专八英语阅读解题技巧
❶ 英语专八各部分答题注意事项
英语专八各部分答题注意事项
2013年英语专业八级考试TEM8定于2013年3月23日(星期六)上午8：30开始。专八考试包括以下内容：听力(20%)，阅读(20%)，人文知识(10%)，改错(10%)，翻译(20%)和写作(20%)。我为大家整理了专八各部分答题注意事项，希望对大家备考有所帮助，祝大家考试顺利!
一、专八题型
Part I Listening Comprehension (35 MIN / 20 POINTS)
Section A: Mini-lecture (20 MIN)
讲座时间：10分钟;(8分钟讲座，2分钟整理笔记)
内容：为900词左右的讲座;要求边听边做笔记，然后完成填空;
注意：上来不发Mini-lecture的答题卡，只发草稿纸;在草稿纸上列出讲座的提纲;10分钟的讲座完毕后，发Mini-lecture答题卡，此时再给10分钟时间，将答题卡上的问题填完;2005年以前每空只填1个词;2005年改革后，每空填不超过3个词;
分值：10空，共10分;
Section B: Conversation or Interview (10 MIN)
内容：为800词左右的会话;会话后有5道题;填涂到考试前发的答题卡上;
分值：5题，共5分;
Section C: News Broadcast (5 MIN)
内容：若干段(一般3-4段)材料，后面共有5道题;填涂到考试前发的答题卡上;
分值：5题，共5分;
Part II Reading Comprehension (30 MIN / 20 POINTS)
内容：4篇文章，3000词左右;填涂到考试前发的答题卡上;
分值：20题，20分;
Part III General Knowledge ( 10 MIN / 10 POINTS)
内容：英美概况、英美文学、英语国家概况;语言学知识;填涂到考试前发的答题卡上;
分值：10题，10分;
Part IV Proofreading (15 MIN / 10 POINTS)
内容：250词左右的短文，其中有10行有题号，该10行均含有一个语误;要求根据“增添”、“删除”、“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种改正语误;填涂到考试前发的答题卡上;
注意：既然是“增添”、“删除”、“改变其中的某一单词或短语”三种方法，就不可能有全对的一行;因为别的考试的改错题有10行中有1行是正确的(如PETS);
分值：10题，10分;
Part V Translation (60 MIN / 20 POINTS)
内容：英译汉、汉译英各一篇;汉译英150个汉字左右;英译汉150个英文单词;填到另一张机读卡上;
分值：2段材料，每段10分，共20分;
Part VI Writing ( 45 MIN / 20 POINTS)
内容：写一篇400字的作文;填到另一张机读卡上;
分值：1题，20分;
二、考试过程
1. 答题卡分类：
本次考试总共有4张答题卡，其中：
卡1写的是Mini-lecture部分;
卡2写的是Listening的Section B and C，还有Reading、General Knowledge and Proofreading等部分;
卡3写的是Translation;
卡4写的是Writing(注：卡3和卡4均有正反两面);
2. 考试时间及收卷时间：
8:25 发试题册，答题卡2，空白记录纸1张;8:40发答题卡1;
8:30-9:05 Mini-lecture, Listening(8:50左右收答题卡1);
9:05-10:00 Reading, General knowledge, Proofreading(10:00左右收答题卡2，发答题卡3)
10:00-11:00 Translation(11:00左右收答题卡3，发答题卡4)
11:00-11:45 Writing(11:45收答题卡4)
注意：答题卡的发卡顺序是先发卡2，后发卡1，卡3卡4最后发。
专八人文知识：
英语国家概况 部分(4分)
1、关注 新西兰 部分，因06，08，09三年考过，10，11两年未考，12年几率较大;另，国家元首和总理及首都都考过了，再考，可能侧重的点：最大城市，最大河、湖，两大党，出口，地理位置，最早殖民者(1642和1769)
2、加拿大 基本可以忽略，因为10，11年均考过，12年连考三次可能性几乎为0.
3、澳大利亚 部分06，09，10，11年各考一次，12年连考三次可能性也几乎为0，因此可以判断 12年 人文知识 中英语国家概况 的4题 应该有1道英国，1道美国，1道新西兰。
4、10、11年 英语国家概况 均为4个概况题，未涉及 社会文化生活 方面，自05年起到09年，年年1-2道社会文化方面，而10年后不再出现，12年仍可能不出现 社会文化方面 ，若如此，则 加拿大 和 澳大利亚 两国必考一道。但根据2，3分析，12年可能会改出一道 社会文化方面的题， 国家除 新西兰 考的几率小外，其他国家考的可能性都很大。
5、记地理知识窍门：一定的地理知识(比如气候类型、特点及影响因素，盛行风向，水陆间循环原理，等高线、等压线等，专八小组时可略讲)，英语国家简要地图一张(带经纬线，等高线，气候类型图)
语言学 部分(3分)
1、自06年后，每年考1-2个基本概念题，11年更是考查了2个基本概念，按照频率看，12年只考1个基本概念题的可能性更大，对于概念，可从略复习;
2、11年涉及一道语音学，10年一道词汇，一道语用，09年1道语用，08年一道句法学，一道词义学，分布没有什么规律，均需要复习。
英美文学 部分(3分)
1、英美文学考作家概况(流派等)和作家作品为主要考点，基本概念前几年几乎不涉及，10年起1年1道，12年可能会继续回归基础概念，对于重要知识点，仍需记忆，美国文学部分看教材前言足够。
2、每年的重头戏基本还是作家作品，但侧重重要作品，不重要的作品考得较少，或作为多余选项排在非本作者题目中。
英语专八改错题：
1、改错虽然为主观题，但错误类型相对集中，可分为以下几种情况：
定冠词：a，an，the误用，甚至多出来;解决办法：分析定冠词的主语及上下文有无指代;
级：分两类错误，第一种是原级用成比较级，比较级用成最高级，反之亦然。有一种除外，是两者比较谁最好，可以用最高级;第二种是意思相反，如most改为least;
连词错误：也分两种，第一种为连词误用，应该表示转折的用成了并列，比如while改为and;第二种为近义词。在不同语境中用However，Nonetheless，比用but更合适，更合乎语法;(与逻辑关系也有关，看上下文，联系语境)
