中考英语阅读名人传记
你好，双语范文参考如下：
Yuanlongping is a great scientist who is devoted to agriculture. Let me introce him.
From an early age he was hard-working and was curious about everything, that is why he was given the nick name, “the student who asks questions.”.He studied agriculture in collage and began experiments in crop breeding. He thought that only by crossing different species of rice plant can we solve the food problem. Step by step, Yuan became the leading figure of the rice-growing world. In 1970 he made a breakthrough which is supported by government.
Yuan made a contribution in agriculture, not only to China, but to the whole world. As far as I am concerned, he is more than a scientist. He is a hero.
袁隆平是一位致力于农业的伟大科学家。让我介绍他。
从很小的时候起，他就很勤奋，对一切都很好奇，这就是为什么他被昵称为“提问的学生”。他在大学里学习农业，并开始了作物育种试验。他认为只有杂交不同种类的水稻才能解决粮食问题。一步一步，袁世凯成为世界水稻种植业的领军人物。1970年，他在政府的支持下取得了突破。
元在农业方面做出了贡献，不仅对中国，而且对整个世界。就我而言，他不仅仅是一个科学家。他是个英雄。
2. 初三学生课外阅读书
上周刚刚帮一个做语文老师的朋友找了一个书目，《初中生阅读书目推荐100种》，分为文学作品、人生修养、名人传记、科学技术四个部分。
以下是科学技术部分书目。年级的划分不够科学，没有确切的依据。不过推荐的书大多是不错的。
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初一：
86．《科学发现纵横谈》 王梓坤 中华书局 1998年3月第1版
本书以其鲜明的特点、深刻的见解、丰富的知识、独特清新的文字风格，满足广大青少年遨游科学海洋的欲望。荣获“全国优秀科普作品奖”，被誉为“科普书林一奇花”。
87．*《基因的故事》陈章良 王莉江
这是一本关于生命科普的书，作者用浅显易懂、轻松有趣的语言把这一学科近来迅速发展起来的技术和取得的惊人成就介绍给读者，使人在幽默的愉悦中获取知识。
88．*《魔鬼出没的世界》（美）卡尔•萨根著 李大光译 吉林出版社 1998年
卡尔•萨根是美国杰出的天文学家，同时又是世界著名的科普作家，深受美国青少年的尊重和喜爱。作者以广博的知识，犀利的思想，入木三分的揭露，鞭辟入里的分析和发人深省的启示，阐述了科学和非科学的区别。热情地讴歌了科学家在人类生活中的伟大贡献和科学给人类带来的幸福。全书充满理性的思维和科学精神，从科学的角度对伪科学后面所隐藏的反科学意识进行了深刻的批判。
89．*《时间简史》（英）史蒂芬•霍金 许明贤 吴忠超译 湖南科学技术出版社2002年10月
史蒂芬•霍金的《时间简史》自1988年首版以来的岁月里，已成为全球科学著作的里程碑。它被翻译成40种文字，销售。
90．*《过去2000年最伟大的发明》 约翰•布罗克曼 袁丽琴译上海科技出版社 2000年8月第1 版
生活在不同文化中的人，对于历史上重要发明的选择，也会大不相同。但是要作出这种选择，总是有些基本原则吧？而这样一来，事情立刻就变得非常吃力了——首先“基本原则”就很难确定。
约翰•布罗克曼在互联网上提出“什么是过去2000年的最伟大的发明”的讨论，各界人士踊跃回答，答案自然争奇斗研，五花八门，根本没有什么“基本原则”。他挑出身份较高、来头较大的一百份答案，集结成这本《过去2000年的最伟大的发明》，问世之后，立即畅销，成为一本既好读又时髦的书。
初二：
91．《科学是美丽的》 沈致远 上海教育出版社
2002年1月第1版在常人的心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的，一提到科学家，眼前不由自主地会浮现出爱因斯坦的形象——白发怒张、满面皱纹。科学怎么会是美丽的呢？简直不可思议！然而沈致远在《科学是美丽的》一书中，饶有趣味地阐述了：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。不是吗？试问有什么能比宇宙诞生更具震撼美？有什么比原子中“云深不知处”的电子更具朦胧美？有什么能比生命之源的叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美？有什么能比“生命之梯”DNA回旋曲折的双螺旋更具活力美？还有什么能比纳米世界中原子砌成的纤巧结构更具精致美？……
沈致远在《科学是美丽的》一书中，用“以人为本”的主线，串起数学、物理、生物、环保、天文、信息、电脑、网络、经济、科学著作评价等颗颗珍珠，即阐述知识（尤其是前沿的最新进展），又哲理独到地阐发人文思考，以多种摄入角度、不同的叙述手法，以丰富的内容、风趣的语言和幽默的风格，让读者回味无穷。
92．*《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特•K•G坦普尔 陈养正等译 21世纪出版社 1995年12月第1版
英国科学家李约瑟全力以赴地精心整理与研究中国古代丰富的科技遗产，取得了丰硕的成果，具体体现在《中国科学技术史》这部宏篇巨著中。罗伯特•坦普尔在征得李约瑟同意后，从已出版的《中国科学技术史》卷册和《李约瑟文集》以及尚未发表的文稿中，选出100个事例，以图文并茂的形式作了具体生动而又简明扼要的介绍。
93．*《科技创造未来》，徐冠华，北京理工大学出版社
本书力图在有限的篇幅内较为全面简捷地展现科学技术的整体图景和主要发展线索，在内容的选择和安排上较为精心地照顾到理解科学技术所要求的必要知识结构，重要知识点和基本思想观念，在对原来和过程的阐释和对历史的回顾中展望科学技术的未来。
94．*《数理化通俗演义》 梁衡 北京师范大学出版社 1997年8月1版
科学史在这里不是枯燥的年代和人名，而是一场轰轰烈烈的英雄殉道的悲壮，有“我发现了”的狂喜，有真理路上的种种磨难与人们永不言败的勇气。是青少年极好的科学史入门读物。
95．*《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔•萨根上海科技教育出版社1994年版
它是享誉全球的美国天文学家和科普作家卡尔•萨根60岁那年出版的科普名著，其主题关系到人类生存与文明进步的长远前景--在未来的岁月中，人类如何在太空中寻觅和建设新家园。本书叙述风格宛如一部纵贯往昔、今日与未来的史诗，于宏伟缜密间编织着大量扣人心弦的精彩故事。全书首先回顾了历史上有关人类在宇宙中地位的种种观念，接着根据20世纪中叶以来空间探测的成就对太阳系作了全方位的考察，然后评估了将人送入太空的种种理由，最后是作者本人对人类未来的太空家园的长久展望。本书被评为"2000年牛顿科学世界杯十大科普好书"之一。
