小学生英语阅读话题
The Old Cat
An old woman had a cat. The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.
Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, "Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young."
【译文】
老猫
一位老妇有只猫，这只猫很老，它跑不快了，也咬不了东西，因为它年纪太大了。一天，老猫发现一只老鼠，它跳过去抓这只老鼠，然而，它咬不住这只老鼠。因此，老鼠从它的嘴边溜掉了，因为老猫咬不了它。
于是，老妇很生气，因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫，猫说：“不要打你的老仆人，我已经为你服务了很多年，而且还愿意为你效劳，但是，我实在太老了，对年纪大的不要这么无情，要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。”
A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the apples and threw them away into the st.
He went on and came to a river. The river had become very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man's house today, for I cannot get over the river."
He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the apples, and he was glad to take them out of the st and eat them.
Do not throw good things away; you may be glad to have them at some other time.
【译文】
一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说：“我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。
他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说：“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。”
他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。
不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。
2. 小学生英语阅读书目(带图带英文)
保亭思源实验小学 陈义花 小学英语教学是一门科学，作为一个入门阶段，要想掌握好英语，除了需学习一定的语音，词汇、语法知识外，还得练就扎实地听说能力。在小学英语教学中，主要任务是通过看、听、说、玩、演唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写、等能力的基础训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯，并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基础。那如何培养小学生的听说能力呢？在这里，我提出了我的几点建议。 一、视听模仿培养良好的听的习惯 小学三年级是英语学习视听说的入门阶段。在第一册课本里没有出现文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时，能集中全部注意力听录音。小学生的听力训练首先要避免枯燥，应采用灵活多样的，学生喜闻乐见的手段进行训练。一些听的练习，可以尽量结合游戏进行，听力训练设计要灵活多变，可以多用图文并茂，学生喜欢的形式，激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，保持良好的状态。例如：在教学单词时，教师不急于叫学生一听就模仿读，而是教师先示范发音，学生边听边看教师嘴形，注意力观察其大小扁，圆及变化情况，做到看明、听清。当教师做手势一、二读了两次后，到了手势三时，全班齐声模仿，这样，发音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交际用语教学时，可以用教师发出指令学生做出相应的动作来训练听的能力。教师发出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg学生做出相应的动作，这个练习培养了学生的听力，提高其反应速度。 二、尽量用英语组织教学，培养学生良好的听说的习惯 用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。在每次课前教师可跟学生进行free talk , 从简单的日常用语开始。如：每天可问候：Hello! Everyone ,How are you today 学生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每节课前由值日生作英语报告。开始练习时，可用简单的知识内容运用到值日汇报的内容中去。值日生可谈论天气，谈论家庭，或学校，自己的好朋友等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。 三、利用一切教学媒体，为学生创造良好的听说环境 实物、图片、简笔画、灯片、投影、录象、录音、是英语教学中常用的直观教具，为学生创造一种逼真播的运用英语进行教学的情景，让学生置身于真实的语言环境中，从而产生运用英语的真实需要和激情，并得到一些促进真实交流的帮助，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动，最大限度地发挥学生说英语的主劝性和积极性。