为什么学英语要阅读

⑴ 提高英语阅读能力的好处

提高英语阅读能力的好处

阅读理解在高中英语学习中占有重要的地位，新教学大纲明确规定：高中英语要“侧重培养学生阅读理解能力”，那么提高英语阅读能力的好处有哪些呢?

1、阅读可以培养和增强学生的语感

学习英语，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。

语感即语言感受力，是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体感知和把握。

古人云：“书读百遍。其义自见”，这是学习汉语的方法。对于学好英语，道理是一样的。

阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了，日积月累，语感就慢慢地产生了。

有了良好的语感，才能克服英汉句子中词序的差异，才能讲纯正地道的英语。

此外，良好的语感对学生在各种考试中取得好成绩也大有帮助。作为一种隐形的英语能力，语感能使学生跨越语法困难的障碍做出正确的判断。在解题的时候，有些学生没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故。

2、阅读可以扩大词汇量

词汇是语言的基本单位。抛开词汇来学英语就像用空气建大楼一样不切实际，因而词汇学习是英语学习的基础。

只有在掌握了一定词汇量的基础上，我们才能培养和发展英语听、说、读、写等技能。

如何记忆单词扩大词汇量又是让许多学生头疼的事情。很多学生是通过背单词书背字典来记单词，这种方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。

事实上。除了死记硬背，扩大词汇量还有很多方法，其中阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段。

在阅读中记忆单词，就是把单词放在一定的语言环境中来学习。结合上下文认识单词，这样就避免了孤立地记单词，使单词更便于被识记、理解和掌握。不仅词义记得准确、清楚，单词的用法也得以掌握。

此外，大量的阅读增加了我们学习单词的机会，对于一个单词，第一次见我们可能不认识，但借助工具书我们能查到它的发音和意思，根据语境我们能推断出它的大意;第二次第三次见到这个单词时既使记不清楚，我们脑海里也会有一个大致的印象;当这个单词见上十次八次之后，我们对它就像熟悉自己的姓名一样熟悉了，根本不再需要刻意地去记了。

3、阅读能有效提高英语写作水平

英语写作作为一项重要的技能，可以反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点也是一个难点。

怎样才能用英语写出好文章?除了要打下牢固的语言基础，即一定词汇、语法基础外，大量的阅读也是必不可少的。

俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 这些都详细阐述了中文阅读和写作的关系，英义同样如此，只有读得多了，见得广了，才能写出精彩的东西。

通过大量阅读，广泛地接触语言材料，一方面可以积累大量优美的词句、英语格言、警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等，将其吸收消化为自己的东西，然后在文章中写出来;另一方面在揣摩作者意图，把握文章整体框架结构的基础上，我们还可以有意识地模仿作者谋篇布局、文章衔接、遣词造句等建构篇章的技能。

此外，大量的阅读有助于培养提高文本分析能力、独立思考能力、英语批判性思维能力，只有用英语来思考我们的文章才会避免汉语式的英语出现，才能创造出优美地道的英文作品。

4、阅读可以使学生了解西方风俗文化，开阔眼界

语言与文化之问存在着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体，文化又影响着语言。

美国语言学家Lado曾指出，如果没有很好的掌握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言。

由此可见，要学好英语还要了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最佳手段。

通过阅读可以了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等，从而不仅促进了英语语言的`学习，还增长了知识，增加了阅历，丰富了生活，有助于我们开拓视野，培养积极乐观的生活态度。

5、英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段

随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。

对题材，内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。

通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界，进一步促进了英语学习动机的增强。

英语阅读对英语的提升至关重要，在英语教学中流传着这样一句话：得阅读者得天下。

想有效提高自己的阅读理解能力，需要先找出影响阅读理解能力的障碍，然后再探讨解决问题的方法和途径。

首先我要告诉大家提高阅读理解能力≠做“阅读理解题”

有相当一部分同学，一谈到提高阅读理解能力，就认为做大量“阅读理解”题目才是唯一可行的办法。实际情况怎样呢?让我们先来打个比方，如果某人想要提高身体素质，他是应该通过一次次的体检，还是应该坚持科学的日常体育锻炼来达到目的呢?答案自然是后者。如果有人想通过多参加几次体检来达到增强体质的目的，你一定会觉得很可笑。

