攀登英语阅读系列五级的主编

1. 少儿英语启蒙Top10榜单

少儿英语启蒙Top10榜单

随着时代的发展，现在学习工具越来越多，学习方式也越来越多。孩子的英语学习可以不仅仅局限于书本，在游戏化的学习方式中，孩子会更有兴趣学习英语。下面来看看更多的少儿英语启蒙Top10榜单吧！

少儿英语启蒙Top10榜单

1、《快乐瓢虫双语童书?Key Words（全18册套装）》：采用在英语中最常遇到和使用的单词——关键词，作为成功而自信地学习英语的起点。

作者：W. Murray

绘图：J. H. Wingfield

出版社：北京师范大学出版社

12个关键词覆盖英语常用单词的1/4；100个关键词覆盖英语常用单词的1/2；300个关键词覆盖英语常用单词的3/4。通过学习，看到这些词就能够认识，孩子们能够轻松、迅速地破译很多句子。通过关键词的学习，孩子们能够轻松地开启自己的英语之旅，逐渐开始自主阅读和学习。

这套书包含3个平行的系列。A系列组不介绍和重复关键词；B系列针对这些关键词，用不同的故事和图画，提供更多的阅读练习；C系列引入相似的单词，是孩子系统地掌握自然拼读法，能够读难度更大的单词。

2、《 Wee Sing欧美经典儿歌》：里面的儿歌都是很经典的曲目，可以作为早期启蒙磨耳朵的材料。

作者：（美）尼普，（美）比尔；

绘图：（美）克莱因

出版社：中国对外翻译出版公司

通过歌曲、童谣、韵律诗，以及亲子活动，帮助孩子们提高辨音能力、听觉敏锐感、韵律节奏感，培养孩子的英语语感。让孩子通过英语习得本能熟悉和掌握地道英语。

3、《Mother Gooses Nursery Rhymes 鹅妈妈童谣（精装全3册）》：是英、美人士从孩童时代就耳熟能详的儿歌，有地道的英语和完美的韵律。

作者：Scheffler, Axe

出版社：麦克米伦出版公司

鹅妈妈童谣是英国民间童谣集。这些民间童谣在英国流传时间相当久，有的长达数百年，总数约有八百多首，内容典雅，有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等，英国人称其为Nursery Rhymes(儿歌)，美国人称其为 MotherGoose(鹅妈妈童谣)。

通过听这些童谣，让孩子感受英语的各种押韵，锻炼辨音能力和语感。

4、《爱探险的DORA》这部动画片主要是针对孩子学习英语而制作的。虽然是个教语言的动画片，但是DORA形象很生动，是个活泼健康的小女孩，长得也很可爱，领导着她自己的小团队战胜捣蛋鬼，并每集完成一个任务。音乐也配得很热闹活泼，让人看着开心。

5、《洪恩小乌龟学美语》是以小乌龟富兰克林为主角的一个个小故事，其中的美语十分地道，能让儿童每天主动地“浸泡”在美语环境中，不自觉地融入美语世界，每天坚持去听和看，到一定时期，输入定能转化为输出，孩子会不自觉地模仿情节中各种人物的对白，直接用英语反应，用英语思维。

6、《蒲公英?英语拼读王（全12册）》：承袭欧美百年教学法，透过听觉、视觉和语感的不断训练，轻松掌握英语拼读的技巧！

作者：林素娥，谢静惠

绘图：简永宏，吴嘉倩

出版社：贵州人民出版社

从认识26个字母的字形、发音到相关单词，让孩子透过圆圆胖胖的英文字母、粉嫩的色彩、明快俏皮的音韵节奏，逐渐熟悉英语语音的发音规则，奠定英语拼读能力的基础，开启宝贝英语阅读之门。

7、《我的第一套自然拼读故事书》：美国300万儿童的自然拼读启蒙读物。作者：[美]诺拉?盖多斯

出版社：连环画出版社

本套书包括80个简单有趣的小故事，每个故事用发音规律相同的单词编写而成，系统涵盖了各字母及其组合的发音规律。让孩子在阅读故事、体验情节的过程中掌握英文字母和字母组合的发音规律。

8、《培生幼儿英语 预备级》：来自全球最大的教育出版集团，体系完整，分级严谨。

作者：【英】莫妮卡?休斯

绘图：【英】安迪?帕克

出版社：湖北少儿出版社

每一本书以图多字少为特点，为孩子创造快乐学习的语言环境。让孩子在读有趣的故事的同时，轻松地输入英语语言的学习，在生活中更快地输出英语。本级的主要目标是让孩子建立起英语与常见物品之间的联系。

9、《幼儿英语分级读物I’m going to read LEVEL 1，全10册）》：畅销美国的英语分级读物，只要掌握50个单词就可以独立阅读。

作者：（美）齐佛特

出版社：大连理工大学出版社

本套童书，故事构思有趣，画面简洁，而且有很多重复的单词与句式，非常适合家长与孩子共读。

也许，孩子刚刚知道几个英文单词，但没关系，我们一个故事一个故事地读下去，别忙着考查孩子，抱着只问耕耘，不问收获的心，和孩子一起享受有趣的故事。时间长了，您会发现，儿童的语言学习能力，比大人强好多。光凭听故事，图画，他们竟然能学会很多。

