高中英语教资阅读题

『壹』 教资备考｜经验分享｜高中英语

教资经验贴

题主考的高中英语学科。301综合素质、302教育知识与能力、405英语学科知识与教学能力（高级中学）

坐标：北京

复习时长：三天，而且还是每天五六个小时玩手机的那种。最后三天一天一科，项目从九月一直忙到十一月份，根本没空去复习这个，成绩如下，满意，但是科目二还需要再战，心痛

首要宗旨：过，70合格，折合150分的卷子是90+，那就定到95吧，所以平时做题也应该是这个目标，当然高了更好，只不过没啥大的必要

选择：

选择建议刷历年真题，总结和归纳，多看看，这个部分平时也是靠积累，所以真说技巧什么的，不存在吧，看你平常素质积累喽，但是十套卷子下来，怎么也会知道自己大概是错几道的水平吧，看看有哪些是背背还能抓得住的，实在太开放的题型，是需要大量积累的，根本不是你一时狂背能拿到的分，除非你真的投入很多时间。像计算机相关的和推理题，还是可以看书抓一抓，其余的学会取舍

材料分析：

第一题：学生观、教师观、教育观、职业道德无非就是这些，背以下内容即可

第二题：

同上

答案模版可以从历年真题的答案中摸索出来，即

点+简述+材料中，结合材料分析

一定要分点作答，宁可多答不可少答

第三题：

仔细阅读材料，画出重点，一般都是文中找答案

第一小问：针对每个细小的分问题，都要做出回答，一般不需要太长，在点上就可以。来自文中，稍作加工。

第二小问：分点作答，来自文中，提炼，不需要太长

写作：

素材可以积累一下，重在平时，题目上可以参考下图

基本是以上两种文体，议论文居多。评分标准

评分标准就是宗旨，是我们的直接目标，总的来说，还是不能说废话，中心明确，立题健康，积极向上，恰如其分的反映客观事实，概括简练，语言通俗易懂，毕竟这是个和阅卷考试沟通的媒介，写的太难懂就失去了交流的意义。

观点要符合社会主流意识，正面积极，其次标题很关键，最好按如下格式，明确，清晰，美观

最终无论是什么立意，最终都要回归到教师身份该怎么做，这个一定要注意

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教育知识与能力

如成绩所示，这科太难了，背吧，不背不行，所以还是找好资料，疯狂背会，才能做的时候成绩好看，没有经验可谈，再见了

英语学科知识与能力

选择题：还是要跟书学习下英语学科基础知识，专有名词要记住，毕竟笔试过了还有面试，总是需要的呀，万一到时候跟人沟通听不懂就很尴尬了。

阅读理解，学会去文中找一句，一般是一个题目对应一个段落，去那段里找答案就是了

简答题：充分发挥小脑瓜，学会编，靠谱的编，建议看看历年真题的话术，到时候也能在不背的情况下编的靠谱一点

教学情境分析题：这个是有的背的，总爱考这几类，所以理论扎实的情况下再结合实例即可

教学设计题：

阅读课、写作课、读写课

基本可以通过历年真题总结出答题模版

1）写作课

2）阅读课

总结一点小经验，这部分的套路固定，所以个人觉得在设计的过程中加点图画、图表，会使你的教学设计在众多的通篇大论中脱颖而出，记得分点，该有的部分，题目要求的部分，一定要学会标出来，突出，让阅卷老师知道你写了这点了，其次才是内容上的。

再说一遍，积累积累积累，没有平常的积累，是没有实力的，就算你过了这次考试，后面还有很多各种类型的考试，应付不得，打铁还需自身硬。其次是学会心态上的调整，别把考试看太重，每次考试都是一次你与筛选人之间的较量，要让他看到你的思想，你的能力，你的心理素质，专业素质，综合素质，最有效的沟通就是反映在卷面上，短时有效沟通，加油啦

『贰』 高中英语教资教学设计题型有哪些只有阅读、写作、读写吗

高中英语教资教学设计题型一般有7种课型：阅读题（Reading）写作题（Writing）听力题（Listening）口语题(Speaking)语法题(Grammar)词汇题（Vocabulary）语音语调题(Pronunciation & Intonation)，不是只有阅读、写作、读写。

