拓展阅读英语三年级上册
1. 三年级英语上册教案(精选6篇)
相关栏目推荐：“三年级上册教案”。
经师易遇，人师难遇。教案组成是由教学成功和提高教学质量包括两个方面教案可以让可以培养学生的自主学习习惯和能力。对于编写教案你一定有很多想法吧。为满足你的需求，我特地我了“三年级英语上册教案”吵桐培，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
三年级英语上册教案 篇1
一、 教学内容与分析：Let's act
本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai
Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai
Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、 课前准备：
1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰升唯。
2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。
3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
三、 教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 问候接力赛(参看Unit 3)。
2. 新课展示(Presentation)
(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...
(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...
(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3. 趣味操练(Practice)
(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”
(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5. 课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
三年级英语上册教案 篇2
一、教学目标
1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
二、教学重点难点
能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my回答，介绍家庭成员
二、课前准备
Step 1 Warming up
1、师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型，教师创设情境。
Step 2 Presentation and drill
1、活动一：
1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
2）听录音课文B、C部分，轮激学生自由跟读。
3）帮助学生看懂家庭分支图。
活动二： 分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
三年级英语上册教案 篇3
1. 游戏--抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
2. 复习Show me your …
教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
3. 再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如 pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 "Yes. Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
呈现新课 (Presentation)
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
趣味操练 (Practice)
1. 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
2. 学生自己动手制作名卡。
让学生用 Hello/Hi , Im …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
3. 让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：
1. 教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。
2. 学生看图，说说图中学生手中的物品
3. 教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
4. 让学生听录音做练习。
5. 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
扩展性活动(Add-activities) 根据时间机动。
记忆名字游戏
1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
2. 方法
教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。
板书设计
Unit 1 Hello
展示学生的名卡
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第四课时
教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习另一种表达道别的说法：See you.
3、初步了解欢迎语Welcome!
教材分析：
本课时是通过情景对话，让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法：See you 也是生活中常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。
Welcome! 是表示欢迎的用语，发音有难度，教师要因势利导，适时鼓励。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
教法建议：
教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。最后，在边玩边练的时候，学习欢迎用语Welcome!
三年级英语上册教案 篇4
[设计理念]
让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。
[教学目标]
1.知识目标
1)学习单词favorite subject together yours room food
2)学习句型What’s your favorite…?
3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2.技能目标
1).通过模仿课文录音，培养英语语感。
2).能运用What’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西
3.情感目标
在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义
4.学习策略
1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.
2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.
[教学流程]
一、热身活动
1. Greetings.
二、复习导入
1.埋地雷的游戏
复习已学的科目的单词和星期的单词
2.导出subject
3.揭示课题School Subjects教新单词subject。
三、教授新课
1.通过like，导出favorite
问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite
在教授这个单词时出现评价
2.教授句型What’s your favorite subject?
3.操练。贯穿What’s yours?并教授yours
4.你来描述，我来猜
请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.
四、课文教学：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.观看VCD
2.回答问题
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.读课文
五、拓展延趣
1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句
2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …
3.心有灵犀
请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。
六、总结升华，布置作业
1.抄写单词三遍，中文一遍
2.听录音，模仿录音读课文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：评价是将学生分为三个组分别是subject color season
课后的练习一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
三年级英语上册教案 篇5
Unit 1 What’s he like？
【单元教材分析】
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】
1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】
1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
【单元教学难点】
1、单词“sometimes”的准确运用。
2、掌握描述他人性格特征的词汇和句型。
3、帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
【单元教学课时安排】
第一课时：A、 Let’s learn A、 Ask and answer
第二课时：A、 Let’s try A、 Let’s talk
第三课时：B、 Let’s learn B、 Match and say
第四课时：B、 Let’s try B、 Let’s talk
第五课时：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up
第六课时：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time
三年级英语上册教案 篇6
一、 教学内容与分析：Let's play
1. Chant and find
本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。
2.Chant and colour
本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
二、 课前准备：
1. 教师准备各色蜡笔。
2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3. 教师准备Chant and find的挂图或投影片。
4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。
5. 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。
6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
三、 教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 问候接力赛。
(3) 用“Guessing
Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)
2. 新课展示(Presentation)
(1) 教师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.
