英语阅读课的讲座
⑴ 如何上好英语阅读课
课前做好充分的准备：老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法。教学过程中教师要有激情，富有感染力，能很好地掌控课堂，面向全体，有层次，深入浅出地指导学生学习。
让学生成为课堂的主体：学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。
情景教学设计：为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的而且最好是比较新颖的教学情境。
教学过程中注意发挥小组合作的效用：以一带一或一带二，让每一个同学在课堂上都能用英语对话，体验到说英语的乐趣，从而慢慢提高对英语学习的积极性。
(1)英语阅读课的讲座扩展阅读
学习英语的方法：到英语国家要想练成一口“洋腔洋调”的英语口语，到英语国家去练习是最有效的办法，这样可以直接与英语本族人交流。但是这也是最昂贵的方式，只是少数人的选择。
到英语角：如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。
找外教一对一练习：在国内找外教一对一练习口语跟出国效果差不多，但费用会省很多。现在中国外国人很多，特别是一些大城市，如北京、上海等，外国人随处可见。可以主动上去跟他们用英语交流，或者花钱找一个外教一对一专门陪练口语。
多进行口语练习：目前大部分目前还无法出国或者找外教学习英语，而传统英语角在时间、地点、形式上的局限，限制了一部分人学习英语的热情。 为提高英语口语的练习，可以试试电话英语角、网络英语角等形式的练习平台。
英语口语好的人都有这样的同感：从练发音（对腔和调进行大量练习）开始效果甚佳。不要总想着这句话怎么写，怎么翻译。这些都会妨碍口语学习。最后，经验证明，选择好的导师、好的教材，加上科学、理性的学习方法，学说英语没有不成功的！
参考资料网络——如何学习英语
⑵ 求 英语阅读一 的讲课资料
考前冲刺系列——英语阅读一串讲讲义(节选)
英语阅读一串讲讲义
阅读理解的解体要略
一篇文章包括主题，中心思想材料结构、语言、风格、效果等要素。一般而言阅读有两个目的。一是休闲,二是求知.但是考试阅读理解的文章和题目是为了迅速准确回答文章后所附的问题。并充分展示综合英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料的能力。英语阅读（一）
考试旨在考察对于全书三十五篇课文的内容写作风格、语言、主题、人物刻画以及深层次含义的分析和理解。而这三十多篇文章是以单元结构来划分的。它们涉及到文学作品、历史传记、童话寓言、人物写真等。我们知道，阅读活动是获取信息和知识的最重要、最直接同时也是最普通的一种手段。根据考纲的要求，阅读就是要能理解所读材料的主旨大意，分辨出其中的事实和细节；能够理解字面意义和隐含意义，能根据所读材料判断和推理，能分析所读材料的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞方法。
在对阅读理解（一）的串讲过程中，重点还是要向大家介绍最常用的同时也是最实用的阅读方法。
1．“目读”（只读不看）
我们知道限制阅读速度的不是大脑，而是眼睛。影响大脑反应思考的是眼睛摄取信息并将信息传递给大脑的速度。
2．略读（skimming）
略读是一种快速阅读方法。略读的目的不是帮助你搜寻细节，而是找出文章的主题、中心思想、组织结构的宏观信息。
因此，略读是只需注意文章的关键部分，如文章的第一段和最后一段，各段的第一、二和最后一句，其他部分可以一带而过。
3．“寻读”（scanning）
寻读也是一种快速阅读的方法，在正式阅读之前，心中已有了明确的寻找目标，即文章中某一个具体的信息，如时刻、地点、人名、数字等。具体要做的就是先判断所需信息可能在何处出现。然后将目光在此处逐字逐行快速移动，直到搜索到目标为止。
下面，我就和大家一道回顾复习三十五课的内容。
将分为五大部分进行讲解。
第一部分 (Lesson 1 – lesson 5)
Lesson1, Gifts of the Magi
麦琪的礼物
重点段落如下（p4）
“Della stopped crying. she stood by the window and looked out .Tomorrow would be Christmas day and she had only are dollar eighty-seven cents with which to buy Jim a present. She had been saving every penny she could for months and this is all she had got. She had spent many happy hours planning something nice for him something fire and beautiful which was really worthy of Jim”
主人公Della和Jim是因为彼此深爱对方却不能为对方送礼物而伤心哭泣。对于心理的描写细腻入微，传神逼真。
将Della满怀深情的无奈和热烈甜蜜的憧憬通过具体的描绘呈现在读者面前。字里行间似乎是仅仅是因为没有适合心意的礼物而透出淡淡的忧伤，但深层含义还包含着真爱，抗争，风险和社会的不公，以及，贯穿始终的圣诞的礼物，爱人间的礼物，生命的馈赠和礼物。
文章另外一个重点段落，也就是文章的结尾段。
“The Magi brought presents to Jesus Christ on the first Christmas of all Christmas .They first had the idea of giving Christmas presents. They were wise. Here I have told you this story of two foolish children in a poor set of rooms who gave up for each other his or her greatest treasure. They chose their presents unwisely; but those gifts which are the sign of real love are the best gifts of all.