而且，利用电化教具，可以多让学生听地道的英语录音，培养学生听懂地道的英语的能力。让他们在听的过程中能够模仿人家的语音，语调，以防学生出现吞音，丢音的现象。 四、扮演角色。进行会话表演，培养学生的听说能力 把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到尽情结合，使学生得到大量的听说机会。如：三个同学分别叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同学，Mary是Kate的朋友，她们在街上相遇，Kate向 Sue介绍她的朋友Mary (叫三个同学上来表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she’s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演对话时，教师应注意，要求学生根据情景用英语恰当地进行表达，听者根据实际情况作出合理的反应，说英语的时候语音，语调，轻重音，要基本正确，要带有感情色彩。 五、加强语言实践，开展课外兴趣活动，培养学生的听说能力 教师要从课内到课外尽可能为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏，竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组。排演英语文娱节目。强调师生间同学间用英语问候，另外，还要求不管是在见面，课内外，回家路上等环境中，都尽可能要求学生把所学英语用到日常生活中去，这些活动不仅能激发学和学习英语的兴趣，帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语，争讲英语，爱讲英语的局面。 六、收集一些西方国家风土人情的内容，增长学生的见识。 除了教材的听说内容训练外，在选教标材时，教师尽量选一些与英、美等西方国家的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来的英语正常交际打好基础。 总之，小学生学习英语阶段，主要是侧重听说能力的培养，所以教师要采用灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法，努力提高小学生英语的听说能力。
3. 关于如何加强小学生英语阅读能力培养的几点看法
在小学生学习英语中听、说、读、写是学习和运用英语进行语言交流的四项基本技能，其中听是分辨、理解话语的能力；说是运用口语表达思想，输出信息的能力；读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；写是运用书面表达思想，输出信息的能力；因此，阅读是一种大脑在语言信息输入和处理分类的重要途径，是学生获取知识，提高能力的重要学习方法。 如何对小学生进行英语阅读能力的培养？尤其是小学低年级学生英语教学中如何让他们提高英语阅读的能力呢？笔者认为，作为施教者的教师应该注意以下几点： 一是教师要充分利用教材的有效资源，让学生在问题中去阅读，在解决问题中提高阅读能力。教师切忌将教材中有限的阅读材料上成翻译课，上成一堂语法讲解课，失去阅读理解的本来的功效。 二是教师要善于对阅读材料进行有效合理的二次开发。可以将阅读内容改成若干个判断小题、若干个选择小题、或疑问题、完形填空题等形式，增加学生阅读理解能力的兴趣。 三是教师要善于对阅读材料的难易度有清晰的认识，要注意对阅读材料中可能出现的生词、难句要善于引导或可以在阅读课中让学生分组进行讨论或小组合作完成等，以利于学困生的在小组合作学习中得到帮助和提高。 例如：小学pep教材六年级上p. 63 let’s read 阅读材料 wang li is an engineer. she likes drawing pictures. she works in a car factory. she designs cars. she goes to work by car. li xiaobin is an accountant. he works in a bank. he helps the bank use their money well. he likes working with numbers. he goes to work by bus, but he likes to walk home. policewoman yuan yuan likes helping people. she likes english. she often helps tourists find their way. she goes to work by motor cycle. 教师在对本阅读材料可以分为三段。在第一段中先设问题 who is an engineer ? 2. what she like doing ? where does she work ? 4. what does she work in the facture ? 5. how does she go to work ? 教师也可以画出表格让学生自己阅读后完成。如： who job hobby where how 教师还可以让学生阅读后，完成下列完形填空。如： wang li is 1 engineer. she 2 drawing pictures. she 3 in a car facture. she designs 4 . she goes to work by 5 . ( ) 1. a. a b. an c. the. ( ) 2. a. like b. liking c. likes. ( ) 3. a. work b. works c. working. ( ) 4. a. car b. pictures c. facture. ( ) 5. a. a car b. cars c. the car. 教师还可以用更多其它方法来锻炼学生。当学生完成后，可以叫一些学生将所完成的内容进行再次表述。如：当完成第一项完成表格后，学生可以将表格内容串联起来表述，如： wang li is an engineer. she likes drawing pictures. she works in a car factory. she goes to work by car. 这就成了学生的口头作文。 当然老师还可以让学生听录音第二、三、四段短文并继续完成这张表，这样又可以让学生的听力也得到提高等等方法，只要教师愿意将教材进行再次开发，就会有新意。 对学生英语阅读能力的评价也是激发和培养学生英语阅读能力提高的重要手段。如同上述可以让学生进行填表式评价、复述式评价、回答问题的评价、完形填空方法的评价、小组合作的评价等。关键是让学生在每一次阅读课中得到阅读理解能力的提高，让学生掌握学习方法并走上自我理解的能力。
