定的1984单词每个单词都应该认得，认出中文意思，对主要的词还得会用。现在大部分的同学的情况是高考的词汇表掌握得不好，而不是过分了。你刚才说的适当的转移是什么意思？如果说我不会单词可不可以？不可以，不练习写了，行不行？不行！还应该把单词表弄好，千万不要说不考，就不写了，将来你的阅读、写作和短文改错当中都会受影响，不能减轻对单词的注意。 问：做英语作文的时候，如果没有出现高难度的语法会不会扣分？ 李俊和：也不一定，不要为了有高难度的语法而故意写出高难度的语法，高考作文的判分主要看你能不能准确地表达意思，有的句子就是简单的一句话，非要拉得很长，也不一定好，所以最主要的是首先把意思表达准。对于一般的考生来说，首先追求的是把小词小句子写准。 李俊和：今天同学们问的问题都非常好，我希望在最后的两个月里，大家能够多多地使用英语，在使用英语当中提高自己。刚才我给大家提的建议，希望同学们能够多背点短文，背点单词，背背句型，同时，适当地做做练习题，那么你的高考就一定能取得好成绩，祝大家成功。是这个不

5. 怎么快速阅读(中文和英文)

怎么才能提高阅读的速度一、快速阅读的基本技巧
1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避免回视，就应从这些方面多加注意。
二、快速阅读的主要方法
1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。
2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。
扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法。
3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以，善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。跳读的具体方法有多种：可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在；可以根据关键词语的提示阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的；可以重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些常常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在；可以沿着情节发展线索跳读，如在记叙文体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直接略过；可以根据语法结构的提示跳读，通过结构词语的帮助来把握书中的思路，如"由此看来"、"总之"等就可提示读者很快找到关键性的总结句。
4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
寻读法是日常工作和学习中经常使用的一种快速阅读方法。我们在辞典中查阅某个字词的意义或读音；在报纸上查看当天的重要新闻；在电视报上了解想看的电视节目；在产品说明书中查讯某个故障的排除方法；在某本书中通过目录提要寻找自己最感兴趣的内容；在写作中搜集需要引用的有关资料等时，都会自觉不自觉地用到寻读法。寻读时，要在快速扫视书页的过程中，能够很快地对自己所要查找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、概念术语等，作出识别判断。这种快速筛选识别信息的能力，需要在阅读实践中不断锻炼提高。
5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。随着猜读准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能力对提高快速阅读能力也会起到重要的促进作用。猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如《老人与海》中在读到桑提亚哥刚遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的较量？最后结局会是如何？其他类型的作品，也可用猜读法阅读。读议论性文体时，可以先由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来具体论证。
运用猜读法时需要注意，猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼。
三、快速阅读需要注意的问题
第一、要保持注意力的集中。快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。
第二、提高整体识读的能力。阅读速度的提高，与阅读者的整体识读能力有着很直接的关系。逐字逐句读书的习惯使注视点增多，眼跳次数增多，势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句或数句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高。因此，在阅读中注意养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。
第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。我们所说的快速阅读，当然是在理解、记忆基础上的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的。因此，提高阅读的速度，一定要处理好速度与理解、记忆之间的关系。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。

6. 大学英语四级怎么能顺利通过

英语四级通关七大秘笈
一、关于真题与模拟题

这里想先送给同学们一句话：The importance of authentic tests can never be too emphasized。（真题的重要性再怎么强调也不为过。）时常有同学问我：老师，你看我买什么样的模拟题好啊？我问他：你不是有真题吗，研究得怎么样了？答曰：真题早就做完了，答案都会背了，再做还有意义吗？再说现在使用新题型了，老四级已经过时了。

每当这时，我都深感痛心：本应该被当作圣经(Bible)一样的真题，却被如此的轻视。真是"眼前放着一座金山不去探宝，偏偏要到煤堆里拾煤渣"。毋庸质疑，真题是命题专家集体智慧的结晶，它的信度与效度远非一般模拟题可以比拟。同学们一定要清楚的认识到：我们最后走上考场面对的是命题专家出的全国大学 英语四级真题，你不去研究他们的命题思路，却花费大量的时间和精力去做模拟题，而很可能这些模拟题命题的思路与真题不一致，甚至是相反的思路，这不是本末倒置吗？仔细分析历年真题你会发现，四级考试在命题的思路上有其固有的连续性，无论是出题的角度还是答题的方法，这几年的四级考试就其本质而言并无很大的变化，这一点在传统题型上如仔细阅读，写作，听力体现得尤为明显。接下来一定有同学会问：那新题型呢？可以这么说，四级新增的新题型如快速阅读，15选10填空在形式上是新的，但其考查的语言点仍然是原来老四级里考过的重点，只是相对老四级而言，新四级更加强调单词在具体语篇里的运用，这需要紧密联系上下文，而不再是原来放在单句里面考查了。可又有同学会问：老四级我都做了N遍了，现在看到题目我就能直接报答案了，这样再做还有用吗？所谓研究真题，最主要的是研究命题的思路以及与之相应的答题方法，从中得出一些规律性的东西， 从而能更好的指导我们今后的备考。答案本身并不重要，重要的是如何得出这个答案的，以及其他答案为何是错误的。可令人遗憾的是，很多同学在做真题时只是关注正确答案是什么，如果做对了就跳过，如果做错了就扫一眼正确答案就了事，很少去对题目本身去做一些分析，这可以说是对真题资源的严重浪费，浪费就是犯罪啊，其直接结果就是题目做了很多，水平却未见提高，考试还是通不过，然后继续拼命做题，继续拼命的错下去，久而久之，英语学习就会产生恶性循环，硬生生的把自己从动物人学成了 植物人，搞不好哪天在街上再被本山给忽悠一下："兄弟啊，被四级整的吧，放心，你只要坚持做本公司最新研制的针对新四级新题型高仿真模拟题，你就一定能通过四级的，保证立即见效，谁用谁知道"。在这里我可以很负责的告诉大家：如果你们能够坚持认真的分析历年四级真题，好好把握里面规律性的东西，形成自己的答题思路，少做模拟题，平时再加强英文报刊阅读以及听力练习，四级考试想考不过都难！

二、关于快速阅读
作为四级新题型，快速阅读让很多同学产生了畏难情绪。的确，15分钟要阅读一篇1200字左右的文章并且做完后面的十道题目，听起来确实挺吓人的。可仔细分析这两次新四级的快速阅读部分，发现难度并不像想象中那么大，甚至可以这么说，如果复习方法得当，快速阅读将是整个四级考试中最容易提高且最容易得分的部分，为什么这么说？快速阅读，源自国外的雅思考试，重点考察学生根据题干迅速定位到原文并且快速判断与原文吻合与否或提供原文相关信息的能力。举最新一次四级考试加以说明：

1。The energy crisis in America discussed here mainly refers to a shortage of fossil fuels。首先，圈定关键词“energy crisis”“in America”可迅速定位到原文第一段第一句话：There’s an energy

crisis in America， and it has nothing to do with fossil fuels。原文中用的是“has nothing to do with fossil fuels(与化石燃料无关)”显然和题干中“mainly refers to a shortage of fossil fuels(主要指化石燃料的匮乏)”意思不符，所以显然是N。有意思的是，第4题同样也是原文中使用了“has nothing to do with”与题干表述不一致，所以为N，具体请同学们自己分析。

值得注意的一点是：快速阅读部分沿袭了雅思考试的相应模式，如果是原文中没有提到的信息就要选择NG，这与N是有区别的。所谓N是与原文信息不符，也就是根据原文信息可以判断出题干的表述与原文不一致，而NG则是原文根本没有相关信息的支持。这就需要同学们在做题时一定要准确定位原文并仔细对照题干，看题干是对原文的同义替换还是偷换概念，或是与原文根本不相干，试举一例：