这一个结尾段点明了文章所要表达的主旨
real love is the best gifts of all .Meanwhile, please focus on some key words would help you better comprehensive. For instance: Wise, two foolish children, poor rooms greatest, give up. Unwise real love, If you can print out all these words which form an outline of the whole story .do you can use them to retell the story and answer the questions many related.
《麦琪的礼物》作为经典名篇，最可能考察的有以下几点：1 主旨 2人物性格 3 写作风格。其中“写作风格”一向比较复杂，可以额外归纳为注重情节和心理刻画，以细节取胜，结局出人意料。
Focus on details and psychological description, Plots winner and unexpected ending. Good order and delicate word choosing.
Tell you what’s the meaning of real love Touch your heart with beautiful story.
本文的另外一个重点是作者，O Henry: 欧.亨利。
O Henry is the penname of William Sidney Porter. He began to write in name of O. Henry at the time he was in prison. He is famous for short novel. He is a proctive whiter and a celebrated author.
本文可能会出现的问题。Possible questions and suggestion answers.
1) Do you think it is unwise of Mr. Mrs. young to give up for each other his of her greatest treasure what comments do you make about their choice?
（你认为他们彼此放弃最宝贵的东西是不明智的么？对于他们的选择你有什么评论么？）
(本文可以对照lesson30 true love 来学习。)
2） what is the theme (主题)of the story? How do you feel about the end of the story?
3） Where do you think the climax of the story lies?
(参考回答2.The theme of the story is “real love is the greatest treasure in the world.” Love is a complex word including the conflict between reflex and reflection The end of the story is the best part of the story. It has conquered the reader’s heart and offer them an unexpected strange for imagination.
3 The climax of the story lies on the when Jim and Della surprised saw each other with cut their own best treasures at the moment they want to gave out their planned presents.
Lesson 2 No Marriage No apologies
文章讲述的是现代人在不同年龄段和生活背景下对于婚姻的看法和观点。以及作者对此所展开的思想和讨论。文章的体裁类似于社会调查报告，通过案例分析，数据对比，正反面论证，背景资料剖析等方法。理智分析了婚姻这一社会性问题。
一、 文章的主题表现在结尾段的评述中
The theme of passage is : “We can’t go back to a society where people don’t have sex or live together at all before marriage, Nor do they want to one whole people are matched up at 20 for life”.
So, we should treat marriage with a wisely eye and calm attitude. Follow with the social trace and find our own way.
二 如何学习类似文章：
此类刊登在报刊上的文章往往通过摆事实讲道理，例证，数据，等具体信息来阐述对于某一社会问题的见解。借以引起人群的广泛探讨。 我们建议通过略读和寻读相结合的方法。即：注重文章的关键部分，每一部分的首句和结尾句。寻读信息的出现点，数据，例证，结论等。这样一来。看似杂乱无章的布局也会轮廓清晰起来，细节理顺了，主题理解自然也会水道渠成。
三 文章中的重点论证：
The very dramatic thing is the difference in attitudes in nontraditionally family behavior. Professor Bumpass, citing data from survey that showed only small segment of people disapproved of the premarital sex and cohabitation . It is clear to me that the trends we have been observing are likely to continue, with a declining emphasis on marriage.
People see little difference between marriage and cohabitation.