(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What's in the
picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。
(3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.
(4)
教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and
colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。
3. 趣味操练(Practice)
(1) 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
(3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。
(4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分练习。
5. 课外活动(Add-activities)
将Let's play的两首童谣唱会。
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三年级新里马闰读分上册和下册，因为上册与下册不一样
3. 小学三年级上册英语教案范文
【 #三年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是 整理的《小学三年级上册英语教案范文》相关资料，希望帮助到亩陆您。【篇一】小学三年级上册英语教案范文
教学目标：1、 技能与知识目标
（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.
2、运用能力目标
能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning！ 下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：
能听懂并会说会读Good afternoon！ What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.
教学难点：
name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：
一、Warm up
1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “Good morning！ I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”
2.同学们今天表现不错，那我困耐橘们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，汪团指令可交替进行。
二、Lead in
OK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.
三、Text teaching
1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.
2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍； 老师纠正学生的发音。
3.让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。
4．传话游戏 大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例： 老师：Girls whisper. 女孩：（耳语）Good morning, boys. 老师：Boys low. 男孩：（低声说）Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的游戏。
5.歌曲“Good morning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Good morning！”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。
四、Sum upw
We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
五、Homework
Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
【篇二】小学三年级上册英语教案范文
教学目标：1、知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
2、能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重点：
基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.
教学难点：
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
突破措施：
运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
教学准备：
录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片
教学过程：
一、预习学案
（1）I can read.我会读
Good morning. How are you？ I’m fine, thank you.
（2）I know the words.我认识
good morning how you fine thank
（3）I know the meaning of the dialogue.我知道课文的`意思。
二、自主乐学、合作交流
（1）Warm up
①师生一起做TPR
swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状
jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶
fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状
sit sit sit sit like a dog
（2）Lead-in
师生相互问候，教师可用hello,（hi）boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话
T：hello, I’m Annie. what’s your name?
S：I’m……
T: Nice to meet you……
S：Nice to meet you
此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
（3）Training and guidance
活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you！你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）
活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you！
活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。
（4）Consolidation and extension
活动1：
教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling（继续上节课话题）他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。
活动2：Listen point and say.
教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？
学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。
活动3：幸运转盘
教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动进行反馈。
教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。
（5）Sum up
教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。
三、课堂检测
四、课外拓展
上网认识一位外国朋友，利用所学句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you？-I’m fine，thank you.”来进行问答。
板书设计：
Mole 1 Greetings Unit 2 How are you？
Good morning,Sam.
Good morning.
How are you, Sam.?
I’m fine,thank you.
【篇三】小学三年级上册英语教案范文
教学目标：1、功能：使用句型“Is it a…？”进行关于物品的问答
2、单词：no, not（isn’t=is not）， yes, help, kite, dragon
3、句子：Is it a…？ Yes, it is. No, it isn’t.
重点难点：
1、cat和kite的发音区别
2、句型Is it a…？的正确使用
3、No, it isn’t.否定回答的朗读
教学准备：
Card .Pictures .tapes . radio
板书设计：
Unit1 Is it a monster?
Yes,it is./No,it isn’t.
