英语绘本坚持阅读

❶ 坚持— 低段英语绘本自主阅读

也许你经常会看见朋友圈的宝妈宝爸晒娃拿起一本英语绘本叽里呱啦的读起来。你的心里可能常常会想我的孩子什么时候可以达到这个程度呢？ 或者你好奇他们是怎么做到的？ 又或者你猜想这样的孩子一定有个英语很好的家长吧！

而我看到的答案则是坚持！

三年级，按照一般学校的学习进度，可能大部分孩子都只是刚刚开始学习英语。所以孩子们选择的阅读材料或事去配音素材都是很基础的。比如练习单个字母的学习，比如单词的朗读。但是在我们学校，英语是从一年级就开始学习了。磨耳朵，大量英语音频的输入，自然拼读的学习，一些基本话题的分类单词，都是我们一二年级学习的内容。

所以孩子到了三年，很多绘本孩子们都可以进行自主阅读或拼读了。当然，我的建议是孩子们在接触阅读时就坚持阅读。既可以培养孩子的兴趣，又可以对学习内容的进行复习以及巩固。

话说回来，孩子们为什么要进行自主阅读呢？

阅读首先是获取信息的重要工具和能力。它能帮助孩子大脑发展，培养孩子纵向和横向探索能力。那么从升学考试方面来看，近些年来，英语卷面逐渐放弃了机械的语法题，阅读理解或基于阅读的题型占比越来越大。

英语绘本阅读是需要一个过程，需要一个坚持的过程，需要厚积薄发。每天一本绘本，可以先从听读、指读开始，当熟练了拼读规则后，则可以尝试自主阅读。那么剩下的就是坚持了！

❷ 幼儿园的英语绘本故事阅读，对宝宝学习有帮助吗

长期坚持每天给孩子念英文绘本故事，对孩子的英语学习非常有帮助，可以培养孩子的英文耳朵，以及英语语感和思维，长期坚持，英语就会自然而言脱口而出。 派乐多英语发现了英文绘本的魅力，为中国3-12岁儿童开发了学习英语新方法“绘本之旅”。由专业、经验丰富的外教老师给孩子们讲英文绘本故事，然后由孩子们自己用英语表演绘本角色，到描摹可爱的绘本形象，通过这一系列的国通，让孩子通过美妙的英语绘本故事，爱上英语，自然而然习得英语。 另外我们所讲的英文绘本故事，都是非常经典的原版英文绘本。

❸ 儿童坚持读绘本的好处

要说当父母的人都有成为戏精的潜能，这话可是一点都不假。因为，可以给孩子一天两三个故事讲下来也不是轻松的事情。但不管怎么累，坚持给孩子讲故事、读绘本这事，各位家长一定要坚持做到。因为，当你坚持一段时间下来，你必定会渐渐感觉到给孩子阅读绘本，是一件值得做的事情。

很多人说：上了一天班那么辛苦，塞个什么ipad让孩子看看动画片不就得了。那么，你就错了。

▍电子“保姆”不能取代父母

随着电子技术的发展，我们已处在各种电子产品的包围之中，花花绿绿的屏幕不停忽闪，大量复制的、缺乏独创意义的图像异彩纷呈，时刻变换。因为工作交际，因为生活需要，很多时候大人是无法躲避这样“速食信息”的环境。但孩子还能“幸免”，我们不该早早地推他们进入这样的环境。

要知道捕捉电子屏幕上的图像更多是靠视觉器官的感知，而不是头脑的思考。长期将孩子交给电子“保姆”照顾，以后孩子就更容易沉迷于电子游戏，变得懒得看书、懒得动脑筋……

而比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

▍好好利用孩子成长的关键期，从小培养孩子读图看字的习惯

儿童心理学的研究认为：孩子认知图形的能力是从四岁左右慢慢养成的。这个年龄阶段的孩子一般还不识字，但已经具备了一定的读图能力。所以对于四岁以前的孩子，读绘本确实是比讲故事更好的选择。