需要注意的10个词语：
1 disapprove of 2 skittish 3 cautious 4 spirit 5 mores 6 institution 7 consultant 8 cohabitation 9 fidelity 10 match up
(Compare with Lesson 11)
Possible questions:
1 For what reason are more people choosing cohabitation rather than marriage?
(For many people, cohabitation provides a chance for a shared life without a shared bank account; no less strength of commutation, more freedom and less ties.)
2 Do you think that there is a cause – and – effect relation between cohabitation and divorce?
( Cohabitation can not translate into a good marriage but can effect the divorce because of it’s limitations.)
Lesson 11
It is about upbringing a child and the ecation problem. Upbringing and ecation are interdependent. Where one stage of child development has been left out, or not sufficiently
Experienced, it will influence his or her later development.
从更加一般的意义上讲，培养孩子的问题是一个家庭内部关系的问题，其中首要的前提是孩子与父母有稳定的感情，他们在对待孩子的问题上必须态度一致，既考虑孩子的心理健康也要适时开启他们的智力道德和社会责任感。
Lesson 3 The Decameron
I)The author : Giovanni Boccaccio ,influenced by Pettrach (彼特。拉克) the pioneer of Europe Humanity Movement . His work including legendary, epic, poem, essay and so on. His most important work is “The Decammeron”
《十日谈》记述了1348 年， 意大利佛罗伦萨流行黑死病。十名青年（三男七女）结伴避于一乡间别墅。为了消磨时光，他们每人每天讲一个故事。〈〈十日谈〉〉记述了他们所讲的100个故事，其中许多故事取材于中世纪传说，东方故事和历史事件。〈〈十日谈〉〉是欧洲文学史上第一部现实主义巨著，是意大利古典散文完美的典范，对欧洲文艺复兴的文学影响极为深远
“ it is the first great work of realism in literature history in Europe ,as well as the perfect model of Italian classical essay. It has profound influence on Europe renaissance literature for then and forever.
(II) The main idea of the story :
It is about a very beautiful and accomplished young girl Lisabetta ,who was born in a rich family with three young brothers. She fallen in love with Lorenzo who worked for her brothers and saw to all of their work. Her brother discovered their love affairs and they proposed to kill Lorenzo in order to apart the two lovers. At last, the Lisabetta died of crying and sadness. After a time the whole affair became known to many people. And hand down form generation to generation.
学习《十日谈》重点在于作家和作品背景，抓住文章主旨和深层含义。以及他所要反映的现实主义思想。呼唤思想解放和人性自由的愿望。人文主义思想也是学习的另一重点。
Lesson 4 and Lesson 5 The Canterbury Tales (i) (ii)
The Canterbury Tales vividly pictured the life of 14century and the people of every work of the society. It reflects the humanism spirit of rebelling to the feudalism and church. It contains 24 stories.
《坎特伯雷故事集》是英国现实主义文学创始人乔叟的代表作。他生动描述了十四世纪英国各界层的生活，体现了反封建反教会的人文主义思想。 乔叟被称为英国诗歌之父。在文学史上享有很高声誉。
Possible questions:
1) What was beauty according to the old ugly woman? What do you think is real beauty?
2) How did the Queen to find a way to save the life of knight?
3) Did the knight promise to what he promised?
4) Is there anything suggestion to men in the wife of Bath’s tale?
5) Do you agree that the love money is the cause of guilty?
6) How do you understand the word of “death” in the title?
Key sentences:
1) The love of money is the cause of all evil, It is the cause of all wrong-doing and of all the bad things which can happen to man.
2) To pardon means to forgive .God will then pardon them for any evil which they have done.
3) The three young men were very pleased to see all this money. They did not remember that they were trying to find Death.
第二部分 寓言，童话， 幽默小品文：
Lesson 6 The lady or the tiger
Lesson 8 The Fishman and his wife
Lesson 9 The Animals of Aesop
Lesson 10 The Celebrated Jumping Frog of the Calareras County
Lesson 9 The Animals of Aesop
The animals in Aesop always be given a moral or a lesson which we can learn from. Fables are never about true events, but they can tell us things about ourselves. Aesop wrote many fables about animals that talked and acted like human. And when we can find ourselves in them, we enjoy the stories even more.
In Aesop’s fables monkey, fox, crow, eagle, wolf are all on behalf of man’s personality and they do things like men do. They all represent different life attitude and different moral behaviors, whatever wise and stupid, kind and cruel. Aesop give life to animals and made them alive for hundreds and hundreds years.