词性错误：多出现为形容词转变为副词，反之亦然;也有可能是限定，如adv.+adj.+n.，如下所说;形容词改为动词或名词等，多出现在一词多性的情况下;
形容词限定错误：出现在adj.+adj.+n.要知道第1个adj.是限定第2个adj.还是限定n.;若是限定第2个adj.，大多改为副词adv.;
搭配错误：多为介词搭配错误，如insomeextent改为to，relyin改为on等;也有搭配词没有给出，需要自己添加，比如define...as;
词义错误：比如：ratherthan改为otherthan;(此项比较难)
近义形容词错误：例如：respective，respectable，respectful，respecting，respected;(此项比较难)
缺失：例如thefact后面直接接了句子，中间缺少that，表明同位关系;
多余：有的地方莫名其妙多出一个词，多为介词，是没有用的;
词义相反：多出现在形容词，需要在前面添加或去掉in-，im-，ir-，un-等否定前缀;
主动被动：分析主语与谓语动词的逻辑关系是主动还是被动，多出现在分句中;
三单：主语与谓语是单数还是复数，主语是否为不可数名词，是的话如何判断谓语动词是单数还是复数，还是有特殊用法;
时态：现在时用为过去式，或者进行时用成了现在时等;
定语从句用错先行词：which用成了that;难点儿的比如：forwhich用成了which，要知道forwhich=why，in/atwhich=where;还有什么情况下必须用that，比如人和物搭配，序数词，theone，theonly，不缺任何成分，有否定词，有all等;
英语专八作文：
1、务必遵循首段陈述事实，亮出自己的观点;二、三段分别论述自己的分论点，并举例，举例要多元化，运用正面例子和反面例子，辩证叙述;尾段重申观点，甚至升华;
2、2个分论点要尽量能够把一个问题的两方面概括，以免留下逻辑遗憾;
3、避免在写如何做的时候，wewewewe变成了youyouyouyou;
4、合理布局，重点在分析，首尾两段字数不必太多，否则显得头大;专八要求45分钟写400字，时间是足够的，写前先思考5分钟，脑子里列个提纲，把问题按照个人和社会两个大角度思考一下，扩大自己的思维面再下笔;
5、用词准确，不确定的词宁可不用，否则一个词就显露出自己“高超”的水平;
6、思维面要从个人发散到整个社会;专八作文的题目一定是关注社会现象的，所以以个人为切入点，最后论述到整个社会，才能达到升华，否则作文没有起伏和高潮，判作文的老师会很无奈;
7、不写废话。每句话要写的时候想想有没有直接贴切主题，不要绕弯子;另外不要加很多无用的已知的定语，比如写一篇农业的文章，基调就是农业，就不必再表示成：harvestinagriculture;再如：;innature就是废话，就好像说中国国旗底色是红的一样。
英语专八翻译：
1、专八翻译主要是以文学翻译为主，非文学的比较少，所以对用词的准确要求非常高，比如：expand，enhance，improve，enlarge，amplify，broaden，extend，widen，不同语境，不同所指，就需要用不同的词;
2、分析清楚每个句子的主谓宾是什么，再把定状补部分找对，分析完再下手;
3、适当对词性做出转换，符合汉语表达;
4、汉语多重复，所以不用在意一个句子里重复一个词很多遍，这就是汉语的特点;
5、考试时间1小时，英译汉，汉译英各150字左右，相当于1分钟只翻5个词，时间是绝对充足的'，速度快的40多分钟就翻完了，此时，作文答题纸没发，前面的机读卡也收上去了。所以没必要赶时间，把每句都分析清楚，比如以下几种：
抽象词具体话：availability，dependability，notion等抽象词，要根据上下文和语境把抽象词具体化。比如dependability来源于depend，谁depend什么，要问问自己，如果你自己都不清楚是谁depend什么，那么读者怎么能看得懂?
似是而非搭配：比如butforall。butfor和forall都可以搭配，即：But/forall和Butfor/all。所以要根据其他句子成分判断。
选词：不是所有的增长都用increase，要清楚increase多用于数量上的增长。如果表达其他特定内容时，要适当换词。还有些词，同样可以表达一个意思，用哪个都没问题，但是用其中某个词能更好的表达一件事。
逻辑结构：有的句子前后看似没有什么大的关系，但仔细分析后会发现，后半句可能是前半句的同位语，也可能是承上启下的转折句。如果是转折句，是否应该独立翻译成一句，是要结合语境来考虑的。
无主句翻译：中文经常会遇到没有主语的句子，比如：只有经济发展了，才能保证国家各项秩序的正常运行。本句里没有主语，但是翻译成英语的时候，是需要有主语的(祈使句除外)，所以你要分析这个句子的主语应该是谁，显然，后半句说了“国家”，所以判定主语可以是“国家”。
正话反译：这是一个很平常的翻译技巧。最明显的例子就是Fishcannotlivewithoutwater.翻译成“鱼没有水就活不了。”没有什么问题，但是啰嗦，不妨正译：“鱼得水而活。”隐含的意思就是说：(鱼)无水而亡。这种句子经常见于领导人发言中，尤其谈到外交方面，表达如果两国能如何如何，则两国会取得什么样的成就。这是台面上的话，隐含的意思就是“如果两国不这么做，那么可能会闹得都不愉快”。显然在台面上这么说是不合适的。而在英语里，则倾向于说出隐含的意思，因为用否定词可以更好的强调不好的后果。
突出重点：有的段落的中心是非常明显的，如果这段就是着重谈一件事情，那么你的句式里也应当把有关词和句放在重要位置，突出它。尾重(endfocus)就是一个很必要的方法，英文中把重点放后面。有的时候在中文里，主谓宾彼此隔的很远，被一堆定语状语夹杂其间，这时，你就需要挑出主谓宾，在翻译的时候把其余次要部分前置或后置，让主干句子紧凑的安排在一起，突出重点。
英语专八考试阅读题答题技巧：
1、初期训练阅读正确率的办法是不计时间，要求正确率，要求每道题的ABCD，只要能在原文找到原话或类似话的，就在原文中划出来并标记是1A，2C。这样做的目的是提高自己的细节知识能力，并训练自己找细节知识的速度，能够尽快的提高细节事实题的正确率。(当然速度也不能太慢了，10-12分钟一篇也已经是极限了)
2、再有了正确率的保障后，再加快阅读速度，直到达到要求为止。
3、阅读技巧也很有用，有的文章非常长，根本就不是一段段看的，所以没把握的话可以先看题，看看问题会设在哪段，并有针对性的看。每段的段首段尾仍然是重要的，需要看。
;❷ 英语阅读理解有做题技巧吗
英语阅读题技巧，我个人的经验，三步：
1.迅速将整篇文章分解，理出文章结构；
2.迅速抓住文章叙述的主题；
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表达中心意思的句子。