4. 怎样培养小学生英语阅读习惯
阅读习惯是英语语言能力中的一项重要的组成部分。不仅是英语教学的目的之一，也是学生获取信息的最重要方式之一，更是一种重要的英语学习手段。小学是英语学习的起始阶段，因此，在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。几年来，笔者从以下几个方面进行了尝试，效果很好。 一 养成乐读的好习惯 古语有云：“书读百遍，其义自见”。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见，在语言学习过程中，阅读的重要性。英语教学也是如此，如果我们在英语教学中，加大阅读量，灵活运用多种方式把Let’s read多读一读，定能取得更好的教学效果。为此，我从以下几个方面入手： 1．营造良好氛围 教学过程中，如果教师为学生提供自由探索和自主阅读的氛围，让学生可以利用各种工具和信息资源，如文字材料、书籍、英汉双解词典，音像资料、多媒体课件以及Internet上的信息等来达到自己的学习目标。学生阅读的积极性和阅读效率就会大大提高。同时，教师按学生层次的不同因材施教，给予不同的指导，学生之间也相互协作和支持。那么，一种以教师为指导，以学生为主体的阅读氛围就已然形成。 2．采取多种形式 教学中根据Let’s read内容的不同，让学生浏览、默读、轻声读、精读、分角色读、背诵等，增强阅读趣味性。为了强化记忆，让孩子们养成晨读、课上读、睡前读等阅读的好习惯。在阅读时，我还特别强调语感，让学生体会更深层次的东西。 在阅读较长、较难、结构相对复杂的句子时。我让孩子先自由读，找出停顿的地方作上标记。接着，我反复播放这段录音，让学生跟读。最后通过比赛等形式，激发学生读的积极性，这样的诵读非常有效。我还鼓励学生把课外学过的课文有选择性地熟读成诵，并且做到读得大声、读得清晰。 二 传授阅读习惯的好方法 1．有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读前，教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助于学生理解课文，拓宽学生的知识面，开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。课前预习还有助于培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行做好心理和知识上的准备。 2．有效参与——提供阅读实践活动的保障 学生是学习的主体，没有学生的主动参与，就不会有好的教学效果。为了调动学生主动参与的积极性，我注重以下几个环节的实施： 第一，引入新课。就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到课文提供的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。对于不同课文，教师应采用不同形式导入新课，常见的形式有：介绍背景、提问、设置悬念、讲故事、观看影片等。 第二，设计任务。英语阅读教学必须在主体参与方面解决问题，增加学生参与阅读实践的机会和时间。英语阅读教学形式必须从以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“任务式”。以学生为主体的任务式活动，就是让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。在“任务式”活动中，教师应多层次、多形式设计阅读活动。 第三，作出预测。预测就是预先推测或测定。预测是阅读的重要组成部分，教师可以引导学生根据故事的题目或图片去预测故事的主要内容和可能用到的词汇，教师也可以引导学生根据教师所给出的主要词汇预测故事的主要内容和主要句子。在这个过程中，学生不但对自己已有的知识进行输出，而且还培养了学生的想象能力，培养了自主学习、自主参与的能力。 三 运用练习好形式 阅读课后，教师要让学生练习、巩固和扩展在阅读课中新学到的语言知识，发展其说和写的能力。课后练习有多种多样，要针对不同的阅读课加以设计，而设计练习形式有缩写课文、改写课文、表演课文、复述课文等，还可以转换师生角色。在课堂活动中，教师请学生做“老师”，解释句子，分析文章结构和段落，综合文章的中心思想。让学生分析、综合教材，其难度较大，教师有必要对其不足之处进行修正、补充和评议，帮助学生正确理解课文。虽然学生不能对课文中的句、段做出令人满意的分析，但这一过程实践锻炼了学生分析综合问题的能力。鼓励学生在学习过程中主动探索，积极交流，使原来由教师来解决的问题在讨论中共同求解，主体意识得到进一步激发，主体地位得到进一步体现。学生在自导与互补中掌握学习方法，形成学习的能力。在关注课后练习的同时，为培养学生良好的阅读习惯和阅读技能，还可以延伸课堂阅读。
5. 适合小学生阅读的英语笑话
1. Virtue
Many years after receiving my graate degree, I returned to the State University of New York at Binghamton as a faculty member. One day in a crowded elevator, someone remarked on its inefficiency. I said the elevators had not changed in the 20 years since I began there as a student.