伊索，约公元前六世纪古希腊寓言家。相传他原为奴隶。善讲寓言故事，讽刺权贵，褒贬时政，抗议不公正的生活阶层的不幸。每一个故事都有道德方面的教训和深刻的寓意。
（II） Key sentences:
I It is not good to listen to too much flattery words.
2 When a person says: “I didn’t want that anyway, ” it is often a case of “sour grapes”
Lesson 10 The Celebrated Jumping Frog of Calareras Country
《卡拉维拉斯县有名的跳蛙》这原来是在酒店里流传的笑话，马克.吐温听过多次，在1865年纽约一家报纸上发表，以下就成了美国文学边疆幽默故事的代表作，马克.吐温从此名声大噪。这个看似荒诞怪异的故事，初看上去冗长，恼人，无用，甚至让人感到乏味无聊。但是他真正的魅力就在于次。于轻松幽默之间。平淡无奇之中令人捧腹开怀，而后思揣良久。故事语言生动亲切，人物造型丰满，结构紧凑完整。
The key Characteristics:
Leonidasw. Smiley ; Jim Smiley; and Simon Wheeler
Possible questions:
1) Why couldn’t Daniel jump? How much did Smiley lose because he couldn’t jump?
2) What other kinds of animals did Smiley own besides his frog and horse?
第三部分 小说和题材小说
Novels and fiction
Lesson 12 A Day’s Wait
Lesson 13 Art for Heart’s Sake
Lesson 14 How to Live Like a Millionaire
Lesson 15 Rip Van Winkle (I)
Lesson 16 Rip Van Winkle (II)
Lesson 12 A Day’s Wait
Written by Ernest Hemingway （欧内斯特.海明威）
海明威的著作有长篇小说《太阳照样升起》The Sun also Rises ,1926 《永别了，武器》（A Farewell to Arms,1929）《丧钟为谁而鸣》（For Whom the Bells tolls, 1940）
and 《老人与海》 （The Old Man and the Sea, 1952）
In 1954 he won the Nobel Prize of literature. Hemingway often thought of courage as a person’s ability to be calm and controlled in the face of death.
He is noted for writing short story, simple sentences but powerful. You can look at the text closet and decide whether this is true of the language.
The story is built around the misunderstanding between the father and his little son. They are each thinking of different things in the conversation. We can see the character of the father form the hunting scene and his influence upon his son.
Lesson 14
How do you accumulate wealth?
Do you agree with that millionaires who measure success by how much net worth one has accumulated? The story tells us information is crucial not only to the investors but also to the other fields of life and work.
Whatever we did, it occurred to us that we are making wealth accumulation to your good every day. So art for heart’s sake. Because in today you are walking into tomorrow and don’t pay all you attention ton what you want to accumulate the wealth.
Lesson 15
Lesson 16
（I）（Rip Van Winkle）瑞普.凡.温克尔的作者 Washington Irving 华盛顿，欧文。 出生于美国独立战争结束的1783年。在这样一个特殊的历史背景下， 已有的社会习惯和社会生活方式发生了很大的改变，人们生活的各个方面也有了重大变革。一切都需要变化同时也需要适应。从人们的思想、习惯、价值观和工作态度，不再需要彷惶和茫然，需要的是积极的顺应变化并且找到自己的新的位置。
像在 Dutch Village （荷兰殖民者留下的小村，直到1776年 美国独立前一直是英属殖民地。）
Rip is a lazy man , idleness and henpecked husband. After a 20 years sleeping. Everything has changed, the village where he lived, the friends who feel pity upon him, the inn where he could got fun and the tree where he could got relax. Everything had changed and vanished forever. He was himself alone and he couldn’t adopt to the new society and the same time he refused to acknowledged the time of the new world .
（II） Washington Irving 华盛顿.欧文 是第一位引起世界文坛注意美国作家，被誉为美国文学之父。他最著名的散文民间故事集《见闻札记》其中的现代短篇小说《睡谷的传说》(The legend of the Sleepy Hollow) and ( Rip Van Winkle)
He is skilled in situational description and plot foil. His gentle style and beautiful language made him distinguished from the writers at his age.