其中最难的是语音语调，但不值得在这儿花太多时间练习，应该先从常考的课型入手来操练。

备考顺序：阅读/语法/词汇>写作/听力/口语>语音语调。

阅读/语法/词汇是最容易在面试中考察教学水平的，这些课型题量会很大。

写作/听力/口语依赖学生的互动，如：写作需要讲评学生作文，听力需要播放音频，口语需要学生之间对话，这些都不容易在面试中考察，这些课型题量会比较少。

语音语调，抽到这课型算你倒霉，这种课型是最稀有的。

10mins！怎么试讲？

8mins，真实的讲课时间。

2mins，留给结巴停顿+紧张的空白+教学停顿。

8mins！真实讲课时间如何分配：

1mins，导入：30秒打招呼寒暄+30秒快速引入课的主题（千万要短，不要讲多）。

1mins，展示：图片/视频/朗读原文（手势清晰，发音清晰，声音洪亮）。

3mins，教学点：本课重点的精讲+板书（边讲边写，讲一个写一个）。

2mins，产出：学生练习+抽查学生（自己假装学生给出答案，在此基础上补充板书）。

1mins，总结：指着板书总结此课重点。

30secs，布置作业：面试官没叫停，还有时间就仔细交代。

如果被叫停了，这时候告诉考官你还有什么步骤没讲完，缺了哪些步骤，比如：总结和作业。这两个部分由于时间不够没讲完问题不大，如果时间充裕，讲完更好。

为啥我把时间卡成8分钟？

因为99%的人都是讲太多讲不完，大多数人由于紧张和没经验都在导入和展示花了太多时间，最关键的教学点和产出都没表现给考官，真是可惜，这一课的教学点和产出才是考官评分的重点，偏偏这里没有，肯定会被狠狠扣分。

考前在朋友面前练习试讲，注意教姿教态，发现不足之处加以改正，比如，手势要用整个手掌来指，声音太小，语速过快，眼神飘忽不定，手脚忙乱等等。

设计手势：站姿垂放手势，描述某个概念使用的手势，手持教具的手势，夸奖学生的手势。

比如，陈述概念时，可以用绕毛线的手势；列举要点时，可以用切菜式手势；表达观点时，可以用抻皮筋的手势。

板书：理清知识点之间的逻辑关系（这是20分钟备课要设计好的重点）：

1、提炼精华。

2、字迹工整 标题要大，内容适中。

3、布局 尽量把要点放在中间。

4、思维导图。

『叁』 教师资格证英语简答题

① 高中英语教师资格证笔试有哪些注意事项以及重要的考点

你好，
综合历年真题来看，《英语学科知识与教学能力》科目第一题单项选择题，主要考查学生语言知识与能力，和语言教学知识与能力，通俗来讲就是语法词汇、语言学中有关教学的理论知识，以及教学理论知识。第二题是阅读题，主要考查题材是人文类阅读，在阅读中渗透英语国家的语言文化。第三题是简答题，主要针对教学理论来出题，重点掌握英语语言知识教学理论、英语语言技能教学理论、教学实施理论。第四题是教学设计题，考查学生拿到一个材料如何去设计一堂课的能力，通过书面写出教学设计来考查学生对课堂教学的掌握情况。第五题是教学情景分析题，这是一道综合分析题，出题比较灵活，会综合所有教学理论来考查，会考查老师对学生的评价，老师对一堂课或者一个教学片段的反思，或者对某个教学理论的应用等。
高中前十道是英语语法词汇及语言学，后十道选择题目是关于教学法部分。阅读部分高中考题篇幅约为600词，题目难度相对较大。其余关于教学理论的考查也就是简答、教学设计和教学情景分析题。

