英语课外阅读单词卡住
我们如果遇到阅读困难，通常有以下几方面的原因：
1. 英语文字
无论英语是否为母语，你都可能会因单词拼写而遇到阅读困难。在英文里，同一个音可能有几种不同的拼法，而同种拼写又可以对应好几个音。这些现象都会加大文字识别的难度，当学生只见到单词但是并不能对应上读音，即便是学过，他们也未必能识别出来。
5. 任务布置
成功的阅读教学的关键因素之一，就是教师给学生的任务布置，或者说教师对于阅读理解问题的选择。教师应该非常谨慎地选择题目的类型，因为有时候，我们所选择的题目更多的是在测试学生，而不是帮助他们理解阅读。如果我们希望鼓励学生阅读并提高他们的阅读技能，那么就不要给他们测试型的任务。还有一个问题，阅读后的问题往往不是太难就是太简单。所以我们在操作时，既需要理解型的任务来帮助学生提升理解，又需要将难度与阅读的文章匹配在合适的程度。
2. 嗯，我现在读书老卡壳。就是那种读着就卡住了。。英语和语文都差不多这种情况。不能流利。当别人读完了，
语文不好，关键原因是你没有同其他科一样去学习她。要拿出学数学一样的精神去学语文。一、解数学题有一定套路，同样，做语文阅读题也是如此。首先，得找到答题模板。网络文库里搜，或者一些好的辅导书里都有。把题型归类。如作用题，作者思想感情题，词语句子意义题。。。。这些都有固定的答题模板，严格按照套路来，当然也可以适当发挥。（形象点说就是骨头加肉模式，骨头是答题模式，肉根据不同文章你自己总结）接着，买一些高考真题，最好是你们这个省区的，不要盲目做模拟题。隔几天训练一次阅读，一定要将答案写下来，再对照标准答案。（有的标答不一定就是表述最好的，但关键点一定是涵盖住的）。这样做题+对照答案+总结模板，一段时间下来，一定会有成效。二、作文的问题其实不大好解决。因为作文具有不确定性。但也能总结出适合你的模式。高三的作文以议论文为主，普通人想作文高分，最终追求的是议论性散文的境界。说白了，就是写的比较华丽或者是新颖独到。首先分块训练，开头，中间的议论段，结尾。开头要一鸣惊人，有不同格式，如排比式，题记式，故事引入式。。。。。。n种。中间议论段要严谨，观点鲜明。举例子不要占大篇幅，议论为主。议论段与议论段之间要逻辑分明。并列式或是递进式或是正反对比。作文可以看一些历年的满分文，不符合自己写作口味的就跳过，不要浪费时间。教参：《53》教参不求多，求精。历年高考题。模拟题不建议。*要在高三上半学期把语数外学好，文科下半学期重点会放在综合科上。语文还是要重基础，一些基本概念要牢固。如表达方式，方法，作用等，不可混淆。还有，语文进步空间很大。如一步一脚印跟着老师正确的方法走，最终一定会取得好成绩。加油~↖(^ω^)↗希望对你有帮助~~~~~~英语：英语考试首先是听力，听的时候心态一定要放好，为什么强调心态?只有听力这一关过的比较顺当，后面才可能更顺当。听力一旦没听好，因为它是一遍，不能再回头，有的同学有一个地方没听好，一下子卡壳了就导致一直到作文都做得特别不好，所以说在做听力时放轻松一点，跟平时一样，正常去听，听完之后如果这道题没答上就拉倒，继续听下一道题。听力答完之后，先镇定一会儿，涂完卡之后，就把这件事情忘了，不管听力是考得多好还是多坏，就让它过去。然后就从头开始，答单选。英语就是平时得多读，那些学得比较好的同学，他们也没有什么特别多的窍门，就是多听、多读、多说、多写。但是，单词可不能死记硬背，千万不能抱个本，一天背它一百二百，明天全忘了。学英语时，碰到不懂的单词得勤翻词典，遇到特别重要的单词做到弄懂为止，但是，单词识记不要脱离句子，要放在句子中出现。学英语，关键还是靠积累，要做到每天都学到东西，哪怕是琐碎的东西。其实听力问题也是词汇量的问题。词汇量上去了单词就能听得懂，听得懂理解起来就不成问题。还要注重一些特定的环境，比如在电话里的对话，飞机场订票，饭馆里买饭，商店里买东西这些重点的环境应该重点听一些，如果是电话的电话号码留言，饭馆里买什么这些都要注意一下，词汇量上去了一般没有什么问题。