10、《攀登英语阅读系列》：在20多个省（市、自治区）的不同类型学校进行多轮次实验，帮助数万名小学生树立英语学习信心，爱上英语阅读。

作者：北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组

出版社：北京师范大学出版社

本套书的最大特点就是与教育部制订的《英语课程标准》和主流英语教材紧密结合，符合学校课堂英语教学的进度和中国儿童的英语水平。

英语启蒙的六大建议

1、边磨耳把朵边动起来

从儿歌开始学习一门语言，是近年来研究不断证明的一点。

当我们将孩子陌生的单词和句子以音乐的形式放出来，孩子会不自觉地跟着节奏手舞足蹈。

慢慢地他们会意识到这些音节是有意义的，并且了解这些音节是如何中断的，最基本的语感就会逐渐形成。

有些家长会说，怎么我给孩子听了一段时间的音频没什么效果呢？

磨耳朵这件事不是立竿见影的，一定要坚持。

英文儿歌、绘本故事、原版动画片，都是磨耳朵的素材，建议家长每天放给孩子听。等到他们熟悉了，内化了，就再换一批资源。

在磨耳朵的过程中，多鼓励孩子唱出来、动起来。唱唱跳跳的过程有利于孩子理解和表达歌曲内容，让磨耳朵更具意义。

2、持续的沉浸式语言环境

据相关研究表明，如果在孩子的一天中有一门语言的曝光时间达到 30% 以上，那么孩子就有可能将这门语言当作母语。也就是说，如果想让孩子像学习母语一样学习英语，就要保证孩子一天中有 30% 的时间能够接触到英语。

如果要实现这个目标，家长就需要为孩子打造沉浸式的.语言环境。

在这一点上，爸爸妈妈要带头在家中用英语交流。就算不标准也没关系，重要的是孩子一直在接触英语。在家庭摆设、布置上也可以设置一些英语元素，让英语随处可见。

空闲时可以和孩子进行一些英语亲子游戏，既促进了亲子感情，又能帮助孩子开发和提升语言能力。

3、游戏化的学习方式

很多心理学研究也发现，孩子自发地探索、尝试时，会比只听解释、阐述，学得更好，尤其当孩子发现事情超出常规、感到惊讶的时候，对知识的记忆会大大加深。所以，孩子开心的时候，也是他学得最好的时候！

现在学习工具越来越多，学习方式也越来越多。孩子的英语学习可以不仅仅局限于枯燥的书本，也不是只有死记硬背这一种学习方法。

很多实践证明，在游戏化的学习方式中，孩子会更有兴趣学习，学习效率也会有显著提升。

走出课本，在丰富有趣的游戏中进行英语启蒙，是个非常有效的方式。

4、优质合适的英语资源

英语资源的优劣对于启蒙效果是有重要影响的。

劣质的资源容易对孩子产生误导，比如孩子早期接触的资源在语法、语言都有问题，孩子们就会不自觉的学习到这些有问题的知识点，再难纠正过来。

有时候资源是好的，但不一定适合你的孩子。

如果孩子学习的材料落后或者超前于他的学习能力和认知，他们就会因为“太难”或者“无聊”而失去学习兴趣，那么启蒙也就失败了。

所以，给孩子进行英语启蒙的资源，应该是优质且适合的。

5、根据孩子兴趣进行引导

“兴趣是最好的老师”，这句话虽然不是绝对的，但道理还是有的，毕竟无欲无求的人做什么都难以提起精神。

英语学习也是一样，如果孩子没有兴趣，那么启蒙的路就会非常难走。但如果能根据孩子的兴趣进行引导，那效果是事半功倍的。

例如，孩子喜欢吃水果，那就从各种水果的名称开始，教孩子水果的英文名，然后慢慢延伸到水果的颜色、形状、吃法等等。教会后还要反复巩固，每次吃水果都可以引导孩子用英语表述。

6、合理的学习规划

遗忘曲线告诉我们，在学习中的遗忘是有规律的，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就会只剩下原来的 25%，所以我们要帮助孩子进行合理的学习规划，去巩固习得的知识。

2. 丽声英语分级绘本攀登英语分级绘本和大猫英语分级绘本哪种好

大猫英语分级绘本比较好。
大猫英语分级绘本有不同的版本，英版、美版，外研社影印版。其中有练习册，外教讲解，中文翻译和点读的是美版和外研社版。价格更需有吸引力，而且增加了自然拼读。，配有阅读指导和思维导图，就是孩子看着图片可以再次回顾故事，复述故事，这也是我们教学中经常应用的学习方法，对于提高语言能力，可以起到事半功倍的效果。