教学过程：
Step 1 Greeting
Step 2 Review and lead in
1、Play a chant-播放Mole7第二单元关于“What’s this?”的韵诗，和学生一起边拍手边读，告诉学生What’s this/What’s that 用于询问完全不认识的物品
2、 Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog这些物品的图片，并逐一问学生“What’s this”，最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说：“I don’t know.”引导学生理解老师所说的话并听活动1和活动2录音找出答案。
[设计意图] 通过和音乐一起读“What’s this?”的韵诗，既可以复习上一节课的句型，又能活跃课堂气氛，通过第二部分的问答则可以复习上一节课的单词，并引入新课单词的学习。
Step 3 Presentation
1、 Words learning-听完录音后，老师假装请求学生帮忙：“Who can help me?”从而板书help，在有学生回答出刚才的图片英文名kite, monster后板书单词于黑板上并画上简笔画图，继续问：“Do you find other new words?”从而板书new,接着用夸张口型和声音先领读help，并同时双手在头顶来回交叉摆动，让学生猜测出help是救命的意思，对于monster则要求学生张大嘴巴，摆出凶神恶煞的样子来读，这个单词请一组学生一个个边模仿边读一遍，对于较简单kite和new则着重要求学生把单词中的ai和ju这两个音发清楚
2、游戏“我是小模王”-生词学完后，由老师先比动作或画图片让学生齐说单词，接着由老师说单词，学生来比动作，最后请几个学生当“小老师”来做老师刚才做的事情。
[设计意图]这个环节主要是单词的`学习，我以夸张的声音和肢体语言来表现生词，目的是让学生对生词的发音和含义能有较深刻的理解和印象；后面的游戏“我是小模王”既可以巩固刚学过的单词，又能调动课堂气氛。
3、 Sentences learning-用简笔画画出猫，狗和龙的一部分，接着用句型“Is it a…？”提问学生，同时板书句型，领读和请学生读句型时提醒学生读声调并读出疑问的语气，后并引导学生用Yes, it is和No, it isn’t回答时，也提醒学生读出肯定和否定的语气，这些句子的带读，先全班读，然后分成小组读或男女生读，接着再请个别学生读。
4、 游戏“我是小画家”-请几个学生起来画出自己最会画的学过的一个单词的简笔画，接着由全班提问：“Is it a…？”然后由上台的学生回答：“Yes,it is”和“No,it isn’t”。
[设计意图]这个环节主要是句子的学习，我用简笔画画出一半的图画，可以引入句型，并吸引学生的注意力；后面的游戏“我是小画家”既可以巩固刚学过的句子，也能调动学生学习的积极性。
Step 4 Practice
Finish Activity 4-请学生两人一组练习句型，并完成活动4，把对话补充完整，最后请三组同学分别上台展示。
[设计意图]在单词和句子学习完后，及时做练习，可以加深印象，巩固学习成果。
Step 5 Text learning
1、 火眼金睛找单词-请学生在刚才学习的基础上快速找出单词，看哪一组又快又好。
2、 Listen and point-听录音时强调学生一定要边听边指。
3、Listen and find-听录音并找出“Is it a…”这一句型。
4、 Listen and answer- 听录音回答问题Where are the two girls? What do they see? What scare them?
5、 Read after the tape and have a try-跟读课文，并注意语音语调，同时尝试自己翻译课文
[设计意图]通过前面单词和句子的学习，学生进入课文学习会比较轻松，容易理解课文的大意。
Step 6 Consolidation
游戏盲人摸物-老师拿出一个大袋子，里面装有很多文具，动物的玩具等，然后请一个学生蒙着眼睛摸出东西，自己判断后用“Is it a…？”提问全班，老师和同学用“Yes, it is”或“No, it isn’t”回答他。
[设计意图]以游戏再次点燃学生的学习热情，对之前的句型进行再巩固。
七、总结
请全班根据黑板上的板书归纳总结今天学的单词和句型，如有遗漏老师给于补充。
八、作业设计
1、读课文并复习今天学过的单词和句子，并尝试以小组合作形式排演课文。
2、要求学生应用今天学过的句型，引导学生将其用于日常的谈话和课间游戏。
4. PEP人教版小学英语三年级上册阅读专项复习试题及答案
淘知学堂2020春期末冲刺训练营人教PEP英语三年级（下）（960×540视频）网络网盘
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5. 小学三年级英语阅读【五篇】
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是 无 为大家整理的《小学三年级英语阅读【五篇】》 供您查阅。【第一篇：油漆未干】
Mr Black is walking in the park and he is very tired. He looks around and sees a chair in the distance. So he walks towards the chair.
