不想做英语阅读理解
『壹』 我越来越不喜欢做英语阅读理解了，怎么办
学习本来就是辛苦的啊，这个每个人都不可以否认的。但是，你要克服这种心理啊，不喜欢做，但还是要做的，因为中考高考都要考呀。既然必须要做，不如静下心来做咯，不然你和别人花一样的时间，心思不在上面，时间不就浪费了么？我建议，在做阅读理解时，你可以先把题目浏览一遍，带着问题去看题目。看文章时，可以拿支笔圈圈点点，把可能对解题有用的句子、单词圈出来。另外，文章的第一段和最后一段一定要重点看，因为文章的主旨往往就在这两段。在做信息类阅读理解（比如有几场音乐会、补习班的信息）时，文章不一定要看，只要带着问题去文中找就可以了，这种阅读理解往往不难，不要花太多的时间。最后要强调的是，词汇量一定要扩充。你可以准备一本小本子，做阅读理解时，如果你发现一个单词你已经是第2次甚至第3次遇到了，却还不知道它的意思，赶紧查词典，并且记到小本本上。并且要定期背诵小本本相信你一定能够找到合适自己的学习方法的，加油咯~~
『贰』 不喜欢做英语阅读题怎么办
课外时间抄可以先从阅读自己喜欢的主题入手，多积累一些阅读能力，然后再阅读其他的自己比较不感兴趣的主题。
英语阅读理解涉及的知识面很多，所以平时要多去了解一些有关社会，地理甚至政治等方面的一些新闻。
阅读的得分率对英语整体成绩影响很大，不喜欢也要认真去解题。
『叁』 恐惧做英语阅读理解和填空，这时候该如何克服自己的这种心理
许多学生在做英语试卷的时候非常害怕做英语阅读理解和填空，如果想要克服这种心理的话一定要先接受自己所犯的错。同学们之所以会对这种习题存在着恐惧的心理，是因为平时在做这种题的时候往往会出错，而且还拿不到太高的分数。久而久之学生就会对这些习题产生抵触的想法，于是就不愿意做类似的习题了，可越抵触就会发现自己在这一方面的成绩变得越差。
而且在平时的时候同学们一定要多讲英文，英文讲的多了以后就能增强自己的语感，当有了语感基础之后再做题的时候就会变得更简单方便了。所以同学们没事的时候就可以读英语短文，一定要发出声音，只有这样才能锻炼自己的语感。要慢慢的学会享受英语这门语言，在这个基础上同学们就能接受阅读理解和填空的习题了。
『肆』 我做英语阅读的时候，做完一篇之后就有些烦了不想做了，怎么办马上考四级，急！
不要搞题海战术，只要拿出一份试卷，反复研究听力，听不懂多听几遍，可以参照听力原文进行多次听并理解！祝你好运～
『伍』 不想学英语怎么办不想做英语题尤其是阅读和完形填空，，1哭
对于很多的刚刚开始的接触英语的学习者来说，培养英语学习兴趣是非常重要的，如何培养英语学习兴趣?是很多人所关心的，但是到底如何培养英语学习兴趣，下面就一起来了解一下吧。
俗话说兴趣是最好的老师，那么如果你对英语非常有兴趣，带着这种兴趣去学习，英语是事半功倍。
第一，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。
第二，有猜测能力。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
第三，中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
第四，从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西
第五，说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
第六，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
关于如何培养英语学习兴趣的问题就跟大家分享到这里了。希望能对大家有所帮助哦。英语学习就是一个慢慢进步逐渐积累的过程。
摘自：http://www.jnworld.cn/study/base/3111.html
『陆』 放假后很不想写英语阅读理解，怎么才能让自己静下心来写英语阅读理解
英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识,对读物所进行的一种积极的思维过程。培养并提高学生的所说读写能力是中学英语教学的主线;使学生掌握良好的阅读方法,提高学生的阅读理解能力是当前中学教师对学生素质教育的一大课题。笔者结合多年来的英语课堂教学实践,就如何提高学生的阅读理解能力作如下分析:
一、要求学生了解阅读理解的过程。阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程,了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用,此过程至少可分为三大层次:
1、字面理解层(Literal comprehension Level):这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义,辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。
2、推论理解层(inferential comprehension):这是读者根据文章的结构,从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。
3、评论理解层(evaluative comprehension level):这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性,事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。