做到这3步，基本上这篇文章不用逐字读完就可以答对接下来的题目。
先说一下，英语文章，尤其是用于考试的阅读文章，其结构都有非常明显的典型性，一般结构为主题段，论述段落，总结及结论段，乃至超长的毕业论文也不过是在这个大框架内。
以一篇文章5段为例：
一般第一段为主题段，也就是说，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，你要做的就是迅速把中心句找出来，一般来说，中心句会出现在倒数第2句或第1句，简单一点的文章会在第1句就出现，如果考题出得比较难，也可能需要自己总结，但就算需要自己总结中心句，也一定能在该段落中找出代表中心意思的词；
接下来第二、三、四段，各段将对第一段提出的主题意思进行论述或分步骤分析，也就是说，每个段落都会有进阶的主题，即个各分论点，所以你要做的同样是迅速把它们找出来，位置和方法相同；
最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，你要做的就是抓住总结的主旨和对其进一步分析的结论。
当然并不会所有文章都是5段，例如有的主题段落会有2段甚至更多，论点段落可能只有2段或多达4段以上（但一般不超过3段），难一点的文章里每个分论点也可能不止一段，我这里只是以5段为例，解释的是文章的结构，或者说一般构成，通过这个规律可以迅速将文章进行分解，进而掌握各部分的要点。
下面分析一下出题要点，或者说出题规律（如果题不会出得很偏的话），以一篇阅读文5题为例，一般为1个主题、1个分论点、2个细节题、1个结论或对结论的分析、推测。
可见掌握文章主题、分论点及结论分析就可以答对3/5，这是不需要逐字逐句读完全文的，而2个细节题怎么办呢，就需要通过题目提供的信息迅速分析出其所在的分论点，然后回到该分论点段落找到与这题相符的句子，一般如果题出得简单的话会是原句照搬，难一点的话会换个表达方式，再难一点则会绕个圈设个陷阱，这就需要非常小心，一定要舍得多花2秒钟把这句话和前后两句反复阅读，挖出陷阱。这样的话5道题都可以迎刃而解了，这就叫针对性解题。
说一下我的阅读答题习惯吧，一般我第一时间会先看题，并且非常认真的理解每道题的意思，提取有用的信息，虽然一般并不容易只通过问题一下子就找出文章主题，但一定能找到跟主题有关的词和信息，并且至少知道文章是在讨论某个东西还是在叙述某件事，也就是说是议论文、说明文，还是叙述文，然后迅速按上面的三步走，这样带着问题扫读全文，连细节题也可以非常迅速的找出来，最后将问题一一对应，全部解决！
这些就是我一路考到专八的阅读题经验，方法交给你了，接下来就是多多练习，只有多练才能练到炉火纯青的地步，最后做阅读题简直是轻松+愉快！
好了，说了这么多，希望对你有所帮助！
❸ 专八阅读做题技巧
在英语专八考试中有哪些值得学习的做题技巧呢？以下是我收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
A、 找出段落的中心思想
任何阅读材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的层次。一个比较长的句子可以说很多事情，但一般只有一个大意，可以用几个词概括；一个段落包括很多句子，但也只有一个大意，通常是段落的主题句(topic sentence)包含段落的大意。通常人们说“大意”指的是整篇材料的中心思想。?
非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分(introction)会比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也往往有主题句，通常在段首或段尾。有些文章的结尾还会对全文作一个总的概括。?
B、 如何对待阅读中的词汇问题?
阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。有的人一遇到生词就停下来查字典，有的则读完一两页后查字典，有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：?
（1）看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。?
（2）看看生词在文章中的词性，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。（3）分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀变来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity这两个词的意思。?
（4）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许能更加准确地猜出词义。?
（5）充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。为了巩固阅读过程中的生词，在读完一篇后，你可以把本篇中最重要的生词查一下字典，准确地了解该生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材，在真题中也可能会遇到这方面的`文章，甚至单词。?
C、 推论出段落的隐含意思
有时，为了某种目的，作者往往不直接说出某一意思，而是含蓄地表达。这种隐含的意思有时是篇章的主要意思。所以阅读短文经常需要推论(making inference)。有时一句话的含义需要推论，有时整个篇章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你进行推论：?
（1）结合作者的思想观点、写作背景进行推论。?
（2）寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
（3）仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。?
（4）从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。?
（5）得出某一推断后，尽量从上下文中寻找证据。?
（6）充分利用自己已有的各方面的知识，把文章中所述的事情和自己的阅历或熟悉的事情联系起来考虑。?
D、 预测下文内容
预测下文内容也是提高阅读效率的重要手段。预测与猜测不同。猜测是对自己没有把握的文字意思的假设，预测则是根据已掌握的信息假想下文将会发生什么事情。预测之所以能够提高阅读效率，是因为它使你产生某种“期待”(expectations)。带着这种期待去读下文，你会努力为你的假想寻找证据，你的注意力将更加集中在文中的重要内容上。?