7。The real-estate broker the author knows is talented in home redecoration。这道题在10道题目中是有难度的，原文为A real-estate

broker I know keeps herself amused on the job by mentally redecorating

the houses she shows to clients。特别注意原文中的mentally一词，在头脑中重新装饰房屋，显然题干中所说的“在重新装饰房屋上有天分”与原文是不相干的，但原文又缺少相关信息说明题干表述是错是对，所以没有提到的信息就要选NG。

综上，我们可以得出快速阅读的一些规律：1。题目都是原文中一些细节性的信息，所以做题时一定要先阅读题干，然后根据题干中的关键词快速定位到原文相关信息处与原文做比较，一般来说通过比照原文就可直接得出答案，不需要推理。2。题目的顺序与文章的顺序是一致的，在查找文章相关信息时要特别注意这一点。3。简短回答仍然要定位到原文具体细节处，然后用文中的原话来补全句子，这一点比较简单，不赘述。4。时间允许的话，可以做一些雅思里面相关的练习，关键训练自己快速定位的能力。

三、关于“15选10填空”

从2006年的6月开始，四级考试开始采用新题型，其中15选10填空取代了原来传统的词汇题，考查方式上更加强调词汇在具体篇章中的运用能力，相对传统的词汇题难度显然有所上升。新题型对学生的词汇学习提出了更高的要求，即不光要了解单词的意思，还要能根据词性，时态以及上下文联系选择出一个合适的词填空。举去年12月的例子：

Many in-home jobs that used to be done(47)_____ by women——ranging from family shopping to preparing meals to doing(48)_______

Work——still need to be done by someone。

先看47题，先问大家一个问题：第一个破折号前面的句子完整吗？

答案是肯定的！如果一个句子完整了还要再填一个词进去，那一定是修饰性的词咯，而且往往是一个副词!在英语中，常常使用副词表示一种强调。这里词性起了很大的作用。我们可以将目标锁定在3个提供的副词上：technically， primarily， really。联系上下文，我们很容易发现这句话意思应该是“许多家庭工作主要由妇女来做”，而不是“科技上由妇女来做”或“真的由妇女来做”，所以这里的答案自然是primarily。无独有偶，第55题同样是一个完整的句子要填入一个词，这里填的是really，同样是表示一种强调，请同学们自己分析。

再来看一看48题，两个破折号中间的部分显然是起解释说明的作用，通俗的说，就是对前面内容的同义置换！到底对哪个内容呢？很快我们发现有一个in-home jobs家庭工作，因此后面的内容显然是对家庭工作的具体化，比如家庭采购，做饭，和doing ____ work，空格中要添入的词显然要和“家庭工作”相关了，而且根据词性可以判断出应该是形容词，找一下形容词，根据意思我们可以发现只有voluntary是符合句意的， voluntary原义表示“自发的，自愿的”，这里doing voluntary work相当于做家务事。除了词性，还要关注单词的时态，比如53题，前面的Not long ago就提示这里所要填的是一个动词过去式，所以只能在insulted和retailed之间选一个，再根据by后面的内容，可以判断出这里应该表示“侮辱”之义更加合理，所以答案自然是insulted。再来看一道相对比较难的题目：

Although there is still a big wage(50)_____ between men and women， the income working women (51)_______gives them new independence and buying power。点点英语的老师在教学中反复向学生强调丁晓钟老师首创的“以名词为中心发散”的概念，尤其关注名词的搭配，替换与指代。举本题为例，wage与income就是一对替换词，分析句意这里应该是说男女工资差异，相信gap这个词大家都学过，表示代沟时可以用generation gap， 与之相关的搭配还有close/bridge the gap，在这里表示工资差异用wage gap，如果表示财富差异我们就可以使用wealth gap，所以同学们在学习词汇时要学会以名词为中心进行词汇的发散与拓展。第51题也是如此，generate the income表示产生收入，同样是以income为中心的一个外刊中常见的搭配。从做题的角度讲，这里大家要能看出working women generate这个成份是做定语修饰the income的，句子的主干结构是the income gives them(working women)new independence and buying power。只有两个一般现在时的动词可作为备选：purchase和generate，而很明显只能选择generate。至于purchase则是53题的答案。同样要注意前一句的buying power，它的同义替换可以用purchasing power，所以从上下文的角度来讲，选择purchase再自然不过了。

15选10备考建议：1、仍然要重视词汇的学习，老四级中的重点词汇在新四级中仍然是重点2、在词汇的学习中我们不光要掌握单词的意思，也要知道词性，这一点在做题中尤为重要3、学习词汇时要更多的从名词出发，关注名词的搭配，替换与指代，这就要求我们平时要多阅读外刊，做好积累工作.

四、关于仔细阅读

相对于快速阅读部分，仔细阅读部分更强调对篇章的把握。从这两次的考试情况看， 新四级的快速阅读部分在命题思路上仍然沿袭老四级阅读的规律，长度基本持平，难度上有向老六级阅读转化的趋势。同学们在备考中要加强自己的阅读量，多阅读外刊中的文章，可以选择二十一世纪报或者《英语文摘》，选择部分文章进行精读。做题时一定要把握住文章的主题，比如去年12月份考的第一篇讲关于瓶装水的文章，看看各题的答案：57、It is a kind of bottled water。58、bottled water is clearly superior to tap water59、expensive bottled water with impressive names60、Bottled water brings in huge profits。以及61题的题干部分：why is bottled water so popular？看出点规律来了吗？显然，各题都是围绕文章的中心词bottled water命制的，这就更加提醒我们在做阅读理解时要把握住文章的中心话题，这样很多比较难的题目都能迎刃而解。比如第57题问Iceberg Water是什么？文章中第一段对Iceberg Water的描述是：which is harvested

from icebergs off the coast of Newfoundland， Canada。很多同学根据这句话马上就选择了A。 It is a kind of iced water。正好进了命题人设的陷阱， Iceberg Water显然是一个 商标名，它取自冰山，但它显然不能称为iced water。为什么？Iceberg Water作为一个例子引出了文章，而文章的主题就是bottled water，根据论点与论据的关系，我们可以判断出Iceberg Water一定与瓶装水有关，要不然从逻辑上就矛盾了，文章压根就没谈到iced water的概念，所以不能选。通过本题，我们更加认识到把握文章中心的重要性。

五、关于翻译

从最近两次新四级的翻译考试来看，命题人的命题思路是很显然的，就是考查学生的语法和一些常见的固定搭配的掌握情况。比如2006年6月的have trouble in doing sth， afford one’s ecation， require that跟动词原形，the more… the more… 2006年12月的adapt to life， would/could have done， at a rate of 等等，都是对一些重要的常见的语言点的考查，同学们在学习时要留心一些固定搭配，掌握基本的语法知识，当然还要注意单词的拼写。平时可以做一些翻译练习，这对提高大家的写作水平也是大有好处的。