⑶ 一名英语教师在进行阅读课教学时应注意哪几个方面
应该注意的很复多。目制前的英语课堂教学教师主要应该在以下几个方面注意：
（1）教学安排紧凑合理，将课堂讲授与学生独立思考、合作讨论与小结有机结合，既发挥教师主导作用，又发挥学生学习主体作用，提高学生学习的自主意识；
（2）利用既有技术与教学设置，实施声、光、电等结合的多模态教学，避免照念课本或者PPT；
（3）注重合作教学，师生互动，既要有师生之间的互动，还要有学生个体之间的互动，学生小组之间的互动；其间，教师需要适时发挥主导作用；
（4）实行动态的过程性评估，科学合理地评估学生的学习过程与效果。
祝你教学成功！请采纳！
⑷ 如何讲一堂生动的英语阅读课
英语来的阅读理解既能够帮助自学生们熟练掌握词汇的综合运用，又可以丰富学生们的知识面。所以在讲英语阅读课的时候不单单要注重单词的运用，还不能忽视知识面的拓展，这就需要老师在课前的大量备课了，在阅读文章中出现的新单词以及新奇东西，老师都要能够有所拓展。这样同学们就有心思听进去，可更容易记住单词搭配的运用。
⑸ 谈如何上好英语阅读课
肇庆外语外贸学校 苏晓莉 一、善于提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。 在学生阅读文章之前，我们要善于提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包括提出问题，引出主题和交待阅读任务。在学生阅读前，我们要根据文章的话题，采用多种不同的方法进行阅读导入。例如对于学生比较熟悉的话题文章，可以采用主题谈话法导入文章。在阅读前老师可间接引出文章的主题，提出一些有关问题，让学生发表看法，使他们对问题既感兴趣，又能正确回答。这样就把文章由远而近交给学生阅读。对于学生一般了解的话题文章，在阅读前我们可让学生根据题目或图片来推测文章的内容，然后让学生进行简短讨论，以此指导他们带着ｗｈｏ，ｗｈａｔ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈｉｃｈ，ｗｈｙ，ｈｏｗ等基本问题去阅读。对于学生比较生疏的话题文章，老师可以直接明确地提出“导读问题”，要求学生找出文章的中心意思，让他们在阅读前带着问题去读。 二、第一次阅读要限时阅读，培养学生略读和猜读。 限时是保证学生快速阅读的有效手段。因此，在课堂上我们要求学生在第一次阅读文章时要限时快速默读或略读。例如老师在堂上可这样提出：“Ｉ’ｌｌｇｉｖｅｙｏｕ～ｍｉｎｔｕｅｓ 根据文章的难度及长短适当给出相应的阅读时间 ｔｏｒｅａｄｔｈｅｔｅｘｔｓｉｌｅｎｔｌｙａｎｄｑｕｉｃｋｌｙ．Ｔｈｅｎｙｏｕｓｈｏｕｌｄｄｅｃｉｄｅｗｈｉｃｈｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅｔｉｔｌｅｓｉｓｔｈｅｂｅｓｔｆｏｒｔｈｅｐａｓｓａｇｅ．Ｙｏｕｃａｎｓｔａｒｔｎｏｗ．”在限定阅读时间结束时，老师可向学生提示：“Ｔｉｍｅｉｓｕｐ．Ｎｏｗｔｅｌｌｍｅｗｈｉｃｈｏｎｅｉｓｔｈｅｂｅｓｔｔｉｔｌｅｆｏｒｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ﹖”，然后让学生整体回答或个别回答。在学生得出文章的中心大意后，再让他们回答导读问题。 在第一次限时快速阅读时，我们要重点培养学生的略读 ｓｋｉｍｍｉｎｇ 与猜读 ｇｕｅｓｓｉｎｇ 的技巧。略读是以最快的速度大概了解文章的主要意思，掠过细节描写，目光跳跃式，扫描式前进，对每段的第一句通常是主题句以及关键词句要多加注意，以便得出文章的中心大意。猜读是在阅读时通过上句、上段推测下句、下段的内容，在遇到生词时不中断阅读过程，而是通过上下文或词义猜测生词的意思，从而更快地了解文章的内容。 在课堂上我们还要改变个别学生发音阅读或指字阅读等影响快速阅读的不良习惯，指导学生养成意群和词义为单位的视读。 三、精心设计理解性练习，注重训练学生的扫读。 在指导学生进行第二次阅读时，我们要精心设计理解性练习，提出更深、更细致的问题，以便检查学生对文章的理解程度。提问的方式可多样化，如多项选择、判断对错、找出答案、填空等。但无论提问方式怎样变换，这时的问题要包括文章的具体内容和细节。在指导学生通过第二次阅读查找答案时，我们要着重指导学生训练在阅读时的扫读 ｓｃａｎｎｉｎｇ 技巧。扫读是带着问题从阅读材料中寻找答案，一般分四步：记住要查找的材料；选择寻找的线索，如词语、符号、字母和数字的顺序等；快速移动视线，进行寻找；阅读含有线索的部分，分析所寻找的资料。