考研英语阅读模棱两可

1. 李剑英语得模糊大法是什么 考研英语阅读，李剑老师的“模糊大法”是什么啊

分黑词（不认识的）灰词（模棱两可的）白词（已掌握的单词）
李老师有本书《李回剑考研英语词汇真答经》是总结了考研中的相似易混单词，帮你解决灰词。例句全部为真题例句。值得推荐。。。。最重要的是老师在他的微博中提供了免费的电子版让我们下载，业界良心呀！！！！
解决了灰词之后，模糊大法就是帮助你解决黑词，考研中难免有不认识的单词，李老师就是教我们用语法逻辑来分析单词，在不认识单词的情况下能读懂句子。。。
我觉得在众多的考研技巧班中，这个最实在。。。与其投机取巧，不如脚踏实地。

2. 考研英语为什么文章都能看懂做题错多

找出自己的主要原因和薄弱点。如果是因为阅读文章花费太长时间的话，应该是文章略读，重点放在选项与文章信息的核对上面，一般读文章就了解大意就行，每一套题要把四个选项与文章信息核对清楚才行。如果是因为定位不准，就要多训练找出题干的关键词再与文章相应信息核对。如果定位好了，选项和文章无法对应的话，找找自己是否因为单词等原因读不懂，单词关过了之后，再结合选项“211”的原则以及“混反偏无”等特征排除，阅读也别要求太高分数，一般得26-30我觉得就差不多了，有的个别题目出题本来就不是很好，你再花时间弄明白也不一定会，所以英语多花太多时间效率比不一定高，还不如复习其他容易得分的科目呢，除非你一定要上名校，呵呵
技巧还是有一些的，比如一般正确选项肯定都是同义替换，越和原文相似，越不选。过分绝对的不选。因果的一般不选，因为经常是倒置的等。
技巧还是其次，主要还是分析研究透历年真题，搞清楚出题模式和规律。还一点很关键，看清楚题目和选项！至关重要。
211的意思是，四个选项一般容易排除2个，剩下2个就比较难选择，经常模棱两可。
混反偏无只是错误选项的几个特张。
其他的大致有：
1.无中生有，偷换概念，正反混淆，答非所问。
2.过分绝对，扩大范围，因果倒置，程度过深。
3.就事论事，时态错误，局部信息，常识判断。
等等这些。

3. 考研英语能看懂文章选不对题是为什么

大概是你手抖。或者看错题目。

4. 考研英语阅读必考态度词

考研英语阅读必考态度词汇总

考研英语没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。以下是我整理的考研英语阅读必考态度词，希望大家认真阅读!

ambiguous a.模棱两可的

objective a.客观的

negative a.消极的

positive a.积极的

sympathetic a.同情的

certain a.确定的

optimistic a.乐观的

tolerant a.宽容的

scornful a.鄙视的

critical a.批判的

trivial a.微不足道的

supportive a.支持的

indifferent a.冷漠的

wait-and-see a.观望的

skeptical a.怀疑的

questionable a.可疑的;不确定的

uncertain a.不确定的

doubtful a.怀疑的

detached a.冷漠的

enthusiastic a.热情的

approval n.赞同

disagreement n.反对

cautious a.谨慎的

neutral a.中立的

indignant a.愤怒的

depressed a.沮丧的

sarcastic a.讽刺的

bitter a痛苦的

suspicious a.怀疑的

impersonal a.客观的

cynical a.怀疑的;愤世嫉俗的

impartial a.公正的

favorable a.赞同的;有利的`

puzzling a.困惑的

unbiased a.公正的，没有偏见的

gloomy a.阴暗的;沮丧的

hostile a.有敌意的

bias n.偏见

defensive a.保护的，防卫的

contempt n.蔑视

reserved a.保留的

mixed a.喜忧参半的

pessimistic a.悲观的

disinterested a.公正的;

complimentary a.赞美的

disapproval n.反对

humorous a.幽默的

distaste n.厌恶

radical a.激进的

apprehensive a.担心的，焦虑的

consent n./v.同意

mild a.温和的，适度的

scared a.害怕的

panic a.害怕恐慌的

promising a.有前途的，有希望的

rewarding a.有回报的，有报酬的

contemptuous a.蔑视的，轻视的

confused a.迷惑的

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5. 考研英语阅读理解A与B哪个更简单

阅读理解A相对来简单，因自为阅读理解A的四篇阅读从字数和难度上是依次增加的，再不济至少前两篇的篇幅和难度比后两篇简单，只要你认真审题把握关键句是可以保证一定的正确率，而阅读理解B的题型往往是排序或者七选五等等，如果你错一个往往会波及好几个，所以相对难。所以阅读理解B有时对两个选项模棱两可时，宁愿两题都选同一个答案，以保证其中一题是正确的，且结果不要波及好几题。有时往往放弃一题可以保证其他几题可能正确。