同样想通过多做“阅读理解”题目来提高阅读理解能力的做法同样不可取。和体检一样，“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段，答题的过程往往是一种被动适应题型的活动，不是真正意义上的阅读活动，它受到题型因素的多重制约。

⑵ 阅读在孩子的小学英语学习中重要吗

对孩子来讲学语言不仅在于掌握几种句型；更重要的是通过大量的阅读理解外国人的思维方式，并且真正提高自己的认知能力和英语水平。在孩子的英语学习中，阅读跟不上，英语学习就会出现瓶颈，英语能力水平陷入低层次徘徊，听说能力难以进入中高级水平。那么阅读在孩子的小学英语学习中重要吗？阅读能培养孩子的思维能力英语阅读包含两层能力，一是拼读能力，二是理解能力。作为一种拼音文字，对英语文字的拼读能力是最重要的认字能力。理解能力则来源学习者的听力词汇和阅读词汇的积累，即听到声音、拼读出声音、看到单词拼写时能反应出含义。所以英语阅读能力的培养需要有拼读能力，听力词汇积累和阅读词汇积累。拼读能力需要学习拼读规则和对规则的大量的运用，理解能力则是英语学习的主要任务，是在长期的听、说，认读训练中积累出的能力，这也是英语思维能力培养的过程。阅读能帮孩子积累活的词汇量阅读量的增加，单词短语积累和口语表达的自如自然也很容易。因为这中间不仅仅是单词理解和记忆的问题，更有语法文法内隐记忆的原理。这是母语思维的关键。因为阅读量的积累可以使孩子实现交叉印证和重复。一本绘本再少也有几十个单词和词组，十本书再少也有不少词汇是重复的。孩子们就是通过这样的交叉印证来强化理解。理解同一个单词的不同含义和用法。通过大量的阅读，孩子们每年都能积累几百甚至上千的词汇量，而且这些词汇量是经过理解的词汇，也是可转化成口语的活词汇。阅读能帮孩子攻克高频词高频词在英语中起到胶水一样的作用，不仅使用范围更加广泛，覆盖所有的话题，会出现在几乎每一句听说读的句子中，而且起到连词成句的作用。这些最重要的语言知识的学习恰恰在小学英语教程设置中缺失的一环。因为这些词本身意义比较抽象和广泛，有比较浓厚的语法意味，没办法进行一对一的对应释义。对于还不具备抽象思维的孩子来说，难以有序安插到教学中去。母语环境中的孩子是依靠在日常生活中大量的接触而自然掌握使用的，但对于把英语作为外语学习的孩子来说，阅读则是攻克高频词最有效的方法之一，每一本书都有一半以上的高频词，读得多就自然认识了。对于这些高频词汇，最重要的不是认读，而是通过大量的复现和运用深刻理解以达到可以灵活运用的目的。听说能力是阅读能力的基础，孩子在具备一定的听力词汇的基础上才可以顺利开始阅读；阅读能力又是听说能力进阶的必要条件，听说水平的中高阶段已经不再是随意的日常口语，而是严谨有序的思想表达，与文字表达同级。因此只有听读并进，孩子的英语学习才能拾阶而上。而现在国内能自主阅读的孩子并不是很多，并且很多孩子因为没有系统的学习阅读方法，所以连简单的阅读也难以完成。培训机构小学英语开设了阅读课，通过拼读启蒙、阅读启蒙、阅读进阶等不同阶段阅读能力的训练，让学生逐步培养阅读能力和阅读习惯，并建立孩子们对阅读的热爱，让他们有动力去自己探索世界。

⑶ 为什么英语专业的学生要养成广泛阅读的好习惯

英语阅读能力是英语学习者其它语言能力发展的基础。阅读对于学生的英语学习具有重要的作用，阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平。对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。

一、阅读的作用

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，具体来说，阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面：

1、英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知识的重要手段

随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界。进一步促进了英语学习动机的增强。

2．阅读可以培养和增强学生的语感

学习英语，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。语感，即语言感受力，它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。