在英语考试中，接二连三地遇到生词，考试心情随之就会越来越紧张，“这篇阅读好难，我连读也读不通，后面的题肯定也做不对了。”这种情况在同学中十分普遍，做阅读理解就怕遇到生词，好象它已经成了解题的第一大拦路虎；更不用说每篇都遇到好些单词不认识了，那时很可能就会乱了方寸，直接干扰整个考试的情绪和思路。针对这个问题，建议采用“未雨绸缪法”。在平时的复习中，大家几乎都会做错题集的整理，但是却很少在阅读中做笔记。如果一边阅读，一边发现出现频率较高的社会生活常用生词和热点词语，还有形式变化较多的各种动词，然后连带生词和例句都记录在能随身携带的小本上，就可以利用零散时间拿出来翻看复习。逐渐地加深对这些阅读笔记的印象，很多以前的生词也就不“生”了。所以，阅读笔记只要坚持不懈地做下去，可以有效地减少考试时遇到的生词量，扫除做题的一大障碍。读到确实不认识的单词时，也可以采用化解它的套路。如果某个生词不影响对整篇文章的理解时，就大胆地跳过去，绝不要对它念念不忘；如要题目是针对生词的，做法是先给它做个记号，暂时跳过，通读之后依靠上下文的意思来推测大概词义，或将选项带入生词所在的原文，检验是否合乎语义和逻辑，而且有时在题目或文章里就有与生词相近的词或短语，可以从中得到词义提示。除去做阅读练习题，大约每周读一份21世纪报，而且课文也是必要的精读材料。有同学到了高三就抛开课本去找各种各样的课外读物看，是不可取的。因为高三课本和考纲是配套的，所选的文章，在题材和难度上都和高考阅读题的文章相近，包括科技、人物、历史等丰富的内容，还容纳了以前学过的各种语法和句型。认真读懂并分析这些文章，能有针对性地增强语感和理解能力，从书本过度到试卷起了很好的作用。所以，考前3到5个月以作题和啃书本相结合效果是比较好的，书本绝对不能放下。另外，在休息时间，通过看英语电视节目和听英语歌曲等方式在娱乐中“阅读”，也是积累“量变”的一个轻松途径。量变到质变的过程中，时常总结很重要。好些同学觉得阅读科技类文章比较难，但这类文章比较起其他类型的文章它在结构上更有规律可寻。一般容易在段首或段尾找出主题句，或发现每段的关键词。外语一方面是跟着老师把基础知识学牢了，课外再听一些词带，看一些书刊。一个是提高一下学英语的兴趣，再一个是涉及一些课外的东西，对提高英语语感很有好处。其实各科都是这样，一个基础知识，一个课外知识。最重要的还是基础知识。英语稍差一点的学生可以把90%以上的时间都用在这方面。能力稍微好一点的把基础知识抓好之后，再适当多涉及一些课外的东西。英语始终要坚持做阅读理解，完型填空，不要让笔头生下来，去习惯这种题型。而且每天都听一点英语，练听力的时候可能比较习惯一些，否则一下子听的话可能听不出来，反应不过来。祝你成功！！！求追分！
3. 背英语课文有一句卡住背不下来怎么办
首先你别浮躁,先相信自己,相信自己
定可以背出来。再弄清楚短文的大体意
思,在这个基础上,反复快读,读得很
熟,再开始背。先试试形象记忆,把
句子读得很熟很熟,再挑出主要的词语,
在一点一点加上修饰词,这样就可以很快
背出来了。接着再连句成章,就背下来
了。先休息一会,两三分钟后,你先快读
一遍,边读边记,然后试着背一背,这样
就能很快背过了,在反复的复习。心静不
下来可以先放松一下,听听音乐之类的,
加上自信,相信自己,就一定可以背过
啦!我就是这样背英语的
4. 我在做英语阅读的时候总是有很多不懂得单词给卡住，有时候一篇文章下来不知道讲啥，要看几遍，有什么方法
那你就要扩充词汇量了。去买一本高考词汇书，没事就多看看。
没有词汇量做阅读是很恼火的。
还有就是有些科技文本来就很难很生僻，但这种一般题比较简单，容易在原文找到答案。
有些小地方不知道词意就不要纠结了，可以猜读的方式读下去。
另外最好先看问题，然后再回原文找答案，这样有效率的多！
最后，要想提高阅读水平，平时不多读英语文章是不行的，多看些，做些题，自然就会有感觉了。
