英语除了分级阅读还需要

① 英语启蒙必知---亲子阅读&分级阅读

亲子阅读：

亲子阅读是 给孩子进行英语启蒙最佳手段之一 。孩子的语言敏感期在 3～6 岁，在这一时间段，如果家长能合理利用亲子阅读的机会，可以为孩子的英语启蒙达到事半功倍的效果。

亲子阅读不仅是增强亲子关系的有利工具，也为孩子营造了浓厚的英语学习氛围。很多家长 苦于 自己的 英语水平不高 ，发音不标准，认为自己难以为孩子进行英语启蒙。其实，很多经典案例表明， 英语基础差的家长坚持陪孩子阅读英文绘本，也可以达到很好的效果。

分级阅读 ：

是指 根据孩子的阅读能力给孩子分配不同阅读难度的读本 。国外有多种分级系统，比如：

1.A-Z分级法（GRL），是根据难度把图书分成26个等级，从A到Z难度逐渐递增，可以根据孩子的阅读能力给孩子挑选合适等级的阅读书目。

2.AR分级系统（Accelerated Reader），由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。AR阅读分值又被称为GEL（Grade Equivalent Level）和Atos分值。ATOS的值用来评估读本级别，GE用来表示孩子的阅读水平。0为最低，12.9为最高。

AR指数为AR 2.5或者GE2.5&Atos 2.5，表示的是美国小学二年级第五个月英文阅读等同水平。

通过AR指数，我们可以判断小读者的阅读水平，也可以看出在该年龄段的平均阅读水平。

不同孩子的阅读能力不同，这意味着 同一年级的孩子可能阅读水平也有较大差距 。孩子的阅读水平是由多方面决定的，比如：家长给孩子培养的阅读习惯、孩子的感知和理解能力、是否合理的阅读训练等等。孩子的阅读能力没有好坏之分，只有 等级高低之分 。我们可以通过正确的指导，来提高孩子的阅读等级。

为什么要进行分级阅读？

首先，分级阅读可以清楚的知道孩子的阅读等级，方便我们为孩子挑选读本。其次，如果孩子的阅读能力是B，我们给孩子挑选A等级的读本，对孩子的阅读水平提高作用不大；如果我们给孩子挑选C等级的读本，孩子可能觉得有难度，不愿意阅读，进而对阅读产生抵触心理。

因此， 给孩子挑选等级合适的读本是十分重要的 。身为家长，我们要多多观察。如果孩子在某一时间段非常热爱阅读，我们要积极为孩子挑选合适的读本；如果孩子在某一阶段厌恶阅读，我们要观察孩子的阅读情况，找到原因，帮孩子走向正轨。

② 3至6岁的阶段称为英文

3至6岁的阶段称为英文

3至6岁的阶段称为英文，很多第一次当爸爸妈妈对于怀孕的一些症状和孩子出生之后的育儿经验都不是很了解，有很多不知道，不清楚的地方，所以对孩子各项事宜都非常的注意。以下分享3至6岁的阶段称为英文？

3至6岁的阶段称为英文1

幼儿期或学龄前期，英语也叫作Early childhood or preschool

儿童生长发育分为以下几个阶段：

1、新生儿期：是从胎儿娩出，到28天大的时期。按年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。

2、婴儿期：指的是从出生到1周岁之前的时期。

3、幼儿期：1岁到满3周岁之前为幼儿期。

4、学龄前期：3周岁至入7周岁为学龄前期。

5、学龄期：自入7周岁至青春期前为学龄期。

6、青春期：青春期年龄范围一般为12岁~20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。

注意事项：

注意的维持功能：这种功能是儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习活动的顺利进行。

注意的调节功能：这种功能使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整动作，为应付外来刺激做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。

3至6岁的阶段称为英文2

儿童年龄的七个分期

几岁属于儿童？

联合国《儿童权利公约》规定，儿童是指18岁以下的任何人。

儿童年龄分期分为胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期一共7个时期。

（1）胎儿期：从受精卵形成至小儿出生为止，共约40周。胎儿的周龄即为胎龄，或称为妊娠龄。

（2）新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎时开始至生后满28天，按照年龄划分，此期实际包含在婴儿期内。由于此期在生长发育和疾病方面具有非常明显的特殊性，且发病率高，死亡率也高，因此单独列为婴儿期中的一个特殊时期。