上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成;推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成;而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。
二、向学生介绍提高阅读理解能力的方法:
1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。要求学生进行词汇的积累,能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有:①利用构词法猜测生词意义。常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀;同时,也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量,提高阅读理解能力的好方法。②利用语境,分析句子结构的关系,结合常识来推测词的意义,如同位语关系、反义关系、因果关系等,对文章句子理解的基础上猜测词义,加强阅读理解的能力。③运用归纳法,即把同一类词归纳在一起,如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。
2、巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律,是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识,如时态、语态、语气,从句等,这些都有助于提高我们的阅读理解能力。
3、拓宽知识面,增加背景知识。我们要充分理解阅读材料,准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息,运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解,就不能真正读懂文章的内涵,从而导致理解困难,背景知识的题材多样,内容广泛,涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。这些知识要求学生在日常的学习英语过程中,要善于积累,不断地了解各国的情况,拓宽语言学习的知识面,增加自身的背景知识。
4、熟练掌握阅读技巧。
①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法,采用先读问题后看文章。两者比较,后者不仅少看一遍文章,节约了时间,而且后者这种有目的,阅读效率更高。
②采用由下而上的阅读方法(the bottom -upapproach to reading)。读者通过从小的单位着手,如:单词、词组、句子、段落,先理解他们的意思。再将它们连接成文章,而后理解整篇文章的意思。
③采用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识,对文章中所将包含的内容进行推测,然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。
当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容,而且这种方法已越来越受到人们的欢迎,我们今后不妨也可一试。
④采用浏览阅读方式,即读者很快浏览标题、付标题,从而对文章的大意有所了解,并且找出文章中一些重要的信息。而并非仔细地阅读,眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头,了解文章的大意中心,并且决定哪些是重要的,哪些是次要的,这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间,从而查找出有用的内容,尽快地了解到文章的大意。
⑤采用扫描型阅读方式。即快速地阅读文章查找自己所需信息,如在电话簿中查一号码,在字典中查找某一单词的意思等,采用此方法的关键是读者必需知道自己要找什么,而不需逐词逐句地进行阅读。这种方法适用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时。
⑥采用细读方式(read in detail)。这种方式要求读者仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。不仅要求读者了解字面意思,而且要求读者把握文章细节,了解到文章所隐含的意思。
⑦采用评读方式(critical reading)。即读者对所读文章进行评论,提出自己的观点见解。这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知识,对文章作深入细致的研究,从而更好地陈述自己的观点见解。
三、纠正学生不良的阅读习惯及阅读方法。具体表现在:
1、慢读许多学生误认为读得越慢,理解程度越高。然而,心理学与心理语言学研究表明,阅读速度与理解率之间并无多少联系。而且实验表明,阅读速度快的人把握文章大意优于阅读速度慢的人。这时,教师要指导学生改变这种观念。要迫使学生自己经常进行限时阅读,在教师的指导下提高学生的阅读速度。
2、指读