初三：
96．《发明启示录》 龚镇雄 上海辞书出版社 2000年12月第1版
该书由北京大学物理系教授龚震雄先生在病榻上与其学生宋丹女士共同撰著，收集了20世纪80年代以来国内外发明实例一万多条，广纳天下科学之精华，是一本崇尚科学的范例。它以严谨的现代科学知识为基础，从物理学的角度阐释了“发明思路”、“发明方法”、“发明标的”等发明要素，是引导人们从现实生活中发现科学发明元素，启迪人们关注科学，热爱科学，倡导科学发明精神的一部难得的好书。
97．*《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克•阿西莫夫 科学普及出版社
别以为回答“现代科学中的100个问题”一定是一部洋洋巨著。《你知道吗？》一书32开本，正文只有204页，平均一个问题2页，以字数计也才一千多字，三五分钟就可以读完。非常适合正在接受中等教育而又渴望了解现代科学知识的青少年阅读。对那些即使受过高等教育，在技术某些方面有所见树，但对现代科学技术缺乏全面了解的人，读读本书也是很有好处的。短小精悍是该书的最大特点。
该书所提出的问题很大一部分是当时科学技术前沿阵地的尖端课题，其中一些课题现在仍在研究探索之中。要用一千多字来说明现代科学技术的尖端问题，确非易事，但作者却能用一千多字使读者了解这些问题的来龙去脉，目前处在什么样的状态，有没有希望得到解决，从而引起读者对自然科学知识的兴趣。可见作者对现代科学技术有深刻的了解，文字功底也十分深厚。选材先进、深入浅出、通俗易懂是该书的另一个特点。
98．*《古代建筑二十讲》楼庆西著 生活•读书•新知三联书店 2002年1月第1版
本书以讲座的方式，系统地介绍中国古代建筑的历史及建筑元素特征，并配有300余幅精美图片。共分二十讲，从居址到都城，从祭坛到祠堂，从建筑个体到建筑理论，叙述全面，语言平易，深入浅出。
建筑与大众的关系本来就十分密切。人们的工作、学习、休息、娱乐都离不开建筑。人们始终生活在建筑所构成的空间里，自然会对建筑有自己的喜恶和看法。对于古建筑也是这样，通过实地的参观游览，或是在家中读书、看电视、上网，人们有了越来越多的古建筑知识。从这个意义上讲，与绘画、雕塑等艺术相比，人们对建筑更加容易认识与理解。从网师园到天山蒙古包，从紫禁城到丽江民居，从布达拉宫到苗寨吊脚楼，跟随楼庆西教授来一次古建筑文化之旅——听楼教授细细讲述木结构房屋为何 “墙倒屋不塌”、飞檐斗拱的力学原理、山石房屋的色彩搭配、风水学说的科学运用……四合院、帝王陵、祠堂、佛塔、牌楼、华表，一本《中国古建筑二十讲》翻阅完，你得到的可不仅仅只是一次绝妙的眼睛旅行！
99．*《科技英语阅读》 金焕荣主编 苏州大学出版社 2002年12月第1版
本书在内容上选用反映最新的先进科技成果，具有较强的时代性。知识面广，趣味性强，书后还附有练习，能够很好地提高中学生的英语学习水平。
100．*《寂静的春天》 （美）蕾切尔•卡逊 吕瑞兰 李长生译 吉林人民出版社 1997年12月第1版
《寂静的春天》第一次把滥用杀虫剂造成环境污染、生态破坏的大量事实揭示于美国公众目前，引起了全社会的震动。
3. 刘佳勇的人物传记
新一代海外华商领袖——“阳光才俊”刘佳勇
2011年9月，法国，霞都丹，晴朗的天空与中世纪的城堡交相辉映。在秋日宁静的气氛中，一场史无前例的合作悄然孕育。
西班牙福能集团（Fire Energy Group）的董事长刘佳勇带着他的团队来到这里，成功地与当地政府和法国发展部敲定了一个庞大的新能源计划--建立一个占地800亩的新能源基地，以太阳能光伏为主打。
颇具意味的是，这个项目中所占用的土地曾经是一个军事基地，名为Etamat，在一战期间，这里曾经洒下了无数中国劳工的血汗。甄子丹所主演的电影《精武风云》中讲述的就是这里的故事。如今，仿佛历史的轮回，这块土地终于被华商刘佳勇和他的集团所竞得，并将在这里展开华人在海外打拼的下一个宏大篇章。
我们可以从很多角度来定义这个项目的重要性。比如，这是整个欧洲第一个以新能源尤其是太阳能为主题的开发中心；比如，这是法国在债务危机形势下难得的对太阳能光伏产业持有的欢迎态度；比如，这是欧洲首个集合了生产、展示、研发、物流于一体的综合性太阳能光伏基地。
但这些还远不能涵盖它的意义，因为，它是整个光伏行业在陷入混沌乱世后所看到的一片曙光！
2011年，光伏行业在经历了前一年的爆发后开始凋落，企业们开始品尝去年飞速扩张所带来的苦果。库存、毁约、欺骗、余旁凯破产、兼并、重组、贷款、丑闻，这些关键词紧紧地缠绕着世界光伏产业。做为世界最大光伏产品生产国的中国形势更加严峻，业绩下滑、股票惨绿已经成为普遍现象，尚德和晶科两个领军企业更因为管理不善触碰社会底线而陷入舆论的漩涡中难以脱身。
因此，刘佳勇的这个项目在最重要的时候提振了整个光伏产业的士气，挺直了华人在光伏产业中的腰板！
而作为这个故事的主角，刘佳勇如何能在别人的起步期就已坐拥一个跨国集团，领导来自21个民族的员工，并且在世界商海中长袖善舞、游刃有余？
从义气少年到坚定竖唤阳光之路
从小，野和霸气就在刘佳勇身上显示了出来，虽然成绩不好，但他的哥们朋友却非常多，享受着一呼百应的待遇。但是，这种闲云野鹤般的快乐很快就被中考落榜的打击冲得烟消云散。刘佳勇的成绩甚至连普通高中的录取线都不够。几经周折，刘佳勇终于在父母的奔走下开始了高中生涯。高中时，深知机会来之不易和父母艰辛的他上演了人生的第一次绝地反击。他开始没日没夜的读书，为了心中的梦想，他从不敢荒废半秒钟，更放弃了几乎所有的课余活动。启弊天道酬勤，他终于以优异的成绩考上了哈尔滨医科大学。
踏入大学校门，刘佳勇的心躁动起来，他开始规划自己的未来和人生。而此时，他也下定了活出一番精彩人生的决心。在一位药学老师的启发下，他毅然独自背起行囊来到北京学习英语。新东方的氛围鼓舞了他，1998年，原本英语基础薄弱的他再次爆发，在托福和GRE考试中都取得了优异的成绩。之后，他获得了德国奥斯那不吕克大学认知科学master programm的录取通知书。
2000年，一句德语都不会说的刘佳勇只身踏上了德国的土地。初入异乡，还来不及兴奋，他便遭受了语言不通所带来的各种痛苦。生活上的不便已经让他抓狂，如果连德语都不会说，何以开展自己的学业？刘佳勇再次咬紧牙关，闭门苦读，在别人游玩时与德语打起了攻坚战。两年后，他不仅精通德语，还创办了当地两所大学的中国留学生学生会，并被选举为主席，领袖的气质再一次外露。此外，他还担任奥斯纳布吕克大学外国人留学生联系处负责人和中国驻德国大使馆的osnabrueck 地区的联络人，成了当地留学生中小有名气的人物。
这段时间，对自己有着清醒认识和长远规划他也因为杨澜的一本《凭海临风》而有了创业的梦想。的确，小小的实验室又怎能装得下他远大的志向呢？但一个现实问题却摆在眼前，2003年，即将面临毕业的他只能在学业和事业中做一个选择。最终，他选择了创业而没有去追求那一纸文凭。因为在他的眼里，真正的知识和价值并不能用证书来衡量。
2003年，他和好朋友一起策划了第一个公司Eurosten GmbH并担任总经理。这个公司从事基本的贸易，并为中国企业到海外参展提供服务。
创业的艰辛绝非一般人所能忍受。他最佳的睡眠地点就是在办公室、飞机中。无数个夜晚，刘佳勇与自己的团队通宵忙碌。而常常是欧洲这边刚刚结束工作，仅休息了一两个小时，中国那边就上班了，于是他又打起精神来和中国的工厂协调、对接。这种日子，即使精力再充沛的人也难以招架，而刘佳勇却以非凡的毅力挺了下来。