② 教师资格证英语专业知识考试范围

1.语言知识与能力：

单项选择题（语言知识）

单项选择题（阅读理解）

2..语言教学知识与能力：

单项选择

简答题（中文作答）

3.教学设计：（根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，中文作答）

4.教学实施与评价（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，中文作答。

考试目标

1.英语学科知识与能力

具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

③ 统考教师资格证、高中英语学科知识与能力简答题和教学情景分析题，如何复习

您好，教师资格证的考试重点梳理，您可以让名师带领你一起报考。

④ 有没有大神知道，教师资格证学科考试，英语科目的题型啊都考啥题型

英语科目的考试题型如下：

语言知识与能巧汪力：①单项选内择题（语言知识） ②单项选择题（阅读能力）容

语言晌哪教学知识与能力：①单项选择题 ②简答题（中文作答）

教学设计：（教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答）

教学实施与评价：（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答）

⑤ 英语教师资格证都考什么内容

英语教师资格证需要考笔试科目和面试科目，笔试主要有三门，包括科目宴宽码一《综合素质》，科目二《教育知识与能力》，科目三《学科知识与教学能力》。

报考学历要求：

1、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

5、取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

6、取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
(5)教师资格证英语简答题扩展阅读
教师资格证面试：

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

讲课 给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。

⑥ 教师资格证考试英语学科有哪些题型

教师资格证考试英语学科考试题型有：
Ⅰ.语言知识与能力：1.单项选择题（语言知识）2.单项选择题（阅读理解）
Ⅱ.语言教学知识与能力：1.单项选择题2.简答题（中文作答）
Ⅲ.教学设计：（根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，中文作答）
Ⅳ.教学实施与评价（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，中文作答。
【考试时间】
一般是分为上下半年，上半年是1月份左右报名，3月份左右考试。下半年9月份左右报名，11月份左右考试。具体时间以当地教委公布时间为准。

⑦ 求教师资格证初中英语简答题知识点总结！

教师帮有总结英语学科知识，希望能够帮助到你。
马上要考试了，好好复习，加油～

⑧ 教师资格证考试英语学科中科目三复习技巧

教师资格证考试科目三《英语学科知识与能力》：主要分两大部分考察：英语专回业基础知识、英答语课程与教学论。这两部分和它们的名字一样，英语专业基础知识主要就是考察你的专业知识过不过关，英语课程与教学论则是考察你作为一名英语老师是否能够有效教学。

首先教师资格证考试英语专业基础知识这一部分就靠刷题，单项选择题中除了会考到语言学这种十分专业的内容外，其余的知识和高考考察的内容难度差不多，只要我们多加练习，问题不是很大。只是教师资格证考试题目往往包含很多专业词汇，这里建议整理下来，多记几次就不陌生了。另外阅读理解难度类似于大学英语六级的难度，但出题思路有所差异，建议多做真题，多背单词。

另一部分教师资格证考试英语课程与教学论，主要以简答题、教学情景分析题以及教学设计题来考察。其中简答题和教学情景分析题可以结合科二的内容来学习记忆，做好知识的迁移。

教师资格证考试英语学科中科目三复习技巧我就说到这里了，祝愿各位考生都能取得好成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等相关内容，我会持续更新。

⑨ 初中英语教师资格证科三有什么复习技巧

1、对于第一大题型单复项选择，我们平时制复习的时候侧重点可以多放在英语语言学知识和英语教学论。
2、简答题也是大家在考试中需要多备考的内容。这一方面是教师需要掌握的基本教学知识，而且这一大题共20分，分值相对也较大，在备考时可以多注意这一方面。
3、是教学情境分析题。对于大家来说，这一部分也是相对陌生的，在考试时，会根据相应的英语教学知识考察考生的英语教学能力。所以这种题型和我们传统的英语考试所考的内容有很大区别，所以大家可以在这一块多备考。
4、、教学设计题。这一题型分值较大，有40分。这种题型对单选的教学方面的题目、案例分析题等都有直接或间接的帮助。大家在备考的时候可以先了解自己所报考学段各个不同类型的教案该如何撰写，然后自己总结出不同类型的规律，之后自己需要多操练，找教材上的任意一课来练习，这样在考试的时候，不管遇到什么陌生的课文，只要是我们平时练习到的类型，那么我们也可以很轻松地应对。

⑩ 教师资格考试初中英语的简答题怎么做的，大神们，求教

教师资格考试初中英语的简答题相对我们高考的英语难度接近，我们可以参考高考英语简答题和材料分析题来强化训练，最好能够参考最新的考试复习资料。

『肆』 教资高中英语阅读题多少分

教师高中英语阅读题是多少分？大概是有四个阅读题的大概就是一个是两分就是。40分吧！

『伍』 2020下高中英语教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

2020下高中英语教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

高中英语 语音

一、考题回顾

Teaching reflection

【答辩题目解析】

1.你为什么想成为一名老师?