When the door finally opened, I felt a compassionate pat on my back, and turned to see an elderly nun smiling at me. "You'll get that degree, dear," she whispered. "Perseverance is a virtue."
美 德
获取研究生学位多年以后，我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员。一天，电梯里很拥挤，有人抱怨电梯效率太低。我说自我在那里当学生起，20年来电梯一直没有换过。
最后当电梯门打开时，我感到有人在我的背上同情地拍了一下，回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑。“你会拿到学位的，亲爱的，”她低声说道：“坚持不懈是一种美德。”
2. Difference
"I can always tell a graate class from an undergraate class," observed the instructor in one of my graate engineering courses at California State University in Los Angeles. "When I say, 'Good afternoon,' the undergraates respond, 'Good afternoon." But the graate students just write it down."
区 别
“研究生班和本科生很容易就能区别开来，”在洛杉矶加利福利亚州立大学给我们研究生上工程学课的老师如此说。“我说‘下午好’，本科生们回答说‘下午好’。研究生们则把我说的话记在笔记本上。”
3.Too Long
The travel editor of a newspaper called, saying she was finally using an article I had written several years earlier. She wanted to be sure the tour information was still correct. "I also wanted to make certain," she sheepishly confessed, "that you're still alive. Whenever the writer has died, I know I've held a story too long."
太久
一家报纸的旅行版编辑打开电话，说她终于决定要采用一篇我几年前写的文章。她想确定那旅游信息是否还可靠。“我还想确定，”她怯怯地坦白道：“您是否还健在。每次发现作者已经不在人世了，我才知道我将文章压得太久了。”
4.Charge for Bread and Butter
Some years ago, my dad, an attorney, took me to a fancy restaurant in Now York City. When the bill arrived, there was a $1.50 charge for bread and butter. Dad paid the bill, including the charge for bread and butter. However, the next day, he sent a letter to the resturant stating that the charge was uncalled for. Enclosed in the same envelope was a bill for $500 in legal services.
Someone from the restaurant called immediately and asked, "What is this $500 bill for? We never ordered any legal services."
Dad replied, "I never ordered any bread and butter."
The $1.50 was returned without delay.
面包和黄油费
几年前，我当律师的爸爸带我去纽约的一家高档餐馆。帐单上来时，上面有1.5美元的面包和黄油费。爸爸付了帐，连同面包和黄油的收费一齐付了。但是第二天，他给餐馆寄了一封信，说那项收费是没有道理的。随信还寄上了一张500美元的法律服务机构的收费单。
餐馆马上打来电话，问道：“这500美元的收费单是怎么回事？我们从来没有要什么法律机构的服务。”
爸爸答道，“我也从来没有要什么面包和黄油。”
那1.5美元立即就寄了回来。
5. Sleeping Pills
Bob was having trouble getting to sleep at night. He went to see his doctor, who prescribed some extra-strong sleeping pills.
Sunday night Bob took the pills, slept well and was awake before he heard the alarm. He took his time getting to the office, strolled in and said to his boss: "I didn't have a bit of trouble getting up this morning."
"That's fine," roared the boss, "but where were you Monday and Tuesday?"