虽然忙碌，刘佳勇从未放弃过充实自己，利用任何能挤出来的时间，他几乎读遍了所有的MBA书籍。
很难想象，一个学医的人，是如何开始痴迷于太阳能发电的。与其说是机缘，我更愿意相信这是刘佳勇天生的对市场的嗅觉。2003年底，他听说了太阳能光伏产业。光说不干向来不是东北爷们儿的性格，于是他成了第一批进入光伏分销行业的华人。为了所从事的事业，他认真学习了诸多物理知识，还参加了德国TUV的电气培训，没用多久，他就掌握了电学及光伏大部分的原理和知识。
如此的辛苦换来了应得的回报，刘佳勇迎来了人生的第一个重大机遇。从2004年初到2005年，光伏货物奇缺，加之刘佳勇在德国拥有很强的客户网络，他所进口的货物还没等到到港就全部销售告罄了。这为刘佳勇赚得了事业上的第一桶金，也使他坚定了从事太阳能光伏行业的决心。
经过三年的打拼，刘佳勇在德国已经小有成就，但是在2006年，他却做出了一个惊人的决定--转战西班牙。
离开德国，是因为他认准了今后的事业方向--太阳能光伏。而2006年初, 他果断地判断了政治形势，德国光伏市场已经开始下滑，他不能坐等西班牙市场大规模开启的机会流失。于是，刘佳勇把自己的股份全部转给了江苏机械设备进出口公司。
福地西班牙--事业与爱情的双丰收
2006年，刘佳勇再次毅然面对了命运的转折，他在一句西班牙语都不会说的情况下只身一人转战西班牙，开始了他的第二次创业。
当年年底，他与人合伙创办了西班牙天华公司即 Sky Global Solar S.A. 担任副总裁。随后，他还合伙创办了天华公司在希腊和德国的分公司，分别担任总裁和总经理职务。在天华的经历让刘佳勇打开了自己在西班牙的事业版图，然而，随着时间推移，刘佳勇发现自己越发不能认可此时天华集团的管理模式，最终，随着风险投资的介入，他正式转让了自己在天华的股份，全身而退。事实证明，他的这一抉择是正确的。
2007年末，刘佳勇第一次在没有合伙人的情况下创办成立了西班牙福能有限公司Fire Energy S.L。专门从事太阳能光伏产业的国际分销和工程项目开发。如今，当年的福能有限公司已经在几年间发展成为足迹遍布西班牙、德国、意大利、希腊、法国、中国的跨国集团，业务涉及光伏产业链终端服务和互联网。
在刘佳勇的眼中，福能集团被精确定位为立足于终端的服务商。因为在光伏产业中，中国虽是最强大的生产国，但中国工厂试图直接进入终端的努力却始终不见成果。组件只是光伏工程的一个最基本产品，无论是尚德还是英利，在当前供应充足的情况下，作为生产型企业很难准确地把握市场脉搏，更无法为客户提供一站式服务。
而在中国光伏企业最不擅长的终端市场，福能集团有着强大的竞争力。目前福能集团已经在欧洲具备名列前五的分销和工程规模能力，在成长的过程中帮助很多中国企业在海外建立了名誉和品牌，并一如既往地提供最优质的售后服务。可以说，福能集团为中国光伏产业在海外的推广和发展做出了至关重要的贡献。
西班牙是刘佳勇的福地，与当年来到西班牙的踌躇满志却一无所有相比，现在，刘佳勇不仅精通西班牙语，创立了自己的事业王国，更在这里邂逅了人生中的挚爱。
故事缘起于2006年，刘佳勇参加了西班牙Zaragoza世博会中的太阳能展会，但当时他根本无法用西班牙语交流，朋友帮忙为他介绍了一名兼职翻译--Elena。
Elena的中文名字是朱林孟昱，她是典型的第二代华人移民的优秀代表。 Elena的父母在80年代初就已经移民到了欧洲，她七岁开始在西班牙生活。聪明的她获得了誉满世界的西班牙阿尔卡拉大学Universidad de Alcalá (UAH)的双科硕士，主修经济学和MBA。而她的真实身份是马德里一家税务师楼的高级合伙人。
因为对太阳能光伏行业抱着浓厚的兴趣，Elena来到展会了解情况，没想到正好帮了刘佳勇的忙。
一场工作下来，四目相对，两人竟都脸红心跳。同为华人，有着同样的志向，一个俊朗潇洒、年轻有为，一个美丽大方、聪明能干，一时间，仿佛骑士遇见公主，种种情愫暗生。最终，两个人牵手走到了一起。
如今，他们已经有了两个可爱的宝宝。而Elena最终也放弃了原来的事业，加盟了刘佳勇的公司，成了他在事业上最得力的助手。
把握光伏产业脉搏的勇士
几年间，刘佳勇和福能集团的成长可以用天翻地覆来形容：
2004年到2005年，靠最分销起家, 从最开始的两个月一个集装箱做到现在一个月平均200多个集装箱；
2006年初，德国政府绿党失势, 刘佳勇果断判断了政治形势, 出售原公司股份，为之后杀入西班牙市场作精心准备；
2006年末，刘佳勇成为首批进入大型终端光伏工程领域的华人, 并在2008年的经济危机之前全身而退；
2009年，福能集团首创用光伏组件换开发工程的商业模式, 获取了大量的客户资源和销售网络。并在2009年末市场普遍低潮的情况下锁定了2010 年的货物。为企业在2010年的爆发积累了足够多的资源；
2010年末，在经历了行业疯狂的同时刘佳勇开始策划电子商务平台，他是第一个将电子商务引入太阳能行业的领军者；
在2011年光伏产业一片萧条的景色下，福能集团成为海外光伏企业中为数不多的几家真正实现第一季度销售增长的企业之一；
2011年初，刘佳勇进入光伏行业的传媒领域，打造了solarF品牌，在产业中获得了更大的话语权；
2011年9月的今天，如文章开篇所提，福能集团即将在法国建立欧洲新能源阳光谷（European Renewable Energy Solar Valley），成为首家集成全部终端需求的供应集散地。并在德国的巴伐利亚，西班牙的马德里分别建立立足于终端的货物集散地，成为为终端客户提供门到门的一站式解决方案的供应商。
刘佳勇的经历书写着一个个奇迹。从2003年末一无所知的进入光伏行业到2011年身价过亿, 分公司开遍欧美的新一代优秀海外华商领袖。刘佳勇经历了太阳能光伏这个朝阳产业的起起伏伏, 同时也在这起伏中不断积累着财富和经验。
新一代海外华商领袖
细究刘佳勇成功的原因，一为专注，二为勇气，三为嗅觉。
他在2003年末开始涉足太阳能光伏行业，这个期间经历了行业起起伏伏4次，也经历了事业的3次大起伏。但刘佳勇说：光伏是一块蛋糕，但惟有专心的人才会成为专才。经过这些年的起伏, 我对光伏未来的信心从未动摇过。
而他的勇气仿佛是与生俱来的。中学时曾是一个义气少年，哥们满街道，成绩却经常倒数。高中时闭门苦学最终考上大学。1998年英语很烂竟然去了新东方。2000年一句德语不会讲就留学德国。2003年一天班没上过就开始创业。2006年一句西班牙不会讲就在西班牙开始打拼并创造现在的天下。2011年的今天一句法语不会讲，我开始打拼法国市场，能成功么？我能！刘佳勇的这一段人生概括直白而精彩。
他曾说，我最大的优点就是不服输。对于他来说，世界如此之大又如此之小。大到足以让他的理想抱负大展拳脚，又小到只要敢想就能涉足每一片土地。
而他对于商业的灵敏嗅觉既有天赋也夹杂着后天的勤奋钻研。事业中几次化腐朽为神奇，他总能踩对正确的时间点。他曾说，任何行业都会回归价值本性，没有只涨不跌的行情，更没有传说中的蛋糕从天而降，一切都是基于对市场需求的理解, 以及对投资和风险的把控。
而上天更眷顾他的是，给了他良好的性格和领导能力。他乐观且自信，对未来有清醒的认识和规划能力，在一群人中总能轻易脱颖而出。他愿意用分享的态度来看待生意，也乐意把自己的经验告诉同行，因此也总能得人信服。
从德国留学开始到现在的十年，他带给我们一个传奇故事；今后的十年，又将是刘佳勇以及中国新一代海外华商走向下一个传奇的十年。
4. 英语阅读教学反思如何写
