英语阅读水平评测

『壹』 英文阅读启蒙，从帮孩子选对书开始

现在的娃学英文越来越早了，水平越来越高。甚至有不少幼儿园大班的孩子都考过了 KET（剑桥英语通用等级考试第一级）。

无论是英文学习还是中文学习，得阅读者得天下。在所有大大小小的英语水平能力测试中，阅读是占比最高的项目。

随着英文启蒙的普及越来越深入人心，身边也有越来越多的孩子开始读国外的分级读物。

由于国外一直以来都十分重视孩子阅读能力的培养，所以各种类型的分级读物种类繁多。简直就让中国家长们挑花了眼—— A to Z、牛津阅读树、I can read、海尼曼……等等。

分级读物动辄上百本，需要都读完吗？哪有那么多时间？如果选读，应该怎么选？分级阅读的级别是怎么定的？怎么找到适合自己孩子的书？……随之而来的问题也是一堆堆。

接下来，我就从自家孩子这些年的阅读经历来谈谈我们的经验和教训，希望能对大家有所帮助。

什么是分级读物？

按照孩子在不同年龄智力和心理发展水平，为他们提供的阅读计划。 在每个阶段里科学性和有针对性的提供可以阅读的书籍，帮助孩子最大限度的提高英文阅读水平，就像让小孩爬楼梯一样，一步一步上来。

比如你家孩子都水平现在是 A，然后选择难度系数为 A+1 的分级读物，那么会发现，虽然比孩子现在的水平要高一点点，但也不会影响孩子的阅读和理解，他只需要稍稍做一些努力就能读懂。

遇到不懂的词，也能通过画面辅助，或者前后意思的串联猜出来。这样，就一方面不会让孩子因为难度过高而放弃，同时又能让他不是一直原地踏步。

阅读难度从简单到难，分为：绘本、桥梁书、初章、章节书。 他们的区别主要集中在单词难易程度、词汇量多少、画幅和文字的比例上。逐渐从图画配少量词汇，过渡到纯文字的阅读。 这个过程既伴随孩子英文水平和能力的提升，也顺应心理和认知水平的增长。所以，如果给孩子学习英文，最好是让他从一开始就读原版书，一级一级来。

前面说了，市面上各类分级阅读的系列特别多，以至于家长们一开始不知道应该从哪一套入手。

分级阅读体系早在 20 世纪 20 年代就在西方国家出现了，知道 30 年代才有了确切的分级标准。现在你之所以感觉体系多而杂，是因为不同国家其实都有自己的分级阅读体系和标准。尤其英、美两国内部就有好几个体系，难怪咱们跟着头晕呢。

市面流行的几大分级阅读体系

A to Z 体系

我们熟悉的 raz 就是用的这套体系，以字母为序，从 A 到 Z 难度递增。有纸板书配练习册，也有专门的 app。到一定级别后 APP 里的每一个故事后面都跟随着测试题。这个体系由美国的两位阅读专家开发。

蓝思（Lexile）分级

是美国国家儿童 健康 与发展中心制定的，有将近 40 年 历史 ，是一个很科学、客观的衡量方式。他的评测标准包括两方面，对读者阅读水平的测试，和对文本难易程度的测量，两方面同时进行。如果说 A-Z 用的是字母排序，越靠后的字母难度越大，那么蓝思则是借用的分数进行排序。最高难度为 1700L，一个蓝思（Lexile）是一个难度单位，读懂一本触及低幼读物和读懂一本网络全书之间差距的千分之一就被定义为 1 个 Lexile。

每个读者的阅读水平在蓝思体系里有对应的分值。如果借用蓝思分级，那么在知道自己的分值后，再在他的分级体系里去找到和自己分值对应的读本，就是 复合 你现在阅读水平的书了。

蓝思 Lexile 属于美国主流分级阅读体系中的一个，同时还有以下体系都并行。无论是作为家长，还是老师，可以同时参考多个分级体系来确定一本书到底是不是和孩子阅读。

RL（Grade Level Equivalent）

按照美国 K12 年级加月份标注，5.3，就是 5 年级第 3 个月

GRL（Guided Reading）

用 A-Z 体系来标注难度，从幼儿园（A）到 6 年级（Z），对应不同的字母

LRX（Lexile）

蓝思值，在 K12 里，难度值在 25L-1300L 之间，对应幼儿园到高中毕业

DRA（Development Reading Assessment）

用数字标注难度

AR（Accelerated Reader）

也是按照年级和月份标注，以数字表示。比如，4.2，就表示是美国小学 4 年级第 2 个月，和 RL 体系基本一致。

通过上面的表你会发现，其实这些体系之间都是可以互相对应上的。虽然 RL 和 AR 是两个不同公司出的，由于采用同类难易标注法，所以总体基本一致。

分级体系怎么用？

体系那么多，但我通常就看两个值： 蓝思和 AR。 比如我们现在正在读的《Nate the Great and The Pillowcase》。

在 AR 体系里，他的难度值是 2.5LG，就表示 2 年级第 5 个月的学生可以读。

查到他的蓝思值是 490L，也差不多在我孩子的能力范围。而 A-Z，我在选书的时候并没有用上他的难度体系，而是直接买的 RAZ 分级读物。让孩子跟着一级一级往上爬。