安眠药
鲍勃晚上失眠。他去看医生，医生给他开了一些强力安眠药。
星期天晚上鲍勃吃了药，睡得很好，在闹钟响之前就醒了过来。他到了办公室，遛达进去，对老板说：“我今天早上起床一点麻烦都没有。”
“好啊!”老板吼道，“那你星期一和星期二到哪儿去了？”
英文谚语大全
http://www.cqwlzx.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=275
Each bird loves to hear himself sing. 鸟儿都爱听自己唱歌。
Each day brings its own bread. 天无绝人之路。
Each man is the architect of his own fate. 命运掌握在自己手中。
Eagles catch no flies. 大人物不计较小事情。
Eagles fly alone, but sheep flock together. 鹰单飞，羊群集。
Early mistakes are the seeds of future trouble. 早期的错误可以酿成日后的麻烦。
Early sow, early mow. 播种早的收获早。
Early start makes easy stages. 早开始是成功的保证。
Early to bed and early to rise make a man healthy, wealthy and wise. 早睡早起，令人健康、富有而且聪明。
6. 小学生英语阅读哪本书好
1、After the Fall（How Humpty Dumpty Got Back Up Again）
适合年龄：4-8岁
故事的主人公是一只蛋，它很喜欢爬到高处去看鸟，但是有一次，它从高处摔下来，喜欢鸟的它再也不敢爬上梯子去墙头看鸟了。更头疼的是，一次打架让它失去了勇气和冒险精神。Humpty还会振作起来吗……
本书被柯克斯书评评为2017最佳儿童绘本，里面精彩的配图，生动的故事，相信一定会让小朋友爱上阅读！
2、Baabwaa and Wooliam
适合年龄：4-8岁
这是一本关于友情，关于爱的书哦！小羊Baabwaa喜欢织毛衣，小羊Wooliam喜欢读书，它们还有一个共同的爱好就是冒险！
不过这两只小羊的冒险听起来非常刺激，因为……它们遇见了披着羊皮的狼！到底会发生什么呢？快去书里找找吧
3、 The Legend of Rock Paper Scissors
适合年龄：4-8岁
剪刀、石头、布这个游戏可是超级有名的哟！但你们知道它们背后的故事嘛？很久很久以前，剪刀、石头、布是三名战士，它们聪明、勤奋，它们各自一次次击败强悍的对手，直到有一天，这三位勇敢的战士相遇了，一场史诗般的战斗即将展开……
这是一本超搞笑的书，保证孩子看了会笑得合不拢嘴！
4、 We‘re All Wonders
适合年龄：4-8岁
小男孩Auggie因为面部有缺陷，总是被其他孩子排挤。人们还会在他背后指指点点，说他的坏话，其实他都听得到。为了缓解自己的坏心情，他总是在这种时候和自己的小狗黛西带上头盔，幻想自己穿越云层……
成长的过程中，可能会遇到种种的问题，相信这本书可以教会孩子如何接受别人的不同，以平等的眼光对待每一个人。
5、 Town Is by the Sea
适合年龄：5-9岁
生活在海上采矿区是一种什么样的体验？这本书就跟我们分享了一个海上采矿区男孩一天的生活。
在书中我们跟着这个小男孩听大海的声音，去看“睡在”墓地里的爷爷，还有他一直想着的、在海底挖煤的父亲。闪闪发光的海边和黑黢黢的地下采矿区形成鲜明的对比。
这些插图视觉感极强，也发人深省。从中我们可以看到另一种生活方式，这种生活方式与城市中忙碌的生活有着很大的差别。这样的“一天”是我们平时无法经历的一天……
6、Jasmine Toguchi， Mochi Queen
适合年龄：6-9岁
出生在日裔美国家庭的小茉莉是个性情奔放的小姑娘，总是想整点大动静。家庭聚会时，当大家不让小茉莉帮忙做寿司，淘气的她居然跑到打年糕的人群里，和男人们一起工作。年糕锤那么重，捣米传统上也都是男人的工作，小茉莉能否顺利制作年糕呢？
7、 5 Worlds：The Sand Warrior
适合年龄：8-12岁
在书中，一共存在着五个世界。现在这些世界面临着巨大的危机，必须将五个古老而神秘的灯塔点亮，否则这五个世界将处于灭绝的边缘。
Oona Lee是一个笨拙的学生，An Tzu是一个贫民窟的小孩，还有明星运动员Jax Amboy，拯救世界的重任落在他们身上了！会有什么惊险刺激的事情发生呢？
8、 All’s Faire in Middle School
适合年龄：8-12岁
11岁的Imogene本来是在家接受家庭教育的，但是因为父母工作逐渐繁忙，她不得不去公立学校读书。她得去结交新的朋友，同时还要面对一些爱捉弄她的孩子。她要如何适应新的环境，并做真实的自己呢？
9、Real Friends
适合年龄：8-12岁
Shannon和Adrienne曾是最好的朋友，可是Adrienne为了和学校里最受欢迎的女孩一起玩，加入了一个经常欺负同学的“The Group”团体。Shannon很担忧，不知道接下来Adrienne会怎么对待她，她们还会是好朋友么……
10、 Brave
适合年龄：10-13岁
Jensen一直认为自己是个英雄，但在现实中却是另一回事。他想成为一名宇航员，但他数学不太好。他想要很多朋友，但总是被人欺负。终于，当他找到一个小村庄，他发现在那里他能够变得更勇敢时，一切都开始改变了。
这本书教会了孩子什么是勇敢，要为真正相信的东西挺身而出。同时也告诉我们，有想要追求的东西，人生就永远不会孤独。
7. 小学生英文阅读可以推荐一些么
《爱心树》 《在月亮下面》这两本书的生词量在300左右
8. 小学生如何做英语阅读理解的一点思考
知道高中英语的学习方法吗?从阅读理解开始学习
现在的孩子你们都应该都知道在英语科目中,浏览领会这一板块吧,那么你们都会做这种类型的题吗?有的孩子看到这种题就头疼,英语这个科目从小学就开始学习,到了高中英语,很多的孩子都不知道学习的技巧,我现在就就拿高中英语的阅读理解板块讲一下.