导语：教师起主导作用的原则，注重课堂气氛和教学节奏的把握，利用多媒体辅助教学，在尽可能调动学生各种感官的参与，提高学生的阅读理解能力和其他方面的能力。英语阅读教学是一个极为复杂的多因子动态结构，其中任何一个环节，都关系到阅读教学的整体质量，必须充分重视。我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读能力。
英语阅读教学反思如何写在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。侧重培养阅读能力也是教学大纲规定的中学英语教学目的之一，同时，阅读理解，对于中考可是重中之重，要想取得中考英语的好成绩，必须重视阅读理解训练。通过自己的反思和 总结 ，现有几点体会与大家共同分享。
一、阅读材料的选取
在初中阶段，阅读能力的培养是英语教学的重要内容。在立足于教材的基础上，我利用教材中的课文教学特别是每个单元的reading来培养学生的阅读技巧，了解基本的语法、句法知识。可以把它拿出来作为单独的一节阅读课进行指导训练，在有效利用某种方法对课文进行指导之后，我还利用课外的阅读材料来进行对学生阅读方法的巩固训练，同时还拓展了学生的知识面。课外材料的选择要根据所练阅读技巧以及学习阶段的不同，选取难易适度、长短适中、题材不同的阅读材料，作为教材内容的有益补充。利用课外阅读材料增加词汇量、巩固阅读方法、提高阅读兴趣，最终达到培养阅读能力的目的。
二、阅读方法的指导
授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求, 采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深, 由表及里, 由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有:
1、略读:通过整体粗读，领略内容大意,帮助理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。
2、跳读:寻找所需信息,如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
3、细读： 分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实,关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
4、推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。 5、概读：要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点, 概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的`意义联系,培养学生的综合概括能力。 对于这些阅读方法我们要在阅读课的过程中一点一点进行练习，每节课选择一种主要的阅读技巧让学生来练习，然后进行综合运用，不能急于求成。并总结一些做题小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推断法。在某些情况下，文中并没有直接提到与题目相关的信息，但我们可以通过文章前后的逻辑关系以及暗示来推敲作者的意图，理解文章的主旨，在以主旨为核心答题。
三、有效的阅读提问
英语阅读教学中的课堂提问，普遍存在“三多三少”的现状，即一问一答多，独立思考少;尖子生回答多，中下游学生回答少;直接给 答案 多，分析过程少。因此我们要设计问题诱发学生兴趣，引导学生进行积极的思考。
1、提问设计要设阶梯，层层递进，逐级攀登，以完成教学任务。对于教学中的一些重难点，我们尽量设计一些铺垫性的问题，依据学生水平，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，从心理学和教育学角度看，这是符合学生认知规律的。
2、提问设计应有“度”。我们认为这个“度”必须是广义的，它应该包括提问设计的难度、深度(铺垫性设问)、亮度(讲究感情色彩，抓住学生原有知识经验和新接受信息不适应而产生的心理失衡，提出问题，打动学生的心)、跨度(抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量)、角度、精度、密度等，尤其是提问设计中的难易度的把握。提问有一定难度，才能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生思维，让学生体会到智力角逐的乐趣。
3、提问设计要“巧”。在英语阅读教学的提问设计中，教师对题型的研究，显得十分重要。因为从纵向看，它必须考虑因课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同;从横向看，则要依据教材内容和学生实际有所区别。这就要求教师匠心独运，在“巧”字上下功夫。一般地说，①要采用多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。②要讲究操作调控方式。要注意提问的时机、提问的对象、提问的方式、答问的评价等。③要讲究提问的逻辑：问题要合理，问域要适度，概念要清楚，表达要明确，答案要未知。在英语教学中，提问设计的“巧” ，越来越显出其重要作用，既能节省教学时间，又能提高教学质量，此法必须持之以恒。
英语阅读教学反思如何写(一) 教学中遇到的问题
1，学生方面的问题
1)对英语阅读始终存在着畏难心理
自本学期以来，本人加大了了对学生的阅读训练。在教授课文的同时，加入了与此相关的阅读材料。虽说经过一段时间后，学生开始习惯这样的输入(相对课文来说，阅读材料的内容要复杂困难)，但是对于占多数的中等，中等偏下生来说，阅读始终不是一件易事。一遇到不熟悉的单词 句子 ，就会影响他们对整篇文章的理解。即使有文章下的注释或老师的点拨，他们都觉得难以下咽。
2)阅读习惯需要改善
阅读时精神无法集中，喜欢东一句，西一句地看;指读，回视，重读，小声朗读;一遇生词就要停下来……等等不良的阅读习惯在学生中十分普遍。这使得他们很容易把注意力放在某个单词或句子上，获得的信息变得支离破碎，阅读速度变得很慢。如此一来，他们的阅读效果也很不理想。
3)综合运用能力亟待提高
《拓展读与写》中有不少题目要求学生仿照例句写句。这种题目学生最怕看到，一脱离了选项，他们就变得无所适从。英语在不少学生当中还是停留在简单的认读填词上，综合运用能力明显不足。
4)课外阅读时间不足
跟提高语文能力就需多读多练一样，仅靠课堂上的时间阅读，效果又是十分有限的。英语能力的提高也离不开大量的课外阅读。现在有大量的书籍和网站提供这样的资料，但是学生能主动地寻找并阅读的人实在少之又少。
2，教师自身的问题
1)如何设计一堂阅读课?
阅读课跟普通的课文授课不同，它是在课文的基础上进行补充拓展。不能把它上成精读课的样子。可是学生在词汇，句子的理解上又需要老师大量的指导才能完成一篇文章的阅读，更不要提那些习题，活动的辅导了。如何上一堂高效的阅读课成为教师的难题。
2)如何指导学生阅读?
当老师费了一番功夫让学生理解了一篇文章后，学生学得的往往只是这篇文章的内容。如何阅读下一篇文章，如何提高阅读效率，如何学会从文章中习得词汇句型并加以运用，这些阅读能力还是没能够得到训练。学生学来学去都是一篇篇文章而已。能力的提高很有限。
3)如何开发学生课后的阅读资源?