六、关于听力、完型和作文

听力是一个让人比较头疼的东西。为什么？听懂了就听懂了，没听懂似乎也没什么技巧可言。什么方法解决？两字：多听！这看起来像一句多余的话，却道出了听力的实质。要想真正提高听力水平，必须每天坚持一定量的听力训练，比如VOA慢速英语，CRI慢速英语或BBC，最好能把它听写下来，这对听力是大有帮助的，尤其对新四级中的复合式听写很有帮助。每天都坚持听一点，时间久了效果自然会很明显。有时间的话可以跟着磁带做跟读练习，可以有效的纠正发音，而一个人的发音与其听力水平是紧密相连的，发音好，自然会有比较强的辨音能力，在新四级的听写中就会有比较大的优势。从考试的角度讲，精听历年真题再辅以老托福的听力题是不错的复习方法。 完型填空关键要掌握近形词在意思上的辨析，固定搭配尤其是动词词组以及联系上下文推断出句意或句子之间的联系。由此可看出，它与15选10填空题有一定的类似之处，还是强调词汇在具体篇章中的运用，因为大家对此题型比较熟悉，不赘述。 作文是语言能力的综合表现，它能从语言上和思维上两个层面反映出写作者的语言基本功。这里还是建议大家平时多阅读地道的文章，有意识的积累里面漂亮的表达方式，最好能当即运用它进行一些造句练习，这样可以加深印象。一定要利用时间进行写作练习，这样才能在考场上从容不迫，千万不要到考前才开始准备，想通过考前背几篇范文或模板来应付考试，最后吃亏的是自己。文章写好后可以找水平高的同学或者老师帮你修改。

七、关于心态

对那些第一次考四级的同学来说，一定要重视四级考试，不能认为以后机会多，这次考不过也无所谓。无数的例子显示，很多带着这种心理的同学往往会把四级一直拖到毕业前，到那时发现自己可能拿不到学位了，就慌了，可那时大家都忙着搞 毕业论文或找工作，哪有时间去忙四级呢？所以奉劝各位亲爱的同学，要及时抵御身边的诱惑，把玩魔兽的时间，陪女朋友逛街的时间，参加各种琐碎活动的时间腾出来多看看英语，一次考过了不就放心了吗？省得夜长梦多。大家都是年轻人，以后有的是时间玩游戏，有的是时间花前月下呢，对吧？

对那些四级迟迟未过的同学来说，一定要树立自信心，其实这中间很多人经过多次的复习，对知识点已经很熟了，本来都是可以考过的，但就是考试时容易出现慌乱，心态没有调整好，甚至对自己的实力产生怀疑，结果总是发挥的不好。千万不能急噪，要静下心来好好分析分析自己没有通过的原因，是方法不对？知识点掌握还不牢固？还是心态出了问题？有时间多和自己的老师同学聊聊，相信他们会帮你一起分析的。或者可以发帖到点点英语网来问问题，点点英语的老师和英语爱好者们一定会尽力帮你解决的。

7. 英语快速阅读的技巧

其实学好阅读最重要的是培养理解能力

培养理解能力需要用心去揣摩好文章,看文章不能求多,但要求精

多背一些结构稍稍有些复杂的优美句子

每天坚持看一些英文文摘 不求每天看得多 但一定要做到每天坚持1小时
至少每天30分钟

很多出版社出的一系列美文书籍都不错

像china daily ,21世纪等英文报纸也行

或者是去外文书店买一些国外杂志reader's digest 美国国家地理
这些都不错,这些杂志不仅内容不仅丰富,还可以培养学习英语的兴趣
调动学习英语的主动性 国内的一些英语杂志有些弊端就是会有中文翻译
我想每个学英语的人看到中文都不会有太大自觉性吧呵呵 所以不太推崇这个

最后祝福亲~坚持这个方法一定会有成效,我就有亲身经历: )

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=411854&articleId=&209802217