当然，预测也不是随意的，必须根据已经发生的事情或已了解的内容加上你自己的一般常识进行符合逻辑的预测。当你继续阅读下文时，你的预测要么被肯定，要么被否定。无论是肯定还是否定，都会加深你对原文的理解。以下是几条建议：?
（1）如果你对段落的主题思想已有初步的了解，想一想关于这一主题通常要描写哪些方面的事情，这些事情在本文中会发生吗？?
（2）运用你的英语语言知识及语言在具体语境中的习惯用法，预测文章将要写什么。?
以上的介绍没有特别将正常阅读和快速阅读分开，是因为无论阅读哪一部分的试题，都会用到。阅读能力的提高不是靠短时间的突击就能提高的，需要我们持之以恒，长期进行正确的操练。英语专业八级考试是科学的语言测试，具有相当的信度和效度，靠投机取巧是不可能取得好成绩的，所以，我们衷心希望考生们能通过训练，真正地提高自己的语言能力，在八级考试中取得好的成绩。
❹ 求 英语专八 阅读方法或技巧
嗯，是的，可能从人文上省出5分钟的。
我们老师讲过，提炼每段中心句，这样有些内容专和问题无关的就可以不属看，而且平时做题时一定要非常紧张，做完阅读题要像打了一场仗之后那么累，说明你头脑运转得才够快。提炼中心句，或者一个句子的中心词，有一些修饰的部分，和问题没有关系的，就不用看了，可以省下许多时间。
加油，大家都加油~
❺ 英语专八的阅读理解总是需要40多分钟，而且老是错9个，怎样提高效率
专八的阅读理解你来的词自汇达不到一定的程度，是很难看懂得。平时的时候你就应该多看英文报纸，积累词汇，培养自己提炼文章主题的能力。主要是略读，重点看文章的主题句，读的时候注意本句与上句的联系，预测下一句将要讲什么；这段与上段的联系，并预测下一段的内容。眼要快，脑要活。如果你这样读的话基本读完一遍就知道文章的大意了。
❻ 如何提升专八阅读
英语专八阅读提升的技巧：
1、筑稳基础，重视词汇不常用的含义
英语专八考试大纲词汇数量还是比较多的，考生如果没有完全掌握这些大纲词汇，那么考试的时候在阅读部分势必要感到很吃力，但是，通常考生把大纲词汇过滤一遍以后心里都会有一个大概的印象。
可是考试的时候再遇到这些单词，按它们常用的词义来翻译似乎又是解释不通的，之所以会这样是因为许多常用词在特定文章语境中使用的可能是我们并不常见的含义，如果考生在复习词汇时没有注意这些不常用含义，在考试时遇到了就很容易造成理解错误而选错答案。
2、合理培养做题习惯，避免浪费时间
英语专业八级考试时，很多考生都会觉得时间紧迫，一不小心就答不完题，这其中很大一部分原因是在我们自身的，比如，有些考生在阅读时喜欢逐字逐句的翻译，这样虽然准确度较高，但是会浪费大量时间，最终导致考生得不偿失。
还有一些考生在阅读时碰到一时不理解的句子就容易反复琢磨，重复阅读，其实这样并没有必要，一句话理解不清楚不会影响我们对整个文章的理解，做阅读只要抓住文章主要内容和每一题对应的文中关键句的含义就足够了。
3、扩展知识面，了解热点信息
近几年各种各样的考试都越来越喜欢紧跟时政，考查书本以外的很多知识，英语专八考试也不例外。在近几年的英语专八考试中就曾出现过节约能源、经济危机、社交网站等紧跟时政热点的话题。所以这就要求我们的考生在复习时目光不能仅仅集中在英语练习题上，还要额外了解一点社会方方面面的知识，扩展自己的知识面才能更加轻松应对。
❼ 英语专八各部分答题注意事项(2)
英语专八各部分答题注意事项
语言学 部分(3分)
1、自06年后，每年考1-2个基本概念题，11年更是考查了2个基本概念，按照频率看，12年只考1个基本概念题的可能性更大，对于概念，可从略复习;
2、11年涉及一道语音学，10年一道词汇，一道语用，09年1道语用，08年一道句法学，一道词义学，分布没有什么规律，均需要复习。
英美文学 部分(3分)
1、英美文学考作家概况(流派等)和作家作品为主要考点，基本概念前几年几乎不涉及，10年起1年1道，12年可能会继续回归基础概念，对于重要知识点，仍需记忆，美国文学部分看教材前言足够。
2、每年的重头戏基本还是作家作品，但侧重重要作品，不重要的作品考得较少，或作为多余选项排在非本作者题目中。
英语专八改错题：
1、改错虽然为主观题，但错误类型相对集中，可分为以下几种情况：
定冠词：a，an，the误用，甚至多出来;解决办法：分析定冠词的主语及上下文有无指代;
级：分两类错误，第一种是原级用成比较级，比较级用成最高级，反之亦然。有一种除外，是两者比较谁最好，可以用最高级;第二种是意思相反，如most改为least;
连词错误：也分两种，第一种为连词误用，应该表示转折的用成了并列，比如while改为and;第二种为近义词。在不同语境中用However，Nonetheless，比用but更合适，更合乎语法;(与逻辑关系也有关，看上下文，联系语境)
词性错误：多出现为形容词转变为副词，反之亦然;也有可能是限定，如adv.+adj.+n.，如下所说;形容词改为动词或名词等，多出现在一词多性的情况下;
形容词限定错误：出现在adj.+adj.+n.要知道第1个adj.是限定第2个adj.还是限定n.;若是限定第2个adj.，大多改为副词adv.;
搭配错误：多为介词搭配错误，如insomeextent改为to，relyin改为on等;也有搭配词没有给出，需要自己添加，比如define...as;