阅读仅在老师在场的情况下才得以进行，学生课后的阅读难以进行。教师如何让学生在课后也主动地去阅读呢?订购相关报纸书籍?缺乏指导下，学生很容易对其中的难点产生畏惧心理或者只留意自己喜欢的，易懂的内容。通过网络资源?没有适当的引导，学生上网后的行为难以预计。
综上所述，阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点，而且也是小学英语教学的一个难点。小学英语阅读教学成为难点的原因主要来自于两个方面。
第一个方面主要来自己于教师本身。由于我们在以往的小学英语教学中忽视阅读教学，所以就造成了小学英语阅读教学理论和实践的双重不足。使得我们在面对阅读课型的教学时有一种手足无措的感觉。同时在面对学生课外阅读辅导时，我们也有许多迷惘。
第二个方面来自于学生阅读能力的缺失。由于我们在平时的教学中只重听说不重阅读，在词汇和对话教学中缺少对阅读内容的提前渗透，同时我们又不注重学生课外阅读的辅导，所以给阅读课型的教学中造成了很大的困难：1.学生对已学的语言不能快速地认读。2.学生对新学的语言不能有效地构建。3.学生缺少对文本信息的收集能力。4.学生在收集和处理文本信息中缺乏相应的技巧和方法。
(二) 教学中的经验
1，采用恰当的导入方式，激发学生的阅读兴趣。
良好的开端是成功的一半。导入的成功与否直接影响着阅读教学的效果。教师在教学过程中可以根据不同阅读材料，开展恰当的导入，激发学生的阅读兴趣。如在阅读《拓展读与写》中，教师结合第一个单元中有关将来时的知识，让学生向教师提问教师国庆节将要进行的行程，通过简笔画的形式导出第二单元的其中一篇短文《Sanya》。这样既复习了旧的知识，也通过图画这一个比较直观的方式导入，降低了学生学习的难度。
2，设计多样的阅读形式，保持学生的阅读兴趣。
小学生有意注意保持时间较短，对事物的兴趣持续的时间也较短。在饶有趣味的导入后，如果没有灵活多样的阅读形式的设计，学生的阅读兴趣将只是昙花一现，得不到保持。所以设计灵活多样的阅读形式是上好一堂阅读课的“重要武器”。教学中我尝试了一些方法：
1)小组朗读法
分小组(两人或四人)解决某些段落的理解，然后以小组汇报朗读的方式解决该段的理解问题。并鼓励他们找出该段的难点。每个小组负责的段落篇幅较短，而且又是合作完成，对于中下生来说，难度减低了，也能够较易地参与其中。
2)先解难后整体感知
先让学生自己阅读文章，把不懂的词句划出来。在通过全班同学中找“小老师”或老师点拨的手段解决问题。接着，教师根据课文内容提出相关问题，学生带着问题进行再次的阅读，根据课文回答问题，做些巩固性练习，最后听录音、跟读，进行习题训练小组活动等。过程中没有什么特别招数，但是对于一些生字词较多，趣味性不太强的短文来说，起码让多数学生理解该篇文章的内容了。
3)故事与图画结合
对于一些故事性较强的但新词又较多的文章，例如《Ciderella》，可以利用故事与图画结合的方法。如布置他们回家就其中的一个情节画简图并配上适当的英语文字。画画是很多小学生爱做的事情，要求他们为图配字又可以促使他们去理解文章的内容。
4)仿写练习
写作是一项对英语运用要求较高的作业，很多学生都视作难事。对此，教师可以鼓励学生多多“抄袭”例文。例如写有关“city”的文章。教师可以鼓励学生学习《拓展读与写》里的《Shanghai》，《Paris》，《New York》等文章，写有关guangzhou的内容。很多学生模仿 范文 的句子，写出超出平时容量的文章，虽说不少句子是“抄”来的，但起码让他们觉得写文章不是“畏途”，建立了一点写作的自信。
3，培养良好的阅读习惯
学生的不良阅读习惯难以短时间解决，只能通过长时间的提醒及训练加以改善。例如每次的阅读，教师要求学生划出重点句子单词，以加强他们对文段的注意力。再有是要求学生根据习题在文中划出相关的内容并编写序号，强化他们对信息的收集能力。还有培养默读的能力，要求学生的注意力都集中在文字本身。
4,未来展望
虽然阅读教学的道路崎岖难行，但是事实又是那么确切的表明,唯有拓展学生的阅读面，加大输入量才能提高他们的英语水平。首先是继续深化课堂改革，探求有效的教学手段及模式，让阅读训练渗入每堂课的教学中。接着是收集更多有用的阅读资料，并在学校班级中建立良好的阅读平台，为学生营造积极的英语阅读气氛。再有是探索一套阅读评价制度，让阅读训练更为规范化，系统化。
英语阅读教学反思如何写高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养,也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。那么, 在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识, 以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢? 本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识, 谈几点思考:
一、设计提问, 激发学生的主体思维
问题设计是英语阅读教学的重要手段, 是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题, 要遵循循序渐近的原则, 要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。 高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题, 可以启迪学生动脑, 激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。
例如在教故事类文章时,可以 先对故事细节、实事等向学生进行由表及里的回答, 最后提问推断归纳性的问题.通过这样的提问, 推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容,能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主题表现的领悟, 激起他们去主动思考和探索。教师设计问题时, 要紧扣教材, 层层推进, 要具有一定的思想梯度。在提问、 解答的过程中, 教师要启发引导, 以激活学生的思维欲望,帮助学生认知和理解。
二、授之以法, 把学习的主动权交给学生
传统的看法认为教师的任务就是传授知识, 按韩愈说的就是“传道授业解惑”, 但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质, 就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字, 从让学生“学会”转到培养学生“会学”, 授之以法, 把学习的主动权交给学生。 陶行知先生也说这样一句话: “我认为好的先生不是教书, 不是教学生;乃是教学生学。”学会怎样学习, 对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法, 接受新知识才能举一反三, 触类旁通, 更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。
1. 指导学生认真预习
高中阅读课文长, 难度大, 抽象概念内容多, 形象思维内容少,语法现象较复杂。因此, 对学生来说, 认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的, 教师讲解什么, 学生就听什么; 教师演示什么,学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢? 预习看起来是学生的事情,但教师精心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法, 指导学生认真预习,并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备,要求学生课前利用工具书预习生词。这样, 学生在预习的基础上进入课堂, 学习就能由被动变主动,以前在课堂上是学生盲目地跟着老师跑, 现在教师要适应学生的学习与发展。
2. 鼓励学生踊跃参与
学生踊跃参与, 最关键的是教师要充分尊重学生的人格,充分发挥教学民主, 为此, 教师要妥善引导,要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去。为此, 要做到:
(1)要营造良好的参与环境, 宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。
(2)要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”, 也不能“满堂问”, 学生能讲的, 要尽量让学生讲; 学生能动的, 要尽量让学生动。
(3)要创造良好的参与条件, 提供合适的参与机会, 组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中, 教师可让学生互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论, 以达到全员参与的目的。譬如在教学时,可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法.这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。在讨论中, 同学们畅所欲言,不仅活跃了课堂气氛, 同时也锻炼了同学们的思维, 为阅读奠定了基础。
3. 培养学生归纳理解
阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成树材料的阅读, 抓住大意, 再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,快速、准确地猎取文章信息, 培养学生良好的阅读习惯 。由于阅读材料题材与体裁的不同, 因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容, 如可以归纳动词, 显示事件过程;归纳文章人物, 突出重点人物等等, 从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力。
三、增加语言实践量, 延伸英语阅读空间
应该说， 高中每单元一篇阅读课文所选的文章都是好文章, 精品文章,他们内容丰富, 涉及面广, 课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记,体育竞技比赛、饮食卫生习惯等等都唤起高中生的注意和兴趣。但是,从培养阅读能力的角度来看,仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里, 而是要面对更广阔的社会生活, 以拓宽阅读内容视角,摆脱传统的英语阅读教材的束缚, 以提高学生的能力素质。做法之一:每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物, 打印出来发给学生课后阅读,并要求他们做相应的阅读理解题。做法之二: 在高中开设英语作品选修班。首先从材料的选择上下功夫, 结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力、广泛开拓题材范围,从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料,也可采用一些有声读物和视听读物(VCD, MTV, Video tapes, etc)。这些材料的特点是题材多样,内容丰富, 且能把握时代特色, 能够引起学生的兴趣, 激发他们学习的主动性。
