初中英语阅读朗读
初中英语阅读课到底应该怎么上？ 临沂沂河实验学校 陈秀娟 十月二十八号，学校派我们一行两人去青岛观摩山东省初中英语优质课比赛。我们都是年轻教师，对能观摩高水平的讲课比赛，显得很渴望也很兴奋。 一直以来，我对于英语阅读课到底怎么上，用什么样的步骤一直把握不准。内容看上去很简单，就是一篇小短文，不过就是几个句子，几个语法点。但是看起来似乎简单的东西最能看出一位老师的基本素质。怎么样能把看似简单的知识点讲的比较生动有趣，学生又比较容易接受，是我们这次学习要解决的问题之一。 我个人认为，比赛的安排对于我们这些观摩学习的老师来说，能够让我们学到更多的东西。比赛是这样安排的，上午安排了四节课，但是是四个人讲同一个课题，也就是说，我们能学习到对同一篇短文四种不同的讲解方式，四种不同的插入角度，四种不同的贯穿线索。刚开始听的时候，觉得跟自己平时的思路差不多，讲的步骤大同小异。但是听的越多，才越来越觉得自己的见识浅薄。突然顿悟，原来阅读短文也可以这么讲。这次学习，我们全程观摩，感觉收益匪浅，走时带的听课本都用完了，我们还笑称，回去后不用再听课了，听课本都用完了。 参加工作一年以来，在讲授阅读课时，都是沿用传统的模式，先是教授单词，然后讲解短语，最后翻译句子。这样有助于学生考试，适用于应试教育，但教学理念比较落后。阅读课，又称读写课，顾名思义就是读和写，很多老师在教授的时候往往只注意考试内容，而忽略了培养学生读和写方面的能力。 在观摩学习了这么多优秀老师的课之后，本人觉得收获颇多。阅读课，在内容上大致可以分为三部分，一是单词学习，二是短文分析，三是写作。每一部分内容每个老师都有亮点，也都有自己不同的处理方式。尤其值得学习的是，由于讲课老师都是来自不同的地方，所以师生之间不是很熟悉，所以他们通常在上课之前，都会有一段时间和学生沟通熟悉一下，让学生熟悉下自己的口语表达方式，在这方面，老师可以设置不同的话题，跟学生来自由讨论。有的老师带来自己家庭的照片，与学生们分享自己的生活，当然学生也很感兴趣，所以气氛很热烈。在这个过程中，老师就可以充分的肯定学生，赞美学生，充分展现自己的亲和力，让学生们熟悉自己。能不能够让学生在最短的时间内熟悉老师。直接影响到上课学生与老师的配合程度。所以这个环节我认为是非常重要的。有的老师沟通很好，上课学生积极性比较高，气氛也比较高涨，赢得了台下阵阵的掌声。但也有的上课只能听见老师的声音，学生显得很茫然，那么这节课讲的再怎么精彩也不能是一节成功的课 正式上课之后，第一部分，一般是单词，很多老师采用单刀直入的方式，最常用的方式就是出示图片，直接教授单词。优点是直观形象，学生容易记忆单词。然后学生跟读单词。为学习短文做准备。在这方面给我印象最深的是山师大附属二中的李老师，刚开始的时候，我还没意识到她是在教授单词，只听见她好像在讲一个故事，学生们也听的很认真，仿佛已经投入到故事的情节之中。她的处理方式就是，把需要学习的新单词放在句子中去学习，把句子放到段落中，形成一个故事，让学生在容易接受的同时，还能对学习英语产生兴趣。让学生意识到原来学习英语也可以边听故事边学习。在处理单词方面，我学习到了几个我个人认为比较出色的处理方式。一种是，在教授完单词之后，教师把单词融入到句子中，让学生学会运用这些单词，而不仅仅是停留在单词记忆本身。这个过程就相当于把当堂学的单词设计成了根据首字母填空。更能加深学生对单词的理解与记忆。一种是，教师自主设计一段小故事，把单词穿插到其中，让学生在语境中学习单词，而不是单纯的对单词进行读写。优点在于，学生比较感兴趣，一直以来单词学习对学生来说都是比较枯燥的。我们现在是八年级，有的老师主张单词应该放到课下去，让学生自学。因为八年级课上的任务比较重，应该培养学生自主学习单词的习惯。这要从七年级就开始培养。 单词处理完之后，一般都进入到对阅读短文的处理。在这方面给我印象最深的应该是来自临沂师院附中的一位王老师，他讲的内容的重难点，是动词词组和量词的表达。如果全部放到短文中处理，可能难度很大。他的处理方式是，先把动词词组解析出来，加以练习。然后把量词解析出来单独进行练习。让学生对这了两方面先进行学习掌握，以降低短文的阅读难度。有层次的对短文进行学习。我觉得这样是针对学生的学习特点进行教授的，效果很好。分析短文的时候，给学生提供时间关键词，让学生根据时间词，来阅读学习短文。因为动词词组和量词学生已经掌握，所以，在第二部大声朗读短文之后的复述环节，学生就进行的相当轻松自如。个人认为这样的学习方法和步骤学生掌握起来最容易，而且效果最好。我们以前一直采用的方法，一般是让学生自己读，同时勾画出重点语法，词组以及难点句型。让学生自主学习。然后由老师进行讲解。