布莱克先生正在公搏游拍园里散步，他很累。他看了看四周，看见远处有一把椅子，于是，他朝椅子走去。
As Mr Black is walking, he sees a man going to the chair, too. He thinks, “The man also wants to sit on the chair. I must go quickly.” So he walks faster. But the man also walks faster. Mr Black starts to run and the man starts to run, too. However, Mr Black is a little faster than the man. He gets to the chair first and sits on it. Just then, the man also reaches the chair. He raises a small board in his hands. It says, “Wet Paint.”
当布莱克先生正走着时，他看见一个人也正朝椅子走去。他想：“这个人也想坐椅子，我必须快点。”于是，他走得更快了。但是，那个人也走快了。布莱克先生开始跑起来，那个人也跑了起来。可是布莱克先生比他快了一点儿，他先到椅子那儿并坐在了上面。正在那时，那个人也到了椅子跟前，他手里举着一块小牌子，上面写着：“油漆未干。”磨好
【第二篇：聪明的人头发少】
Jack is not old, but he does not have much hair. His wife Helen has thick and black hair.
杰克年龄不大，但他却没有多少头发。他的妻子海伦则有一头又密又黑的头发。
They have a son. His name is Peter, and he is five years old.
他们有一个儿子。他的名字叫彼得，是一个五岁的小男孩。
One day, Jack is reading a book in his room. Peter looks at his father for long time and says to his mother, “Why does father have so little hair, mum?” “He has little hair because he thinks a lot. He is a very clever man.” Helen says with a smile.
一天，杰克正在他的房间里看书。彼得注视了他爸爸很长时间然后对他妈妈说：“妈妈，爸爸的头发为什基羡么这么少?”“他头发少是因为他想得多。他是一个非常聪明的人。”海伦笑看说道。
【第三篇：吉姆—我的爱犬】
I have a little dog, its name is Jim. Early every morning Jim goes to the shop in the village. The girl in the shop gives him tow things: a sweet and a newspaper, then he runs home.
我有一只可爱的小狗，他的名字叫吉姆。每天一大早吉姆都会去乡村的商店里。商店里的女孩给他两样东西：一块糖和一份报纸。然后他就跑回家。
I like reading my newspaper before I get up. Jim knows that and he brings the newspaper to my bedroom. When I am eating my breakfast he brings all the letters to me. After that, he goes out to wait for the bus. When he sees the bus coming down the road, he makes a noise. I run out, and the bus stops for me. Jim never lets me miss the bus.
起床之前我喜欢读报纸。吉姆知道这个并把报纸送到我的卧室。当我吃早餐时他会把所有的信件拿来给我。此后，他会到外面等公共汽车。当他看到车住这边路上开来时，他会叫嚷。我跑出去时，公共汽车会在那里等我。吉姆从未让我错过公共汽车。
【第四篇：说梦话】
Mr Green always talks in his sleep. One morning the Greens get up. Mr Green sits at the table, his wife, Mrs Green asks him, “Why did you always talk in your sleep?”
格林先生总爱说梦话。一天早上格林一家起床后，格林先生坐在饭桌旁。他的妻子，格林夫人问他，“你为什么总在睡觉时说话?”
Mr Green says, “Because I have little chance to talk in the daytime.”
格林先生说道：“因为白天我没有机会说话。”
The next morning their children all go to school. Mrs Green asks her husband angrily, “Wait a moment! Why did you scold me in your sleep last night?” “Because I don’t have the courage to do it when I’m awake,” said Mr Green.
第二天早上他们的孩子都去上学了。格林夫人生气地问她的丈夫，“等等!你昨天晚上睡觉的时候为什么责骂我?”“因为醒着的时候没有勇气那样做。”格林先生说道。
【第五篇：我是她父亲】
Many boys and girls in western countries are wearing the same clothes. Many of them have long hair, so it is hard to tell whether they are boys or girls.
在西方国家，许多男孩和女孩都穿着同样的衣服。他们中许多人都留长发，所以很难分辨他们是男孩还是女孩。
One day an old man is sitting on a chair near a pool. A person is beside him. The old man asks the person, “Is it a boy or a girl in the pool?” The person answers, “A girl , she is my daughter.” “Oh, sorry,” the old man says, “I didn’t know you were her mother.” “You are wrong,” the person says, “I’m her father.”