8. 怎样提高英语阅读能力精读和泛读哪个更有效

去学新概念吧!
英语语言的能力包括听、说、读、写、译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率，以作出更大的贡献。因而，在各类英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度也逐年提高。这不
英语学习能力包括多个方面,如听（listening）、说(speaking)、读 (reading)、写(writing)、译(translation)等。其中，听和读在英语学习中所起的作用相当重要，相当于是原料的输人，而说、写、译则相当于产品的最终输出。显而易见，没有输入就不会有产出，听和读所输入的语言信息的质理和数量对英语口语、写作和翻译能力的提高至关重要。阅读能力是指理解和接受书面信息的能力，其中理解和速度为主要因素。对于大多数英语学习者来说，学习语主要的目的是为了看英语资料，获取最新的信息，丰富我们的生活，促进我们的工作与研究，提高工作效率。由于我们接触英语有声资料的机会相对较少，而接触英语书籍，报刊、研究生入学考试、托福、雅思等英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。但是，英语阅读能力的提高绝不是一朝一夕功，万里是一个漫长而且相当艰苦的过程。如果想走什么捷径，一口吃个胖子那是不可能的。但是，这绝对不是说英语阅读技能的提高就不需要讲究什么阅读方法。在阅读的过程中，以正确的学习方法为指导，并不断总结经验教训，这才是提高阅读能力的关键所在。
那么应该从哪几方面来提高英语阅读能力的关键呢？
一、尽量扩大词汇，掌握常用短语
毫无疑问，阅读能力的提高离不开对英语词汇的认知和掌握。词汇是构成语篇的基本成分。一篇初中英语课本中的文章和一篇纽约时报的新闻报道所包含的词汇肯定是大不相同的。如果没有比较大的词汇量，学习者在阅读一些难度较大的文章或书籍时会感到处处是生词，则会处处碰壁，是很难把握文章的含义的，这样在理解上会存在很多的问题，文章不可能顺利读懂。在掌握词汇的基础上，还要把握常用的短语如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含义。这些短语虽然由简单的词汇组合在一起，但它们所表达的意思对于文章的理解也非常重要。
词汇对于阅读能力提高的重要性就好比砖瓦材料对于建造房屋的重要性一样。没有砖瓦等建筑材料，房屋就建不起来，如果词汇量太小，也就无法阅读英语文章，更不可能理解了。所以要提高阅读水平，我们就得学会不断积累新的词汇，扩大自己的词汇量。什么样的词该记，什么样的词不该记？这也是需要区别对待的，决不可胡乱记单词，不管什么样的词都拿来记。对于初级英语学习者来说更是这样。很多人都认为，单词量越大越好，词汇记得越多越好。其实问题并非那么简单。英文词汇有几十万，比较常用的也有五、六万。即便是英语国家的普通人的常用词汇量也不过一两万。我们根本不用把所有的英语词汇都记住，况且这也是不可能的。对于英语学习者来说，选择一本比较好的词典非常重要。这要可以让自己了解哪些词是常用的，那些词很少用。比如麦克米伦英语词典根据语料库把最常用的7500个词汇重点用红色标出，这些词我们就应该重点掌握，因为这些词的出现频率最高，不论将来我们做什么，这些都可看作是基础词汇。另外，要根据自己某一个阶段的英语学习目标，确定这一个阶段必须掌握的基本词汇量，以后再逐步扩大范围。初中和高中所要求学生掌握的英语词汇量是不一样 大学英语四级考试和六级考试所要求掌握的词汇量也是不一样的。在没有把本阶段的基本词汇掌握之前，一味地去追求记什么“高级”词、难词是没有多大意义的，因为那些词自己很少碰到即便是记了下来，也没有多大的用处。所以，单词的记忆一定要有所选择，要把重点放在常用词中，放在自己学习阶段应该掌握的词上。一些非常生僻的词、远远超出自己水平的词就没有必要去记了，很多专有名词如人名、地名除非是经常出现的，否则也没有必要去记。
记忆词汇的方法有很多，比如，我们可以准备一个小的生词本，把自己要记的生词抄在生词本上，附上音标、词性、例句等。如果要准确地理解一个生词，最好还把该词的英语解释记下来。生词本可以随身携带，平时自己有时间的时候就可以拿出来看看，多利用零碎的时间记。不断重复记忆会加深对所记单词的印象。另外，平时也可以多阅读一些与自己英语水平相当的课外的英语文章或文学作品，遇到生词尽可能根据上下文来猜，对于出现次数较多的生词可以查一下词典，然后抄写在随身携带的小本子上。每天有空时拿出小生词本背诵记忆，这样做不费时，反复记忆，效是很好。
二、掌握语法规则，联系上下文
诚然，阅读水平的提高仅仅靠词汇量的提升是不够的。就算我们认识每一个单词，也不能保证能理解句子的意思，这就需要我们掌握语法规则，分析句子的结构。语法是词汇组合成句进而组成篇章的规则。但是，纯粹为学习语法而学习语法的是毫无意义的。对英语学习者来说，语法只是一种不可或缺的辅助系统，我们在学习英语中所遇到的许多问题都可在语法中寻求答案。例如，什么时候用some或者any，什么时候用a/an或the，等等。要理解结构复杂比较难懂的句子，我们必须掌握语法规则，要以分析每一个句子，把握其主干。掌握英语语法 ，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
词汇和语法是构成文章的基本要素，但是要以整个文章的内容、中心思想、作者的含义等从整体上进行把握还要注意联系上下文，注意句与句、段与段之间关系，要善于体会言外之意把握文章的风格特点和作者的语气、态度等。切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词时不要急于去查词典，而应根据上下文或构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就是必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。不注重联系上下文，从整体面上把握文章，即便是词汇量再大，语法掌握得再好，阅读能力都不可能有太大的提高。我们阅读时应着重了解全文大意，在一个词的众多词义中找到适合文章语境的意思。我们还要要根据文章的不同的题材和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性较强的记叙文可以根据事件的进展找出关键词句，领会事件的主要内容；观点性的论说文 可以采用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脉络；而说明文则要注意文章说的主要方法和各个不同的角度。
有人阅读时会遇到这样的情况：单词认识，句子也都能看懂，但读完文章后印象却不深。这是因为对文章框；架结构的理解不深。在阅读时重视文章的题目和文章的首段。文章的题目就是文章的主题，文章的内容环绕着主题展开。首段比较重要，它往往导入文章的主旨，点明作者写文章的意图、背景等。每一段中心句（一般为第一句）也很重要，因为中心句就是每段的主题句，整个段落都围绕主题句进行陈述或论述。整篇文章的最后一段往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时，看见文章的题目，要停顿事一下，想一想，这篇文章大概写什么，将如何写，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读进特别要注意每段的第一句和最后一句，并用心记往，这样在读完全文时既把握了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，即文章的构思。
三、提高阅读的速度
英语资料浩如烟海，如何在庞大的英语资料中快速寻找我们所需要的信息对英语学习者以后的工作、学习来说都非常重要。即便是从应试的角度来说，阅读速度的提高也很有必要，毕竟考试的时间有限，不可能在每一篇文章上花费太多的时间。速度太慢很难读完全部材料，这样答题时间必然受影响。
要提高自己的阅读速度，可以有针对地进行快速阅读方面的训练，如采有计时阅读的方法，练习如何从在量的信息中搜索自己最需的信息。为此，学习者应选择一些快速阅读主面的材料来阅读，或者就用普通的阅读测试题来作为训练材料。阅读时间的把握非常关键，运用相关技巧读后马上做文章后面的练习题目，检查自己理解的准确率。学习者可以根据实际情况每天抽出一定时间来专门进行这方面的训练，然后认真分析自己在阅读速度、理解准确性方面存在的问题，采取相应的对策。如果自己阅读速度很快，但理解准确率很低，那么就应相应减慢速度。如果理解准确率非常高，则阅读速度可以进一步提高。一般来说，快速阅读训练理解准确率达到70%-80%为正常。
我们每人都有自己认为自然的阅读速度。快速阅读的训练只是针对你自己而言的，不必和别人相比，不断地战胜自己就行了。但有一点必须记住：提高阅读速度绝不是以牺牲理解的准确性为代价的。如果你不能理解也不能记住你所读过的文章内容，那么那种快速也是毫无意义的。另外，也不能要求读所有的文章速度都一样。其实有许多使我们减慢阅读的因素，比如对文章主题的熟悉程度、生词量的大小、句子结构的复杂程度等。我们需要记住的是，读不同性质的读物，我们的阅读速度也各不相同。掌握快速阅读的精髓是如何去忽略那些多余的信息，而记住那些重要的信息。
要提高阅读速度，离不开两种阅读的能力：略读和寻读。
略读又称为浏览，其关键在于以个人最快的速度阅读，用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想 ，并对文章的结构有个总体的概念。略读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词（signal word ），因为它们往往是对文章内容的最精简的概括。
寻读是一种从在量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其奉承无关部分略去不读的快速方法。寻读是高速度的阅读。它的读速可以是常用读速的十倍，每分钟能超过2000字。寻读一般在了解文章的大体意思之后进行。使用准确无误地找到自己所需要的信息。运用寻读，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地点、数字等，都可以运用这种方法。
四、要克服不良的阅读习惯
要在保证对文章准确理解的前提下提高阅读速度，就必须要克服一些不良的阅读习惯，比如：出声阅读、用手或笔指着阅读、翻译阅读、反复阅读等。
出声阅读往往以不同的形式表现出来，有的人在阅读中喜欢读出声来，有的人仅仅是无声地动动嘴，有时甚至连嘴也不动，只是舌、喉在活动。这种阅读方式无形当中影响了大脑的思维速度。出声阅读会使阅读速度和效率受说话速度的限制，因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。如果你把精力放在出声阅读上，你自然会忽视你所阅读的内容的意思。其实一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接明白这些符号所表达的决思，而不需要经过声音阶段。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文学符号的视读能力。出声阅读的唯一目的就是练习英语发音。如果你是为了了解内容而阅读，那么就没有必要进行出声阅读。
