美国阅读英语

㈠ 高三英语水平 适合阅读 《美国语文读本英文版》的第几个版本

从第二册来开始比较正式，建自议看第二层。还推荐，要是考试的话建议看chinadaily英文版。不错。《经济学人》杂志也非常不错，视野比较开阔，不过这个有点难度，但对于拓宽知识面很好，可以作为扩展阅读。谢谢。

㈡ 考研英语的英语阅读好多都以美国的政治经济文化为背景,请去过美国...

美国的国策而语

㈢ 如何了解美国时事，提高英语阅读水平

可以通过阅读报纸、浏览新闻网站等方法来了解美国时事，而通过以下方法可版以提高英语阅读水平：
权1、提高单词量
提高单词量是阅读的基础，如果你的单词量很小，那很可能成为你做阅读时的瓶颈。虽然阅读允许有少量的生词，并且不知道词义也不影响理解，但是如果因为单词不认识影响了你的阅读，我觉得这时首要的任务是加大单词量。单词是可以在短期内突击的，花半个月集中突击单词，对后面加强阅读训练会有很大的好处。
2、做阅读专项题
每天可以做1单元的阅读专项练习，一般4篇就够了，数量不在多，关键在质量，每篇都要弄明白，包括结构、句型、中心思想等等;每一题都要明白选择的原因、错的原因。这样才是有长进的，不能做完就搁置不管，那样做再多也没有效果。
3、扩大阅读范围
除了做专项阅读练习，最好是每天花1小时时间看看英文报纸、杂志，主要是为了增强语感、了解外国文化背景和扩大阅读范围。如果买不到英文杂志，可以经常听国际广播电台的英语新闻、浏览一些外国网站。

㈣ 美国的孩子怎样学习英语阅读

阅读一些课来外读物自，以达到训练自己的英语思维方式。经常和以英语为母语的人来对话练习，这样可以大大的提高自身自信，克服开口说英语的恐惧，突破哑巴口语的屏障，我现在就是这么学，大家若是还很迷茫的话，可以看看我的学习方式:
当然基本功也是很重要的。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五点”
一、只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。
二、学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。
三、 英语有句谚语"Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）"。
四、语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。
五、若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到学习的动力和兴趣把学习坚持到底。

㈤ 我在美国高中读书，英语极差

可以去找语言学习的地方 但是如果靠自己 想和他们有正常的交流 建议你多看看版英文电影 注意那权里面的方言以及说话的方式 学语言最好的方式是去模仿去背 我是英语专业 每天背很多东西 看很多英文电影 和外教交流的时候也没什么困难 不要总借助翻译机 慢慢会让你产生依赖 你的英语口语会越来越退化的 每天试着多和他们去说 慢慢的就好了 加油吧~

㈥ 英文阅读看这本就够了 用美国人的方法去阅读 这本书怎样

contents of we knew not what, was

㈦ 在美国读书大概多久能和本土孩子的英语水平一样

少则可一月 多则不限 就要看着孩子的水平了 我是高中就来美读书了 当时除了历史 基本几个星期就适应了 所以因人而异 平时多和当地孩子接触 暂时断绝中文 断绝与中国人交往 用英语思考 多读书 实在不行就背字典 但是要被英英字典 不能是中英的

㈧ “在美国读书”用英语怎么说

中国式英语这么说read book in America

㈨ 一篇英语阅读理解,美国数学的现状

第一篇 1D 2C 3B 4A 5B 第二篇 1B 2B 3A 4C 5C
小小地翻译了一下，直观，便于帮助思考。有些地方用的意译。 现今，书写还有实际作用吗？我们真的需要吗？很多教育学家做出了肯定回答。 书写很重要，因为研究显示，当孩子们被告知如何做的同时，他们也被告知如何去学习、去表达他们自己。一份由SteveGraham作出的研究显示，书写流畅的（嗯？书写流畅？）学生能写出更优秀的作业并获得更高的分数。 “书写是学习的一大基本技能，”，EmilyKnapton，一位专家说到。她相信，“当孩子们书写有问题的时候，也会同样影响其他所有科目。拼写成为了一个难题，数学也成了一个难题。如果他们的书写有进步，上述这两个问题（原文是subject主题此为意译，指的是“书写有问题也会影响其他科目的学习”和“拼写和数学成为难题”这两个主题。）对这些孩子们来说也会更容易一些。 流畅、快速的书写非常重要。Graham的研究也显示了从幼儿园到4年级的孩子们思考、书写是同时进行的。如果他们不得不为如何拼写而烦恼（原文是struggle，挣扎，此为意译。），他们表达自我的能力也会大打折扣（原文是suffer遭受、受难，此为意译。）。StephenPevely，一位教育学家说：“从小学学生的书写速度来看，我们就能知晓他们在初中的书写的质量和数量。” 预测中的书写的结束（应该是指书写变差）并不是始于电脑的；他们追溯到雷明顿在1873年推出（原文是proctions名词的介绍但是打字机不是雷明顿发明的他只是买到了专利权）的打字机。但是对于至少一代人来说，书写似乎更加不重要了。现在，由于新的研究的支持，教育家们正试图把书写的独特的重要性重新带回课堂。 前三题确定无疑，是C、D、A。至于第四题到底是A还是C，最后一题到底是A还是D呢，我也拿不准。当初我读高中的时候也最讨厌这样的题目，我的观点始终是这样的题目绝对是胡闹了，咱们又不是来做逻辑推断题考心理来了，却老是喜欢把选项出的这么模棱两可。 第四题的A是说“被很强烈的影响着”，C项是说“被严重影响”，但是我觉得意思上没区别啊！本人倾向于C，因为副词badly。 第五题的A是说“孩子们的书写对他们的学习有着有益的影响”，D项是“打字机出现后书写就完蛋了（意思是打字机出现使人们的书写能力变差）”，从全文来看，我也觉得两者貌似都有观点支持，所以都不能算错；只是由于BC是原文有提到所以判断为一定正确，那么A、D两个这么模棱两可的选项怎么选呢？其实我也觉得最后那段从“但是”开始的那句话和前面的衔接有点问题，如果你不是打错了，那我就真为难了。A项我认为正确的原因是原文提到“当孩子们书写有问题的时候，也会同样影响其他所有科目。拼写成为了一个难题，数学也成了一个难题”，这句话的反义就是“书写对他们的学习有着友谊的影响。”不是吗？反正这里看你自己怎么认为了。 你自己多看几遍原文，我的翻译只供参考，大错是保证没有的，放心好了。小错也理应不会有。只能看你自己如何理解那些奇怪的选项了。
1B 2C3C4A5B
这题没开朗，答案告诉我吧，嘻嘻，看看我的准确率

㈩ 美国加州少儿英语阅读和美国少儿英语分级阅读哪个好

《清华儿童英语分级读物》由清华大学出版社从美国培生教育出版集团原版引进，全英内文影印出版。容
全套共分八级，前四级 “机灵狗故事乐园”（ABC级和第1—3级），适合学龄前儿童和小学低年级学生阅读；后四级“开心小读者”（第1—4级）适合小学中、高年。。