3. 王立非的科研成果

CSSCI核心期刊论文（39篇）
1. 国外第二语言习得交际策略研究的述评，《外语教学与研究》2000年第2期。
2. 大学生英语口语课交际策略教学的实验报告，《外语教学与研究》2002第6期。
3. 汉语语文能力对英语写作的迁移：跨语言的理据与实证《外语教学与研究》2004年第3期。
4. 大学生英语作文中高频动词使用特点的语料库研究，《外语教学与研究》2007年第2期。
5. 大学生英语写作语篇中分裂句的特征：基于语料库的考察，《外语教学与研究》，2008年第5期。
6. 第二语言习得关键期假设研究的新进展——评《第二语言习得与关键期假设》，《外国语》2002年第2 期。
一般期刊与论文集（27篇）
40. 国际儿童英语口语语料库的程序分析软件评介，《外国语言文学研究》2003年第3期。
41. 对索绪尔语言系统价值观的诠释与思考，《山东外语教学》2002年第3期。
42. 英语学习策略研究20年，《外国语言文学研究》，2004年第1期。
43. 反思语言学研究方法的理性回归，《北京第二外国语学院学报》2001第6期。
44. 论应用语言学研究方法的对立与融合，《江苏外语教学研究》2002第1期。
48. 二语学习中施为性言语行为的语用研究，《北京第二外国语学院学报》2001年第4期。
49. 我国英语写作实证研究：现状与思考，《中国外语》，2005年第1期。
50. 借鉴国外、立足本土、创新教学，《中国外语》2007年第6期。
51. 语言标记性的诠释与扩展，《外国语言文学研究》，2002年第4期。
52. 中国大学生英语口语表达能力的定性研究——认知过程与交际策略，《北京第二外国语学院学报》2002第5期。
53. 双语者的词汇习得策略——一个个案研究，《山东外语教学》，2006年第4期。
54. 《应用语言学论题》导读，世界图书出版公司，2006年。
55. 《西方应用语言学视野——第二语言习得研究前沿书系》总序，世界图书出版公司，2006年。
56. 英语写作教学与研究的语料库语言学的视角，《英语写作教学与研究：中国的视角》文集，外语教学与研究出版社，2007年。
57. 择优选精，大力加强商务英语教材建设，《教材周刊》，2007年8月21日。
58. 英语学习策略研究在我国的进展，《21世纪英语教育周刊》，2007年10月17日B2版。
59. 《计算机在第二语言习得中的应用》导读，世界图书出版公司，2008年。
60. 《当代外国语言文学学术文库》总序，对外经济贸易大学出版社，2007年。
61. 《商务英语引进系列教材》总序，上海外语教育出版社，2008年。
62. 《英语写作引进系列教材》总序，北京大学出版社，2008年。
63. 《公司管理写作策略》导读，北京大学出版社，2008年。
64. 《基于SECOPETS语料库的中国学习者英语口语研究》序，上海外语教育出版社，2008年。
65. 《分析写作》导读，北京大学出版社，2008年。
66. 《英语演讲教学与研究在中国》序，外语教学与研究出版社，2008年。 1．《现代外语教学论》（上海教育出版社2000年）。
2．《英语学习策略实证研究》（陕西师范大学出版社2003年）。
3．《英语学习策略理论研究》（陕西师范大学出版社2003年）。
4．《英语写作研究》（陕西师范大学出版社2003年）。
5．《英语口语研究与测试》（陕西师范大学出版社2003年）。
6．《第二语言习得研究：现状与实证》（陕西师范大学出版社2005年）。
7．《中国学生英语学习者口笔语语料库》（外语教学与研究出版社2005年）。
8．《汉语语文能力向英语写作迁移的路径与理据》（陕西师范大学出版社2005年）。
9．《计算机辅助第二语言研究方法与应用》（外语教学与研究出版社，2007年）
10．《英语写作教学与研究：中国的视角》（外语教学与研究出版社，2008年）
11．《英语演讲教学与研究在中国》（外语教学与研究出版社，2008年） 1．《全国硕士研究生入学考试：英语听力高分突破》（主编，上海教育出版社2002年）
2．《高级英语口语教程上、下册》（第一副主编，北京高等教育出版社2005年）
3．《牛津图解中学生物》（上海教育出版社，2002年）
4．《牛津图解中学科学》（上海教育出版社，2002年）
5．《牛津图解中学商务》（上海教育出版社，2002年）
7．《积极英语阅读教程》1-4册（主编，外语教学与研究出版社，2003年）
8．《解读美国》1-4册（第二主编，外语教学与研究出版社，2003年）
9．《精通英语阅读》1-4册（第二主编，外语教学与研究出版社，2003年）
10．《第二语言习得入门》（主编，高等教育出版社，2007年）
11. 高等教育十一五国家级规划教材《商务英语系列教材》（编委会副主任，高等教育出版社，2007年）
12. 新世界商务英语系列教材（编委，对外经济贸易大学出版社，2007年）
13．《综合商务英语教程》（总主编，上海外语教育出版社，2008年）
14．《当代外国语言文学学术文库》（编委会第一主任，对外经济贸易大学出版社，2007年）
15. 《表达英语综合教程》（总主编，高等教育出版社，2008年） 1.《体育休闲译丛》（ 陕西师范大学出版社，2002年）
2．《千万别再上当受骗》（上海东方出版中心，2003年）
3.《幸福密笈》（上海东方出版中心，2003年）
4.《时尚大师的奥秘》（上海东方出版中心，2003年）
5.《音乐教育中的多元文化视角》（陕西师范大学出版社，2003年）
6.《世界音乐》（陕西师范大学出版社，2003年）
7.《基耶斯洛夫斯基传记》（上海东方出版中心，2003年）
8.《时装：从理念到消费》（陕西师范大学出版社，2002年）
9．《美军特种兵》（江苏科技出版社，2002年）
10.《美军特种空降兵》（江苏科技出版社，2002年）
11．《油画肖像29步》（江苏美术出版社2003年）
12．《从黏土到铜雕》（江苏美术出版社2000年）
13．《自然设计》（江苏美术出版社2001年）
14．《炳烯画技法入门》（江苏美术出版社2001年）
15．《音乐教育与多元文化》（陕西师范大学出版社2003年）
16．《2099年》（天津新蕾出版社1999年）
17．《百年庆典》（南京大学出版社2003年）
18.《解读改变世界的100种观念》（人民日报出版社2004年）
19．《解读尊重生活的100种方法》（人民日报出版社2004年）
20．《野生动物趣话》（花城出版社2001年）
21．《大腕导演的电影处女作》（江苏美术出版社2007年）
22．《世界军服全记录》（上海人民出版社2006年） 1．《英语演讲大突破：全国大学生英语演讲比赛获奖作品精选》（主编，上海东方出版中心2002年）
2．《21世纪科技新视野》丛书---（丛书副主编，《未来战争》、《未来生物》分册编者，北京煤炭工业出版社，2002.1）
3.《口语全球通》丛书（主编，上海交通大学出版社，2002年）
4.《走进未知世界》丛书（副主编，上海交通大学出版社，2004年） 1．《新汉英词典》，商务印书馆，2007年（主编）
2．《新英汉词典》，商务印书馆，2008年（总主编）