3．阅读能有效提高英语写作水平

英语写作作为一项重要的技能能反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中，写作既是一个重点也是一个难点。怎样才能用英语写出好文章呢？除了要打下牢固的语言基础，即一定词汇、语法基础外，大量的阅读也是必不可少的。关于阅读和写作的关系，中文有很多俗语：“读书破万卷，下笔如有神。”

二、阅读技能

首先，快速、高效的阅读有利于英语学习者智能的全面发展。

英语阅读不仅让英语学习者增长知识，提高兴趣，也会提高其抽象的推测，概括，归纳综合，逻辑思维，理解记忆方面的能力。阅读一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。对于文章的理解离不开读者已经具有的背景知识，也离不开读者依据上下文进行。

其次，是文化背景知识的补充。

因为在英文文章中，经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等。

⑷ 为什么学英语必须大量阅读原著

英语为母语的国家，都不怎么讲究语法的，只有我们中国，因为要应试教育，如果你不版需要考试，权不要过四六级，你可以不在意语法，大量的阅读会让你对很多语句自然而然地学会英语，语感出来了，所谓的“蒙”的几率会大大提高。

⑸ 关于考研，为什么说英语的备考中期的重点是阅读

其实考研难的句子是为了让你更好的理解句子的意思，不是为了让你分析句子，而是为了阅读理解，你要读了才能理解。阅读理解测试是你是否已经阅读了文章的意思，理解了作者的想法，而不是为了你分析句子的成分，分析长难句。所以长难句只是理解阅读的工具，最重要的是理解句子的意思。毕竟理解了就能做对题。别告诉我你懂什么。问题错了，就是不懂句子。所以可以多做题，多备考。可以分析真题中的句子，练习语感。如果在考场上分析长难句，就不用直接考了。用来分析三个小时四篇阅读材料的长难句可能分析不出来，更别说还有别的问题了。

当然，这只是考研阅读理解的一个套路。一般来说，阅读理解要快速准确，要学会定位关键词。这种能力要通过大量的复习来锻炼。如果你不能读完整篇文章，你就没有足够的时间。先大致看一下问题，然后快速浏览文章，定位文章中与问题对应的具体句子，再回头看问题和对应文章中的句子，做出判断。

⑹ 提高英语阅读能力有哪些重要性

提高英语阅读能力有哪些重要性

学习英语需要大量阅读。阅读英文原著对于提高英语专业大学生的英语水平十分重要。以下我为大家整理了提高英语阅读能力的重要性详细内容，希望对大家有所帮助！

一、增加英语阅读学习兴趣

兴趣是学生学习最初的原动力。当学生对所阅读的内容感兴趣时，就能充分发挥他们的主观能动性，调动一切积极的因素投入到阅读中。英美文学中有许多作品情节生动，语言鲜活，很轻松地就把读者带到文学的世界里，使其沉浸在英文语境中。

二、扩大英语词汇量

阅读英文原著，不仅能熟悉已知的常用词汇，而且能学到新鲜的地道的词语。遇到不认识的单词，可以先跳过，在通读上下文后，再看能否猜测生词的`含义。这样一来就积累了很多单词。此外，课外读物上面的文章内容都很新颖，多关于当前社会上的一些新闻事件或科技发展，就能在某种程度上扩大词汇量。

三、提高英语写作能力

通过多种题材、体裁原著的阅读，不仅能增强学生的文化背景知识和能力，而且能培养学生仔细观察语言、分析判断、逻辑思维等能力。阅读英文原著给学生写作时提供了丰富的思想内容和感性材料。

四、促进英语语言的习得

当学生接触到略高于自己现有语言水平的“可理解的输入材料”时，才有可能产生语言习得，才能强化已掌握的英语语言知识，产生多方面的信息刺激，形成良好的语感。学生阅读优秀小说的心理过程更接近“习得”的心理过程，这样学到的语言，自然就会灵活使用，不仅记得住，而且用得活。