怎么知道孩子的阅读水平到底如何？

这曾经也是困惑我很久的问题，书的难易程度，我只要找到里好用的工具，或者直接搜分级网站怎么都能查到，可是孩子应该读什么难度的呢？

一方面，我从一开始让孩子学英语就用 RAZ，让他一个字母一个字母，一篇故事一篇故事 的 跟下来。同时，又在想办法让孩子做一些国际通用的英语水平和能力测试，比如刚刚提到的 AR。现在很多英语机构都推出了免费帮孩子测试的服务。

我们第一次测出来的 AR 值是 1.9，也就是美国小学 1 年级 9 个月的水平。那么有了孩子的这个值，我就能很方便 的 去找适合他难度的书了。

如果能每天坚持至少阅读 30 分钟的话，通常可以每半年测试一次，如果孩子的阅读水平有提升，就需要重新选书。 在第一次测完后，我们在 4 个月后又测了一次，虽然只有 4 个月，但因为居家学习期间我们的阅读量非常大，所以在阅读能力的提升也比较明显，上升到了 3.0.

系统里还有对每一次测试的记录，和最近一次测试与上一次测试的对比，能看出孩子在哪些方面有了进步。

同时，系统还根据孩子测试出来的情况，总结孩子现在的弱项，以及后续的阅读建议。我觉得自从我用了 AR 测试，在孩子的阅读上就更淡定了。

当然，测试水平的方案和测试系统肯定还有很多是我不知道或者不了解的。你们也可以根据自己的情况进行选择。 目的就是准确找到孩子的能力水平，然后再在同一体系下找到与孩子水平对应的书籍。

我们读过的分级阅读教材，给你参考

前面说了，分级阅读的教材也很多，全都跟下来显然不可能。那么就可以根据孩子的兴趣进行选择。

I Can Read 绘本系列

这是在国外也非常受欢迎的一套书，畅销了几十年，充满亲情和温馨的亲子阅读绘本。整个系列里有非常多深受小朋友喜爱的主题，而且形象特别可爱，颜色也很鲜艳，非常适合刚入门的孩子读。

比如《饼干狗》、《小毛怪》、《糊涂女佣》、《亚瑟》等等，这些都是我儿子读完的。整个系列分为 very first、my first 和 1-4 级。其中 My first 主要是让父母读孩子听的；1 级的难度一般都是几个字，一两个短句；2 级，是孩子可以读一些，但还是需要大人帮助；从 3 级开始就可以让孩子自主阅读。

牛津阅读树

牛津大学研发，是一个完全独立的体系。包括小说类（故事类）和非小说类（社科、自然科学类），作为一个独立的分级体系，和前面讲的美国的几大体系一样，也是对应到了不同程度的孩子。

共分为 16 个阶段，第 1 到 11 级系列叫 Reading Tree，基本上读完前 11 级，就能很通畅的阅读同水平的故事书、报章和诗歌。

不过因为牛津的体系实在是太庞大了，而国内又很难买到原版。原谅我是一个原版书控，所以后来我们就只读完了 Level3 就放弃了。

Reading A-Z

这是我们一直在用的。之所以选定这套，是因为这套系列除了有书，还包含课程的主要内容，知识点，包括自然拼读、高频词汇、sight words 等知识点，以及针对这些设计的测试题。

RAZ 里每个字母包含的书很多，都有 100 多本。加上每篇还有测试题（AA 级别的没有），所以进度没那么快。我们平均每天读 2 本，现在读到了字母 "I"。

Heinemann 海尼曼

海尼曼我们是读完了 GK（70 本）和 G1（110 本）。这套分级读本里很多照片都是真人真物，而不是动画情节和虚拟的人物，所以趣味性上略差一点，加上我们上学后的时间也没有那么富裕了。所以就只是让孩子继续把剩下的听完了。从难度上看，感觉海尼曼是这几套里难度最低的。

总结

虽然体系那么多，但我觉得只需要选定一套分级阅读然后一直跟随下来就可以了，没必要同时读。 一来没那么多时间，二来也没必要。当然，你也可以像我们一样，主要跟随一套，其他的可以挑着读，捡孩子感兴趣的题材读，也可以当作孩子英语的听力素材。虽然不读，但能听完也是有帮助的。 无论是读还是听，都是输入，坚持输入，到了一定量就能顺利输出。