5. 我读英文文章都不流畅，很慢一单词一个单词的往外蹦
还是要从基础开始吧。如果你注意的话，你会发现好的英语课本的编写原则：初一时，句子都很短，只有三四个单词。慢慢地，单词逐渐增加。到了高中，句子会很长，达到10个单词以上。你说你英语朗读不流畅，其实就是初级阶段没有打好基础。因此，建议你从初中的内容补起，跟着录音，反复朗读，直至背会。有了良好的基础之后，长一点的文章就能朗读流畅了。
6. 英语阅读时英语单词老看不懂该怎办
若是在阅读时遇到生词，可根据上下文的内容或是某些语法关系进行猜测，这点上一位老兄已经讲的足够详细了，不用我多说什么啦。在阅读前必须选对适合的读本，翻开一页，大致浏览一下，虽然有不认识的单词，但可以了解部分内容，最好是自己感兴趣方面的，这样的文章读起来才不会乏味。要是一句话读下来，有好几个单词读不懂的话，那即使你有那个耐性和毅力把整篇文章读下来，也没什么意义了，而且潜意识里会把阅读当作一种负担。不能为了阅读而阅读，应该为了享受而阅读。比如说我的一个寝友比较喜欢爱情方面的书籍，她就从图书管借了相关的外籍书，没有固定的任务，就是在睡前看一会，渐渐地，她的阅读水平也有所提高了，一边看故事，一边提高阅读，挺值的，不是吗？
7. 卡住的用英语怎么说
stuck 英[stʌk] 美[stʌk]
adj. 动不了的; 被卡住的; 被…缠住的; 被…难住的，不知所措;
[例句]He said his car had got stuck in the snow
他说他的回汽车陷在了雪地答里。
[其他] 原型： stick
8. 小学五年级英语课外阅读会遇到好多不会的单词,也不知道什么意思,家长怎样引导
小学五年级英语课外阅读遇到不会单词，查英语词典或在网络上查寻，再去告诉孩子。
9. 我的英语口语不流利，读课文的时候想读顺点但是总卡住，要怎么练习啊我要出国。
第一， 保证这30分钟到一个小时的学习英语时间是在灵活的学英语，不是自己对着电脑狂背单词。学英语一定要背单词，但是死背单词是一定学不好英语的。正确的方法是把单词放在句子里面来背，在理解了单词，理解了句子的基础上记单词而不是背单词。 第二，坚持。每天花30分钟学习英语坚持下去的效果，绝对比你一个星期只花一天，在那一天苦读2小时的效果好很多。英语说白了就是一门语言，你平时怎么学说话的，怎么学人家方言的你就怎么学英语。我想每个人学英语都是从最开始的“爸爸，妈妈，吃饭“说起吧？不是会一开始就把一个半岁的孩子扔进学校去读书吧？！当然很多人会说我们在中国没有语言环境。这个是不争的事实，那么就自己创造一个语言环境吧。如果身边有志同道合者当然可以一起学习一起交流，如果没有，那么就参加英语培训，比如说电话英语培训，方便，省时，还专业。每天时间不多，20到30分钟，用英语交流还怕学不好英语？如果你要考出国的英语试，那就另当别论了。不同的考试有不同的考试技巧，那就有不同的应对方式，这些技巧太有针对性，只有专门研究这门考试的人才给能你专业的指导。比如说，要考雅思，那就找个专业人士学学技巧吧，绝对好过你自己摸索个一年半载的，所谓站在前人的肩膀上虽然不一定就能看得更远，但是一定不会看得更近。
10. 如何提高英语阅读速度
这样提高英语阅读速度：
1、安排英语阅读时间。
父母需要为孩子安排一个合适自己的阅读计划表。选择在一天中思维清晰适合阅读的时刻来阅读，并给自己设定好阅读的时间，这样能更好地集中精神并提高英语阅读效率。
2、看书，不能默读。
许多孩子读英文的时候都会默读，可能是语言不是太熟练，一看到英文就会习惯性地默读，脑子里一个一个字地“出声”，不然信息根本进入不了大脑。英语本来字体宽，孩子默读的速度更是导致读书速度慢。
6、将不会的摘抄记忆。
家长可以教导孩子将含有不会的单词的句子摘抄下来，并将不会的单词标记出来，注解上中文。(后期可以丰富这个词的用法，词组，一词多义等，前期不建议，以免负担重)并带入唯散神句子语境中进行朗读记忆，因为孩子已经熟悉文章内容了，不枯燥也更容易记忆。