⑺ 学习英语是不是需要大量阅读

学习英语，阅读只是其中的一块，想要提高英语需要听说读写兼顾才能运用的更回好

大量的英语阅读答可以培养英语的语感，积累英语词汇，和表达，所以大量阅读也是很有必要的！

此外，也不要忘了多听，多读，多说，多写哦！

希望可以帮助你，记得采纳哦！

⑻ 英语中最重要的是什么为什么是阅读

得阅读者得天下！
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
学习英语的确要做适当练习。但归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”;“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。

⑼ 【为什么要坚持每天英文阅读】

在外语学习中，水平越低越容易遗忘，这是因为初级水平什么也干不了，听不能听，读不能读、也不能交流、没法应用，忘的就快。如果能 集中时间和精力把外语学到相对高的水平 ，能看电视剧、能读小说了， 就比较好维持住水平，因为能用英语来做事情 。所以建议：中国儿童在小学阶段把英语学到FCE水平，能够阅读英文原版文学作品。（大学六级5500词，剑桥三级FCE，6500词）。

达到这一水平，英文学习者需要学习2000小时，平均每天一小时，周末每天两小时，这是实现目标的一个理想的量，不能再少了。

那可不可以隔天或者每个周固定学习一段时间？

答案是：No！因为，在语言的学习中，频度是个非常重要的变量，如果频度不够就会遗忘，学了忘、忘了学，效率很低。从频度的角度来说，每天学20分钟就好于周末集中学三小时，每天学20分钟，好于隔一天学40分钟，天天听读英语，英语就不会忘，而且会厚积薄发，实现跨越式的飞跃。

把学英语的时间集中起来，4年，2000小时就能达到高水平 。但你如果把2000小时撑成10多年，三天打鱼、两天晒网，就如校内英语一样，学到大学，仍然只会在低水平徘徊。

你每次重复一个动作，你就激活了一个与这个习惯相关的特定神经回路。这意味着， 养成新习惯的最关键步骤之一就是不断地重复 。

人们问得最多的问题之一是：“需要多长时间才能培养一种习惯？”其实人们真正应该问的是：“需要多少次才能形成一种习惯？”也就是说，需要重复多少次才能让一种动作变成自然而然的习惯？

就习惯的培养而言，不在于时间长短。不管你连续做了21天，30天还是300天，重要的是你重复这种行为的频率。你可以在30天内做两次，或者200次。起决定性作用的是频率。

上图，在开始时（A点），一个习惯动作需要极大的努力和专注才能完成。在重复几次后（B点），它变得容易了一些，但是仍然需要有意为之。经过足够的练习（C点），习惯成自然，无须有意为之。超越这个界限，即习惯线之后，就可以不假思索地自动完成这个动作，就此形成了一种习惯。

简言之就是：如果你能够坚持每天打卡，那么经过一段时间的重复之后，英语学习，将会变成孩子下意识的行为，不需要自律，不需要意志力！上升到生理层面的解释：重复一个动作会导致大脑明显的生理变化，大脑的特定区域会因为投入使用而发生变化，并会在荒废后萎缩。所以，帮孩子养成每日英文阅读的习惯也是在锻炼孩子的大脑！

《掌控习惯》一书中有这样一个实验：当科学家分析伦敦出租车司机的大脑时，他们发现研究对象的海马体——大脑中参与空间记忆的一个区域——比非出租车司机大得多。更神奇的是，当司机退休后，海马体也会逐渐变小。就像身体肌肉对常规举重训练的反应一样。

你每次重复一个动作，你就 激活了一个与这个习惯相关的特定神经回路 。这意味着，养成新习惯的最关键步骤之一就是不断地重复。

家长们还需注意的是：如果你想掌握一种习惯， 关键是从重复开始，无须力求完美 。

这里还有一个小实验：上课的第一天，佛罗里达大学的杰里·尤尔斯曼（Jerry Uelsmann）教授将他的电影摄影学生分成两组。他解释说，教室左侧的每个人都属于 “数量”组 。他们作品的 数量 将成为评定他们成绩的唯一标准。在上最后一天课时，他会统计每个学生提交的照片数量。假如提交了100张，可以拿到A;90张可以拿到B;80张会被评为C，依此类推。与此同时，教室右侧的每个学生都属于 “质量”组 。他们作品的品质是评分的唯一标准。他们在整个学期里只需制作一张照片，但是要想得A，它必须近乎完美。