4. 我有故事，你有时间吗

我们一直在讲故事，我们一直在用故事讲述我们的课堂。

一起来看我们英语日课的故事课堂实录

说实话，我们喜欢这样的课堂氛围，每天都很期待这一时刻，因为可以和学生一起感受童年故事的味道。

每到这一时刻，学生的眼睛里，都是充满好奇、充满未知、充满期待，那种渴望的眼神，会让你觉得：这才是课堂的真正魅力！就连平常对英语不感冒的学生，都会聚精会神的和老师的语言碰撞。

每一个故事，都是经过我们精挑细选的，四年级第一学期我们选择了适合学生年龄段的英语读物——攀登英语阅读系列。

“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。

“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，我们最终的目的，想把书本上的东西，转化成自己的思维，传授给我的学生们。我们循序渐进，不断训练学生的英语字母和字母组合的拼读能力，从而对陌生单词进行解码和拼读，积累词汇量。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。

“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。

本学期我们学的是"分级阅读第三级”和"分级阅读第四级”每个故事都是原汁原味的英语和贴近学生真实生活的内容设计，营造易于每个学生理解和接受的英文环境，激发阅读兴趣，在故事阅读中，孩子掌握关键的阅读技能和阅读策略，在潜移默化中掌握形音对应规则，掌握略读、默读、跳读、扫读、猜读等阅读方法，形成快速浏览、巧妙猜词、独立分析及合乎逻辑的判断等阅读能力。

分级阅读第三级（共10册）

1.《Feelings》

2.《The Food Action》

3.《Christmas Bread》

4.《I Want to Move》

5.《I Am Not a Pet》

6.《Crocodile’s Family Dentis》

7.《Magic Tails》

8.《After the Sheep Family Moves in 》

9.《Coco’s Week on the Farm》

10.《Grandpa, Grandson and Donkey》

分级阅读第四级（共12册）

1.《Happy Tips》

2.《The Biggest Hamburger and the Smallest Pizza》

3.《Behind the Windows》

4.《Body Language》

5.《The Easy Job May Not》

6.《This is My Father》

7.《The Wind 》

8.《You Are Swan in My Heart》

9.《I’m Waiting for You》

10.《The World Through the Eyes of Animals》

11.《There Should Be Some Rulers》

12.《It’s Not Easy to Be a Mother》

学生从理解到接受，从接受到认知，从认知到升华，慢慢的，他们爱上了英语故事，也爱上了这样的英语课堂！而我们就趁热打铁，抓住学生的兴趣，在去年11月3日拉开了英语故事大赛的序幕。

这一发，已不可收拾，那种热情，只叫一个高涨！

英语故事、英语口语锻炼，在每个参赛者的眼睛里，都散出不同的光……

有人视它为进步；

有人视它为锻炼；

有人视它为展示；

还有人视它为对自己的激发…

每一个站在舞台上灼灼其华的少年，都是那么的出色与不同，我们在比赛观看的时，由心底不禁为这些孩子点赞，为这些孩子背后的父母点赞。孩子们的优秀，是值得我们每个人骄傲的！

他们在台上认真的模样，感动周围每一寸光阴，让我觉得：时间走的慢一点吧，多给这些孩子一点机会，让他们展示不同的自己！

一次次故事大赛，我看到了不同学生的成长，到现在为止，喜欢英语、喜欢故事的每一个学生，他们一年的成长轨迹，让我感触良多。

胆小的孩子爱说话了，

羞涩的孩子大胆了，

喜欢表现的孩子在课堂上越有活力了......

讲英文故事大赛，使参赛的我得到了一次很好地锻炼，不仅英语口语表达能力有了提高，而且我的英语语音语调也得到了发展，更加增强了我对于英语学科的学习兴趣，更重要的是锻炼了我敢于开口说英语的胆量,培养了英语学习自信和勇气。我也要坚持每天晚上进入伴鱼讲故事！    ----学生：董俞杉

当我还是二年级学生时，姐姐就已经开始参加英语故事大赛了，我每天都看着姐姐在那里准备，心里就特别痒痒，终于，我三年级了，可以开始比赛了。我一回家，就开始背故事，模仿听故事！我盼望已久的故事大赛到了，我心里十分紧张，姐姐一直鼓励我，我走上了舞台……我得了特等奖！

      当上台领奖时，我才真正知道了“坚持就是胜利！”这句话。我也喜欢上了讲故事，讲英语故事！    ----学生：党墨轩

我参加了三次故事大赛，从故事中我学到了课本中见到的单词和新单词，我模仿读故事、背故事，而且要有感情的讲故事！我要参加班级故事海选、年级初赛、复赛和校级决赛，每一个奖品的得来，都要付出许多努力！

                          ----学生：周昕怡

我们一直都相信，兴趣是孩子最好的老师，课堂上的死记硬背是最不可取的，如果能因为这些活动，激发不同学生的不同学习兴趣，用这些成长来润泽我们的课堂，那将是我们课堂上最幸福的事！

你看，现在又到了我们举办新一届英语故事大赛的时候了，

因为猴孩子们的喜爱，我们又在紧锣密鼓的张罗着，

我们一起期待11月1日的到来，也期待你们的精彩绽放…

5. 适合3—6的幼儿英语启蒙教材是什么

适合3—6的英语启蒙教材如下：

1、《蒲公英•英语拼读王》

全套书内容上丰富多彩，循序渐进，从认识26个字母的字形、发音到相关单词，让孩子透过圆圆胖胖的英文字母、粉嫩的色彩、明快俏皮的音韵节奏，逐渐熟悉英语语音的发音规则，奠定英语拼读能力的基础，开启宝贝英语阅读之门。