6. 2019考研英语阅读理解：各项题型的选项特征

【 #考研# 导语】愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！以下是 无 为大家整理的《2019考研英语阅读理解：各项题型的选项特征》供您查阅。

一、选项设置的总体特征

（一）正确选项的基本特征

1.最能反映文章中心的是解。

符合文章中心思想或作者立场的是正确答案。这个特征具有最明显的科学性。首先，一篇论证合理的文章，其使用的每个字词、每一句话都应是为中心思想服务的，当然文章里难免有一些干扰信息，但实滚野际上干扰信息也是从对立面在烘托中心。其次，大纲要求命题专家在出题时，也得让考生在思考文章中心的基础上答题，所以考题的正确答案必须与中心思想一致，否则就违背了考试大纲。所以，有了这两点依据，我们可以相信，如果某一选项与中心思想一致，它很可能是正确答案。

2.答案弹性较大的是解，绝对的不是解。

这是由解的性和不可争议性决定的。弹性大，发挥空间也大，以利于事后选项一旦出现争议，则可以从不同的方面对之进行说明。另一方面，唯物辩证法告诉我们，世界是永恒发展的，而对将来的预测又是不确定的，一旦把自己的观点过于绝对化，当新的异常情况发生，就会陷入无可挽回的余地。这也符合做事要有余地的本性。

3. 表达留有余地，含义不肯定的是解

含义肯定、绝对的一般不是答案，含义不肯定的可能是答案。虽然强烈的表达容易成为考点，原因是它们都有一个共同特点：概念绝对，答案，无论是命题还是答题，不会产生歧义和疑问，因此容易命题，答案不会模棱两可。但是到了选项之后，情况正好相反，肯定、绝对的选项往往容易把话说过了，这是由于唯物辩证法告诉我们，世界是永恒发展的，而对将来的预测又是不确定的，一旦把自己的观点过于绝对化，当新的异常情况发生，就会陷入无可挽回的余地，而不肯定的选项却因为涵盖面宽，容易成为答案。

4. 概括的可以统领全部文意的是解，考查考生的理解归纳能力

简单具体，含义肤浅的不是答案，抽象、概括、深刻的可能是答案。简单、含义肤浅的内容根本不必要写文章来说明，值得作者写出个passage来谈的，总有点概括、抽象、意义深刻的味道。我们的出题人也一样，出的题得围绕作者的写作目的，总不能搞个简单、肤浅的答案。

5. 违背现实逻辑-、不合常理的以及与现实积极正确观点相悖的，一定不是解

研究生入学考试作为国内较高层次的考试，相信没有人敢冒天下之大不韪，引导考生走上歧途。因此，积极的、与客观真理相符的选项一般是解。

6. 同义替换的一般是正确答案，照抄原文大如喊的不是正确答案

“偷天换日”是出题人常用的又一伎俩，利用考生做题时间紧，很多细节来不及细看，甚至来不及将所有的四个选项看完这一薄弱之处，将干扰项做成与原文句子结构及词汇都几乎一模一样的形式，只略微改动其中的一个词或几个词，从而造成意思上的变化；或者利用原文中的词来伪造选项或断章取义，使干扰项亦真亦假，是非难辨。这种干扰项多半是前半句甚至是前大半句是原文内容，只是换个最后几个词，让人防不胜防。

（二）常见干扰选项内容来源

一般来说，非解项内容来源于以下几个方面：

1. 文中不同内容的嫁接；

2. 文中内容的篡改；

3. 文中相关橡衫内容的杜撰；

4. 对文中提到的内容范围进行放大或缩小处理；

5. 断章取义；

6. 相似但不同性质词语的替换；

7. 因果关系倒置；

8. 具体事实的罗列。

在以上八种情况中，第六种有迷惑性，如2002年中第41题的D项，把in sympathy with （赞同）替换成了show sympathy for（同情）、2006年中第39题的C项，把忍受（live with）换成了享受(enjoy)等，其他实例见试题命题规则中的分析部分，考生也可以结合这个思路自己体会。

二、各项题型的选项特征

（一）主旨大意题选项特征

1. 正确选项的特点

1）正确选项中通常包含了文章最重要的一些概念和词汇，这些词汇可能在文章中多次出现，或者是文章关

键词的同义词或者近义词；

2） 表述不会非常绝对，而都是一些相对的描述，经常用到以下一些词汇，如：may, probably, possible, can, could, some, sometimes, usually, often等。