一般情况下，读和写的环节就省略了。所以学生在读写方面的能力就比较薄弱。从教学目标上来说，教师只注重知识目标，过于注重课本上的知识点，侧重字面的理解和句法的分析，重视知识的灌输，忽视实践的体验，造成学生不能利用语篇中的主要信息进行积极的思考并进行有效的口头和书面的交际活动。这就是所谓的满堂灌。整个教学过程显得单调、乏味和程式化。只针对考试来训练学生是不够的。此传统的英语阅读教学不仅磨损了学生的学习英语的热情，消耗了教师的教学热情和知识能力，更把英语阅读教学推进了毫无生机的境地。 对于读写课，写是非常重要的步骤，在这方面我认为来自东营的张老师处理的相当好。在写之前，他先让学生讨论分析短文是按照什么线索来描述步骤的。同学们总结出了描述步骤的时间词。然后让学生讨论分析可能用到的动词词组。最后让学生写一篇制作三明治的作文。这位老师是在教会了学生怎么写的基础上让学生写，而不是单纯的只教会了一篇作文。在此基础上，对写作进行了扩展，内容是描述做一道菜。对短文内容进行了拓展，而且学生也比较有兴趣。 通过观摩学习，我认为，读包括朗读与阅读，阅读又分为泛读与精读。快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题不深入。所以教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。新课标初中英语每个单元有一两篇短文，要求学生阅读完短文后完成相应的任务：或是回答问题，或是完成表格中的信息，或是判断句子正误，或是归纳总结文章大意。类似于考试中的阅读理解题。因此在平时阅读课的教学中，培养学生独自分析问题，解决问题的能力是很重要的。 在这次观摩学习的过程中，对于如何教授这篇阅读文章，我学习到了如下方法。第一步，速读。设计的目的在于，通过速读，让学生大体了解文章大意。虽然设计的目的相同，但是每个老师自己的实施手法是不一样的，可以通过速读，让学生找出文章大意。可以通过速读，让学生回答一个简单的问题，当然是老师提前设置好的。也可以设置一个表格，让学生通过阅读来补充完整。第二步就是略读，找出大体线索，一般是表示时间的词。第三步是精读，一般通过表格来体现文章大体内容。最后就是朗读。或者跟读。体现读写课的读。一般来说，读写课都要有个拓展，既把所学知识扩展到现实生活中来。然后就是写作，让学生在读的过程上，练习写。为了让学生加深记忆，一般来说，最后都有个复述过程，就是教师给出关键词，让学生根据关键词，把文章复述出来。 通过这次学习，我们成长了很多。我们会把这次的经验，用到现实教学中去，把先进的教学经验融入到自己的教学中，并不断探索与更新。努力提高自己的教学水平,探索更多的教学方法, 提高自己的教学水平。
㈡ 求一篇初中英语朗读文章
假如再回到童年
If I were a boy again, I would practice perseverance more often, and never give up a thing because it was or inconvenient. If we want light, we must conquer darkness. Perseverance can sometimes equal genius in its results. "There are only two creatures," says a proverb, "who cansurmount the pyramids-the eagle and the snail."
If I were a boy again, I would school myself into a habit of attention; I would let nothing come between me and the subject in hand. I would remember that a good skater never tries to skate in two directions at once. The habit of attention becomes part of our life, if we began early enough. I often hear grown up people say " I could not fix my attention on the sermon or book, although I wished to do so" , and the reason is, the habit was not formed in youth.