四、英语阅读教学应渗透人格教育 培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。
高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材,具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容, 寓思想品德教育于英语阅读教学中,提高学生的政治思想素质。因此,教师要努力挖掘教材中的思想教育因素, 以知识为载体,适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。
5. 中考名著阅读八卦式……
1、《童年》
本书 简介：《童年》与其续篇《在人间》、《我的大学》共同构成了高尔基自传体小说三部曲，《童年》是首篇。在这部小说中，描写的是作者10岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。
作者简介：马克西姆•高尔基（1868-1936），原名阿历克塞•马克西姆维奇•彼什科夫，是享有盛誉的20世纪最重要的作家之一，“无产阶级艺术的最杰出的代表”（列宁语）。他的创作开始了世界无产阶级文学的新纪元，他的名字“代表着世界文学史上的新时期”（鲁迅语）。20世纪初，他的物罩作品就开始介绍到我国，对我国的文学和我国革命产生了巨大影响。
心得：
1、 作品主要塑造了两大类人物形象，作者通过对这两大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情。两大类人物一类以外公为代表的自私残暴的人，一类是以外婆为代表的正直、善良的人。
2、作品通过对阿廖沙童年经历的描写从侧面也暴露了当时社会的现实
《水浒传》
作品简介：《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。
书名： 水浒传
又名： 忠义水浒传
作者： 施耐庵（一说与罗贯中合著）
出版时间： 版本繁冗，以明万历乙丑刊本、容与堂刊本，双峰堂刊本等较有代表性
成书时间： 元末明初
体例： 章回小说
文学地位： 中国古典四大名著之一
章回： 主要有七十回、百回、百二十回本
世界影响： 已翻译成12种文字在世界各地发行
简介
水浒传，又称“忠义水浒传”，简称“水浒”，作者施耐庵。在历代封建专制统治者眼中，造反都是不道的，“造反”者都是杀人放火、面目狰狞的妖魔鬼怪，但我国四大古典名著之一的《水浒传》却反其道而行，为那些所谓“造反”者树碑立传，并渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，使他们成为读者心目中的英雄人物。
作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回昌明体小说，《水浒传》描写了北宋微宗时，以宋江为首的108名好汉在梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，鲜明地表现了耐蚂告“官逼民反”的主题。
《水浒传》原名《江湖豪客传》或《水浒全传》，
刻划人物，往往在人物第一次出场时，首先通过肖像描写，展示人物独具的性格特征，这是《水浒传》刻划人物的特色。 《水浒传》曲折动人的情节，尖锐激烈的矛盾冲突，往往通过一个个场面展开、一个个细节描写、一步步地推向高潮。
金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。
108将：
「及时雨」宋江、「玉麒麟」卢俊义。
掌管机密军师二员：
「智多星」吴用、「入云龙」公孙胜。
一同参赞军务头领：
「神机军师」朱武。
掌管钱粮头领二员：
「小旋风」柴进 「扑天雕」李应
马军五虎将五员：
「大刀」关胜 「豹子头」林冲�
「霹雳火」秦明 「双鞭」呼延灼
「双枪将」董平
马军八骠骑兼先锋使八员：
「小李广」花荣 「金枪手」徐宁
「青面兽」杨志 「急先锋」索超
「没羽箭」张清 「美髯公」朱仝
「九纹龙」史进 「没遮拦」穆弘
马军小彪将兼远探出哨头领一十六员：
「镇三山」黄信 「病尉迟」孙立
「丑郡马」宣赞 「井木犴」郝思文
「百胜将」韩韬 「天目将」彭玘
「圣水将」单廷珪 「神火将」魏定国
「摩云金翅」欧鹏 「火眼狻猊」邓飞
「锦毛虎」燕顺 「铁笛仙」马麟
「跳涧虎」陈达 「白花蛇」杨春
「锦豹子」杨林 「小霸王」周通
步军头领一十员：
「花和尚」鲁智深 「行者」武松
「赤发鬼」刘唐 「插翅虎」雷横
「黑旋风」李逵 「浪子」燕青
「病关索」杨雄 「拼命三郎」石秀
「两头蛇」解珍 「双尾蝎」解宝
步军将校一十七员：
「混世魔王」樊瑞 「丧门神」鲍旭
「八臂哪吒」项充 「飞天大圣」李衮
「病大虫」薛永 「金眼彪」施恩
「小遮拦」穆春 「打虎将」李忠
「白面郎君」郑天寿 「云里金刚」宋万
「摸著天」杜迁 「出林龙」邹渊
「独角龙」邹润 「花项虎」龚旺
「中箭虎」丁得孙 「没面目」焦挺
「石将军」石勇
四寨水军头领八员：
「混江龙」李俊 「船火儿」张横
「浪里白条」张顺 「立地太岁」阮小二
「短命二郎」阮小五 「活阎罗」阮小七
「出洞蛟」童威 「翻江蜃」童猛
四店打听声息，邀接来宾头领八员：
东山酒店
「小尉迟」孙新 「母大虫」顾大嫂
西山酒店
「菜园子」张青 「母夜叉」孙二娘
南山酒店
「旱地忽律」朱贵 「鬼脸儿」杜兴
北山酒店
「催命判官」李立 「活闪婆」王定六
总探声息头领一员：
「神行太保」戴宗
军中走报机密步军头领四员：
「铁叫子」乐和 「鼓上蚤」时迁
「金毛犬」段景住 「白日鼠」白胜
守护中军马饶将二员：
「小温侯」吕方 「赛仁贵」郭盛
守护中军步军饶将二员：
「毛头星」孔明 「独火星」孔亮
专管行刑刽子二员：
「铁臂膊」蔡福 「一枝花」蔡庆
专掌三军内探事马军头领二员：
「矮脚虎」王英 「一丈青」扈三娘
掌管监造诸事头领一十六员：
行文走檄调兵遣将一员 「圣手书生」萧让
定功赏罚军政司一员 「铁面孔目」裴宣
考算钱粮支出纳入一员 「神算子」蒋敬
监造大小战船一员 「玉 竿」孟康
专造一应兵符印信一员 「玉臂匠」金大坚
专造一应旗袍袄一员 「通臂猿」侯健
专治一应马匹兽医一员 「紫髯伯」皇甫端
专治诸疾内外科医士一员 「神医」安道全
监督打造一应军器铁筵一员 「金钱豹」汤隆
专造一应大小号炮一员 「轰天雷」凌振
起造修缉房舍一员 「青眼虎」李云
屠宰牛马猪羊牲口一员 「操刀鬼」曹正
排设筵宴一员 「铁扇子」宋清
监造供应一切酒醋一员 「笑面虎」朱富
监筑梁山泊一应城垣一员 「九尾龟」陶宗旺
专一把捧帅字旗一员 「险道神」郁保四
《格列佛游记》
1、简介：《格列佛游记》是乔纳森•斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。另外，同名电影和动漫，也是根据该小说改编的。
2、作者简介：乔纳森•斯威夫特（英语：Jonathan Swift日－1745年10月19日），英国讽刺作家、政治家、文学家、诗人，以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》、《一桶油的故事》等。他是一名 牧师，一位政治撰稿人，一个才子。他出生于爱尔兰首都都柏林一个贫困家庭，由叔父抚养成人。1745年10月19日，斯威夫特在黑暗和孤苦中告别了人世，终年78岁。
3、 主人公大事表
时间 主要事件
1699年5月4日 乘“羚羊号”起航
1699年11月5日 漂流小人国
1701年9月24日 离开小人国
1702年4月 回国
1702年6月20日 乘“冒险号”起航
1703年6月 到达大人国
1706年6月3日 回国
1706年8月5日 乘“好望号”起航
1707年4月 到达飞岛国
1709年5月6日 离开拉格奈格，去往日本
1710年6月9日 到达日本长崎
1711年4月10日 回国
1711年8月7日 以船长身份乘“冒险家号”起航
1714年5月7日 到达慧骃国
1715年2月 离开慧骃国
1715年11月5日 到达里斯本
1715年11月24日 离开里斯本
1715年12月5日 回国
4、思想内容：小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。
小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。
小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。
小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得公爵地位的可耻行为等。
《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。
5、人物性格：格列佛】和鲁滨孙一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。他是一个勤劳勇敢、机智善良的人。他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，爱国，也十分顾惜自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的勇者。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者思想的体现者。作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。格列佛是个正面的理想的人物。他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。
【佛林奈浦（利立浦特王国的财政大臣）】猜忌、阴险、狠毒、狡诈。 相关情节：格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。
【斯开瑞士（利立浦特王国的海军大将）】嫉妒、阴险、狡黠。 相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。
【布罗卜丁奈格国王】是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。 相关情节：布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良，他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。 在第一部中，对待格列佛的生活有些吝啬的感觉，但结合第二部，这种感觉就随之消失。
【慧骃国国王】理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。
【小人国王后】小气、贪慕虚荣 、心狠手辣。
主题思想——集中反映了十八世纪英国资本主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的政治制度。
《名人传》
1、 作品简介：
本书由罗曼•罗兰（法国） 著