（3）婴儿期：自出生到1岁之前为婴儿期。此期时生长发育极其旺盛的阶段，因此对营养的需求量相对较高。

（4）幼儿期：自1岁至满3周岁之前为幼儿期。

（5）学龄前期：自3周岁至6～7岁进入小学前为学龄前期。

（6）学龄期：自入小学（6～7岁）至青春期前为学龄期。

（7）青春期：青春期年龄范围，女孩从11～12岁开始，到18岁，男孩从13～14岁开始，到18岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异，约可相差2～4岁。（按照《儿童权利公约》规定，到达18岁之后即非儿童，所以此处的“青春期”只包含“儿童”部分，与医学上青春期的年龄划分稍有差别。）

3-6岁是什么阶段

3岁到6岁是叫儿童阶段。中国按年龄划分为四个年龄组，即青年组、中青年组、中年组和中老年组。一般情况下，胎儿、婴儿年龄在0-0.6岁、幼儿0.6-2岁、儿童3-6岁、少年7-14岁、青年15-35岁、中年36-60岁、61岁以及以上为老年。

根据发展心理学划分：乳儿期0-1岁、婴儿期1-2岁、幼儿期2-3岁、学龄前期3-6或7岁、学龄初期6、7-11、12岁。

少年期11、12-14、15岁，青年期14、15-30岁，中年期30-50岁，老年为50岁以后。但根据国际《儿童权利公约》，其界定儿童是指18岁以下的任何人。

3至6岁的阶段称为英文3

3-6岁孩子英语学习启蒙的正确规划

第一阶段：3-4岁——大量输入阶段

3-4岁的孩子首先要通过大量的听儿歌，看简单英语动画，进行听力积累(即磨耳朵)，形成音素意识(意识到口语中的单词是由音素构成的)。这个过程可以一直持续到6岁。

1、听儿歌

3岁左右的孩子对节奏感强的声音特别敏感。所以，挑选儿歌的.时候一定要遵循“3R”原则，即节奏(rhythm)，韵律(rhyme)，重复(repetition)。

2、看动画

在有半年左右磨耳朵时间之后，就可以开始让孩子看简单的英语动画了。

3、读绘本

在孩子3岁半的时候，家长们就可以给他们同步读绘本了，这个阶段也是亲子阅读的最好时期。

家长们虽然无法辅导孩子如何精读，但是可以用大量的泛读来弥补，例如用中文给孩子讲故事意思，放英文音频给孩子听。有时间的家长建议频率是一天两本，当然可以根据家长和孩子的实际情况适当减少。

经典的绘本非常多，大家也可以根据孩子的喜好进行挑选。

孩子的启蒙阶段，其实家长们的任务是很重的，虽然我在上面已经介绍了详细的学习方法，但是要家长们坚持每天都做也是一件非常不容易的事情，我就见过一位坚持两个月后开始苦恼的家长。

第二阶段：4-5岁——坚持输入并学习自然拼读

按以上步骤进行一年启蒙之后，孩子就掌握26个字母和少量日常词汇及累计部分听力词汇了。

1、分级阅读

这时候就可以开始读分级读物了，例如RAZ、大猫分级阅读、牛津阅读树等等，可以选择多套一起读，比如买了RAZ来读，觉得绘本不够多，还可以拿牛津树进行横向补充阅读。

2、继续坚持音频、视频输入

4-5岁这个阶段，孩子仍然要大量地进行输入。上文提到的分级阅读，基本都有配套的音频，小瑞也建议可以用这些读物音频给孩子磨耳朵。

因为这些分级阅读都有着科学的难度进阶设计和合适的单词重复频率，给孩子重复多了，也自然而然会记住。当然，也可以选择对白更多、难度更高的动画给孩子看。

3、自然拼读

看过我之前文章的家长一定知道，自然拼读并不适合零基础的孩子学。

那什么时候才合适呢?