If I were to live my life over again, I would pay more attention to the cultivation of the memory. I would strengthen that faculty by every possible means, and on every possible occasion. It takes a little hard work at first to remember things accurately; but memory soon helps itself, and gives very little trouble. It only needs early cultivation to become a power.
假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，决不因为事情艰难或者麻烦而撒手不干，我们要光明，就得征服黑暗。毅力在效果上有时能同天才相比。俗话说："能登上金字塔的生物，只有两种--鹰和蜗牛。
"假如我又回到了童年，我就要养成专心致志的习惯;有事在手，就决不让任何东西让我分心。我要牢记：优秀的滑冰手从不试图同时滑向两个不同的方向。如果及早养成这种专心致志的习惯，它将成为我们生命的一部分。我常听成年人说："虽然我希望能集中注意听牧师讲道或读书，但往往做不到。"而原因就是年轻时没有养成这种习惯。
假如我现在能重新开始我的生命，我就要更注意记忆力的培养。我要采取一切可能的办法，并且在一切可能的场合，增强记忆力。要正确无误地记住一些东西，在开始阶段的确要作出一番小小的努力;但要不了多久，记忆力本身就会起作用，使记忆成为轻而易举的事，只需及早培养，记忆自会成为一种才能。
If I were a boy again, I would cultivate courage. "Nothing is so mild and gentle as courage, nothing so cruel and pitiless as cowardice," says a wise author. We too often borrow trouble, and anticipate that may never appear." The fear of ill exceeds the ill we fear." Dangers will arise in any career, but presence of mind will often conquer the worst of them. Be prepared for any fate, and there is no harm to be feared. If I were a boy again, I would look on the cheerful side. Life is very much like a mirror: if you smile upon it, I smile back upon you; but if you frown and look doubtful on it, you will get a similar look in return. Inner sunshine warms not only the heart of the owner, but of all that come in contact with it. " who shuts love out ,in turn shall be shut out from love."
If I were a boy again, I would school myself to say no more often. I might write pages on the importance of learning very early in life to gain that point where a young boy can stand erect, and decline doing an unworthy act because it is unworthy.
If I were a boy again, I would demand of myself more courtesy towards my companions and friends, and indeed towards strangers as well. The smallest courtesies along the rough roads of life are like the little birds that sing to us all winter long, and make that season of ice and snow more enrable. Finally, instead of trying hard to be happy, as if that were the sole purpose of life, I would , if I were a boy again, I would still try harder to make others happy.
假如我又回到了童年，我就要培养勇气。一位明智的作家曾说过："世上没有东西比勇气更温文尔雅，也没有东西比懦怯更残酷无情。"我们常常过多地自寻烦恼，杞人忧天。"怕祸害比祸害本身更可怕。"凡事都有危险，但镇定沉着往往能克服最严重的危险。对一切祸福做好准备，那么就没有什么灾难可以害怕的了。
假如我又回到了童年，我就要事事乐观。生活犹如一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你双眉紧锁，向它投以怀疑的目光，它也将还以你同样的目光。内心的欢乐不仅温暖了欢乐者自己的心，也温暖了所有与之接触者的心。"谁拒爱于门外，也必将被爱拒诸门外。"
假如我又回到了童年，我就要养成经常说"不"字的习惯。一个少年要能挺得起腰，拒绝做不应该做的事，就因为这事不值得做。我可以写上好几页谈谈早年培养这一点的重要性。假如我又回到了童年，我就要要求自己对伙伴和朋友更加礼貌，而且对陌生人也应如此。在坎坷的生活道路上，最细小的礼貌犹如在漫长的冬天为我们歌唱的小鸟，那歌声使冰天雪地的寒冬变得较易忍受。
最后，假如我又回到了童年，我不会力图为自己谋幸福，好像这就是人生唯一的目的;与之相反，我要更努力为他人谋幸福。