像两岁的小朋友，你要指着字跟他讲，他可是一个故事都听不下去，可你要是指着小人图跟他说：

“你看这小哥哥终于是把臭臭拉出来了，可是这左边的臭臭怎么是红色的呀，原来小哥哥拉臭臭的时候流血了呀，他肯定是痛死了……”

小朋友看得爽了，分分钟要再点几个故事听听呢~

许多教育学家就提倡：绘本教学应当包含在早期阅读中。绘本教学本质意义上和常规的看图讲述故事教学相通而不相同，关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。

当然，我们很难说绘本有多大的力量，可以立竿见影地实现我们对孩子的所有期望。但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

▍讲绘本是教育孩子的好时机

有时候我们会发现讲着讲着，孩子会打断你，问这个问那个。随着年龄的增长，孩子对万事万物的认知逐渐提高，他们头脑中疑惑和好奇的事情越来越多。尤其在3岁以后，变得很爱问为什么。此外，当孩子主动提问时，教育效果那是出奇的好呀。

像我们的小朋友会问老师：为什么彩色书里的那个小哥哥拉臭臭会流血呀？

老师：因为他不爱吃菜也不爱喝白开水，为了看动画片憋着臭臭不拉，最后去拉的时候就难受了。你是不是也试过这样啊？

小朋友：有时候，因为我想看佩奇。

老师：我知道你喜欢看佩奇，你拉完臭臭也可以看呀，要是憋着不拉，到时候你的屁屁可能也会流血喔。

这样看图教育是不是会比你干巴巴的唠叨效果要好得多呢？

▍珍惜给孩子讲故事的时间吧

睡前讲故事读绘本的这段时光，无论对父母还是对孩子都是弥足珍贵的。绘本是父母和孩子之间爱的连接，孩子通过依偎在爸爸或妈妈的怀里听故事，以和父母之间紧密的身体接触来接收父母的爱。想想多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读绘本的时刻，也许会有一丝愉悦从心底升起，温暖他们的整个胸怀。

有许多妈妈说孩子跟着奶奶睡了一段时间后，跟奶奶比对妈妈还亲的烦恼。那是因为孩子还小，想法很简单，谁的陪伴多一点，他就跟谁亲一点。睡前的这段时光，就是建立亲密关系的好时候。你做到了吗？

坚持睡前给孩子阅读绘本，的确能很好的提高孩子的语言表达能力，那些潜移默化的影响可能不会一时三刻表现出来，千万别当孩子长大了你慢慢发现他的阅读能力不如别人的时候才来后悔哦~！同时，每天固定的睡前阅读也是培养亲子关系很好的桥梁呢~！爸爸妈妈们，记得要坚持哦~

❹ 【为什么要坚持每天英文阅读】

在外语学习中，水平越低越容易遗忘，这是因为初级水平什么也干不了，听不能听，读不能读、也不能交流、没法应用，忘的就快。如果能 集中时间和精力把外语学到相对高的水平 ，能看电视剧、能读小说了， 就比较好维持住水平，因为能用英语来做事情 。所以建议：中国儿童在小学阶段把英语学到FCE水平，能够阅读英文原版文学作品。（大学六级5500词，剑桥三级FCE，6500词）。

达到这一水平，英文学习者需要学习2000小时，平均每天一小时，周末每天两小时，这是实现目标的一个理想的量，不能再少了。

那可不可以隔天或者每个周固定学习一段时间？

答案是：No！因为，在语言的学习中，频度是个非常重要的变量，如果频度不够就会遗忘，学了忘、忘了学，效率很低。从频度的角度来说，每天学20分钟就好于周末集中学三小时，每天学20分钟，好于隔一天学40分钟，天天听读英语，英语就不会忘，而且会厚积薄发，实现跨越式的飞跃。

把学英语的时间集中起来，4年，2000小时就能达到高水平 。但你如果把2000小时撑成10多年，三天打鱼、两天晒网，就如校内英语一样，学到大学，仍然只会在低水平徘徊。