有些人由于担心读错了行，或为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读，有时还伴随着不断的点头或用脚找节拍。这些活动必须然会影响到眼睛的扫视速度和大脑的思考，使人难以集中精力，从而放慢了阅读速度。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。
翻译阅读就是指在阅读过程中，不断地进行逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。这也是一种错误的阅读方法，无疑要浪费时间和精力，大大降低了阅读速度。进行翻译阅读对于养成“用英语思考”的习惯也是不利的。
还有一种不良习惯就是在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，反复注视一个词、一个短语或一名话，有时甚至返回句首甚至段首重读。这样反复阅读会中断连贯的思维，贻误短时记忆的良机，影响总读速度，甚至会使人产生焦躁情绪而影响正常水平的发挥。还有人对阅读已经产生自卑心理，即认为自己第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。
所有这四种不良习惯都需要希望提高阅读能力的英语学习者加以注意，平时尽量注意避免。在阅读时，不是心口并用，而是要集中精力，全神贯注；不是要逐词阅读，而是按意群(meaningful group)连贯阅读；不是通过翻译来帮助理解，而是要使英语的文字大脑里直接产生意义；也不能拘泥于个别词 、短语、句子的理解，而应从整体上掌握通篇的中心思想，只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。
此外，还有其他一些阅读时的不良习惯要注意克服，如头部下意识地左右摆动、玩弄钢笔、尺子、钥匙等小物件，不时地发出响声等。在阅读过程中，还有一些人往往尽量使用自己的眼睛对准他正在读的每一个字，而且离得很近。这样当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他调过头看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书面的左边。这种摆头的习惯，读者自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作大大地影响了阅读的速度。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
五、进行大量的、广泛的阅读
学习英语需要大量而广泛的阅读。但很少有人真正进行大量而又广泛的阅读，很多人只是拘泥于教材和试题，没有相当的课外阅读量相配合。实际上，教材中的阅读量对英语学习者来说是远远不够的，离掌握一种语言所要求的阅读量差距很大。尽管课堂教学历来重视培养学生的阅读能力，但是过多的重点放在了词汇、短语的用法和语法的分析和解释上。其实课堂教学根本不能保证学生能够达到足够的阅读量，这就需要学习者本人课外多花时间大量阅读课外英语读物，培养对英语的感觉，熟悉英语的用法以及与之相关的背景知识。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，大量的学习是学好语言的一种十分有效的途径。阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。
要学好英语需要扩大阅志量，这也是被实践所证明了的。英语学得好的人，一般来说，都读过相当数量的英语文章、报刊、杂志或书籍。也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少英语学习者却未必会去做。现在，很多人学习英语的功利思想很重，他们学习的目的仅仅是为了通过考试或者拿到某种证书，根本安不一心来认真扩大自己的阅读量，而是搞题海战术。这样做的结果往往是虽然考试通过了，证书拿到了，但实际的英语水平却并没有多大的提高。英语水平与英语成绩、英语证书之间其实并没有必然的联系。尤其是当今社会上竞争越来越激烈，越来越多的单位看重的是实际英语运用的能力而不是成绩和证书，所以有必要脚踏实地打牢基础，把自己的英语能力真正提高上来。
那么，英语学习者到底应在平时怎样开展大量、广泛的阅读呢？
第一选择恰当的阅读材料
为了行之有效地进行阅读，要选择一些与你目前英语水平相适应的阅读材料。如果你只有高中水平，那么就不应选择英语原版小说或China Daily 之类的英语报纸，因为你会遇到许多难度大的词汇，读起来非常吃力，很快会泄气，产生挫折感，进而对阅读产生生畏惧心是，甚至会否定自己已经取得的进步。其实只具有初级英语水平的学习者党政军是可以找到许多适合自己水平的英语材料的，比如《英语报刊》、《学英语》、《英语辅导报》、《二十一世纪报》等。也可以选择一些带有注释的英语简易或英语名著的简写本。现在在书店可以看到许多英语读物，自己可以去挑选一下，以不查字典借助注释基本可以看懂为标准。英国一些专门出版学生英语学习用书的大出版社，都有许多分级读物，适合不同英语水平的英语学习者选用。基中，朗文英语系列读本就是非常好的分级读物，读者可以根据自己的英语水平选择相应级别的读物。
第二、培养阅读的兴趣
兴趣是最好的老师。为了培养起课外阅读英语的兴趣，在选择读物时要选一本自己感兴趣，而且难度不是太大的读物。另外还有许多针对英语学习者的英语杂志由于紧贴生活，语言生动活泼、知识面广而受到大多数英语爱好者的喜爱，你可以订阅一本或定期买来读一读。
为了培养读英语的兴趣，还可以结合社会热点话题或自己周围的人比较关心的问题进行有针对性的阅读，看看到底如何用英语谈论这些话题。如果因为阅读了相关方面的英语文章或书籍而增长了相关的知识，或能够用另一种语言来表达自己在某一个话题上的观点，那种喜悦之情是别人无法体会的。
此外，一本与你教科书程度相近或略难的带有理解练习英语阅读书也是一个不错的选择。这类书的特点是书中的文章都短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。
部之选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）对培养阅读兴趣非常重要。这类书具有以下几个共同特点：可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦开始阅读，就使人欲罢不能，这样就让人不会感到学英语是沉重的负担；容易读，不大会产生阅读障碍，有助于扩大知识面，提高文化素养。
现在网络已经成为多数人生活的重要组成部分，读者可以把网络和阅读结合起来，多在网上读一些英语短文或英语新闻，长期坚持下去，必定会有大的收获。
第三、养成快速泛读的习惯
这里讲的快速泛读重点是放在“快”上，一定要注意阅读的速度。要广泛阅读大量涉及不同话题的文章和书籍，要求读得快，只要理解和掌握文中的主要内容就可以了。要结合自己的实际制定一个明确的读书计划，规定好自己每天或每周快速泛读多少内容，阅读量可多可少，但一定要切实可行。可以订一份英语报纸，报纸的词汇量很大，涉及的知识范围广，这对扩大词汇量，获取信息很有帮助。太困难的文章略不过不读，知道其大概即可。另外，可以随时读所有与英语有关的东西。如：英语文对照的单位名称，报纸上外资公司用英语写的招聘广告，食品包装上的英语说明、宾馆里的英语指示牌，医院里的科室名称等等。实际上，英语已渗透到我们生活的每一个角落，要是你有心的话，你可随时学习。比如可以考虑一下大家常提到的WTO是哪些英语单词的缩写，厕所的英文标识应该是WC还是RESTROOM，自己常用的东西的英语名称是什么之类的问题。
第四，注意分析各类阅读材料的特点
我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们应学习和了解各种体裁的结构特点，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。阅读理解文章的体裁主要有三类：记叙文、说明文和议论文。记叙文一般以讲述故事或个人生活经历为主，对于事件的陈述通常由一定的时间概念贯穿其右，或顺序倒序。说明文的结构模式很容易把握，一般按照提出说明对象一从各个方面分析说明对象—得出结论或找到出路进行说明。议论文模式一般是：提出观点—进行论证—得出结论。在提出观点时，作者一般会先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点。议论文的这种结构特点决定了阅读议论文时要注意作者的观点态度，分析文章主旨，并理清作者的推论证思路。把握不同体裁文章的重要特点，有助于读者在阅志时有的放矢，提高阅读效率。
除了把握各类文章的体裁特点外，还要总结有关各个话题的文章的特点。如关于环境保护的文章就经常谈到环境的不断恶化，分析造成环境恶化的在原因，提出相应的解决办法或者发出保护环境的呼吁。在读过多篇此类文章后，要自己分析一下该类文章的主要结构特点，主要观点是什么，在文章中经常出现在词汇有哪些等。这么做不仅有助于自己以后尽快把握类似文章的主要内容，了有利于提高自己写作时谋篇布局的能力。
第五、与别人多用英语交流
阅读毕竟是提高自己的知识储备，属于“语言输入”。知识丰富了，自然也就有了交流分享的欲望。所以，扩大英语阅读量的同时，还有必要进行“语言输出”，与同学、朋友 、同事用英语进行交流，谈谈自己的读书体会，或者就某个话题一起讨论。因为有大量的阅读作为基础，才知道有关该话题的许多词汇和表达方法，这样讨论才能顺利进行，并具有一定的深度和广度。这样做一方面锻炼了自己的英语口头表达能力，另一方面巩固了自己通过阅读所积累的相关知识，做到了一箭双雕。
第六，不断总结，写读书笔记
在大量、广泛阅读的同时也要注意不断总结自己的经验教训，并写读书笔记，对自己所读内容进行分析思考。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读过的东西过了一段时间就可能忘掉，把自己读书时的所思所想、心得体体会记下来，以后翻看一下，就会很快回想起自己所读过的书籍或文章的主要内容和观点，并且从中发现一些规律性的东西来指导自己以后的阅读实践。读书笔记可长可短，但一定要注意要坚持写，不能流于形式，不然就起不到多少作用了。
上述几种方法对于扩大你的阅读量均有所帮助，只要肯脚踏实地，一步一步地去做，大量而且广泛的阅读一定会给你带来决想不到的收获。
英语各方面能力的培养是相互促进的，培养阅读能力也可以促进听、说和写的能力。在阅读过程中，学习者能过对词汇和语法现象的复现在加深对它们的把握，培养用恰当词汇，句型和语法来表达自己思想的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家的风土人情、历史、地理等背景知识，培养学习英语的兴趣，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后工作中进一步进行英语学习打下基础。学无止境，学习英语也不例外。只要树立起学好英语的信心，掌握科学的、适合自己的学习方法，不断努力，就一定会把你的英语水平不断地提高到新的高度。