㈢ 初中三年级上册英语课文朗读MP3下载（没有杂音）
教版英语初三unit6课文录音
人教版初三英语录音unit10
[267]
人教版初三英语录音unit9
[236]
人教版初三英语录音unit8
[235]
人教版初三英语录音unit7
[228]
人教版英语初三unit5课文录音
[206]
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http://www.zxxk.com/article/Soft_Show.asp?SoftID=61959
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target="_blank">
http://www.zxxk.com/article/Soft_Show.asp?SoftID=61959<;/a
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http://www.dhcz.com/site_in/english/2009/0320/136.html
这个网站也是
㈣ 初中英语课外阅读如何读
笔者有两个亲戚在同一所学校就读初中，有一日他俩同时在家看一些课外的英语书籍，碰到了一些类似的问题。 案例一，其中的一位正在阅读书虫·牛津英汉对照读物系列之《五个孩子和沙精》，有这么一段。 …“Thegravel-pitwasverylarge ,.Whenthey got there, . gravel-pit(砾石坑) ，知道应是有一定深度，又可以玩沙子的地方。 案例二，第二个孩子在阅读一些卡通书，其中有一句当中这样问道：“I’mLinda,I’m the _____ ofmymother’seye .canyouguess?”旁边画了四幅卡通图，分别是 A. apple B. strawberry C. bananaD.peach 。结果这个孩子选择了D ，他的解释是peach的形状象“心”，就意味着是妈妈的心肝。这种解释有其道理，但如果他知道theappleofone’seye的意思是“掌上明珠”，他也许就不会给出那种解释了。 新英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意识、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道、推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。 一、阅读材料必须有针对性、趣味性 要选择一些适于初中水平的学生阅读资料，调整阅读难度，可以根据教材和学生实际，选择出难度不同的开放性阅读材料，让学生自主选择、自主阅读、自主发展。内容分级由易到难，具有弹性，而且要今昔兼容，侧重表现最新的题材，尤其是富有时代气息的内容和浩瀚的知识信息，对学生很有吸引力。如案例中提及的“书虫”系列阅读刊物和一些附有插图的卡通书就很生动、活泼、有趣。适合中学生的英语读物大致可以分为三大类：一是报刊类、二是小说杂志类、三是有声读物。 二、丰富学生的阅读才能，帮助学生有兴趣地阅读理解 一个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面知识的学生，在阅读有关内容的英语文章时，要比不具备这方面知识的人轻松得多，理解也会透彻得多，现如今在消费方面很流行的一种消费理念“GoDutch”，若学生没有这方面的知识，不了解这个典故，他们在阅读时恐怕很难理解这就是“AA”制。又如案例子中的“theappleofone’seyes”都是类似的问题。 三、拓展学生的阅读智能，帮助学生有目的地阅读理解 阅读智能在整个英语阅读活动中自始至终起着重要作用。它包括猜词悟意、推理阅读、概括阅读和预测阅读等能力，如案例1所举的“gravel-pit”一词的猜测，第一个孩子就充分运用了他的阅读智能，有目的地愉快阅读，除了根据上下文意义猜测词义，也可根据构词法进行词义猜测。并且还可以依据句子的结构如对比或排比的形式来猜测文章的内容。文章的标题可以使学生预测文章的内容，每个段落的第一句话可以概括出整篇文章的大意。 四、提高学生的阅读技能，帮助学生高效率地阅读理解1、阅读前教师应该激发学生的探究学习和合作精神，提高学生阅读分析、判断能力，帮助学生在阅读时做一些精心的设计。如1、“语言点问题”的设计与作用；2、“整体理解性问题”的设计与作用；3、“趣味思考性问题”的设计与作用。要求学生在课外阅读时能够带着解决这三类问题的心态去阅读。2、阅读中在阅读时应提高视读的速度，扩大视读的广度。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。而且在阅读时应注意语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。3、阅读后读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次，要留心关键词句，注意弦外之音。要尽量理解文章作者的原意。 案例二，选自《格列佛游记》的一段话，要求学生尽可能地根据句子结构及本段话内的上下文进行猜词义比赛。 “…you’.Perhapsonce ,inthepast , organized , .Your politicianscanbebribed,yoursoldiersaren’treallybrave,,. …”要求：1、请根据上下文猜出“bribe”的意思2、根据构词法猜出“politician”的意思3、语言点问题：?4、整体理解性问题：Howisthecountrynow?5、趣味思考性问题：Whatdoyoufindofourcountry?Why？经过一系列的阅读训练后，初三年级的学生能在较短的时间内完成这样的阅读训练。 总之，学生的课外阅读应该是长期的、大量的、广泛的。只有通过逐步积累，学生才能养好良好的语感，从而达到提高阅读理解的能力。
㈤ 求人教版新目标初中英语mp3+lrc/课文朗读+听力+单词朗读 下载
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㈥ 初中适合朗读的英语小短文
很多同学都需要积累一些英语朗读小短文，大家一起来看看吧。
风和太阳
(The Wind And The Sun)
One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.”