扫读技巧的关键在于扫读时目光要从上至下迅速搜寻所需内容，如查找文章的数据内容、分类项目、文件的时间、地点等等的具体信息。 四、分析学生阅读理解的重难点，小结阅读方法。 在完成第二次阅读后，我们可让学生回答之前提出的口头或笔头问题。然后我们要重点分析学生回答问题的正、误原因，也即是分析学生在阅读理解中的重点与难点，要给学生讲授阅读技巧。例如，如何猜测词义、如何捕捉关键词、如何抓住段落的主题句和概括文章大意等。最后小结阅读方法。在这里须注意一点就是要尽量避免逐词逐句地串解，不要把大量的时间花在讲解阅读材料的语法项目或每一个生词上。因为不同于语法课，英语阅读课的重点是通过阅读训练，培养学生的阅读技巧，掌握正确的阅读方法，从而提高学生的阅读速度和阅读理解能力。此外，我们可以选择合适的英语课外读物，布置适量的课外阅读作业。 在日常教学中我们要不断反思和总结，完善英语阅读的教学方法，以便使学生在英语阅读课上不仅仅学会阅读技巧、方法和阅读知识，更重要的是让学生学会思考，学会读书。
⑹ 浅谈怎样上好英语阅读课
如何上好英语阅读课
对于大多数学生来说，阅读是他们大量接触英语的主要手段，又是提高英语能力的重要方面。那么在课堂上我们应如何上好英语阅读，更有效地提高学生阅读能力﹖下面谈谈我的几点做法。
一、善于提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。
在学生阅读文章之前，我们要善于提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包括提出问题，引出主题和交待阅读任务。在学生阅读前，我们要根据文章的话题，采用多种不同的方法进行阅读导入。例如对于学生比较熟悉的话题文章，可以采用主题谈话法导入文章。在阅读前老师可间接引出文章的主题，提出一些有关问题，让学生发表看法，使他们对问题既感兴趣，又能正确回答。这样就把文章由远而近交给学生阅读。对于学生一般了解的话题文章，在阅读前我们可让学生根据题目或图片来推测文章的内容，然后让学生进行简短讨论，以此指导他们带着who，what，when，where，which，why，how等基本问题去阅读。对于学生比较生疏的话题文章，老师可以直接明确地提出“导读问题”，要求学生找出文章的中心意思，让他们在阅读前带着问题去读。
二、第一次阅读要限时阅读，培养学生略读和猜读。
限时是保证学生快速阅读的有效手段。因此，在课堂上我们要求学生在第一次阅读文章时要限时快速默读或略读。例如老师在堂上可这样提出：“I’ll give you～mintues根据文章的难度及长短适当给出相应的阅读时间to read the text silently and quickly．Then you should decide which of the three titles is the best for the passage．You can start now．”在限定阅读时间结束时，老师可向学生提示：“Time is up．Now tell me which one is the best title for the passage﹖”，然后让学生整体回答或个别回答。在学生得出文章的中心大意后，再让他们回答导读问题。
⑺ 英语阅读课可采用哪些教学方法
1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
7、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
8、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
9、 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
10、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。 以上材料仅供参考，不过我还是建议你感觉一下英语ing的英语教学方式，看一看他的教学模式，对你应该很有帮助的。
⑻ 英语阅读课常用的教学方法有哪些
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
⑼ 英语课文阅读的讲座怎么上更好更新颖
我应经找很久了，网上找不到啊，不过，你可以去买相应的讲义（有全文翻译），新华书店，教育书店应该有卖。我也准备去买。