9. 我现在英语学得不好，但是因为找了新工作，必须要提升一下自己的口语和各方面能力，有没有好点的培训机构

大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率，以作出更大的贡献。因而，在各类英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度也逐年提高。这不
英语学习能力包括多个方面,如听（listening）、说(speaking)、读 (reading)、写(writing)、译(translation)等。其中，听和读在英语学习中所起的作用相当重要，相当于是原料的输人，而说、写、译则相当于产品的最终输出。显而易见，没有输入就不会有产出，听和读所输入的语言信息的质理和数量对英语口语、写作和翻译能力的提高至关重要。阅读能力是指理解和接受书面信息的能力，其中理解和速度为主要因素。对于大多数英语学习者来说，学习语主要的目的是为了看英语资料，获取最新的信息，丰富我们的生活，促进我们的工作与研究，提高工作效率。由于我们接触英语有声资料的机会相对较少，而接触英语书籍，报刊、研究生入学考试、托福、雅思等英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。但是，英语阅读能力的提高绝不是一朝一夕功，万里是一个漫长而且相当艰苦的过程。如果想走什么捷径，一口吃个胖子那是不可能的。但是，这绝对不是说英语阅读技能的提高就不需要讲究什么阅读方法。在阅读的过程中，以正确的学习方法为指导，并不断总结经验教训，这才是提高阅读能力的关键所在。
那么应该从哪几方面来提高英语阅读能力的关键呢？
一、尽量扩大词汇，掌握常用短语
毫无疑问，阅读能力的提高离不开对英语词汇的认知和掌握。词汇是构成语篇的基本成分。一篇初中英语课本中的文章和一篇纽约时报的新闻报道所包含的词汇肯定是大不相同的。如果没有比较大的词汇量，学习者在阅读一些难度较大的文章或书籍时会感到处处是生词，则会处处碰壁，是很难把握文章的含义的，这样在理解上会存在很多的问题，文章不可能顺利读懂。在掌握词汇的基础上，还要把握常用的短语如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含义。这些短语虽然由简单的词汇组合在一起，但它们所表达的意思对于文章的理解也非常重要。
词汇对于阅读能力提高的重要性就好比砖瓦材料对于建造房屋的重要性一样。没有砖瓦等建筑材料，房屋就建不起来，如果词汇量太小，也就无法阅读英语文章，更不可能理解了。所以要提高阅读水平，我们就得学会不断积累新的词汇，扩大自己的词汇量。什么样的词该记，什么样的词不该记？这也是需要区别对待的，决不可胡乱记单词，不管什么样的词都拿来记。对于初级英语学习者来说更是这样。很多人都认为，单词量越大越好，词汇记得越多越好。其实问题并非那么简单。英文词汇有几十万，比较常用的也有五、六万。即便是英语国家的普通人的常用词汇量也不过一两万。我们根本不用把所有的英语词汇都记住，况且这也是不可能的。对于英语学习者来说，选择一本比较好的词典非常重要。这要可以让自己了解哪些词是常用的，那些词很少用。比如麦克米伦英语词典根据语料库把最常用的7500个词汇重点用红色标出，这些词我们就应该重点掌握，因为这些词的出现频率最高，不论将来我们做什么，这些都可看作是基础词汇。另外，要根据自己某一个阶段的英语学习目标，确定这一个阶段必须掌握的基本词汇量，以后再逐步扩大范围。初中和高中所要求学生掌握的英语词汇量是不一样 大学英语四级考试和六级考试所要求掌握的词汇量也是不一样的。在没有把本阶段的基本词汇掌握之前，一味地去追求记什么“高级”词、难词是没有多大意义的，因为那些词自己很少碰到即便是记了下来，也没有多大的用处。所以，单词的记忆一定要有所选择，要把重点放在常用词中，放在自己学习阶段应该掌握的词上。一些非常生僻的词、远远超出自己水平的词就没有必要去记了，很多专有名词如人名、地名除非是经常出现的，否则也没有必要去记。
记忆词汇的方法有很多，比如，我们可以准备一个小的生词本，把自己要记的生词抄在生词本上，附上音标、词性、例句等。如果要准确地理解一个生词，最好还把该词的英语解释记下来。生词本可以随身携带，平时自己有时间的时候就可以拿出来看看，多利用零碎的时间记。不断重复记忆会加深对所记单词的印象。另外，平时也可以多阅读一些与自己英语水平相当的课外的英语文章或文学作品，遇到生词尽可能根据上下文来猜，对于出现次数较多的生词可以查一下词典，然后抄写在随身携带的小本子上。每天有空时拿出小生词本背诵记忆，这样做不费时，反复记忆，效是很好。
二、掌握语法规则，联系上下文
诚然，阅读水平的提高仅仅靠词汇量的提升是不够的。就算我们认识每一个单词，也不能保证能理解句子的意思，这就需要我们掌握语法规则，分析句子的结构。语法是词汇组合成句进而组成篇章的规则。但是，纯粹为学习语法而学习语法的是毫无意义的。对英语学习者来说，语法只是一种不可或缺的辅助系统，我们在学习英语中所遇到的许多问题都可在语法中寻求答案。例如，什么时候用some或者any，什么时候用a/an或the，等等。要理解结构复杂比较难懂的句子，我们必须掌握语法规则，要以分析每一个句子，把握其主干。掌握英语语法 ，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
词汇和语法是构成文章的基本要素，但是要以整个文章的内容、中心思想、作者的含义等从整体上进行把握还要注意联系上下文，注意句与句、段与段之间关系，要善于体会言外之意把握文章的风格特点和作者的语气、态度等。切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词时不要急于去查词典，而应根据上下文或构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就是必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。不注重联系上下文，从整体面上把握文章，即便是词汇量再大，语法掌握得再好，阅读能力都不可能有太大的提高。我们阅读时应着重了解全文大意，在一个词的众多词义中找到适合文章语境的意思。我们还要要根据文章的不同的题材和形式采取相应的阅读方法和技巧。如故事性较强的记叙文可以根据事件的进展找出关键词句，领会事件的主要内容；观点性的论说文 可以采用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脉络；而说明文则要注意文章说的主要方法和各个不同的角度。
有人阅读时会遇到这样的情况：单词认识，句子也都能看懂，但读完文章后印象却不深。这是因为对文章框；架结构的理解不深。在阅读时重视文章的题目和文章的首段。文章的题目就是文章的主题，文章的内容环绕着主题展开。首段比较重要，它往往导入文章的主旨，点明作者写文章的意图、背景等。每一段中心句（一般为第一句）也很重要，因为中心句就是每段的主题句，整个段落都围绕主题句进行陈述或论述。整篇文章的最后一段往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时，看见文章的题目，要停顿事一下，想一想，这篇文章大概写什么，将如何写，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读进特别要注意每段的第一句和最后一句，并用心记往，这样在读完全文时既把握了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，即文章的构思。
三、提高阅读的速度
英语资料浩如烟海，如何在庞大的英语资料中快速寻找我们所需要的信息对英语学习者以后的工作、学习来说都非常重要。即便是从应试的角度来说，阅读速度的提高也很有必要，毕竟考试的时间有限，不可能在每一篇文章上花费太多的时间。速度太慢很难读完全部材料，这样答题时间必然受影响。
要提高自己的阅读速度，可以有针对地进行快速阅读方面的训练，如采有计时阅读的方法，练习如何从在量的信息中搜索自己最需的信息。为此，学习者应选择一些快速阅读主面的材料来阅读，或者就用普通的阅读测试题来作为训练材料。阅读时间的把握非常关键，运用相关技巧读后马上做文章后面的练习题目，检查自己理解的准确率。学习者可以根据实际情况每天抽出一定时间来专门进行这方面的训练，然后认真分析自己在阅读速度、理解准确性方面存在的问题，采取相应的对策。如果自己阅读速度很快，但理解准确率很低，那么就应相应减慢速度。如果理解准确率非常高，则阅读速度可以进一步提高。一般来说，快速阅读训练理解准确率达到70%-80%为正常。
我们每人都有自己认为自然的阅读速度。快速阅读的训练只是针对你自己而言的，不必和别人相比，不断地战胜自己就行了。但有一点必须记住：提高阅读速度绝不是以牺牲理解的准确性为代价的。如果你不能理解也不能记住你所读过的文章内容，那么那种快速也是毫无意义的。另外，也不能要求读所有的文章速度都一样。其实有许多使我们减慢阅读的因素，比如对文章主题的熟悉程度、生词量的大小、句子结构的复杂程度等。我们需要记住的是，读不同性质的读物，我们的阅读速度也各不相同。掌握快速阅读的精髓是如何去忽略那些多余的信息，而记住那些重要的信息。
要提高阅读速度，离不开两种阅读的能力：略读和寻读。
略读又称为浏览，其关键在于以个人最快的速度阅读，用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想 ，并对文章的结构有个总体的概念。略读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词（signal word ），因为它们往往是对文章内容的最精简的概括。
寻读是一种从在量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其奉承无关部分略去不读的快速方法。寻读是高速度的阅读。它的读速可以是常用读速的十倍，每分钟能超过2000字。寻读一般在了解文章的大体意思之后进行。使用准确无误地找到自己所需要的信息。运用寻读，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地点、数字等，都可以运用这种方法。
四、要克服不良的阅读习惯
要在保证对文章准确理解的前提下提高阅读速度，就必须要克服一些不良的阅读习惯，比如：出声阅读、用手或笔指着阅读、翻译阅读、反复阅读等。
出声阅读往往以不同的形式表现出来，有的人在阅读中喜欢读出声来，有的人仅仅是无声地动动嘴，有时甚至连嘴也不动，只是舌、喉在活动。这种阅读方式无形当中影响了大脑的思维速度。出声阅读会使阅读速度和效率受说话速度的限制，因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。如果你把精力放在出声阅读上，你自然会忽视你所阅读的内容的意思。其实一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接明白这些符号所表达的决思，而不需要经过声音阶段。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文学符号的视读能力。出声阅读的唯一目的就是练习英语发音。如果你是为了了解内容而阅读，那么就没有必要进行出声阅读。