1. Why do you want to be a teacher?

【参考答案】

我想成为一名教师，原因如下：

第一个原因是不想停止学习。我喜欢学习，每天都希望学到新东西。成为一名教育者是继续学习较好的方法。在以后的工作中，我可以不断地向我的老师，甚至我的学生学习。

第二个原因是和孩子们一起工作是一件充满惊喜的事情。就我个人而言，我认为和孩子一起工作比和大人一起工作要好得多。孩子们乐于说出自己的想法，让工作变得更加有趣。

第三个原因是孩子是祖国的未来。学生将来都是祖国的建设者。作为一名教师，我有能力帮助他们学习在成人世界中所需要的技能和思维方式。

以上是我的看法，谢谢你的问题。

【Suggested version】

I want to be a teacher because of the following reasons:

The first reason is that I never want to stop learning. I love to learn, and I yearn to learn new things every day. And I think to become an ecator can help achieve that goal. I will constantly learn from my fellow teachers and even my students in the future.

The second reason is that working with kids is amazing. Personally, I think working with kids is much better than working with alts. Kids are open to speaking their minds, and make the workday so much more interesting.

The third reason is that children are the future. Someday these tiny humans in my class will be contributing to our country in one way or another. As a teacher, I have the ability to help them learn skills and ways of thinking that will be needed when they are out there in the alt world. Someday these will be the people running the country.

That is all for my thoughts. Thanks for your question.

2.你怎么评价这堂课?

2. How do you evaluate your class today?

【参考答案】

我认为我基本完成了我的教学任务。

首先，我相信基本实现了我的教学目标。通过学习，我的学生将理解阅读文本的主要思想，掌握了“the”的发音规则，并能应用于口语交际中。

第二，我的课堂有序且简洁。我引导学生独立地一步一步地寻找规则，并且结合语篇话题让学生讨论相关问题，鼓励学生发表自己的看法。通过讨论活动，他们将本节课所学的语音知识用于日常交流中，并且锻炼了口语表达的能力，培养他们不要成为互联网奴隶的意识。

众所周知，并非所有的事情都是完美的，我的教学也不例外。本节课必定还还存在一些不足，今后将不遗余力地向资深、有经验的教师学习，提高自己的教学能力。

【Suggested version】

I think my teaching is relatively good if not perfect for the following reasons.

First of all, I believe I have mainly achieved my teaching aims. After learning, my students would grasp the main idea of the reading material and master the pronunciation rules of the article the and apply them to speaking correctly.

Secondly, I have delivered my class in an orderly and concise way. Students are guided to find the rules step by step independently. I also asked them to have a discussion to express their ideas on the related topic. By doing this, my students will use what they have learned in daily communication, practice their oral English and foster the awareness of not being the slaves to the Internet.

As is known to all, not all things are perfect and my teaching is not an exception. There are some defects in my teaching, and I will spare no effort in the future to learn from senior and experienced teachers to improve my teaching ability.

『陆』 高中英语教师资格证笔试简答题都有什么

高中英语教师资格证笔试简答题材料分析题（通常是结合材料从学生观、教师观等评析材料中教师的行为）、阅读题（类似于语文阅读题）等。笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

省级教师资格考试机构按照《中小学教师资格考试考务工作规定》《中小学教师资格考试机考考务细则》组织实施笔试考务工作；按照《中小学教师资格考试面试工作规程》，制定面试实施细则，组织实施面试工作。

笔试和面试考生通过教师资格考试网站进行报名后，需携带省级教师资格考试机构规定的相关材料，到指定考点进行报名审核，并现场确认报考信息。

以上内容参考东胜区政府——中小学教师资格考试暂行办法

『柒』 刚考完教资面试高中英语的，阅读题，内容很多没讲完就说时间到了不知道能不能通过

教资面试只是资格认定，说白了没你想象的那么“严格”。都到面试环节了十之八九都会过。静候佳音吧！