《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼•罗兰写的，它包括《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》三部“英雄传记”。
2、 作者简介：
罗曼"罗兰出生于律师家庭，青年时代曾受18世纪启蒙思想的影响。上学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生深远影响。罗兰认为戏剧不但可以针砭时弊，还可以鼓舞人，用戏剧手段可以直接影响群众。他以法国大革命为题材写了八部
“革命戏剧”《群狼》、《丹东》、《七月十四日》等，另有“信仰悲剧”《圣路易》、《哀尔帝》、《理智的胜利》。但因艺术性不强和资产阶级的批评而未获成功，从此开始小说创作。20世纪初，写了许多名人传记，如《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《甘地传》、《米开朗琪罗传》等。长篇小说《约翰"克利斯朵夫》是罗兰最伟大的作品，并因此获得1915年诺贝尔文学奖。
3、 内容介绍：
《名人传》包括《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。
《贝多芬传》贝多芬，身高5英尺4英寸，。贝多芬自幼不幸，他的父亲是一个残暴的酒鬼。1787年，贝多芬前往维也纳拜他仰慕已久的偶像莫扎特为师。1792年11月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。
《米开朗基罗传》：该传记分上下编，上编“战斗”，下编“舍弃”和尾声“死”。
1475年3月6日，米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。1505年3月，米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。
《托尔斯泰传》：托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。 1851年，托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》等优秀作品。俄土战争期间，托尔斯泰曾亲临战场，常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。这一时期的托尔斯泰是比较充实而快乐的。1862年托尔斯泰结婚了，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：《战争与和平》与《安娜"卡列尼娜》。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。八十二岁的时候，他选择了出走，并病死于一个小火车站上。
4、
《名人传》??《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》同出于罗曼"罗兰之手。一是音乐家，一是雕塑家，一是小说家，各有自己的园地，三部传记都着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。他们或由病痛的折磨，或由遭遇的悲惨，或由内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。他们所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱，对人类的信心。 贝多芬的故事主要侧重“扼住命运的咽喉”，贝多芬以他的意志,以一种不可抵抗的力量扫空忧郁的思想，战胜肉体和精神上的双重折磨。米开朗琪罗的故事，讲的是一个悲剧，展示了一个天才为了征服世界，为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血。内容主要分为上篇“战斗”，下篇“舍弃”和尾声“死”。托尔斯泰的故事既没有《贝多芬传》里的叛逆情绪，也没有《米开朗琪罗传》里的强烈的悲剧性，而整个故事比较平稳，主要的内容是：童年，高加索纪事，哥萨克，塞白斯多堡纪事，爱情与婚姻，对社会的忧虑等等。是三篇故事中最长的一篇，也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇。
5心得：
《名人传》告诉人们：悲惨命运不只降临于普通人,它同样降临在伟人身上,享有盛名并不能使他们免除痛苦的考验。然而通过跟从他们忍受痛苦的完美榜样，我们可以自觉地承担属于自己的命运，我们应当坚定自己的信仰,从信仰中产生出承受痛苦的勇气和能力??它是我们在患难中保持的纯真，在患难中结出的果实，在绝望中看到的希望所在。
《海底两万里》
1、简介：
儒勒•凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名书籍。 1828年2月8日，凡尔纳生于南特，1848年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。 《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。代表作为三部曲 ：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》 等。尔纳总共创作了六十六部长篇小说及短篇小说集，还有几部剧本，一部《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《神秘岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。
2、内容简介：
海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）
故事并不复杂：主要讲述诺第留斯号（又译：鹦鹉螺号）的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国博物学家阿龙纳斯（又译：阿罗纳克斯）最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且他和仆人康塞尔（又译：孔塞伊）和一个捕鲸手尼德兰（又译：内德•兰德），被尼摩（又译：内莫）船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行。《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。
凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
4、人物欣赏：
尼莫：《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争 。这个人显得很高傲，他那坚定沉着的目光似乎反映出高深的思想。从他的整体形象来看，从其举止和表情的一致来看，按照相面先生的说法，他富有一种不容质疑的直率性格。
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
尼德兰
是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
法拉格特
“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现
6. 初二英语课程介绍
初中课程有哪些
初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、内体育、信息技术。
初二的容课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。
初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。
初中学历可以参加自学考试。
(1)初二英语课程介绍扩展阅读：
学生应该如何初中课程：
1、初一第一学期的课程比较轻松，但门门都得上，落下老师不会补课，所以初中课程每门主课都要认真听。如果落下课了，除了语数英以外可以用一些辅导书，像教材全解一类的讲得很详细，基本与老师讲的一样。
2、如果你的初中课程成绩还可以的话，我不太建议补课，因为我们一些同学暑假补课后效果一点也不好，上课好好听讲，作业做到就好了。如果成绩不太好，我建议补以前不会的内容，因为初中课程的很多内容是建立在小学之上的，所以不要补初一的内容，这样没用。
3、英语从字母开始，还有音标，后来到语法 地理学习地理基础，并且有地图，要记地名 生物学习植物，记熟就可以了。
4、初中课程政治应该也是多记得，但要注意活学活用 历史学习中国古代历史，要记朝代、年份、主要事件等。
初二英语，开学第一节课该怎么上才好
教学观察中，我发现，学生学习的努力程度取决于他对成功的期望程度。如果回他认为无论怎样，答成功的可能性都几乎为零，那么他就会放弃。相反，如果他认为无论怎样做，都能取得好成绩，他的学习欲望也会消失。
渴望成功是人的本能，能激发强烈的学习动机。那些在学习中没有或很少体验成功的学生，很可能会失去在学习上取得成功的愿望，将兴趣转移到其它地方，这是厌学的开始。
怎么改变这种局面呢？教师要避免使用高竞争性的评分方式与奖励。如果学生认为成功只有一种标准，且只有少数人能达到这个标准，那么在开始阶段失利的学生就会自动放弃，不再努力。具体或以从以下几个方面入手：
对学生有积极的期待，向他们传递这样的观念：你一定能学好。鼓励学生主动参与到学习活动中，并进行自评或互评。
让学生看到这样的结果：获得傲人的成绩绝非轻而易兴，但也不是没有可能，对于所有人来说，如果努力了，就应该得到奖励。
尽量不使用排名榜和光荣校。给学生提供及时而经常的反馈或评价，这种反馈或评价需要建立在鼓励、引导向上的基础之上，而非简单的责备或批评。
布 置作业时，提供多种选择。将部分学习任务分解成若干步，给程度差的学生提供成功的机会。
初二英语说课稿
新目标英语八年级（上）Unit 8说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
1、新目标英语教材概述
《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色:
（一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（二）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
（四）词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理
本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成一个Interview（采访）的任务活动。
（二）教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：
1、知识目标：单词：学习掌握词汇Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。
功能：描述过去发生的事情
语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式
一般过去时的一般疑问句
句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium.
Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.
I saw some sharps/ I went to the aquarium.
2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。
说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。
读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。
写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。
3、学习策略： 抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借
助手势和表情。
主动参与学习活动，善于和他人合作。
4、情感目标： 通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。
5、文化意识： 用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。
（三）教学重点及难点
重点 难点
1. 复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等句型:How was your weekend? It was great. Where did you go on your vacation? I went to the beach.2.学习词汇aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win3. 学习句型Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’tWere there any seals? Yes, there were. No, there weren’tI saw some sharps/ I went to the aquarium.What else did you do? 1、一般过去时的规则动词和不规则动词。2、一般过去时的肯定句和否定句。3、Did you, were there 引导的一般疑问句。
二、学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2．初中生的学习心理特点： （1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对 *** 记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
3．初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
4．本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
三、教法渗透
1、教学设计思路与教材处理：
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。
2、教学原则
l 活动性原则 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。
l 合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。
l 任务型原则 任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任 心和合作精神。
l 情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。
3、教法运用：
本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于TPR 全身反应教学法、情景交际教学法和猜谜活动。
l 任务型语言教学法
任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。它应具备以下特点：（1）以任务为中心，而不是以操练语言形式为目的。（2）任务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问题。在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
l 全身反应教学法
全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为TPR）是加州心理学家James J. Asher（詹姆士J.艾谢，1988）提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令做动作，或模仿声音。孩子不必用语言做出反应，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
l 情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
4、教学手段
l 多媒体辅助：用flash 软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
l 非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展。 要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”。为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。
四、学法指导
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1、学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。
初二英语怎么学好
孩子想要学好初二英语，要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法，要大声朗读，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。初二的孩子想要学好英语，报课阿西吧的在线英语课堂是最好的选择，孩子在家就可以上课，家长不用接送，给你一节免费试听课：【点击免费领取欧美专属外教一对一口语课堂】点击蓝字即可免费领取！
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1、上课模式：是真人固定欧美外教一对一授课的，佟大为夫妇代言的品牌，而且都是欧美师资，欧美师资的发音是很标准的。
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初二去新东方英语学什么课程
应该先上一个全面提高能力和英语兴趣的班~~~然后再去系统的学习新二会比较好~~~~建议你先上个新东方的中外教课程~~~然后再报新二会更有效果~~~
【初二英语】以“My subjects”为题，谈一谈你所学习的课程。
my favourite subject is English.English is widely sopken.I can almost use English in every country.So I like English best.I think Chinese is interesting and History is boring and difficult.That's because I am Chinese and I speak Chinese every day.I also think Chinese is the most important and usefui.China has over 5000 years history,it is a large number I think.There are so many things I must learn and remember,but I haven't a good memory.I think it's too difficult for me to learn and boring.
我也是初二。但是我不知道我写的作文是不是太简单。你就看看吧。
人教版初二英语水平学新概念英语从几课开始
如果语法基础不好,从一册第73课开始学;如果语法基础还不错,就从二册第一课开始学.新概念的核心就是语法,对中考很有用.多背短语词组,背课文,去巨人学校买配套的讲义做做就行.
初二英语教材分析
初二（上）英语教材、教法分析
一． 教材分析：
1． 结构分析：本册共有12个语言功能单元，2个复习单元。
2． 语言功能分析：从教学题材上来说，基本上是围绕学生的日常生活而展开的。Unit 1让学生学会描述课余时间的活动安排和基本的饮食结构；Unit 2是学习身体各部分的英语名称，学会表述身体的种种不适并给予适当的建议，注意身体健康；Unit 3 谈论未来的计划安排；Unit 4 谈论交通工具和距离，学习合理安排行程；Unit 5 学会礼貌地发出、接受、拒绝邀请，培养人际交往能力；Unit 6 谈论个性特征，学会比较身边的事物并选择最佳方案；Unit 7 学习询问和描述某一种事物的制作过程，培养按次序排列信息的能力和动手能力；Unit 8 学习询问和谈论过去发生的事情；Unit 9 通过谈论名人的生活经历，学习一些有关职业的英文表达方式，培养逻辑表述能力和学习写简短的人物传记；Unit 10 谈论未来想从事的职业及原因以及为实现理想所做出的打算和安排，学习制定未来一段时间的计划，锻炼内省智能和逻辑表率能力；Unit 11 在Unit 5的基础上进一步学习更加委婉的表示邀请，学习写留言条以请求他人的帮助，培养人际交往、逻辑表述和自省智能；Unit 12 在Unit 6的基础上学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。
3． 知识结构分析：本册整个知识结构体系注重了层层递进，在引入各个功能话题时复习一般现在时、一般过去时、现在进行时，在此基础上学习现在进行时表计划和将来，一般将来时be going to+动词原形 ，Could you……？表邀请以及形容词的比较级和最高级，并初步涉猎一般过去时的被动语态。
4． 体例编排分析：a.图文并茂，形象生动；b.句式简短，课文短小精悍；c.每个单元分Section A 和Section B，Section A总是围绕新功能和一组相关词汇的呈现展开，以使学生理解语言目标为目的，Section B以结对活动和小组活动为特色，以学生使用语言目标为目的；d. 每个单元的语法要点指明了本单元的重点语言目标；e.书后的附录部分把本册涉猎的难点语法项目的规则和用法都一一进行了归纳、综述。
二． 教学方法简述：
1． 通过各种渠道使学生明白学习英语的重要性，使其树立正确的学习观。
2． 针对初中生的心理特点，多开展英语活动，通过游戏、表演、竞赛等方法以及多与学生的生活相联系，进一步激发其学习英语的积极性。
3． 实行多鼓励，在此基础上引导、督促检查其学习的整个过程。注重措施、方法一定要得当并坚决落实到位。
4． 进行分层教学，让各个不同层次的学生都学有所得，学有所乐。
5． 注意在知识的传授过程中做到深入浅出，使学生在理解掌握的过程中少走弯路，增强其学习的信心。
6． 根据教学大纲和实际情况重新整合教材。尊重教材而又不拘泥于教材。
7． 引导学生学会归纳总结知识，注重培养其学习的能力。
初二上英语一些学习方法,总结
初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些?
英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?
最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,我建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.
今天英语课讲话，老师叫我明天读一篇英语文章。 求一篇有意思又简介的文章！我初二。
The Chinese people call flattery to someone's face "presenting a tall hat" to someone.
the past, an official in the imperial1 court in Beijing was appointed to an official post outside the capital. Before departure, he went to his teacher's home to bid farewell. His teacher warned him: "It is not easy to be an official outside the capital. You should be prudent2 and careful."
The official replied: "Please don't worry. I have prepared 100 'tall hats'，and will present one to each and every person I meet. I'm sure all the local people will be pleased."
The teacher said reproachingly3: "We are all honest gentlemen. How can you do that?"
The official pretended he had no way out and said: "Very few people under heaven are like you who dislike being flattered4 or presented with tall hats."
Hearing this, the teacher was very much pleased. He nodded and said: "What you said is true, too."