有些人由于担心读错了行，或为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读，有时还伴随着不断的点头或用脚找节拍。这些活动必须然会影响到眼睛的扫视速度和大脑的思考，使人难以集中精力，从而放慢了阅读速度。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。
翻译阅读就是指在阅读过程中，不断地进行逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。这也是一种错误的阅读方法，无疑要浪费时间和精力，大大降低了阅读速度。进行翻译阅读对于养成“用英语思考”的习惯也是不利的。
还有一种不良习惯就是在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，反复注视一个词、一个短语或一名话，有时甚至返回句首甚至段首重读。这样反复阅读会中断连贯的思维，贻误短时记忆的良机，影响总读速度，甚至会使人产生焦躁情绪而影响正常水平的发挥。还有人对阅读已经产生自卑心理，即认为自己第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。
所有这四种不良习惯都需要希望提高阅读能力的英语学习者加以注意，平时尽量注意避免。在阅读时，不是心口并用，而是要集中精力，全神贯注；不是要逐词阅读，而是按意群(meaningful group)连贯阅读；不是通过翻译来帮助理解，而是要使英语的文字大脑里直接产生意义；也不能拘泥于个别词 、短语、句子的理解，而应从整体上掌握通篇的中心思想，只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。
此外，还有其他一些阅读时的不良习惯要注意克服，如头部下意识地左右摆动、玩弄钢笔、尺子、钥匙等小物件，不时地发出响声等。在阅读过程中，还有一些人往往尽量使用自己的眼睛对准他正在读的每一个字，而且离得很近。这样当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他调过头看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书面的左边。这种摆头的习惯，读者自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作大大地影响了阅读的速度。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
五、进行大量的、广泛的阅读
学习英语需要大量而广泛的阅读。但很少有人真正进行大量而又广泛的阅读，很多人只是拘泥于教材和试题，没有相当的课外阅读量相配合。实际上，教材中的阅读量对英语学习者来说是远远不够的，离掌握一种语言所要求的阅读量差距很大。尽管课堂教学历来重视培养学生的阅读能力，但是过多的重点放在了词汇、短语的用法和语法的分析和解释上。其实课堂教学根本不能保证学生能够达到足够的阅读量，这就需要学习者本人课外多花时间大量阅读课外英语读物，培养对英语的感觉，熟悉英语的用法以及与之相关的背景知识。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，大量的学习是学好语言的一种十分有效的途径。阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。
要学好英语需要扩大阅志量，这也是被实践所证明了的。英语学得好的人，一般来说，都读过相当数量的英语文章、报刊、杂志或书籍。也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少英语学习者却未必会去做。现在，很多人学习英语的功利思想很重，他们学习的目的仅仅是为了通过考试或者拿到某种证书，根本安不一心来认真扩大自己的阅读量，而是搞题海战术。这样做的结果往往是虽然考试通过了，证书拿到了，但实际的英语水平却并没有多大的提高。英语水平与英语成绩、英语证书之间其实并没有必然的联系。尤其是当今社会上竞争越来越激烈，越来越多的单位看重的是实际英语运用的能力而不是成绩和证书，所以有必要脚踏实地打牢基础，把自己的英语能力真正提高上来。
那么，英语学习者到底应在平时怎样开展大量、广泛的阅读呢？
第一选择恰当的阅读材料
为了行之有效地进行阅读，要选择一些与你目前英语水平相适应的阅读材料。如果你只有高中水平，那么就不应选择英语原版小说或China Daily 之类的英语报纸，因为你会遇到许多难度大的词汇，读起来非常吃力，很快会泄气，产生挫折感，进而对阅读产生生畏惧心是，甚至会否定自己已经取得的进步。其实只具有初级英语水平的学习者党政军是可以找到许多适合自己水平的英语材料的，比如《英语报刊》、《学英语》、《英语辅导报》、《二十一世纪报》等。也可以选择一些带有注释的英语简易或英语名著的简写本。现在在书店可以看到许多英语读物，自己可以去挑选一下，以不查字典借助注释基本可以看懂为标准。英国一些专门出版学生英语学习用书的大出版社，都有许多分级读物，适合不同英语水平的英语学习者选用。基中，朗文英语系列读本就是非常好的分级读物，读者可以根据自己的英语水平选择相应级别的读物。
第二、培养阅读的兴趣
兴趣是最好的老师。为了培养起课外阅读英语的兴趣，在选择读物时要选一本自己感兴趣，而且难度不是太大的读物。另外还有许多针对英语学习者的英语杂志由于紧贴生活，语言生动活泼、知识面广而受到大多数英语爱好者的喜爱，你可以订阅一本或定期买来读一读。
为了培养读英语的兴趣，还可以结合社会热点话题或自己周围的人比较关心的问题进行有针对性的阅读，看看到底如何用英语谈论这些话题。如果因为阅读了相关方面的英语文章或书籍而增长了相关的知识，或能够用另一种语言来表达自己在某一个话题上的观点，那种喜悦之情是别人无法体会的。
此外，一本与你教科书程度相近或略难的带有理解练习英语阅读书也是一个不错的选择。这类书的特点是书中的文章都短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。
部之选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）对培养阅读兴趣非常重要。这类书具有以下几个共同特点：可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦开始阅读，就使人欲罢不能，这样就让人不会感到学英语是沉重的负担；容易读，不大会产生阅读障碍，有助于扩大知识面，提高文化素养。
现在网络已经成为多数人生活的重要组成部分，读者可以把网络和阅读结合起来，多在网上读一些英语短文或英语新闻，长期坚持下去，必定会有大的收获。
第三、养成快速泛读的习惯
这里讲的快速泛读重点是放在“快”上，一定要注意阅读的速度。要广泛阅读大量涉及不同话题的文章和书籍，要求读得快，只要理解和掌握文中的主要内容就可以了。要结合自己的实际制定一个明确的读书计划，规定好自己每天或每周快速泛读多少内容，阅读量可多可少，但一定要切实可行。可以订一份英语报纸，报纸的词汇量很大，涉及的知识范围广，这对扩大词汇量，获取信息很有帮助。太困难的文章略不过不读，知道其大概即可。另外，可以随时读所有与英语有关的东西。如：英语文对照的单位名称，报纸上外资公司用英语写的招聘广告，食品包装上的英语说明、宾馆里的英语指示牌，医院里的科室名称等等。实际上，英语已渗透到我们生活的每一个角落，要是你有心的话，你可随时学习。比如可以考虑一下大家常提到的WTO是哪些英语单词的缩写，厕所的英文标识应该是WC还是RESTROOM，自己常用的东西的英语名称是什么之类的问题。
第四，注意分析各类阅读材料的特点
我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们应学习和了解各种体裁的结构特点，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。阅读理解文章的体裁主要有三类：记叙文、说明文和议论文。记叙文一般以讲述故事或个人生活经历为主，对于事件的陈述通常由一定的时间概念贯穿其右，或顺序倒序。说明文的结构模式很容易把握，一般按照提出说明对象一从各个方面分析说明对象—得出结论或找到出路进行说明。议论文模式一般是：提出观点—进行论证—得出结论。在提出观点时，作者一般会先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点。议论文的这种结构特点决定了阅读议论文时要注意作者的观点态度，分析文章主旨，并理清作者的推论证思路。把握不同体裁文章的重要特点，有助于读者在阅志时有的放矢，提高阅读效率。
除了把握各类文章的体裁特点外，还要总结有关各个话题的文章的特点。如关于环境保护的文章就经常谈到环境的不断恶化，分析造成环境恶化的在原因，提出相应的解决办法或者发出保护环境的呼吁。在读过多篇此类文章后，要自己分析一下该类文章的主要结构特点，主要观点是什么，在文章中经常出现在词汇有哪些等。这么做不仅有助于自己以后尽快把握类似文章的主要内容，了有利于提高自己写作时谋篇布局的能力。
第五、与别人多用英语交流
阅读毕竟是提高自己的知识储备，属于“语言输入”。知识丰富了，自然也就有了交流分享的欲望。所以，扩大英语阅读量的同时，还有必要进行“语言输出”，与同学、朋友 、同事用英语进行交流，谈谈自己的读书体会，或者就某个话题一起讨论。因为有大量的阅读作为基础，才知道有关该话题的许多词汇和表达方法，这样讨论才能顺利进行，并具有一定的深度和广度。这样做一方面锻炼了自己的英语口头表达能力，另一方面巩固了自己通过阅读所积累的相关知识，做到了一箭双雕。
第六，不断总结，写读书笔记
在大量、广泛阅读的同时也要注意不断总结自己的经验教训，并写读书笔记，对自己所读内容进行分析思考。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读过的东西过了一段时间就可能忘掉，把自己读书时的所思所想、心得体体会记下来，以后翻看一下，就会很快回想起自己所读过的书籍或文章的主要内容和观点，并且从中发现一些规律性的东西来指导自己以后的阅读实践。读书笔记可长可短，但一定要注意要坚持写，不能流于形式，不然就起不到多少作用了。
上述几种方法对于扩大你的阅读量均有所帮助，只要肯脚踏实地，一步一步地去做，大量而且广泛的阅读一定会给你带来决想不到的收获。
英语各方面能力的培养是相互促进的，培养阅读能力也可以促进听、说和写的能力。在阅读过程中，学习者能过对词汇和语法现象的复现在加深对它们的把握，培养用恰当词汇，句型和语法来表达自己思想的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家的风土人情、历史、地理等背景知识，培养学习英语的兴趣，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后工作中进一步进行英语学习打下基础。学无止境，学习英语也不例外。只要树立起学好英语的信心，掌握科学的、适合自己的学习方法，不断努力，就一定会把你的英语水平不断地提高到新的高度。