6. 五级攀登英语有哪些

五级攀登英语有以下内容：
12，BodyLanguage
11，TheEasyJobMayNotReallyBeEasy
10，
9，ThereShouldBeSomeRules
8，It'sNotEasytoBeaMother
7，YouAretheSwaninMyHeart
6，TheWind
5，ThisisMyFather
4，BehindtheWindow
3，I'mWaitingforYou
2，
1，HappyTips

7. 谁可以推荐一些幼儿英语书籍

1、培生幼儿英语
作 者：【英】莫妮卡•休斯等 / 著 【英】托尼•罗斯 等 / 绘 高静云/译
《培生幼儿英语》是来自全球最大的教育出版集团的一套幼儿英语阅读教材。这套书一共有101本书，每个故事一个主题，这些主题来自孩子的家庭生活、校园生活、业余生活等等。让孩子在生活中的不同情景下，体验情景式英语学习，使他们更快地记忆单词和句子。
这套书以丰富精美的插图和故事相结合，书中还有一些真实的图片，让孩子有真实的视觉感受，贴近孩子的生活，孩子更容易理解。
每一本书以图多字少为特点，为孩子创造快乐学习的语言环境。让孩子在读有趣的故事的同时，轻松地输入英语语言的学习，在生活中更快地输出英语。

2、蒲公英•英语拼读王
作 者：林素娥、,谢静惠 / 著，简永宏,吴嘉倩 / 绘
《Phonics Kids蒲公英?英语拼读王》系列，从认识26个字母的字形、发音到相关单词，让孩子透过圆圆胖胖的英文字母、粉嫩的色彩、明快俏皮的音韵节奏，逐渐熟悉英语语音的发音规则，奠定英语拼读能力的基础，开启宝贝英语阅读之门。
全套书通过循序渐进的方式，让孩子逐渐掌握英语拼读的密钥。内容丰富多彩，有学习字母部分的Trace TheLetter，有练习跟读的Chant with Me，有指字跟读的Point and Say，有涂涂画画、加深印像的ColorFun/Circle the Letter，还有琅琅上口的童谣Rhyme with Me/Sing withMe！每本书还配备有字卡和单元复习，让小朋友们在学习拼读的同时，获得更多复习和诵读的机会。

3、攀登英语阅读系列
作 者：北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组 / 编著
“攀登英语阅读系列”是“国家攀登计划”和教育部人文社科重大研究项目科研成果，是北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室系统探索十余年、专门为促进我国5—12岁儿童英语阅读能力发展而研发的英语分级阅读图画书。
“攀登英语阅读系列”五大特色：
北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室十余年探索中国儿童脑与认知发展和英语学习规律的重大科研成果。
中外几十位专家与英语特级教师整合最新研究成果，为中国儿童量身定制的英语阅读内容和学习方式。
在20多个省（市、自治区）的不同类型学校进行多轮次实验，帮助数万名小学生树立英语学习信心，爱上英语阅读。
与教育部制订的《英语课程标准》和主流英语教材紧密结合，符合学校课堂英语教学的进度和中国儿童的英语水平。
涵盖小学一至六年级英语课程内容，不同年龄、不同英语水平和不同地域的儿童，都可以从中找到适合自己的英语读物。

4、我的第一套自然拼读故事书
作 者：【美】诺拉•盖多斯著
《我的第一套自然拼读故事书》一共包括80个简单有趣的小故事，每个故事用发音规律相同的单词编写而成，系统涵盖了各字母及其组合的发音规律。故事情节新奇有趣、诙谐幽默、充满奇思妙想，故事中的人物活灵活现，所采用的语言原汁原味、纯正地道，让孩子在阅读故事、体验情节的过程中掌握英文字母和字母组合的发音规律。另外，书中附赠《家长手册》一本，帮助家长更好地了解自然拼音法以及给出有效的亲子共读学习的建议。

5、兰登双语经典彩虹系列
作 者：苏斯博士，P.D.伊斯曼 / 著，恩宁，馨月/ 译
《兰登双语经典彩虹系列》丛书，是从美国兰登书屋“小孩学读书”（BeginnerBooks）品牌书系中精心挑选、结集而成的读物。1957年，苏斯博士创作了《戴高帽子的猫》，仅用236个单词就串联起一个搞怪异常、惊喜连连的故事，让孩子们爱不释手，由此开创了beginnerbooks的品牌读物。
精美的图画、高潮迭起的故事、韵律优美的诗体文字，读起来朗朗上口，是全书的特点。兰登书屋以此为开端创设了旨在激发儿童阅读兴趣的“小孩学读书”书系。五十多年来，丛书受到了众多儿童教育家的极大赞扬，在英语世界的学校和图书馆里受到广泛推崇，对几代人产生了深远影响。

8. 攀登英语分级阅读目录

【一级】5-7岁

1.Nice to Meet You

2.I Love My Sister

3.Look at the cloud

4.I Have a Rainbow Car

5.My Camel

6.A special guest

7.Guess What Are These

8.Lets Play Together

9.Grandpas Umbrellas

10.Ten Cuttlefish

11.家长手册

12.我的阅读记录

【二级】6-8岁

1.I Am Going to the Sun 我要去找太阳

2.I Want Some Watermelons 我想要些西瓜

3.Hurry up, Mary! 快点儿，玛丽！

4.Ken Has a Secret 小肯的秘密

5.Thanksgiving Card 感恩卡

6.Sue Can't Sleep 小苏睡不着

7.Dick and the Olympics 迪克想参加运动会

8.Four Seasons 四季之歌

9.My Friend 我的朋友

10.A Wolf or a Sheep？ 是狼还是羊？

11.家长手册

12.我的阅读记录

【三级】7-9岁

1. Feelings  生活的感觉

2. The Food Action  食物总动员

3. Christmas Bread  圣诞节面包

4. I Want to Move    汤姆想搬家

5. I Am Not a Pet    我不是宠物

6. Crocodile’s Family Dentist    鳄鱼的家庭医生

7. Magic Tails    神奇的尾巴

8. After the Sheep Family Moves in    绵羊一家搬来以后

9. Coco’s Week on the Farm      可可的农场生活

10. Grandpa, Grandson and Donkey    爷爷、孙子和驴

11.家长手册 

12.我的阅读记录

【四级】8-10岁

1.Triangular egg

2.Daddy Robot

3.A Little Nail, a Big Deal

4.Why snails move so slowly

5.The day without the morning call

6.A "Friend-Making Machine"