词义错误：比如：ratherthan改为otherthan;(此项比较难)
近义形容词错误：例如：respective，respectable，respectful，respecting，respected;(此项比较难)
缺失：例如thefact后面直接接了句子，中间缺少that，表明同位关系;
多余：有的`地方莫名其妙多出一个词，多为介词，是没有用的;
词义相反：多出现在形容词，需要在前面添加或去掉in-，im-，ir-，un-等否定前缀;
主动被动：分析主语与谓语动词的逻辑关系是主动还是被动，多出现在分句中;
三单：主语与谓语是单数还是复数，主语是否为不可数名词，是的话如何判断谓语动词是单数还是复数，还是有特殊用法;
时态：现在时用为过去式，或者进行时用成了现在时等;
定语从句用错先行词：which用成了that;难点儿的比如：forwhich用成了which，要知道forwhich=why，in/atwhich=where;还有什么情况下必须用that，比如人和物搭配，序数词，theone，theonly，不缺任何成分，有否定词，有all等;
英语专八作文：
1、务必遵循首段陈述事实，亮出自己的观点;二、三段分别论述自己的分论点，并举例，举例要多元化，运用正面例子和反面例子，辩证叙述;尾段重申观点，甚至升华;
2、2个分论点要尽量能够把一个问题的两方面概括，以免留下逻辑遗憾;
3、避免在写如何做的时候，wewewewe变成了youyouyouyou;
4、合理布局，重点在分析，首尾两段字数不必太多，否则显得头大;专八要求45分钟写400字，时间是足够的，写前先思考5分钟，脑子里列个提纲，把问题按照个人和社会两个大角度思考一下，扩大自己的思维面再下笔;
5、用词准确，不确定的词宁可不用，否则一个词就显露出自己“高超”的水平;
6、思维面要从个人发散到整个社会;专八作文的题目一定是关注社会现象的，所以以个人为切入点，最后论述到整个社会，才能达到升华，否则作文没有起伏和高潮，判作文的老师会很无奈;
7、不写废话。每句话要写的时候想想有没有直接贴切主题，不要绕弯子;另外不要加很多无用的已知的定语，比如写一篇农业的文章，基调就是农业，就不必再表示成：harvestinagriculture;再如：;innature就是废话，就好像说中国国旗底色是红的一样。
英语专八翻译：
1、专八翻译主要是以文学翻译为主，非文学的比较少，所以对用词的准确要求非常高，比如：expand，enhance，improve，enlarge，amplify，broaden，extend，widen，不同语境，不同所指，就需要用不同的词;
2、分析清楚每个句子的主谓宾是什么，再把定状补部分找对，分析完再下手;
3、适当对词性做出转换，符合汉语表达;
4、汉语多重复，所以不用在意一个句子里重复一个词很多遍，这就是汉语的特点;
5、考试时间1小时，英译汉，汉译英各150字左右，相当于1分钟只翻5个词，时间是绝对充足的，速度快的40多分钟就翻完了，此时，作文答题纸没发，前面的机读卡也收上去了。所以没必要赶时间，把每句都分析清楚，比如以下几种：
抽象词具体话：availability，dependability，notion等抽象词，要根据上下文和语境把抽象词具体化。比如dependability来源于depend，谁depend什么，要问问自己，如果你自己都不清楚是谁depend什么，那么读者怎么能看得懂?
似是而非搭配：比如butforall。butfor和forall都可以搭配，即：But/forall和Butfor/all。所以要根据其他句子成分判断。
选词：不是所有的增长都用increase，要清楚increase多用于数量上的增长。如果表达其他特定内容时，要适当换词。还有些词，同样可以表达一个意思，用哪个都没问题，但是用其中某个词能更好的表达一件事。
逻辑结构：有的句子前后看似没有什么大的关系，但仔细分析后会发现，后半句可能是前半句的同位语，也可能是承上启下的转折句。如果是转折句，是否应该独立翻译成一句，是要结合语境来考虑的。
无主句翻译：中文经常会遇到没有主语的句子，比如：只有经济发展了，才能保证国家各项秩序的正常运行。本句里没有主语，但是翻译成英语的时候，是需要有主语的(祈使句除外)，所以你要分析这个句子的主语应该是谁，显然，后半句说了“国家”，所以判定主语可以是“国家”。
正话反译：这是一个很平常的翻译技巧。最明显的例子就是Fishcannotlivewithoutwater.翻译成“鱼没有水就活不了。”没有什么问题，但是啰嗦，不妨正译：“鱼得水而活。”隐含的意思就是说：(鱼)无水而亡。这种句子经常见于领导人发言中，尤其谈到外交方面，表达如果两国能如何如何，则两国会取得什么样的成就。这是台面上的话，隐含的意思就是“如果两国不这么做，那么可能会闹得都不愉快”。显然在台面上这么说是不合适的。而在英语里，则倾向于说出隐含的意思，因为用否定词可以更好的强调不好的后果。
突出重点：有的段落的中心是非常明显的，如果这段就是着重谈一件事情，那么你的句式里也应当把有关词和句放在重要位置，突出它。尾重(endfocus)就是一个很必要的方法，英文中把重点放后面。有的时候在中文里，主谓宾彼此隔的很远，被一堆定语状语夹杂其间，这时，你就需要挑出主谓宾，在翻译的时候把其余次要部分前置或后置，让主干句子紧凑的安排在一起，突出重点。