一天，一个老年人坐在游泳池旁的一张椅子上，在他的旁边有一个人，老人就问这个人，“游泳池里的那个人是男孩还是女孩?”这个人私人答道：“是个女孩子，她是我女儿。”“哦，对不起，”老人说，“我不知道你是她妈妈。”“您错了，”这个人说道：“我是她父亲。”
6. 小学三年级英语阅读训练题
【 #三年级# 导语】闭颂答阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等以下是 整理的《小学三年级英语阅读训练题》相关资料，希望帮助到您。1.小学三年级英语阅读训练题
My name is Jim Green. I am twelve. That is my mother. She is a teacher. That is my father. His name is Jeff Green. He is a teacher, too. He is an English teacher. That is my sister, Kate. She is eight. This is Polly. It is a bird. It is a parrot.
仔细阅读下面的题目，正确的写T，错误的写F
( )1. Jim Green is eleven.
( )2. His mother is teacher.
( )3. His father is a Chinese teacher.
( )4. His sister is twelve.
( )5. He has a bird.
2.小学三年级英语阅读训练题
There is a new park near my house. Its a fine day today. My family and I are in the park now. On my left, there is a cafe. On my right, there is a big lake. There are many flowers and trees near the lake. Theres a small hill behind the lake. Near the lake, there is a sign. It says, Don‘t swim in the lake! There is a playground in the middle of the park. There are some small shops near the gate. The park is so beautiful. We like it very much.
( )1. The park near my house is _____.
A. new and beautiful B. old and beautiful C. clean and new D. old and clean
( )2. Is there a cafe in the park? ______
A. Yes, there isn’t. B. No, there isn‘t. C. Yes, there is. D.No, there is.
轿慧( )3. People cant _______in the lake.
A. swim B. fish C. boat D. play
( )4. The shops in the park are not _______.
A. small B. big C. good D.pretty
( )5. －Do we like the park? －________
A. Yes, we do. B.No,we do. C.Yes, you do. D. No,we don’t.
3.小学三年樱渣级英语阅读训练题
There are forty-two students in our class. There are also two American boys. They are Jack and Mike. They are our good friends. They like watching TV, but they dont like playing basket-ball .They often go to school by bike. And I often go to school on foot. There is one English girl in our class. Her name is Lucy. She likes playing basketball and she also likes swimming. She usually does her homework in the evening. She often watches TV on Saturday afternoons. She is my good friend. All of the Chinese students are Yong Pioneer.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
( )1、There are thirty-nine Chinese students in our class .
( )2、There are two American girls and one English boy in our class .
( )3、Jack and Mike are our good friends .
( )4、Jack and Mike like playing basketball .
( )5、Luck often does her homework on Saturday afternoons
4.小学三年级英语阅读训练题
Look!This is a picture of Mr.Brownt family. The man in a biack coat is Mr.Brown.The woman near him is Mrs.Brown,The little girl in a red coat is Sue. The tall boy behind her is Jim,herbrother.The family is now in China.Tomorrow is Childrens Day.MR brown wants to buy some presents for his children. Sue wants a new skirt,but Jim wants a new bike. How happy they are!
1.Whose picture is this?
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2.Wheres the family now?
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3.Who is the little girl in a red coat?
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4.What presents do Mr Browns children want to buy?
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5.Which festival is tomorrow?
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5.小学三年级英语阅读训练题
My name is Li Fang. I have a new friend. Her name is Linda. She lives in New York. Linda is eleven years. She likes playing chess. My hobby is playing chess, too. She often goes to school by bus. Her mother is a doctor. She goes to work on foot. Her father is a teacher. He goes to work by car. Every evening Linda does her homework. Her mother watches TV and her father reads newspapers. Linda will come to China soon. She is in England now. Im excited.
请仔细阅读以下问题，并判断正确与否, 正确的写T, 错误的写F。
( )1.Lindia is a Chinese girl.
( )2.Lindas father is a doctor.
( )3.Lindas father reads newspapers in the evening.
( )4.Lindas mother goes to work by bus.
( )5.Linda likes playing chess.