7.The Little Frog’s Beautiful Jump

8.Harry’s Trouble

9.The Farmer and the Cucumbers

10.Travel to Green Land

11.家长手册 

12.我的阅读记录

【五级】9-11岁

1.Happy Tips

2.The Biggest Hamburger and the Smallest Pizza

3.Behind the Windows

4.Body Language

5.The Easy Job May Not Really Be Easy

6.This Is My Father

7.The Wind

8.You Are the Swan in My Heart

9.I'm Waiting for You

10.The World Through the Eyes of Animals

11.There Should Be Some Rules

12.It’s Not Easy to Be a Mother

13.家长手册

14.我的阅读记录

【六级】10-12岁

1. Billy the Bamboo’s Dream

2. Two Janets

3. When Mr. Dodge Meets Miss Kate

4. Just One Cookie

5. Pili-pala Town

6. No Mummies

7. The Lychee Tree

8. Grace Wanted to Be a Princess

9. The Hands for Me

10. My Father’s Secret

11. Happy New Year!

12. Animals Love to Play

13. 家长手册

14. 我的阅读记录

9. 请教：老大和神人们

hehe ,前几个问题等XFUFU来回答，我不太清楚。青少版新概念最好的还是那个原配的练习册，一课一练的内容略显单薄，当然配套起来也是蛮好的

10. 乔治的阅读之旅

你是否和我一样有这样的烦恼，刚拿起手机准备买买买，小家伙就提着书说，妈妈放下看这个，看这个，看这个，看这个，如果不放下手机，他可以一只叨叨下去。

你是否和我一样有这样的烦恼，饭还没吃完，小家伙又提着书，妈妈看这个，看这个，看这个，如果不放下筷子，他可以一只叨叨下去。

你是否和我一样有这样的烦恼，晚上九点半准备关灯了，小家伙舍不得书，又开始妈妈不关灯，看这个，看这个，看这个，如果不陪他再看一会儿，他可以一只叨叨下去。

上辈子估计拯救了银河系，才拥有了这样一个宝藏猪宝宝。随着他阅读量和好奇心的增大，我开始怀疑自己能否做好他阅读道路上的航标灯，因为经常在阅读的过程中，乔治会指出我忽略的细节，我们的亲子阅读之旅确实遭受了很多失败，至今还有很多不足和缺陷，尽管如此我也从来都没有动摇过陪他阅读的信念，为了能更好的“陪读”，我在十一月十二月学习了绘本阅读指导师中级高级课程，儿童阅读发展指导师课程，学习的过程是向上的，来自五湖四海的妈妈们，且注重早期亲子阅读的妈妈们聚集在一起学习和交流，让我看到了自己的不足和差距。特别配合的是这两个月乔治一直生病，期间三次儿童医院，一次同济，协和住院一礼拜，我还笑着说这两个月乔治的核酸检测比我考得证书还多，大概学习能让我分一点点做妈妈的焦虑吧，当然也让我对亲子共读更加坚定，让我更专业！

几年前我们班有个三年级的小男孩在进教室的时候，指着教室不停的眨眼睛的灯说，刘老师这个灯坏了，然后用物理里面的串联并联等知识给我解释一通，我惊叹，这些知识好像是初中才学的吧，孩子妈妈说对生活中的物理比较感兴趣，就给他买了很多这方面的科普绘本！

原来如此，所以在孩子出生后不久就安排了各种布书、翻翻书、洞洞书等。一开始他只是各种啃，撕、扯、揉，在他十一个月的时候，开始给了我反馈，有一本关于海洋的洞洞书，当我讲到“我不吃鱼我吃素”时，他总是哈哈大笑，也不知道他的笑点在哪里。这大概就是让我坚持陪他阅读的最初的动力吧！

接触绘本以后让我不得不感叹现在孩子太幸福了，有这么多多元化，门类丰富，图文高水准，创意让人惊叹的好书可以选择，语言，艺术，逻辑数学，视觉空间，人际交往，自然观察等等。通过阅读，孩子们不用在指定的年龄去被动枯燥的接受学科知识，完全可以按照自己的兴趣去获取。通过阅读，孩子们可以在上学前就能知道世界是多元的，地貌，地理环境是多元的，有深海也有峡谷，有人住在沙漠，也有人住在高山，生活在世界上各个角落的人是多元的，肤色，发色，瞳孔的颜色不一样，语言不一样，吃的不一样，穿的不一样，有的孩子和你生活相似，而有的又截然不同，但我们都生活在同一个地球上！

绘本不止是儿童的专属品，好的绘本适合0-99岁的人去阅读，不同的年龄有不同的体验和感悟。例如《100万只猫》

当我读到老爷爷决定要去给老奶奶寻一只猫的时候，让我回忆起了我和孩子他爸的爱情。一个为我无所不能的人，几年前也为我在项目上捡了一只流浪狗，尽管抱回来的时候，狗狗满身都是小虫子，这个大男人却浑然不知，只因为我说想养一只狗狗，他抱着狗狗笑呵呵的，而我却背过身去眼泪哗哗的流！虽然我觉得如果他爸为我带回来100万只猫，我肯定会骂死他，但这份爱是真真切切的。