英语专八考试阅读题答题技巧：
1、初期训练阅读正确率的办法是不计时间，要求正确率，要求每道题的ABCD，只要能在原文找到原话或类似话的，就在原文中划出来并标记是1A，2C。这样做的目的是提高自己的细节知识能力，并训练自己找细节知识的速度，能够尽快的提高细节事实题的正确率。(当然速度也不能太慢了，10-12分钟一篇也已经是极限了)
2、再有了正确率的保障后，再加快阅读速度，直到达到要求为止。
3、阅读技巧也很有用，有的文章非常长，根本就不是一段段看的，所以没把握的话可以先看题，看看问题会设在哪段，并有针对性的看。每段的段首段尾仍然是重要的，需要看。
;❽ 英语专八备考经验之阅读篇
仰望星空的雏鸟
专八备考经验之阅读篇
2016-12-17 19:01:51
阅读是专八的重头戏，因为专八阅读占专八的总体比重为30%，仅次于听力35%，所以，可以这样说"得听力和阅读者，得专八指日可待"。而专八同时也是专八考生必须过的一道坎。对于很多人而言（Metoo），改革之后的英语专八阅读的难度的确是从某种程度上增加了。我们知道专八阅读的考察形式以前都是客观选择题，而现在包含了两个部分：14道客观选择题和8道主观简答题，共22题，改革之后增加的简答题对考生的表达能力、理解概括的输出能力的要求都提高了不少，不仅仅要求考生准确定位和理解，还要考生在规定的字数范围内准确地表达作者的原意。另外，考试时间也是称之为“坎”的原因。虽然2016年以前的专八阅读都是由四篇阅读材料组成，共3000词左右，而2016年的专八阅读考试只有3篇文章，但是长度总体和之前没多大差别。但是在难度增加的情况下要求考生在45分钟之内（包括填写答题卡）做完所有题目。“时间不够”往往是众多考生的一大问题。
这里我也重述下官方给出的专八阅读的测试要求：1.能读懂一般英美报刊的社论和书评2.能读懂有一定难度的历史传记和文学作品3.能理解所读材料的主旨大意，分辨出其中的事实和细节：能理解字面的意义和隐含的意义，能根据所读的材料进行判断和推理；能分析所读材料的的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法；4.能在阅读中根据需要自觉地调整阅读速度和阅读技巧5.考试时间45分钟。
之所以把这些测试要求列出来是因为，从我备考专八阅读的经验来看，专八阅读对考生的要求还真如上面所说。上述的要求达到与否也决定你是否能在阅读中旗开得胜的重大因素。2016年专八考试的阅读部分有三篇文章篇幅都不短，其中第一篇文章就是选自于《伟大的盖茨比》。三篇文章可以说对上面的要求都进行了考察，2016年的真题我只是在考场做了一遍，考后没有再进行而外的推敲，不敢多言。接下来我从自己的备考经验来和大家谈谈我对专八阅读的理解和备考心得。
和听力一样，一开始我是用星火的专八阅读单项100篇开始进入到专八阅读的备考中，当然我没有做完这100篇，大概记得是做了二三十篇的样子，刚开始做的时候正确率真的是低的让我欲哭无泪，生词一堆，时间很不够，真的不知道如何是好，阅读一直是我的弱项，尤其是对时间的把握上。还好“车到山前必有路”，练得多了，自己也开始慢慢总结出一些做题方法和技巧，阅读也开始“日渐佳境”。虽然也有不稳定的情况，但是后面经过自己多加反思和总结，慢慢的对做每一种题做到“条件反射”，对题目可以更好的把握，准确度也随之高了不少。所以，专八烤鸭们，前期千万不要因为眼前的窘境而退缩，要相信“病树前头万木春”！
接下来，我就针对专八真题中出现过的各大常见题型做一个自己的总结和分享，希望能对你有所帮助。
首先说第一个题型——客观选择题。对于这类题型相信我们都不陌生，这几乎是从我们学英语以来陪伴我们最长久的一种考试题型。虽然题目不算多，只有14道题，但是不容小觑，因为一不小心你就可能会和正确答案擦肩而过，后悔万分。在这，我就针对几种专八的常考题型说一下常用的做题方法和需要注意的点。
如果之前你已经做过专八的阅读题目，你会发现最常见题型之一就是“Except”题，这是事实细节题的一种考察方式。这类题常见的出题方式有两种：一正三误和三正一误，出题方法一般是列举法。我们要注意A、B、C、D四个选项的内容在文章中都有涉及到，并且有的时候和原文所表达的内容及其相似，稍加不注意就极容易误入出题人设下的陷阱。做这类的题目我自己总结出来的一个方法和步骤就是：1、先把各选项的核心关键词划出，尤其是动词、形容词、名词，出题人一般都会将原文内容同意替换，对其“改头换面；2.定位。这个步骤几乎是做阅读都会涉及到的一点。四个选项的内容一般都是出现在同一个段落，有的时候集中度很高，出现在同一段落的连续的几句话甚至一句话中即“段落内列举”，如果是这种，我们要做的就是迅速把选项和原文内容进行匹配，当然能用排除法的就用排除法以节约时间。有的时候四个选项的内容会分散在不同的段落里即“相邻段列举‘’或者“异段列举”，但是一般来说都是有迹可循，出现在段首、段尾，偶尔出现在中间，但是会有提示的信号词帮助解答；碰到这种情况会比第一种耗费时间，所以最好就是使用排除法一击就中，或者等所有题目都做好的话再加以选择。3.做这类题目还要注意一点就是注意选项或者原文的言外之意，而不是其表面的意思。4.最后对这类题我用一个公式总结了一个做这类题目关键的公式：定位理解段首尾句关键词选项和原文的完美匹配（同意替换）。总之，看到这类题，你脑中首先就条件反射一下几个点：a.四个选项文章都有提到，但是有一项不符合题意，或者曲解了原文的意思，或是主语或者修饰词有错；b.四个选项均是同意替换转换或者换了个别词语而来；c.定位要么就是一个段落内，要么就是相邻段，尤其要注意段首尾；d.能用排除法做就用排除法做，节约时间。