熟练掌握26个字母，有3000个左右听力词汇的孩子才合适。

不过也因为家长比较难判断孩子目前的听力词汇水平，因此若是按照上述步骤严格执行的家长，启蒙1-2年之后，就可以学习了。

自然拼读作为听说词汇和读写词汇之间的桥梁，小瑞认为是有必要学习的。

在遇到无法认读的单词时，也要鼓励孩子使用拼读技巧进行拼读。

第三阶段：5-6岁——输入转输出

在经过上面2年大量的英语输入后，孩子在这个阶段就需要开始从输入转化成输出了。

因此，有条件的家长，其实小瑞还是建议给孩子报班(瑞尔素质成长中心就有针对孩子学英语的课程)，和外教交流，能快速提升他们的口语输出能力。

当然也不必担心自然拼读课程没有学完，学习拼读和练习拼读的过程是可以同步进行的，也包括上面所有的音频、分级阅读输入，也要记继续坚持。

当然，最重要的是家长们不仅要陪伴孩子，更要多给他们鼓励，夸赞孩子的进步，建立他们的学习信心。

③ 英语分级阅读有用吗

首先，我们来说一说什么是分级阅读？

分级阅读，就是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。而英文分级阅读读物，就是帮助刚开始学习英语这门语言的孩子们，走上自主阅读道路的分类书籍。

一、分级读物的特点

作为儿童自主阅读的辅助手段，分级读物的设计必须采用便于孩子们理解的儿童语言，所用的英语单词要尽可能的简单、易读，且符合孩子们的心理发展水平。

同时，分级读物的故事情节也要相对简单有趣，句式由每句两三个单词、每页两三句话，渐渐过渡到句子越来越长、每页句子越来越多、插图越来越小。其中尤其是插图的设计，不仅能丰富孩子们的想像力，更能帮助孩子们理解其阅读的故事内容。

优秀的分级读物书中会设计一些有趣的游戏环节，极大地调动孩子们的积极性和互动性。有些读物也会在最后列出希望孩子掌握的词语、句式等内容。让家长和孩子们对该书的目的一目了然。也就更容易上手阅读和理解内容了。二、分级读物的优势

分级读物最初目的是用来帮助母语是英语的孩子学习和巩固自然拼读知识，并顺利过渡到自主阅读。因为分级读物在设计编写时，会着重突出情境对应的特点。所以大部分的单词、句子和插图都能够对应起来，因此当孩子们一看到图片，就算碰到一个新单词或者新句型，也能大概猜测和理解其要表达的意思，而这个特点对于英语不是母语的孩子就更加适合了。在脑海里本身没有多少单词和句型储备的孩子，如果没有相应的插图解释，理解记忆起来会相对困难一些，而分级读物恰恰做到了这一点，让孩子们的英语学习有事半功倍的效果。

④ 学英语用什么教材比较好!

在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。
学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法：

第一部分，听力。

完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：

第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。

第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。

第二部分，词汇。

新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。

第三部分，语法和阅读。

建议进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

第四部分，写作。

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为提供了相当好的写作方法和经典范文。

第五部分，背诵。

在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

⑤ 想提升英语阅读能力有哪些方法

第一 阅读能力抄的理解。一个袭人的阅读能力是需要形成自己的想法和思考。换句话说，你阅读了一篇文章，你能用自己的话来理解和分析其中的问题。
第二 由简入繁。我们都有一种体会，刚开始阅读的文章难度一般，越到后面，难度逐渐加深。这就是从简单到复杂的过程。但是，人们学习不可能总是那样简单的。经典的文字并不艰深，而是理解上的难度加深了。所以，我们选择书籍也是要从简单到复杂过度。
第三 学会精读。从头到尾的阅读一本书不是很多人能够做到。如果，我们只不过扫描一下标题、重要章节，还是不能说明你能够读懂了这本书。读书不去思考，与没有阅读的区别不大。精读能够使得人们对书中内容有很深的理解，进而能够得出自己的理解和分析。
第四 好的习惯养成。我们读书需要每天多少阅读一些，这可以说是习惯。时间不在乎多少，只要坚持就可以了。无论是小说、诗歌，还是其它的。
第五 提高分析问题的能力。阅读需要带着问题去看书、思考、理解。一个人的分析能力与他的阅读能力提高是相互关联的。毕竟我们需要面对生活，阅读也不能与生活隔离。我们从阅读中，需要联系实际来理解问题、分析问题。