如果从这个维度去理解，我想老爷爷最初看到这么多猫，应该心里别提有多高兴了，除了自己赏心悦目以外，老奶奶可以有好多选择，都带回去，老奶奶自己喜欢哪一只就养哪一只，多好呀，老爷爷大概内心也在想着，这下老奶奶可能高兴坏了！因为爱。老爷爷起初将这么多猫带回去的时候并没有考虑过吃喝怎么办，一心只想老伴儿开心就好了！我希望这是故事的主线，毕竟老夫妇想要的快乐的生活才是故事的结局！

当然也不能忽略了故事中老爷爷对猫的难以取舍的部分，本来是孤独的老奶奶只想一只猫来增添生活的乐趣，老爷爷为了给心爱的伴侣找猫跋山涉水来到猫丘，见到每一只猫都觉得漂亮都想带走，到最后无法取舍地带着上百万只猫回家了。可是当遇到猫需要吃饭喝水的现实问题时，才发现光有爱是无法养活那上百万只猫的。一是简单的绘本故事示意做人的道理：“人，贵有自知之明。凡事量力而行。”

其次如果从成人的视觉来解读，故事隐喻的道理有很多可以延展的方向去讲述。我们这代人学到的敲黑板的知识点，适者生存，然而时代在快速翻新，尽管这本绘本已经存在很多年，依旧打翻了常规，未必优胜劣汰！就像现在的孩子们，语言艺术科学样样精通，而获得机会的也未必是十全十美的，最合适的就是最好的！

另外我更想通过这本绘本告诉自己的孩子们，责任感非常重要，如果你没有能力去给某个人幸福，就不要一开始将他带入你的生活，老爷爷喜欢每只猫，但迫于生存问题，那上百万只猫最后相互厮杀的只剩下一只，这便是只有爱没有责任感的后果。上万只猫成了他们的现实负担，他们让猫自己选择，谁是最漂亮的那只。在一番厮杀中，那只自觉得自己普通的猫咪幸存下来了，在老爷爷和老奶奶的精心护理中，老奶奶感叹到，说实话，这真是一只非常漂亮的猫。并不是因为这只猫在客观上真的漂亮，而是因为他们对这只猫付出了过多的 情感 ，产生了难以割舍的主观 情感 ，这个时候他们看猫咪，就像父母看自己的孩子。

孩子就是父母在生命的海洋遇到的一条通具人性却还不会表达的小鲸鱼，互相一见倾心，一拿到《亲爱的小鱼》这本书，就被它温情的封面画所吸引，一只小猫和一条小鱼在淡淡的月光下亲吻，这样的画面不禁让我想起了宝宝睡前和妈妈的一吻，怎么可以有这么治愈的瞬间了！

翻开封面，一个小鱼缸里，一条红色的小鱼，一只猫咪蹲在一旁，两人相对着。这本来也没有什么稀奇，可小鱼和猫咪脸上浮出的微笑让我怦然心动。人们常认为鱼和猫咪之间的关系，只是吃与被吃的关系。可这个绘本向我们诠释的应该是一个爱与被爱的关系，这种关系打破了定势，更给人以温暖。

亲爱的小鱼，我好爱你，

我喂你面包，你要快快长大

每一天我都会亲亲你 ，

我答应你，永远不会忘记，

亲爱的小鱼，你越长越大，

总有一天，再也住不下小鱼缸，

我会带你到海边，让你自由。

当我和宝宝读到这里的时候，眼泪已经快要落下来了，如此简介的语言却温暖地道出爱与包容的真义，让我忍不住去想象很多年后，我家宝宝长大了，也会离开我，飞向属于自己的那片自由的天空，内心满满的不舍，突然害怕他长大，尽管现在他还是那么小的一点点。

尽管你是那么开心的离开，亲爱的小鱼，我会想你的。

我会在白天一直等你，看你会不会游回来，

我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来

就像妈妈爱宝宝一样，猫咪爱着小鱼， 小鱼长大，她就义无反顾地放手，让它向自己的人生目标前进。虽然放得潇洒，但内心仍牵挂无比，从早到晚一直守候，希望小鱼能够回来。

哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。

看你带着它回来，我是多么的开心。

你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。

穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。

我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”的 游戏 。

我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了！

故事结束时，我已泪流满面，也许是吓到我们家宝宝了，“妈妈不难过，妈妈不哭”，“你长大了会像小鱼一样回来找妈妈，和妈妈一起玩吗？”会的！”看着他眨巴的眼睛又觉得很好笑，他哪里知道妈妈是舍不得宝宝长大，舍不得宝宝离开了！

我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了！故事不仅仅是轻声告诉孩子爱与理解的故事，也是亲情的预言，结局是美好的，小鱼回来了，从猫咪对小鱼那种母爱般的 情感 中，折射出爱的伟大与包容。亲子共读的很多体验是很私人的，它夹杂着不可言说的甜蜜，每个晚上，我都独守一隅，和自己的小金鱼泅渡大海，“喂-喂，你听到了吗？妈妈在这里，妈妈很开心哦，你呢？”

十二月我给乔治安排上了《唱童谣》，起初对童谣并没有太多的了解，群里总有人推荐，号称儿童汉语启蒙的不二之选，童谣中的节奏、韵律可以帮助孩子培养优秀的语言能力，重点在培养优秀的语言能力，一想到这届孩子长大了将面临着巨大的男女比例失调的压力，当妈的恨不得给他把所有能打败竞争对手追到灵魂伴侣的技能都安排上，而优秀的表达能力无疑是排在第一位的，哈哈……。