第二种题型就是“Paragraphxx”题。这类出题形式可以说比较简单，为什么这么说呢？首先题干已经明确说了出题的段落来源，大大缩小了定位范围，你只需在题干指定的段落找到做该题的关键句，而一般答案的出处又在段首或者段位，即使不在段首段尾，你也能快速的定位，做这类题目的关键还是在于对原文的准确理解，当然有的时候还是需要作者联系定位段的前后（相邻）段才能准确地选出正确的答案。从往年的真题来看，这类题出题的方式有段落主旨题、推断判断题、事实细节题、修辞题、语意理解题、作者态度语气题。
段落主旨题。相比于文章主旨题，其难度其实小了不少。做这类题目不需要像文章主旨大意题一样对整篇文章的结构和主题思想有全面的了解，段落主旨题一般只要紧扣该段所传达的意思即可，范围再扩大一点就是相邻段的相关内容，当然如果你对整篇文章的大意都很清楚，对做题毫无疑问会有帮助，可以较好的保证做题的正确性。要注意的是文章主旨题这类的题目常见的一种陷阱就是：某个选项的出现以偏盖全或者只是某个段落的中心意思。
推理判断题，用数学的话术来讲就是从已知推论出未知，但是有理有据。即从文章本身出发，要求你能读懂作者的言外之意，也就是不仅要读懂表面的意思，也要知道作者的引申意。这类题目我觉得主要是对原文的理解能力。要注意的是在理解的过程中注意整篇文章的基调，并且注意逻辑性较强的句子，比如因果、转折、对比等等，从而选出最合乎作者要传达意思的一项。
事实细节题。这类题如果题干告诉了是第几段落是最好的。因为省去了定位的时间，只要找出关键词句加以琢磨，探究句子或者段落的言外之意即可选出答案。如果没有指定段落那一般考察的出处是在列举处、比较处、转折处、因果关系处、段首和段尾处等等，从做题经验来看尤其是转折处和段首段尾处。所以，做题的时候一定要有意识的注意有这种逻辑关系的词句的表达。
语义理解题。这类题目考察的方式一般是从原文中选出一句话或者一个单词或者短语，要你选出作者真正要表达的意思，即言外之意或者相近之意。做这类题一般都不能直接得出答案。所以，不管你对这句话或者这个单词是否能完全理解认识，一定要回归原文找到那句话的位置所在，然后根据前后句甚至有的时候是上下文的理解得出与那句话或者那个词最相近的意思，即从特定语境中了解其引申义。
修辞题。这类题对考生最基本的一个要求就是掌握各种修辞手法的特点：常见的有Simile、Metaphor、Personification、Hyperbole、Euphemism等等。所以作为考生我们需要对不同的修辞手法的特点做到心中有数，然后才能判断文章具体内容的用法和作用。
作者语气态度题。这种题我个人没有什么好方法，觉得主要还是对文章整体基调的把握加上对出题段的关键词句的把握。尤其是是那种动词、形容词等表达作者情感的词的准确理解。
“BestV”题。这类题就是题干有一个best加上一个动词的单数形式，需要我们选择最符合原文意思的选项。做这类题要尤其注意，四个选项表达的意思一般都是很接近，很容易让人想到一块，稍不注意就容易选错。做这类题的关键是回到原文的定位段找到最核心的句子或者词语，得出作者最想传达给读者的意思。
文章题材题。我们英语的文章题材主要有Argumentation、Narration、Discription、Persuasion、Exposition等等。做这类题目和修辞题的道理一样，你需要对这些不同的体裁的结构特点都要有心中有数，然后再根据对文章的整体理解去判断。
说完了客观选择题，接下来我们就谈谈简答题。事实上，主观题的出题题型和客观选择题的出题题型基本没有太大的差别，只是作答方式的不一样。一个是直接通过对选项的判断最后将正确答案选出，一个是在做客观题的思路的基础上需要通过自己对文章的理解，然后再用自己的语言表达出来。从这点来说，可以知道简答题的难度的确比客观题的难度大了不少。我们知道，有的时候我们在做选择题的时候尚且犹豫不定，做简答题的时候要把完全符合作者原意的内容报答出来无疑是更难。对于简答题我主要说几点：
第一，划出题干的关键词句，然后迅速定位。
第二,定位完之后首先从定位句出发理解回答，实在不能将句子理解透彻，就回到定位句的相邻句或者相邻段，将之同意替换或者综述定位段或者定位句的关键信息。
第三，答案要求限制在10个单词以内，所以利用词组、不定等简答形式组织答案。一般来说，专八阅读的简答题是需要在定位信息的基础上对1-3句话进行综述和同意替换
第四，有的时候答案涉不仅仅只限于一个地方，需要考生在理解的基础上对其进行概括，将之用一句话概括。
第五，定位方法和客观选择题的方法无太大差别，多注意段首段尾，等等，具体的请参考前面讲的一些方法。
以上是针对各类题型说的一些自己的一些心得和方法。但是不管是什么题目我觉得最重要几点是：定位的准确性、核心词句的理解、句子段落间的逻辑关系的清晰度、同意替换的能力和意识，以及概括能力。如果这几点都能较好的把握，那专八阅读是没有太大的问题。实践出真知，专八阅读走起。。。Best wishes for you!!!