⑥ 想要学好英语，除了牢记单词之外还需要做什么呢

您好，很高兴能帮您解答这个问题，学好英语单词是基础，除了单词以外还应该从以下几个方面入手 ：
1、要学好英语首先要做的是从语音着手!英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。
2、语法，想快速提高英语成绩，首先可以掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现什么阅读将会是种愉快的感受，因为你能轻易看懂了！
3、培养语感,最好的方法的就是阅读!我们需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。书本是编辑者精挑细选出来的好文章，首先伏如册要把书本上的文章掌握了，还可以看一些时报周刊上的文章，从实事，经济，科学均有涉及。
4、现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流，也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越橡神大，所以搞好听力不容忽视，而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，缺宏之后可以下载各种考试听力题。最好可以找个伙伴相互对话！
5、英语不难学，关键是要坚持，而单词却是关键！

⑦ 自然拼读就一定要让孩子读分级读物吗

学习自然拼读途径挺多的，除了专业的英语分级读物，还有各种培训班、动画资源可内以选择。个人觉得最有效容的还是自己在家陪孩子一起学。现在娃4岁，我选择借助分级读物+自然拼读动画片的形式进行学习。分级读物选择，推荐孩宝小镇的牛津阅读树点读版，它有一个完整专业的阅读体系，每个级别都有对应的自然拼读教材和相关的故事读本，帮助孩子逐步进阶。而且音频和点读音效的质量都非常好，细节多，故事有趣，我家娃每天都会拿着书和笔自己读，而且还装老师教我怎么读。孩子在英语阅读上的进步，是我最大的收获。

⑧ 想要学好英语，除了牢记单词之外还需要做什么呢

想要学好英语，除了牢记单词之外还需要做什么呢？背单词是“基础的基础”，是提高英语的“必要但不充分”条件。提升英语最主要的是充足的“输入”，才能确保有效的“输出”。

需要注意的是，如果选择双语读物，不要过分依赖译文的帮助，甚至感觉读汉语比较轻松，就舍弃了英文内容，这就完全背离了双语读物的初衷了。

二、听力材料也是“输入”途径之一。听力输入材料一定要选择理解度在90%以上的，否则“只听其音，不懂其意”，是起不到输入的效果的。在启蒙或初级阶段，以原版动画、儿歌为主，中级阶段以欧美影视、BBC、VOA、ABC广播为主，更高级别的还可以听演说含轿、辩论、脱口秀等，尤其是脱口秀，听懂的前提不仅仅是词汇量、听音能力、更多的是英语思维、文化背景和反应能力。

三、复述和背诵。无论什么学段，将所学的课文或常规教材听熟、读熟、背熟，在听读背的过程中，所学的词汇、短语、句型循环出现，加深和巩固了所学内容，而且训练模仿能力和语言组织能力，大量的听读背还可以训练英语思维，这对于学习和掌握地道英语是最重要的，也是最有效的。

⑨ 为什么要让孩子进行英语分级阅读

1，建议用专门的英文阅读测评体系客观测试下孩子的英文阅读水平，然后针对孩子专的英文等属级，选择适合孩子的读物； 2，根据英文读物的篇幅，设定具体的目标，和孩子一起享受阅读时光； 3，孩子读完一本以后，和孩子一起分享书本中的故事和主要情节。

⑩ 英语渣的父母，也可以做好英语启蒙，只要做到这三点

前几天家中的小公举要参加英语演讲比赛，看着小孩子认真组织句子，一遍遍修改演讲内容，直至一篇较为完整的演讲稿呈现出来，作为老母亲是非常以及十分的欣慰的。

英语已经成为小朋友必备的一项技能，从牙牙学语开始，磨耳朵、英语绘本、线上线下的英语学习总有一项或者几项被安排上，不学习英语简直不足以谈论人生，更没资格讲鸡娃。

记得孩子小的时候，奶奶来过一阵子，家中小朋友迅速学会了四川方言，开启了一边和妈妈说普通话，扭头和奶奶进行方言交流的模式，两种语言切换自如，互不妨碍。 家庭环境中存在多种语言或者其他方言，不用担心小孩子会被方言影响说不好普通话，大多数小孩子两种语言都会轻松搞定。这是因为 小朋友具有一种“正确语言配对能力”，简而言之就是“见什么人说什么话”。学习英语同样需要一定的环境，语言的习得最好有一种浸入式的体验，让英语学习成为一种“习惯即自然”的状态。这种“浸入式”学习，确实会有一种事半功倍的效果。

对小朋友来说，学习英语不止是一种技能，更是小朋友熟悉另外一种文化，扩展视野的方式，让他们解决问题时有更多的和多面性。也有研究表明，双语学习的儿童在智力和非言语测试中想对比单语言的小朋友，获得高分的几率更大。