你每次重复一个动作，你就激活了一个与这个习惯相关的特定神经回路。这意味着， 养成新习惯的最关键步骤之一就是不断地重复 。

人们问得最多的问题之一是：“需要多长时间才能培养一种习惯？”其实人们真正应该问的是：“需要多少次才能形成一种习惯？”也就是说，需要重复多少次才能让一种动作变成自然而然的习惯？

就习惯的培养而言，不在于时间长短。不管你连续做了21天，30天还是300天，重要的是你重复这种行为的频率。你可以在30天内做两次，或者200次。起决定性作用的是频率。

上图，在开始时（A点），一个习惯动作需要极大的努力和专注才能完成。在重复几次后（B点），它变得容易了一些，但是仍然需要有意为之。经过足够的练习（C点），习惯成自然，无须有意为之。超越这个界限，即习惯线之后，就可以不假思索地自动完成这个动作，就此形成了一种习惯。

简言之就是：如果你能够坚持每天打卡，那么经过一段时间的重复之后，英语学习，将会变成孩子下意识的行为，不需要自律，不需要意志力！上升到生理层面的解释：重复一个动作会导致大脑明显的生理变化，大脑的特定区域会因为投入使用而发生变化，并会在荒废后萎缩。所以，帮孩子养成每日英文阅读的习惯也是在锻炼孩子的大脑！

《掌控习惯》一书中有这样一个实验：当科学家分析伦敦出租车司机的大脑时，他们发现研究对象的海马体——大脑中参与空间记忆的一个区域——比非出租车司机大得多。更神奇的是，当司机退休后，海马体也会逐渐变小。就像身体肌肉对常规举重训练的反应一样。

你每次重复一个动作，你就 激活了一个与这个习惯相关的特定神经回路 。这意味着，养成新习惯的最关键步骤之一就是不断地重复。

家长们还需注意的是：如果你想掌握一种习惯， 关键是从重复开始，无须力求完美 。

这里还有一个小实验：上课的第一天，佛罗里达大学的杰里·尤尔斯曼（Jerry Uelsmann）教授将他的电影摄影学生分成两组。他解释说，教室左侧的每个人都属于 “数量”组 。他们作品的 数量 将成为评定他们成绩的唯一标准。在上最后一天课时，他会统计每个学生提交的照片数量。假如提交了100张，可以拿到A;90张可以拿到B;80张会被评为C，依此类推。与此同时，教室右侧的每个学生都属于 “质量”组 。他们作品的品质是评分的唯一标准。他们在整个学期里只需制作一张照片，但是要想得A，它必须近乎完美。

学期结束时，他惊讶地发现，所有的优秀作品都出自 数量组 的学生之手。

在学期中，这些学生忙于拍照、尝试各种组合和照明、在暗室里测试各种曝光手法并汲取经验教训。在制作数百张照片的过程中，他们磨炼了自己的技能。与此同时，质量组坐而论道，空想着如何达致完美。最后，除了未经证实的理论和一张平庸的照片之外，他们再无其他能表明自己曾经努力过的东西。

所以，刚开始英文阅读打卡的时候，特别对于低年龄段的孩子来说，肯定会有很多的小问题，家长们要做的不是力求完美，打击孩子的积极性，而是肯定和鼓励他们坚持阅读的行为，保护孩子阅读打卡的兴趣，先标准化，再优化！

不管你的习惯多么有条理，总有些时候，你的生活节奏会被意想不到的事情打扰。比如：放暑假去旅行了，家里来了远方的客人，或者妈妈出差了。遇到上述情况，我们需要遵守一条简单的规则： 绝不错过两次 。假如有一天阅读打卡真的无法完成，第二天要尽快的接上。我们不可能做得完美无缺，但是我们要避免第二次失误。

错过两次是一种新习惯的开始。赢家和输家之间的差别就体现在这里。任何人都可能有糟糕的表现、糟糕的安排。但是当成功人士摔倒后，他们会迅速爬起来。所以，家长们也要从小帮孩子培养这样的意识：一个习惯偶尔被打断并不可怕，只要能迅速接上即可。