作者梁俊是一位支教老师，在乌蒙山教苗族孩子学汉语，他为传统古诗词谱曲，弹唱给孩子们听，月光堂堂，照见汪洋，汪洋水漫过菱塘，风吹莲子香。充满温情的童谣，总是特别容易让孩子们记住，并能随口练出来！

12月乔治出院后，我们在小区后面的上金湖畔晒太阳，一层层落叶盖住了本可以平躺着的青草地，小伙子开始捡树叶玩的不亦乐乎，捡着捡着嘴里开始叨叨着，好多树叶呀，东一个西一个，东西南北数不清！在一旁的老母亲惊呆了，这句话来自童谣《小星星》

小星星，亮晶晶

好像猫儿眨眼睛

东一个，西一个

东西南北数不清！

快两岁的宝宝似乎很容易将所见所闻联系起来，然后一起砸向妈妈，总是惊的妈妈不知所措。

不得不承认，童谣的确是孩子语言发展中重要的推动力。

我们应该也是小时候唱儿歌，听大人讲话，自然而然到1岁左右就会讲话了吧。那么英文也可以如此。乔治的英语启蒙之旅是很长久的，因为尝试了各种方式，小红书都被我翻烂了，最终还是在他一岁8个月左右有了输出，第一次开口是非常冷门的绘本，攀登英语阅读系列《有趣的字母》，这是几年前我在教学中用过的一套自备书，也是非常偶然的机会翻出来和乔治共读，他开口的第一个单词pan,大概是因为故事比较有趣吧，9月份的每个晚上，我都像一个夸张的喜剧演员，坐在我们家的床上，化身一只叫Frank的rat体验各种囧境，这本书陪伴乔治很久，直到他学会了apple,banana,rat,cat,no,no,no，它的热度才开始慢慢退去，惊喜的是，臭小子竟然开始对盖世的babyall数学科感兴趣了，《one for me,one for you》是我随意挑选的第一本，其中的penguin，egg很快就能输出了，书里的egg 的sticker是最大的亮点，正好适合乔治这个年龄，所以他一直玩到sticker没有了粘性，当然还有彩蛋 one for you，这是在我和他进餐的时候自然输出的。

当然只是共读绘本是远远不够的，每天15-30分钟听儿歌，给宝宝一个自然输入的语境，用韵律童谣引入是非常好的选择。大名鼎鼎的SSS就不用我多介绍了，我选择它来哄睡，循环播放。

配套使用：每天早上起床打开APP 每日英语听力，找到Yakkedee或者蓝色小考拉，选一集播放，一周放一集或者更长周期，这两部都是动画片，考虑到眼睛的问题，建议只放音频。

启蒙是不是越早越好呢？我觉得是的。但是这跟早教机构宣传的功利性的启蒙学习不一样，还是强调自然，好玩地创造语言环境。所以如果能够坚持创造一个好的家庭语言环境，在家启蒙的效果要比每周去上一两次早教英语课要好的多。

今天是2021年的最后一天，我想说给乔治来个年终总结吧，可爱的乔治马上就是两岁的宝宝了，时间真的太快了，常常会想不起来过去的某个月你是什么样子的，都是怎样渡过的，依稀记得你爬的特别快，到了拐角处回头发现妈妈不在后面，又爬回来找妈妈，再爬走又爬回来不厌其烦无数次，你永远都比妈妈想象中更爱我，更需要我。也记得你第一天学会走路，穿着小红袄子带着小红帽像个球一个圆鼓鼓的，几次要挣脱妈妈的手，妈妈放手了，你是真的头也不回的往前走了，尝到了人生新阶段的乐趣了吧！伴随着你的成长，妈妈收获的惊喜越来越多，你无所畏惧，敢于尝试，也乐于 探索 ， 之所以这样，我们才来到了武汉，妈妈希望你身边有更多的人去接触，更多的新事物让你去发现，正如这个城市的标语：武汉每天不一样，妈妈也希望你每天都不一样！

惊喜中的惊喜的惊喜是你爱看书，大概是你体会到了书本给你带来的乐趣吧，现在乔治最喜欢做的事就是和妈妈共读《波西和皮普》，还有宫西达也的《小红和小粉》，这些将孩子成长路上的小烦恼，小脾气，小别扭描绘得可爱至极。现在妈妈最喜欢做的事就是为你研究各种绘本，绘本的共读的方法，玩绘本的方式等等，妈妈将和你一起在阅读中发现快乐，体验各种甜蜜的成长烦恼和暖心的美丽回忆。

一直在用小花生APP，只为记录乔治的阅读，这一年里，小伙子已经阅读126本绘本，成功的秒杀了我和他爸爸，对于绘本的阅读，我没有硬性的去追求数量的多少，起初的几个月，可能一个月也就读三五天的样子，后面积累的越来越多，感兴趣的内容也越来越多，有凯迪克大奖类，纽约时报畅销书类，情商类，科普类，语言类，还有妈妈喜欢的宫西达也，五味太郎等，这么多的绘本集合起来，告诉宝宝：生命有千百条途径，你可以成为一只眼海盗，可以成为撑船摆渡的老伯，可以成为专吃月亮倒影的小鱼，可以成为高山上贫穷孤独的孩子，可以成为为了吃一只鸡费尽周折浑身伤痕累累的狐狸……无论你成为什么，生命都充满奇趣，值得你细细品味！

不得不说现在的书不仅仅是读，更多的是玩，真正的体现出学中玩玩中学，从你出生的那一天起，你就是独一无二的，你有你的思想，有你的爱好。所以陪你做你喜欢的事，学会选择你喜欢做的事，做你喜欢的事，是我教你这一切一切的根本目的。