学期结束时，他惊讶地发现，所有的优秀作品都出自 数量组 的学生之手。

在学期中，这些学生忙于拍照、尝试各种组合和照明、在暗室里测试各种曝光手法并汲取经验教训。在制作数百张照片的过程中，他们磨炼了自己的技能。与此同时，质量组坐而论道，空想着如何达致完美。最后，除了未经证实的理论和一张平庸的照片之外，他们再无其他能表明自己曾经努力过的东西。

所以，刚开始英文阅读打卡的时候，特别对于低年龄段的孩子来说，肯定会有很多的小问题，家长们要做的不是力求完美，打击孩子的积极性，而是肯定和鼓励他们坚持阅读的行为，保护孩子阅读打卡的兴趣，先标准化，再优化！

不管你的习惯多么有条理，总有些时候，你的生活节奏会被意想不到的事情打扰。比如：放暑假去旅行了，家里来了远方的客人，或者妈妈出差了。遇到上述情况，我们需要遵守一条简单的规则： 绝不错过两次 。假如有一天阅读打卡真的无法完成，第二天要尽快的接上。我们不可能做得完美无缺，但是我们要避免第二次失误。

错过两次是一种新习惯的开始。赢家和输家之间的差别就体现在这里。任何人都可能有糟糕的表现、糟糕的安排。但是当成功人士摔倒后，他们会迅速爬起来。所以，家长们也要从小帮孩子培养这样的意识：一个习惯偶尔被打断并不可怕，只要能迅速接上即可。

绘本阅读、坚持每天打卡的三个原因：

一、语言的学习，频率比时长更重要，集中精力将英语学习提升到能够应用的水平，知识转化成能力，能用英语来做事情，才不会忘记。

二、 习惯的培养不在于时间长短，而在于重复的次数。经过一段时间的重复打卡，英语阅读就不再需要意志坚持，变成下意识的行为。

三、当习惯被意外打断，要尽快地接上，绝不错过两次。

⑽ 为什么想提高英语写作需要强化英语阅读

一、阅读可以牢记词汇，能为写作打好基础

对于中国学生来讲，学习英语的第一大难关就是英语词汇。学生的作文水平难以提高，感到有话说不出来，一定程度上也是因为其词汇量的限制所造成的，而一个学生词汇量的大小又直接取决于阅读量的大小。由于现行教材的词汇量大、复现率低，学生一节课所学的那一、二十个生词，即使当堂课能很好地记住，也不等于长时间能记住。大多数教师只好让学生机械地记忆单词，学生必然感到枯燥无味，所学词汇巩固不了，词汇量也很难增加。

所以，小编认为在阅读中巩固已学词汇、学习词汇、记忆词汇是一种行之有效的方法。通过阅读训练，学生可以加深对已学单词的理解和记忆，使这些词汇在多次的接触和运用中得到巩固。

二、阅读可以掌握运用已学句型，能为写作练就扎实的基本功

学生要想学好英语，在写作中不至于错误连篇、词不达意，词汇量固然重要，但只靠记住那孤立的单词是不够的，而英语的写作起初是从学习用句型练造句开始的，一开始造句就自然地考虑到选用句型，句型熟练与否，直接影响了英语写作的效果。所以，必须通过阅读熟悉句型，培养写作能力。

第一，教会学生在做阅读题时留心观察，从中寻找写作所需要的常用句型，只要稍稍添加一些词汇就可以直接应用到自己的写作中。如句型：It is important (necessary，difficult，easy，comfortable，expensive，advisable) for sb.to do sth.

事实上，这些句型在课本中曾多次出现，在学习时就没有留下深刻的印象，掌握也不够熟练，写作时用不上。解决此问题最有效的办法就是尽量多使用课文和相应阅读短文中的句型来写作，做到“读写不分家”。如果平时经常通过阅读积累句型，写作时直接套用就能为文章锦上添花。

第二，因材施教，因地制宜。做到让现行教材内容和课外阅读材料紧密结合，反复记忆和运用常用句型，以期牢固掌握和运用到习作中。

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