绘本阅读、坚持每天打卡的三个原因：

一、语言的学习，频率比时长更重要，集中精力将英语学习提升到能够应用的水平，知识转化成能力，能用英语来做事情，才不会忘记。

二、 习惯的培养不在于时间长短，而在于重复的次数。经过一段时间的重复打卡，英语阅读就不再需要意志坚持，变成下意识的行为。

三、当习惯被意外打断，要尽快地接上，绝不错过两次。

❺ 绘本《The Carrot Seed》教你如何做好坚持阅读这件事

坚持不一定成功，

但是不坚持，

就一定不会！

本文1865字，预计用时3分钟。

开始阅读，坚持就有必要。

让坚持有意义！

①

播种

需要坚持和坚信

故事一：小男孩种胡萝卜

来自《The carrot seed》，故事情节很简单，讲述的是一个小男孩一直坚信自己能种出一根胡萝卜，虽然家人们相继发出了怀疑甚至否定的观点，但是小男孩一直坚信，自己能种出胡萝卜,并且他也付出行动，每天为胡萝卜浇水、松土、除草，一天一天的盼望着，即使胡萝卜还没长出来，他也坚信着、行动着，直到有一天，胡萝颂液卜终于长了出来。故事启迪意义深刻，一是小男孩对自己想法的坚信，二是小男孩行动上的坚持。

故事二：大人种竹子

来自《7项阅读的核心技能》，开篇第1章以种竹子的故事为引子，说明阅读习惯的培养，需要一点一滴的坚持。故事情节与绘本类似，也是一个人种竹子，遭到邻居的多次怀疑，仍然一如既往的坚持，最终喜获竹林。

不同在于，这个故事更现实。因为种竹子的人，等待的时间更长。他播撒种子后，每天浇水除草，日复一日。一年过去了，竹子没有发芽。他的邻居发出疑问“ 明明什么结果都没有，你为什么要这么苦干呢？ 而种竹子的人一直坚信，还需要一些时间。他就继续一如既往的拔草、浇水及等待。

又一年过去了，竹子还是没有发芽，邻居又再次发出疑问“你为什么要这样浪费时间呢？我有一些好种子可以给你”，而种竹子的人仍然相信，还需要一些时间。第3年，仍然不见发芽，邻居再次问“你疯了吗？为什么不能停下来？”他很淡定的回应，还需要一些时间。又过了三周，终于地里冒出了小小的竹笋，他们抽芽、长叶、拔节，不断长大，仅仅过了6周，就长成一片十几米高的竹林。

面临上述情况，你是否和那位邻居一样，耐不住、着急看到结果呢？ 你是否想过也许有种力量在悄悄的蓄积呢？你有想过竹子静默的那几年发生了什么吗？

其实那三年，竹子一直在生长，它们的根在向下生长、发展、增粗、变壮，悄悄地积攒力量，以备来日长成参天之材。只有持续浇水和精心养护，才能让它们的根系充分发育，以支撑节节升高的竹竿。种竹人的每一分努力，浇的每一滴水都必不可少。

②

阅读

是一辈子的事

阅读，同样是一件很难在短期看到效果的事。阅读的种子在幼年播下后，也要几年才能看到发芽，再几年才能看到某个果子。而阅读更是需要坚持一辈子的事情，因为阅读是一项解读以及理解世界的基础能力，一项在大语文时代帮助孩子成为各科得分王的基础学科，它更能带给我们不一样的力量。

CCTV主持人董卿这样看阅读、阅读习惯和阅读的作用。对孩子的言传身教很重要，就像我妈妈教会我阅读的习惯一样。我野族物想对于我的孩子来讲，我也培养他的阅读习惯。当你很孤独的时候，或者当你很困惑的时候，有一个途径是可以去寻找的，那就是阅读。阅读可能解决不了很现实的问题，但它会让你变得更丰富、深厚。