2. 干扰答案选项的特点

1）选项的表述中出现一些较为绝对的词汇，如：always, never, none, nobody, no, everyone, all 等；

2）选项中的表述犯了以偏概全的毛病，只概述了文章的某一个部分或者段落，而不是对全文意思的总体概括；

3）选项中的表述犯了颠倒主次的毛病，把文章中并不重要的内容作为主要内容来表述；

4）选项中的表述虽然也是总体的概括，但是概括的内容过于泛泛而没有抓住文章的要义，过于笼统，归纳过度；

5）选项中的表述与原文的意思相反或者相矛盾；

6）选项中的表述看似与原文有关系，实则把原文中没有关联的内容胡乱地联系在一起；

7）选项中的表述使用文章的关键词汇，甚至也涉及到文章的主要话题，但实际上其内容却与原文无关。

（二）情感态度题选项特征

1. 正确答案选项特点

1）很多情况下，作者只是在客观描述一种现象或是一个观点，所以objective作为正确选项的频率极高；

2）一般来说，indifferent不会是正确选项，因为作者假如对一个事件漠不关心、就不会专门撰文。另外，像cynical，disgust，deperate等词语假如出现也不会是正确选项，因为一般考研阅读理解所选的不会带有如此强烈的情感，如谩骂、攻击等；

3）假如作者开篇就提出了一个观点，而全文中又没有转折和对比的内容，一般来说作者对这个观点持支持态度；

4）假如作者开篇提出一个观点或者引述了别人的观点，而后文出现重要的转折，对上述观点进行批评后者否定，那么作者自己的观点往往与开头提出的观点相反；

5）假如选项中出现了一对反义词，那么正确答案往往是这对反义词中的一个，考生可以忽略其余两个选项；

6）总结历年的考题，我们发现在关于社会科学和人文科学的中，一般来说假如作者都会有支持的态度；在关于自然科学的文中，作者的态度则经常是objective，analytical等。

2. 答案干扰项的特点

1）选项没有体现作者的观点，甚至是相反的意思；

2）选项中张冠李戴，把别人的观点放到了作者头上，或者把作者的观点放到了别人的头上，要加以区分；

3）上文中提到的indifferent及其同义词和近义词等，以及包含强烈情感的词语。

（三）猜词题选项特征

1. 正确选项特点

1）答案往往不是某个常见单词或词组的普通用法；

2）第一眼看上去可能与考查的词语并没有共同点，比如其单词拼写完全不同；

3）答案中一般不会有任何绝对性的单词或词组；

4）如果四个选项中出现了意义相反的两个单词或词组，那么正确答案必定是这两个选项中的一个，因此可以排除掉另外两个选项，提高答题的正确率。

2. 干扰选项的特点

1）某个普通词语或词组的常见含义；

2）看上去与所考查的单词拼写相近或者意义相近的答案；

3）答案出现意义绝对化的单词或词组；

4）答案放在原文中在逻辑上和常识上都没有问题，但是经过仔细推敲发现并不符合上下文；

5）指代的内容只是原文意思的一部分。

（四）事实细节题 选项特征

1. 正确选项特点

1） 一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型去表达相同的思想。如：原文用双重否定，选项用肯定的句式；进行同义词替换或句子结构的变换；或原文与选项互换反义词等等。然而这只是词语和句法上的变化，意思是一致的；

2）原文从某个角度叙述或论述某个现象或观点、而选项则从另一个角度进行叙述或者论述，关于该现象或论点的本质没有任何变化；

3） 原文和选项之间是抽象和具体的关系，即如果原文是抽象的论述则选项是具体的实例，相反，如果原文是具体的例子那么选项就在此基础上上升为抽象的概念或理论。

2. 干扰选项的特点

1） 部分正确，部分错误；

2） 是原文信息，但不是题目要求的内容，如：根据题干中的关键词定位到段落，若选项中出现这个范围之外其他段落的内容必错；

3）符合常识，但不是文章的内容；

4） 与原句的内容极为相似，但在程度上有些变动，如：将文中并非绝对化的内容绝对化，或偷梁换柱改动一些关键词；

5) 明显不是文章的信息，与文中事实相反或不符。

（五）推理判断题选项特征

1. 正确选项特点

1) 正确答案一般其内容的含义比较丰富，更加具有综合性和概括性，尤其是当四个选项都符合常识或者题目意思的时候，意义最丰富的那个选项往往是正确答案；

2) 正确答案的表述一般有一点模糊，不会用绝对词汇，而会用一些相对能够留下一些余地的词汇，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等；

3) 正确答案有的时候反而是与我们通过常识判断得出的结论是相反的。因此，如果四个选项中有三个看上去与常识的判断相符，而余下的那一个却是反常识的，那么那个选项往往是正确答案。

2. 干扰选项的特点

1) 只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理；

2) 看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，例如把原文的原因变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的；

3) 根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点，因此，同学们要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理，因为命题者考查的是考生揣摩作者意图的能力；