那么英语渣父母就要担心了，自己的英语本书就一般，是不是就没有办法给孩子好的语言学习环境，无法做到有效地英语启蒙？答案当然是否定！只要跟着我们今天的思路，思考我们提出的三个方法，一定会对英语启蒙有所收获，有所助益。

1、英语启蒙，要做到心中有理论，脑中有思路。

有种理论我们听了很久，就是孩子越早进行语言启蒙越好，0-3岁时启蒙黄金期，3-7岁是语言学习黄金期。以至于我们看到类似“孩子错过语言黄金期，影响一辈子”等标题就会特别的焦虑。其实英语学习和其他的语言学习一样，任何年级开始学都不晚！越早启蒙可能确实有一些优势，但是这个优势并没有大到不能忽略。2岁开始启蒙、3岁开始启蒙，甚至7岁开始启蒙，年龄带来的优势是可以忽略不计的。只要认真从现在开始学，就不怕学的晚。在开始启蒙之前，脑中先有理论，要先想好孩子应该怎么学。

我们刚才讲到了，英语学习最重要的是有双语的环境，更容易带来浸入式的学习体验。完成这一步并不难，家长可以在每周选择固定的一定作为家庭英语日。提前练习一些简单的短语和单词，在这一天尽量用和小朋友说英语。比如起床了说“good Morining”、“this is a book”等等。家长认真的态度，不仅鼓励小朋友学习英语，也会让他们觉得学英语是一件重要的事情，是一件需要认真对待的事情。

磨耳朵的童谣、分级阅读和双语绘本确实都是英语启蒙必备的用品，但是磨耳朵的童谣别只让孩子单纯的听，我们天天看韩剧看美剧，也没见自己有学好韩语和英语。简单的童谣，小孩子多听熟悉之后，试着和孩子一起跟唱，多试几次你就会发现孩子比你学得快得多！只有习得式的学习方式，也就是和成年人互动的方式才能真正起到磨耳朵的效果。

大家普遍兄橘野爱用的鹅妈妈童谣其实不太适合作为磨耳朵使用，因为小孩子学英语，其内容最好贴合实际生活才更容易理解和记忆。鹅妈妈童谣有点“古老”，里面甚至还有古英语词汇，不少故事内容也和现代 社会 脱节。而像SSS早上好、SSS交通工具、SSS摇篮曲等SSS的不同系列都还不错，内容比较简单。大家可以找一些SSS系列的音频资料再磨耳朵。

双语绘本同样如此，英语渣的家长一定要先预习，自己先学习读几遍。怕读音不好没关系，也不需要纠结是美音还是英式发音。语言最主要的功能是交流，很多移民到英美国家的印度人本身也会口音严重，但几乎没有人去纠正口音。英语渣的父母不要怕自己发音不标准，最重要的是敢于羡喊说出来。

赵丽颖有一阵子因为英语不好被群嘲，其实网友大可不必如此。重要的不是她说不好，而是她敢于说。英语学习一定要敢说，家长实在纠结音标的话，手机中有不少学习音标的APP，大家可以挑选一款练习下音标也ok。只是担心发音不好而胆怯对孩子进行启蒙，那就有点本末倒置了。

读绘本的时候，可以先读几遍，根据图画向孩子解释这一段讲了哪些内容，一些重点词汇可以多重复两遍伍或即可。等阅读熟悉之后，可以引导小朋友开始试读。还是那句话，英语学习一定要读，一定要记忆，单纯依靠听而不去吸收，是达不到学习的目的。小朋友们熟悉的小猪佩奇英语绘本或者迪士尼英语绘本都可以，都是小朋友熟悉超爱的故事内容。

分级绘本真的很好用！是助力大家更有系统的进行英语的学习的好工具。牛津树分级阅读有13个系列，20个级别，一共800多本绘本，家庭版有L1—L6几个级别；红火箭更适合零基础的小孩和英语刚启蒙，从26个字母开始学起；raz-kids是美国小学使用的在线分级阅读,国内的学而思将其引进，成为《ABC time 美国小学同步阅读》；还有培生儿童分级阅读，具有L1—L12等级别。这几种分级阅读各有特点，之后我们会详解这四个系列的不同。我家的学过红火箭，现在正在学ABC 这一套。购买分级阅读绘本可以先去蓝思测下自己的阅读能力，选择适合的登记。分级阅读的部分可讲的内容还蛮多的，之后我们也会详解不同系列分解阅读的差异以及怎样选择。