10. 谁来帮我翻译下大学英语快速阅读2的A Touching Story

二十年前，我开着出租车为生。我遇到了我的生活中许多人感到惊讶，高贵（使敬重）我，让我笑和哭。但是没有让我感动多一个女人，我是谁拿起一天深夜，当我接到一个在一个宁静的小城市建设的电话。
当我在早上2:30到达大楼一片漆黑，除了在一个地下窗口光。我走到门前，敲门。
“只要一分钟”，回答了弱和老人的声音。
过了一会儿，门开了。在她80年代的小女人站在我面前。她穿着这样的衣服和帽子，她看上去像有人在20世纪40年代的电影。
“你把我的包的车？”她说。我把她包的出租车，并返回到帮助她。她拉着我的胳膊，我们走对汽车缓慢。她不停地感谢我的好意我。
“这没什么，”我告诉她，“我只是尝试的方式对待我的乘客，我希望我的母亲对待。”
“哦，你这样的好孩子。”她说。
当我们上了车，她给了我一个地址，然后问：“请问你开车穿过市中心？”
“这不是最短的路，”我回答很快。
“哦，我不介意，”她说，“我不着急很。我对我的方式很到临终关怀（救济院）“。
我看着她，发现她的眼睛闪着泪花。
“我没有任何家庭离开，”她继续说，“医生说我活不长。”
我悄悄地伸手关掉米（计程表）。“什么路线你要我走？”我问。
在接下来的两个小时，我们驱车穿过城市。她向我展示了她曾经工作的建设。我们开车经过，她和她的丈夫还活着的时候被新婚附近。她停在我认为曾经是舞厅，她去了一个女孩跳舞的房子前面。有时，她会叫我慢在一个特定的建筑物或角落盯着前方，并会在黑暗中坐，一言不发。
作为第一缕阳光，看到，她突然说，“我累了。让我们现在就去。“
我们驱车在沉默，她会给予我的地址。当我们停下来，我打开后备箱（行李箱），并注意到她的小提包到门口。
“多少钱我赔你？”
“没事。”
“你必须谋生。”
“有是其他乘客，”我回答。
几乎想也没想，我弯下腰，给了她一个拥抱（拥抱）。她紧紧地抱着我。
“你给了一个老女人的喜悦小的时刻。”她说，“谢谢你。”
我挤（握）她的手，然后进入昏暗的晨光中走去。在我身后，一进门关。那是一个生命结束的声音。