4）虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头、概括过度；

5）有部分选项的内容纯属编造。

7. 考研英语阅读理解态度题怎么做

很多老师都有不同的讲解，不管怎样，态度题都与主旨大意有关，但不能推理过度。由于选自专业学术文章，模棱两可的态度通常是干扰项。结合文章的形容词副词也可适当推导作者态度

8. 像我们国家的英语试题，尤其是考研题，虽然很多以英语为母语的外国人文章都能看懂，但题不一定能做对。

考研英语睁早配阅读材料虽然来自外国的报刊杂志，但出题人是中国人，按照中国人的思维出的，这就出现英语做题不是读不懂而是做不对的障碍，在平时训练时，可以看一些真题讲解的视频，理解老师是如何分析文章，其中是怎样的逻辑思维过程，为什么选这个选项，做题过程中也要善于总结，还有一般在考场做题的时悉指间分配上分析选项比阅读文章一般多花两到三分钟，希望睁蠢对你有帮助

9. 呼唤各位英语大虾来做下2011考研英语阅读第四题，各家说法不一，搞得我极度郁闷。。。

这道题非常简单，首先聚焦第四段，看the image of parenthood that celebrity magazines like Us Weekly and People present is hugely unrealistic，注意unrealistic，这就表明杂志上的信息是有悖于现实的，具版有误导性的权。所以选D，可能会错选B。但注意B是模棱两可，所谓模棱两可也就是承认两方面的事实，这在文中并未体现。

10. 考研英语的泛读和精读

一、精读

精读法是指对全文全面而系统的掌握。在词汇的层面上，通过一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一个生词的意思和用法。在句子的层面上，如果遇到了结构复杂难以理解的长句，要通过语法知识对句子的结构进行完整的分析，首先理出主谓关系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的层面上，要认真研究通篇文章，对全文的中心思想有一个精确的认识，并且文章的每一个细节，同时还要了解与文章相关的一些背景知识。当然，这种方法并不适合应试，而主要适用于平时的英语学习。对一些重点文章、尤其是考研真题文章进行精读学习，才能从根本上提高自己的能力。基础阶段我们可以以稍微简单一点的94-04的真题来作文研读材料，通过精读提升英语的词句、文章逻辑理解的基本功。

二、泛读

如果只是一味的精读当然是不够的，提高你的英语水平还要通过大量的泛听和泛读。根据自己的实际情况，可以通过各种渠道来广泛吸收更多的英语资讯和知识累积，在还有精力的情况下可以锁定《新闻周刊》、《时代周刊》、《经济学人》等英美报刊，最好是最近几年的社会科学方面的文章。考研阅读文章通常是400左右单词量，因此，阅读报刊时锁定600左右单词量的文章就可以了。每次找一篇，把文章的语言难点弄明白就可以了。学习过程中还可以将一些专业的行业用语按照不同类型进行分类，了解一些专业术语，拓展背景知识面。

阅读分为精读和泛读两种方式，在整个阅读阶段，不应顾此失彼，应将两种方式兼容并蓄，双管齐下。具体操作如下：

精读步骤：

1, 听课之前一定要预习，真题的解析涉及到的内容非常,比如词汇、语法、长难句、文章的理解、答案的设置和干扰项的设置等等，如果自己不事先预习，在听课的时候就没有目的，那么也就不会在意那个题目你的解答思路正确与否了。怎么预习呢?精做考研真题阅读理解，做老师在冲刺、强化会讲到的那些文章，不要全做，因为有些还是要留给你以后模拟的，特别是近几年的。

2, 听课，听一下老师对阅读的讲解。中公考研辅导课程中有关于真题的精析，其中也有较有难度的真题。你听他对真题的解析，多听一些，会让你有豁然开朗的感觉的。

3，精做：1篇阅读真题都要做1个小时以上，做到每一个单词都熟练掌握，每一个句子都深度理解，每一道题目为什么选B而不选C都有深度了解。做阅读最终的效果应该是：真正做到对每个问题为何这样问，每个选项为何这样出，尤其对一道题中的最模棱两可的两个选项认真分析，最后最好对于不同问题有个总结。精做对词汇的复习特别重要。精读的素材是《历年真题》，最好每天能完成1篇左右真题的阅读，不要全做，要留出至少两篇作为最后的模拟测试。另外，你可以泛读一些文章，同样对单词很有效果。

泛读要求，考研内容涉及政治，经济，人文，科技等诸多领域，了解一定的背景知识是必须的，因此结合精做进行泛做能够增加知识储备，丰富文化底蕴，锻炼猜测单词能力。同时，英语水平也能够得到相应提高。泛做主要做到把握文章总体框架，了解文章大意，掌握单词及词组搭配，了解长难句语法结构等。

尚考希望大家在考研复习的过程中要把精读和泛读结合起来，在基础阶段打好英语词句基本功，才能在暑期有更大的收获，完成质的转变。