2、有了英语启蒙的理论，我们还要有英语学习的目标

英语学习不止学习一门语言，更重要的是了解另外一种文化，在遇到问题的时候有更多的创造性解决问题的方法。那么在英语启蒙的阶段，有没有学习的目标呢? 当然要有，学习的目标可以通过考试来量化，来检验小朋友对词汇和简单句式的学习能力，对简单阅读理解的学习效果。剑桥少儿、剑桥英语通用、小托福等等，选择一种即可。考试成绩如何并不重要，重要的是对一个阶段的学习做到心中有数，有的放矢。考试也会让小朋友潜意识更加重视英语学习，成为认真学习的一种督促。但一定要记住考试的目的不是为了分数的高低，而是更清楚下一步孩子更应该在哪些方面去努力。

说到词汇量，一定不要忽视英语卡片的使用。在日常 游戏 时，可使用英语卡片锻炼小朋友的外语思维。练习的时候可以说apple苹果、banana香蕉，拿出一个单词卡，小朋友可以立刻指出苹果、香蕉等表示意义的图案。

卡片的效果不止于此，可以使用卡片来进行艾宾浩斯记忆曲线的练习。一部分卡片学习完了，在下一周可以复习一部分学习过的卡片，周而复始，孩子才能记得牢固。记忆曲线可以用于英语学习，古诗学习，是很多学霸都会使用的学习方法。很多线上英语学习，会附送卡片和教材，大家一定要好好利用哟。

言归正传，英语学习的目标设定要合理，别羡慕别人家小小年纪就通过PET考试，每一个牛娃的背后一定有一个牛家庭，是对方父母和家庭资源的鼎力相助，才助力一个牛娃成长。虽然牛娃和普娃确实会有差异，但孩子的未来有无数种可能，我们需要充分了解自己家的孩子，不断总结孩子的学习问题，从启蒙开始做好，一步一个脚印开始，达成目标，甚至弯道超车也不是没有可能。平常心加有规划有步骤加持之以恒，才能拿下英语学科。

3、有了理论指导，找对适合孩子的学习方法甚至不断调整学习方法

每个小朋友先天在性格、行为模式方面都有差异性，有的小宝宝性格很活泼，没有耐心磨耳朵，也没有耐心和爸爸妈妈一起看绘本，甚至看到书就想撕；有的小孩子比较安静，很喜欢听妈妈讲绘本内容，很喜欢和着童谣歌唱。每个不同的小孩，机械的使用同一种学习方法，显然是不现实的。

活泼的好动，不愿意配合家长的孩子，家长可以采用情景教学法，有一首英文歌曲叫做一个土豆、两个土豆，可以和小宝宝一起玩土豆，一边数一边哼唱one potato、two potato。同样有关数字的歌曲，可以用彩笔写出12345，家长可以一边哼唱一边做英语和数字的配对。孩子不喜欢绘本，不喜欢看书，可以从日常亲子 游戏 中加入英语内容的启蒙，有趣还能让亲子关系更加亲密。孩子实在不喜欢的学习内容和方式，也可以暂时性放弃，等孩子积累到一定程度，可以再拿出来学习，也许有会有意外的效果。

我家的小公举最开始英语启蒙的时候极其不喜欢英文儿歌，原因是词汇量太少，她学不会儿歌就很着急的排斥。既然儿歌的启蒙让孩子有所排斥，那就从其他方面入手。随着英语学习了一段时间，也积累了一些简单的词汇，再去听英语儿歌就非常的喜欢，因为她听一遍轻松可以跟唱， 有趣的儿歌和原版动画也吸引孩子更加乐意学习。

我们讲的第三点无非在理论的大方向指导下，根据孩子的情况及时地调整适合孩子学习的方法。试错不怕，走弯路也不怕。他们的任何一门学科的学习，都需要家长付出一定精力的参与。我们需要做就是及时调整思路，帮助孩子建立适合他们自己的方法论。

关于英语启蒙其实还有很多可以谈的话题，比如怎样选课程，怎样高效实用分级阅读等等。问题与解决方法，可能就在分享中才碰撞出更多的灵感和火花，学习不是一蹴而就，有关学习的每一步成长都希望我们可以多交流分享。