❾ 英语专八阅读如何提高
今年专八良好通过的。我基本上复习专八就只复习了阅读和人文，其他都是象征性的做点题。
我一开始也是你这种状态，阅读每次都错一 半。我用的是星火100篇，个人觉得这本书的难度比真题大，效果感觉也不错。
做题一定要限时啊~
不能说为了正确率高所以先不限时，这样即使做对了很多也没意义啊，因为真正考试没那么多时间。更何况你说你限时不限时都一样，所以一定要给自己计时。我练习的时候就计时，一开始发现自己根本做不完，每次都是只能做三篇，后来改变方法之后可以再时间内做完了
题文的顺序基本是一致的
这点对解题很重要，这就意味着你不必把全文读完来做题，事实上也是没时间读完的。我的做法是先看第一题，确定这一天的key word然后从文章第一段来扫读，一般是第一段就是对应段，但也有可能是第二，三段，所以我说扫读，因为这样就没必要看完第一段了，从而也就节省点时间。不用担心是否需要看完前面的才能解题，因为基本看完对应段就能选出答案。
做完之后反省很重要啊亲
也许这点你会觉得有点空洞，但是我觉得是最重要的。除了对完答案和解析之后，还是要反思为什么会错，下次做题时可以提醒自己不要犯这种错，我自己经常犯的错误就是想当然的选答案，不返回原文找根据；脑子一时不清醒；自以为是的选答案。做了很多篇之后，我发现我的所有错题都是基于这几个原因而错的。所以后来做题是我一直提醒自己不能自以为是，一定要回原文找根据
方法基本就是这三点，再给你点激励吧，我专八复习了两个礼拜，那100篇做完了，外加最近三年真题，阅读到后来基本是错五个或以内。今年专八阅读很简单，让我有点失望，自己花了最多时间复习的，居然没法给我点优势，虽然最终无法知道阅读对了多少，我看了网上的答案加我自己的记忆，应该完成的不错，不然也没法良好不是吗？哈哈
你这么早就开始复习专八，比我勤奋多了，时间还很多呢，不着急。
祝你成功。
打这么多字累死我了，是觉得你和我以前一样遇到同样的问题所以才给你这么多心得的，好心给点加分吧。嘿嘿
❿ 专八考试各种题型的应对方法
(二)校对与改错 Proofreading and Error Correction
校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-8)的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一御肢兆单词，并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误;错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等)，也有实义词(动词、名词等)。错误既涉及句内也涉及句际。
校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。
这一部分要求考生掌握三种知识：
(1.)语法知识
众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如：
定语从句(1996年第三题)，
情态动词(1997年第一题)，
冠词(1997年第九题)，
介词(1998年第四题)，
反身代词(1998年第六题)，等等。
校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识;它更偏重学生运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在平时一要巩固已学过的语法知识，理清概念;二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。
(2.)词汇与搭配
校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如：
外层空间应为outer space，而不是out space(1996年第 5题)，做动作应为 perform an act，而不是 make an act(1997年第 8题)，姿式应为posture，而不是post (1997年第10题)，站起来应为 get to their feet，而不是get on their feet(1998年第 4题)，等等。词汇测饥肢试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐镇租步积累，积少成多。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。
(3.)篇章结构在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。同时我们也再三强调，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项目仍着眼于语言的运用。也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成;而需要修改的语病都出现在这些在意义上是有机组合的句中。鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段(表达一相关层次意思的句子组合)的角度来进行判断。 从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类：
1)句内错误：一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如：
1996年试卷的第6题
water rising away from the depths of the earth ring(6)
(删去away)
1999年试卷的第4题
hour of hunting yields in average about 100 edible calories(4)
(把in 改成 on)
2)句际错误：对此类错误的判断要基于上下文之上，也就是牵涉到句与句之间的关系了。如：
1997年试卷的第5题
departure.This is what his body wants to do，therefore(5)
(把therefore 改成加but)
1999年试卷的第5题
as an hour of gathering proces 240.(5)
(把as改成while)
对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发，把文中的句子看作表达一完整意思的有机体。只有这样，学生才能找出错误所在。在历年的考试中，学生大都能判断出第一类错误，而对第二类错误(句际错误)的判断准确率就相对较低。历年试卷中难易度系数偏低的题目也大都为此类错误。因此，学生平时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：语段内句子之间的关系、语段之间的关系;它们的类别;各种不同关系的表示法，等等。只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。
(三)阅读理解 Reading Comprehension
阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读是获取语言知识最直接、最有效的方法，阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。学习阅读，学会阅读，提高英语阅读能力，是最终掌握英语，提高整体英语水平的必由之路。英语专业八级考试中也设立了阅读理解部分，而且阅读部分在整个考试中占相当大的比重，该部分的得分直接影响到整个考试的成败，因此无论是教师还是考生都对此非常重视。八级考试中的阅读理解部分主要是依据国家教委批准的《高等学校英语专业英语教学大纲》中对英语阅读教学内容和要求的规定，运用科学的测试手段，检验英语专业学生对于高级英语阅读能力和技巧的掌握，从而检查各有关院校对于大纲规定的教学内容和教学要求的完成和执行情况。应该说到了准备八级考试的时候，学生已经具备了相当的阅读经验和阅读能力，现在的关键是多做练习，大量阅读，通过阅读来提高阅读水平。如果还存在一些不良阅读习惯的话，比如用手指着读，默读时出声等等，就应毫不犹豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的阅读技巧，仅作提醒之用。希望考生能仔细对照自己的情况，尽快改掉不良习惯，以便提高自己的阅读效率。
(1.)略读
略读(skimming)是常用的阅读方法之一，其主要特征是选择性地阅读。通常的阅读要求看到每一个词，每次注目看1-2个词。略读不需要看到每一个词，眼睛跳动的频率和幅度都有较大的提高，有时甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使你对所读内容全部了解，但是你能大大地提高阅读速度，也能获得大量的信息。略读的主要作用是了解文章的大意。经过略读之后，你对所读内容已经有了大致的了解，再仔细阅读，这时你的印象会更深刻，理解更透彻。大部分读者不需要正规的训练和指导就可以进行略读。但是有意识地训练会大大地提高你的略读速度和效率。进行略读训练的最简单的方法是强迫自己在规定的时间内读完某一篇，开始训练时，可以把略读速度定为平常阅读的5/4倍，以后逐步提高。略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。
(2.)扫读
扫读(scanning)是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。如查找某个人名、地名、时间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都用这种方法。
(3.)研读
研读(study reading)就是仔细阅读，对文章有透彻深刻理解。根据考题，运用上下文、逻辑关系、背景知识进行判断和推论。对难句的理解和翻译用得着这种方法。 提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。其必要性表现在以下几个方面：
1. 词汇量决定了你的阅读理解能力，词汇量越大，你阅读得越广，视野就越开阔，你阅读理解的得分就越高。
2. 有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被识记、理解、掌握。换句话说，是上下文给某个词以特定含义，而这个特定含义往往是字典无法提供的。有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记单词的。但是这样说的读者忽视了很重要的一点：所学课文后面的词汇表都是为课文服务的，而且，教师上课时对某些词或表达方式所举的实例，实质上是为它们设置上下文。不少教师鼓励学生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
3. 多读是扩大词汇量的的方法。不仅要读不同体裁的书和文章，而且要多接触不同题材，才能适应考试的需要。