高中英语试题
在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中英语里面,阅读理解这一板块的作题技巧,你们应该也都知道了吧,你们要改正之前自己不好的学习习惯,来接受新的做题技巧,会对你有很大的帮助.
9. 适合小学生阅读的英语小笑话要带翻译
1.Returning from a golf outing, my husband was greeted at the door by Sara, our four-year-old daughter. "Daddy, who won the golf game? You or Uncle Richie?"
"Uncle Richie and I don't play golf to win," my husband hedged. "We just play to have fun."
Undaunted, Sare said, "Okay, Daddy, who had more fun?"
丈夫打完高尔夫球回来，我们四岁的女儿莎拉在门口迎了上去。“爸爸，谁赢了高尔夫球比赛，是你还是理查叔叔？”
“我和理查叔叔打高尔夫球不是为赢，”丈夫推诿说。“我们打球只是为了开心而已。”
莎拉毫不气馁，又问：“那么，爸爸，谁玩的更开心呢？”
2.A schoolboy went home with a pain in his stomach. "Well, sit down and eat your tea," said his mother. "Your stomach's hurting because it's empty. It'll be all right when you've got something in it."
Shortly afterwards Dad come in from the office, complaining of a headache.
"That's because it's empty," said his bright son. "You'd be all right if you had something in it."
一个男孩放学回家时，觉得肚子痛。“来，坐下，吃点点心，”妈妈说，“你肚子痛是因为肚子是空的。吃点东西就会好的。”
一会儿，男孩的爸爸下班回家了，说是头痛。
“你头痛是因为你的脑袋是空的，”他那聪明的儿子说，“里面装点东西，就会好的。”
3.A young mother believed that it was very wrong to waste any food when there were so many hungry people in the world. One evening, she was giving her small daughterher tea before putting her to bed. First she gave her a slice of fresh brown bread and butter, but the child said that she did not want it like that. She asked for some jam on her bread as well.
Her mother looked at her for a few seconds and then said, "When I was a small girl like you, Lucy, I was always given either bread and butter, or bread and jam, but never bread with butter and jam.
Lucy looked at her mother for a few moments with pity in her eyes and then said to her kindly, "Aren't you pleased that you've come to live with us now?"
一位年轻的母亲认为，世界上还有许多受饥饿的人，浪费食物真不应该。有天晚上，在安排幼小的女儿睡觉之前，她给女儿喂夜宵。她先给她一片新鲜的黑面包和黄油，但孩子说她不喜欢这样吃。她还要一些果酱涂在面包上。
母亲看了女儿几秒钟，随即说道，“露茜，当我象你一样小的时候，总是吃面包加黄油，或者面包加果酱，从来没有面包既加黄油又加果酱。”
露茜看了母亲一会儿，眼中露出怜悯的神情，然后她柔声说：“您现在能跟我们生活在一起难道不感到高兴吗？”
10. 适合小学生阅读的英语故事有哪些
建议使用外研社推出的书虫系列，文章生动有趣，难度分级。非常不错，推荐使用