“We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.”
So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself.
“I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak.
(有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人.我可以比你快让他把披风脱下来。)
(“我们等着看吧,”太阳说, “我让你先试。)
(因此风尝试让那个人把披风脱下来。他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧。)
(“我放弃了,”风最后说, “我无法让他把披风脱下来.”然后由太阳试试看。他尽可能地晒他，不久,那个人很热就把披风脱下来了。)
英语课前演讲短文
There is no doubt that parents are the greatest persons in the world, no matter what mistakes we make, they will forgive us and never abandon us. We all know that it is natural to return our parents, so we work hard for the purpose of giving them more money and live the better life. Actually, the things that they want are not like these.
毫无疑问,父母是世界上最伟大的人,不管我们犯了什么错误,他们从未放弃我们。我们都知道,回报我们的父母是很自然的事情,所以我们努力工作的目的是给他们更多的钱,过更好的生活。实际上,他们想要的东西并不是这些。
Money is believed to be the best way to return our parents in most people’s eyes. But what parents want is their time and attention. As the popular song calls on people to visit parents often, it costs all to go back home and have dinner with parents.
在大多数人的眼里，钱被认为是回报我们父母的最好方式。但是父母想要的是他们的时间和注意力。正如有首流行歌曲呼吁人们经常回家看望父母,回家和父母吃顿饭值得一切。
微笑
I think smiling is as important as sunshine.
我认为微笑是一样重要的象阳光。
Smiling is like sunshine because it can make people happy and have a good day.
微笑是象阳光，因为它可能使人愉快和有一个早晨好。
If you aren’t happy, you can smile, and then you will feel happy.
如果您不是愉快的，您能微笑，您然后将感觉愉快。
Someone may say, “But I don’t feel happy.”
某人也许说， “但是我不感到愉快”。
Then I would say, “Please smile as you do when you are happy or play with your friends happily. You will really be happy again.”
然后我会说， “请微笑，您，当您愉快地是愉快或戏剧与您的朋友。 您真正地再将是愉快的”。
Smiling can let you have more friends.
微笑可能让您有更多朋友。
So I say, smiling is like a flower. It will give you happiness.
如此我说，微笑是象花。它将给您幸福。
以上就是一些英语短文的相关信息，供大家参考。
㈦ 中学生英文诗歌朗诵精选
英语诗歌是英语学习的重要部分。正如学习汉语要懂诗词歌赋一样,学习英语时有必要对英语诗歌有所了解。我整理了关于中学生英文诗歌，欢迎阅读!
关于中学生英文诗歌篇一
I Love This Land — Ai Qing
我爱这土地——艾青
If I were a bird,
假如我是一只鸟，
I would sing with my hoarse voice
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
Of this land buffeted by storms,
这被暴风雨所打击着的土地，
Of this river turbulent with our grief,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
Of these angry winds ceaselessly blowing,
这无止息地吹刮着的激怒的风，
And of the dawn, infinitely gentle over the woods...
和那来自林间的无比温柔的黎明……
Then I would die
然后我死了，
And even my feathers would rot in the soil.
连羽毛也腐烂在土地里面。
Why are my eyes always brimming with tears?
为什么我的眼里常含泪水?
Because I love this land so deeply...
因为我对这土地爱得深沉……
关于中学生英文诗歌篇二
Answers — Bei Dao
回答——北岛
Cruelty is the ID pass of the cruel,
卑鄙是卑鄙者的通行证，
honesty the grave stone of the honest.
高尚是高尚者的墓志铭，
Look, in the sky plated gold,
看吧，在那镀金的天空中，
crooked reflections of all the dead float around.
飘满了死者弯曲的倒影。
The glacial epoch is over,
冰川纪过去了，
so why is there ice everywhere?
为什么到处都是冰凌?
Good Hope was rounded a long time ago,
好望角发现了，
so where are these thousands of boats racing on the Dead Sea?
为什么死海里千帆相竞?
I came into this world
我来到这个世界上，
with only blank pages, rope and my fingers;
只带着纸、绳索和身影，
therefore, before final judgements are given,
为了在审判之前，
I need to speak in all the voices of the defendants.
宣读那些被判决的声音。
Just let me say, world,
告诉你吧，世界
I—don't—believe!