这是在阅读过程中常见的一种现象。学生为了使自己集中注意力,常用手指、笔、尺等工具指着单词逐个地读。这种习惯不仅减慢了阅读速度,而且把学生的注意力集中到了书页的字行上,使学生读完了一篇文章还不知文章的主题内容是什么。学生在阅读时应把注意力集中在作者要阐明的思想内容上,而非每个字的位置上。为了纠正这种不良习惯,教师要指导学生在平时的阅读中,不断提醒自己,克制自己,不要使用那类工具。通过长时间的训练,这种习惯会改掉的。
3、声读
声读是部分学生在阅读时读出声来的一种不良习惯。其主要弊端是使学生的阅读速度受到了说话速度的约束。而实践证明,读者正常的默读速度是他们说话速度的两倍。养成这种不良习惯的主要原因是由于缺乏系统的默读训练或对文章的单词陌生的缘故。要克服这种不良习惯,教师要经常观察学生的嘴唇、舌头、喉头和声带的振动,多做快速阅读训练。
4、心读
这是一种最难以觉察的出声阅读形式。心读时,人体的部位如唇、舌、声带没有活动。但在学生内心深处自己却清晰地发出并听着每个单词的音。这种读法使文字首先转化为声音记号进入大脑,然后再转化为文字思维,等于绕了一个弯,延缓了阅读速度。克服心读的有效方法就是有意识地让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度,使学生没有时间去念每个单词的音。
5、眼睛的运动
在阅读过程中,有些学生每读一个单词,眼睛就会停顿一下,而阅读速度的快慢并不于眼睛运转的速度,而决定于眼睛停留时捕捉信息的多少,即视幅越大,阅读速度越快,实验证明:人在阅读时最大幅度可一次识别20--29个字母,一般人可识别4个词左右。克服这一坏习惯,可以推荐以一个意群为视幅,这样可以提高阅读速度,也有助于对文章、句子的理解,提高阅读的效率。
6、回视
这是学生在阅读过程中,对已经阅读过的内容不放心,而倒过去复视的现象。每人都有复视的可能,但应指导学生减少回视的次数。实践证明,回视的次数越多,阅读的速度越慢。减少回视,一要向学生提供程度不同的阅读材料,使他们觉得难度适中,树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒,克服这一坏习惯。
7、心译
心译就是学生在阅读文章时,用非英语思维模式理解阅读材料,即英语→母语→英语,也就是说学生在阅读时先将英语译成母语,然后再经过母语去理解所读内容。在这一过程中,无形中多了一个心译过程,这是学生在掌握母语后再去学外语时常犯的一个毛病。马克思也曾说过在忘掉自己的母语,再去学外语,这是学好外语的一个重要方法。要矫正这种毛病,就要让学生认识到它的害处,认识到阅读英语时用英语思维模式(英语→英语)理解所阅读内容的重要性,并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。
8、过多地依赖工具书
在阅读过程中,学生遇到不懂的单词或短语就频繁地使用工具书,这样做不但影响了阅读速度,而且因为查字典,使文章意思零乱,不利于理解其中信息,增加了阅读障碍,降低阅读效率。克服这一习惯的方法是让学生学会猜测,掌握猜词的技巧,利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。
综上所述,英语阅读内容是英语学习的一个重要方面,了解正确的阅读策略,掌握正确的阅读方法,克服不良的阅读习惯,都有助于提高阅读理解的能力,提高阅读效率。
祝你能够成功!
『柒』 我越来越不喜欢做英语阅读理解了，怎么办
阅读理解的分数很重诶!我和你一样不喜欢这,但是我每天晚上做两篇!不想做也逼着自己做!做完在读一两遍!能提高的哦
『捌』 恐惧做英语阅读理解和填空，该如何克服自己的这种心理
对于许多的学生在学习英语的时候，通常都会特别的恐惧，做英语的阅读理解和填空。那么这个时候，就需要去克服自己的这样一种恐惧的心理，因为英语的阅读理解是十分的有用的，这样才能够让自己的英语成绩得到质的飞升。那么如果我们自己想要克服这样的一种心理，就需要去在日常生活中多加锻炼。因为做英语的阅读理解之后，我们自己多加锻炼，就会觉得英语这样的一些阅读理解，其实是有规律的。
我们也可以发现一些英语的阅读理解当中，其实有一些非常有意思的东西，这样就能让我们自己在生活当中增添一些乐趣，并且我们也可以把这样的一些有趣的东西积累下来。那么我们自己在做英语阅读理解的时候，通常就会觉得是在看小说或者是文章，就不会有这样的一种非常枯燥的意识了。
『玖』 看到英语阅读就头大，根本就不想做下去，超级影响考试情绪。我英语很烂的，那位哥哥姐姐教教啊给点建议
这个提高英语，你是什么年龄呢？看英语电影对英语提高有帮助，你可以平时静下心来做阅读理解，不用心急，慢慢诶培养英语感情。如果方便的话多读读读书（汉语），这样做阅读理解时会发现你读过这篇汉语，会增加兴趣，没事的时候上网网络知道为别人解决关于英语的问题。学习英语一定要静下来。推荐网站:大耳朵英语网站，你可以看看。相信你，看好你
『拾』 高中英语阅读理解。做的时候有恐惧心理，有时候就不想做了。而且理解偶尔都想偏了。该怎么办。。。
这要增加阅读量，有条件就多看看英语读物。学校应该有法英语周报之类的报纸吧专，如果有就看看上面的文章属，还有将以前做的阅读理解再看看，真的再做一遍很有用的。
说实话我也老想偏，这也没办法，就要靠多练，首先要心平气和去做，不然很毛躁的话，就会做错，自己还会着急，在暑假里还可以看看英文电影，有好多好片子都是英文，别管个听懂，也锻炼自己的语感，但是不要刻意为了学英语看电影，我认为这样会事倍功半。
忘说了，在阅读时千万不要一有不会的就查字典，要做完后查询。
我懂如果暑假作业上阅读理解太多，大多数人会嫌烦的，我也一样，你不一定要全做，但是你最好看看以前的做过的阅读理解，因为有答案，老师也讲过，你也有映像。
最好暑假作业也看看，增加更多阅读量