“想让孩子拥有卓越的阅读能力，家长也必须给予孩子类似的浇灌和养护，你可以用语言说和读，来”浇灌”孩子，这个过程无需花费太多时间，但一定要持之以恒，每天一点点如此日积月累，年复一年定能看到成果”。

就如同故事里的小男孩和种竹子的人，在播种阅读这件事上最需要做的也是坚持不懈，抱着坚定的信念。 每天阅读哪怕15分钟，久而久之坚持下去，这颗种子会发芽，会结果，也会继续生长壮大。

③

坚持

不松劲也不冒进

用语言浇灌孩子，培养孩子终生阅读的习惯。每位陪孩子读绘本的家长，都如此期待。这件事却并不那么简单，坚持多少年，阅读才能成为习惯呢？有的人说21天培养一个习惯，有的人说90天培养一个习惯。一辈子的事，如果内心只抱着90天或者说一年两年这样的时限，恐怕培养出的习惯也很容易被动摇。

关于坚持，有这样一种说法“坚持100天比坚持98天更容易”。为什穗亮么呢？这个说法背后的支撑是只做一次的边际成本很低。即你都坚持很多次了，偶尔不坚持一次不会有什么损失的。但一旦你松懈一次，你就会给第二次找到理由，松懈的口子就此打开。想起了自己给孩子用小步早教的经历，最开始坚持的特别好，每天打卡，突然某天没坚持，接着就出现了第二次，甚至整个月都不想坚持。

那坚持这件事也太难了！难道客观原因都不可以，这样似乎也太绝对。理论的目的是为了指导行动，行动的目的是为了达成某个目标，如果你能把握好航向，某次某几次的松劲，也可能作为新的动力源或许也说不定。

《微习惯》倡导微量开始，慢慢推进，每次推进一点点。阅读习惯培养前期哪怕每天坚持5分钟，也是一个习惯的开始。每日坚持，慢慢的阅读时长5分钟可能自然而然会延长，但不建议以突破性很大的量为目标，改变目标为每日阅读30分钟。可能某日坚持不下去，意志力会突然松懈。在5分钟的基础上调整为每日15分钟，持续到自然而然的延长，再微调内心那个时限目标。也就是不冒进。

❻ 读英文绘本的好处英文绘本的意义

读英文绘本的好处英文绘本的意义如下：

一、阅读英语绘本可以加深单词记忆

绘本故事中会出现幼儿认识或是不认识的单词，而这个单词的重复不断出现，会加深幼儿对单词的记忆，这种记忆不同于一般的死记硬背，是幼儿在愉悦的阅读过程中理解记忆的，所以记忆更牢，效果更佳！而经典的绘本故事，孩子喜欢的，他们会不停的反复阅读。

二、阅读英语绘本可以培养英语语感

如果具有足够的阅读量，对语感的培养帮助是非常大的。就像我们学母语时也学语法，但是实际上语法的学习对我们平时交流和写作并没有太多实际帮助！我们凭的是语感，因为我们有足够的阅读量，书中的表述形式会印在我们的大脑当中，渐渐形成语感。这对以后的英语口语学习也有很大的帮助。

❼ 如何有效进行亲子英语绘本的阅读

亲子阅读的方式无定势。妈妈英语好、孩子程度高的，可以多些英语少些中文辅助。但是专，即使属妈妈孩子程度都不高，一样可以读出来趣味和收获。而且，每一遍的读法都会有所不同。比如上面这本书，孩子对图画理解的差不多了，以后就可以简化看图环节，让他自己看图，然后逐渐增加英文的量。不管哪种方式，通过和大人一起读，能让孩子喜欢并且有欲望去读，就是好方式。亲子阅读作为一种过度方式，真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。这个桥梁不用多么精美，也不需要特别多的规矩，能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自己探索世界，就足够了！