我——不——相——信!
If a thousand challengers are under your feet
纵使你脚下有一千名挑战者，
count me as challenger one-thousand-and-one.
那就把我算作第一千零一名。
I don't believe the sky is always blue;
我不相信天是蓝的，
I don't believe it was thunder echoing;
我不相信雷的回声，
I don't believe all dreaming is false;
我不相信梦是假的，
I don't believe the dead cannot bring judgement.
我不相信死无报应。
If the sea is doomed someday to break its levees
如果海洋注定要决堤，
my heart must flood with all the bitter waters.
就让所有的苦水都注入我心中，
If the land is destined to form the hills again,
如果陆地注定要上升，
let real human beings learn to choose the higher ground.
就让人类重新选择生存的峰顶。
The latest, favorable turnings, the twinkling stars
新的转机和闪闪星斗，
studding the naked sky,
正在缀满没有遮拦的天空。
are pictographs five-thousand years old.
那是五千年的象形文字，
They are the eyes of the future staring at us now.
那是未来人们凝视的眼睛。
关于中学生英文诗歌篇三
I never saw a moor — Emily Dickinson
我从未看过荒原——艾米莉·狄金森
I never saw a Moor —
我从未看过荒原 —
I never saw the Sea —
我从未看过海洋 —
Yet know I how the Heather looks
可我知道石楠的容貌
And what a Billow be.
和狂涛巨浪。
I never spoke with God
我从未与上帝交谈
Nor visited in Heaven —
也不曾拜访过天堂 —
Yet certain am I of the spot
可我好像已通过检查
As if the Checks were given —
一定会到那个地方
㈧ 初中英语励志诗歌朗诵稿
These Things Shall Never Die 这些美好不会消逝
By --Charles Dickens/查尔斯.狄更斯
The pure.the bright,the beautiful, 一切纯洁的,辉煌的,美丽的,
That stirred our hearts in youth, 强烈地震撼着我们年轻的心灵的,
The impulses to wordless prayer, 推动着我们做无言的祷告的,
The dreams of love and truth; 让我们梦想着爱与真理的;
The longing after something's lost, 在失去后为之感到珍惜的,
The spirit's yearning cry, 使灵魂深切地呼喊着的,
The striving after better hopes- 为了更美好的梦想而奋斗着的-
These things can never die. 这些美好不会消逝。
The timid hand stretched forth to aid 羞怯地伸出援助的手，
A brother in his need, 在你的弟兄需要的时候，
A kindly word in grief's dark hour 伤恸、困难的时候，一句亲切的话
That proves a friend indeed ; 就足以证明朋友的真心；
The plea for mercy softly breathed, 轻声地乞求怜悯，
When justice threatens nigh, 在审判临近的时候，
The sorrow of a contrite heart- 懊悔的心有一种伤感--
These things shall never die. 这些美好不会消逝。
Let nothing pass for every hand 在人间传递温情
Must find some work to do ; 尽你所能地去做；
Lose not a chance to waken love- 别错失去了唤醒爱的良机-----
Be firm,and just ,and true; 为人要坚定，正直，忠诚；
So shall a light that cannot fade 因此上方照耀着你的那道光芒
Beam on thee from on high. 就不会消失。
And angel voices say to thee---你将听到天使的声音在说-----
These things shall never die. 这些美好不会消逝。
㈨ 求20分钟左右的初中英语文章朗读（也可只是文字）
Public schools in New York, America's biggest city, commonly have numbers for names. But this is unusual. In the United States, the process of naming a school often involves parents and the community as well as elected school leaders.
Researchers say school names can show civic values and also shape them. For example, naming a school after a historic person becomes a way to teach students about that person's importance in history.A new study examines the naming of American public schools. The study is from the Manhattan Institute, an organization that does public policy research.The study shows that fewer and fewer schools are being named after people. Instead, more schools are being named after the local area or natural features like hills, trees or animals. The researchers say these changes raise questions about the civic ty of public ecation.They looked at seven states with twenty percent of all public school students in the country. They found similar results in every state: new schools are less likely to be named after people.This is true especially with presidents. For example, in Arizona, public schools in the past twenty years were almost fifty times more likely to be named after such things as landforms or plants.In Florida, out of almost three thousand public schools, the report says five honor George Washington, the nation's first president. Eleven honor the manatee, an endangered sea animal found in that state.