❽ 坚持读英语绘本2年的变化

1促进亲子之间的交流。
2能接触到大量的英语内容，逐渐积累，自然地就会把这些表现方式变成自己所掌握的内容，日后运用自如。

❾ 有哪些英语绘本，是适合小学生阅读学习的

和学前不同，进入小学之后，孩子们的学习能力变强了，这个时候阅读英文绘本的目标也就不一样了。挑选的绘本难度可以适当增加，读书时以精读的方式为主，还可以学习书中的一些单词、句式，在这里就给大家推荐8本适合小学生阅读的英文绘本。

8.I Went Walking

《我去散步了》

作者：Sue Williams

故事简介

一个小男孩在外面散步，他看见了黑猫、鸭子、猪….好多种动物，而这些动物好像也在看他。

荐语

瘳彩杏书单推荐的图书，故事情节非常简洁，语言句式也简单，韵律感、节奏感很强，知识点涉及颜色、动物、动作，利于精读学习。

这些书的篇幅普遍略长，适合有一定基础的孩子学习。从小养成阅读的习惯，能锻炼孩子的理解认知能力和专注力。爸爸妈妈们，赶快行动起来吧！

❿ 给孩子读英文绘本故事学英语的方法真的有用吗

中国儿童学习英语没有语言环境是无法改变的事实。有经济能力的家长当然会把孩子送到国外培养。但是不能去国外的孩子就不能学好英语了吗？不是的，目前一种新的英语学习方法开始被采用，就是与孩子一起阅读英文绘本故事，这虽然比不上生活在英语环境里有效，但它提供了某种程度的全英语环境，尤其是读故事的人变成了来自英语国家的外教后，就更加原汁原味了。与孩子一起阅读原版英文绘本故事确实能为孩子的英语学习，带来听说读写的全面经验。
在中国，孩子接触英语最早从幼儿园开始，他们每天接触英语的时间也就无外乎是在幼儿园的上课时间，还有在外面英语培训班的时间，这两个时间加起来都不会超过3个小时。有心的妈妈，会在家里辅导，这样接触英语的时间还比较多一些，这就是全部的英语环境了。但是我们知道，幼儿园的课程是根据教材走的，教材里边的句子，单词都是编教材的人，根据他们认为的这个年龄段孩子应该学什么来编写的。这和读英文绘本故事的差距有三：
1.英语教材在内容上不如英文绘本故事有连贯性，绘本故事情节跌宕起伏，一环扣一环。而英语教材都是一节一节的。
2.英文绘本故事里边的句子是英语国家的儿童作家编写，不仅在用句和语言特点上更加原汁原味，而且所列单词很广泛，涉及到生活的方方面面。更加利于孩子培养英语语感。
3.英文绘本故事无论是绘图和语言都非常生动有趣，比起英语教材来，更容易吸引孩子的注意力和兴趣。
这里分享一位妈妈给自己孩子读英文绘本的感受：
《Hello, puppy》是汪培珽书单里推荐的英文绘本故事之一，在读这本书的时候，我遇到了这样的问题，孩子说，妈妈，我不想听英语的。当时心里是有点失望的，不过我就当没听见她们的话，坚持读完了。就这样大约三四天，孩子习惯了，大约2个周后，这本书孩子就非常熟悉了，熟悉到能接上单词，后来能自己背出来了。当时真是开心极了。
接下来第二本《Today is Monday》，Eric的书，他的书的特点是语句非常简单。这本书是学习一周7天的，还有一些食物的单词。这一周七天的单词是小学五年级才学习的内容，我自己也觉得读音并不是很好掌握，也没抱多大希望。刚开始读的时候，她们反应平淡，我灵机一动，编成了chant, 打着拍子，说的很有节奏感，她们马上很感兴趣了，听得哈哈大笑，听完后让我再说一遍。我就倒着从周日再说到周一。后来，这本书掌握的比第一本还要快。并且她们还经常愿意自己说。
现在她们对英文故事跟中文的一样了，每天必听。而我也是每天必读，并且准备坚持下去。
所以读英文绘本故事对培养幼儿的英语能力确实是有效果的，但是需要长期坚持。不是一朝一夕的事情，如果只把读英文绘本故事当成偶尔的休闲，是不可能见到效果的。