英语的分级读物主题非常丰富，有故事型的，也有虚拟的话题，但大都与生活密切相关。

--转自OK精彩宝贝·小悦悦整理--

『贰』 怎么在亚马逊kindle上进行英语阅读水平等级评估

Kindle系列电子书阅读器和平板电脑在退货期限内，如商品保持完好且配件齐全，可以无理由办理退货。可以自助在线办理。具体政策请参考：

『叁』 怎样判断哪种文章适合自己的英语水平，并有利于扩充词汇量，提高阅读水平

这个问题很少有人问，鼓励楼主。

最简单的方法是连续查100个词，如果只有2个生词，可以读啦，内虽然容不是最容易的。

更简单的方法是，任何一页书，一般的来说，每页大概总数400个到500个词。读的时候用5个手指头，看到一个生词，用掉一个手指头。如果一页没看完，5个手指头用光啦，就别读了，难。

注意上面两个方法结果不同，只能说接近。

提醒，阅读英文，不是阅读中文知道的，那叫做重复，浪费时间。要阅读中文根本就不知道的！甚至是没有办法用中文知道的。原因是前面楼主的对话，中文能读到，能读得更懂的东西，用英文读干什么呢？是不是？

『肆』 四级听力170阅读150什么水平

四级听力170阅读150是一个初级水平。在大学英语四级考试中，听力和阅读都是有一定难度的。如果分数在170 - 190之间，那么可能有一定的听力和阅读技巧掌握，但还需要更蔽模雹多的锻炼和学习。对于听力来说，需要注重听力训练和积累词宏帆汇量，以便更准确的听到关键词和语言码掘表达的细节。对于阅读来说，需要锻炼快速分析和理解文本信息的能力，同时也要扩大词汇量，提高阅读速度和效率。

总的来说，四级听力170阅读150的水平还是初级水平，需要更加努力学习和练习。持续地听和读，积极地开展词汇记忆和语法学习，多做练习和模拟考试，这将有助于提高听力和阅读技能水平。

『伍』 英语六级阅读170什么水平

正常水平。参照大学英语六级的常模群体，阅读理解部分拿到170分的成绩可以击败百分之四十八的考生，勉强达禅顷到了阅读理解这一项的平均成绩，阅读理解满分成绩为248.5分，拿到170分相当于拿到68.5%的分数。因此170分属于正常水弯袭敬平埋慎。

『陆』 蓝思英语测试

概述蓝思分级阅读测评体系 (www.Lexile.com) 可以匹配读者的阅读能力和读物的难度等级，从而辅助教师、家长为孩子选择适合的读物。

蓝思阅读测评体系是美国Metametircs教育公司受美国国家卫生研究院（National Institute of Health）资助，经过15年的研究开发出来的。在美国，蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州，大约覆盖了美国全国学生人数的50%。蓝思阅读测评体系从读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，使用的是同一个度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。 蓝思阅读测评体系如何衡量读物难度蓝思阅读测评体系主要从两个维度来衡量读物难度，即语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity）。

语义难度：一个词汇在阅读当中出现的频率越高，即越常见，读者就会越熟悉，相应阅读起来难度就会越低；相反，读者在阅读中遇到的词汇越不常见，阅读难度就越高。这是蓝思测评体系使用词汇频率作为衡量语义难度的基本理念。然而蓝思使用的词汇频率并不简单指某一个词出现在某一篇文章中的频率，而是通过大型语料库计算得出的频率。具体计算方式为：在6亿词汇量的语料库中，计算出某一个词汇在每5百万词出现次数的对数（log），并以此对数作为词汇频率。因此，读物中的词汇频率越高，蓝思等级越低，从而读物越简单；词汇频率越低，蓝思等级越高，即读物越难。

句法难度： 研究表明句子越长，难度就越高。因为长句子的从句（clauses）较多，读者不仅要接收更多的信息，还要处理更复杂的句子关系，同时也要拥有更好的短时间记忆能力。因此，句子越长，蓝思等级越高；相反，句子越短，蓝思等级越低。

蓝思体系在计算一篇文章的难度时，会先将文章按125-140不等的单词自然分段，每一段成为一个slice。然后通过一个代数公式（Lexile equation）把每个slice的词汇频率和句子长度综合运算，得出这个slice的蓝思等级，最后，再对所有slice的蓝思等级进行平均，计算出这篇文章的蓝思等级

《哈利·波特与魔法石》的总字数是76896字，平均每句话11.94个单词，蓝思词汇频率计算为3.25185，综合下来，这本书的蓝思等级是880L。在计算蓝思级别低于200L的文本或文本字数少于500个单词时，由于这类文本文字较少，插图较多，语句重复性往往比较高，所以仅仅考虑语义难度和句法难度容易会产生误差。因此，一般会在按公式计算出的蓝思级别的基础上减去120L，并且根据图书特点在级别前标注特殊符号。这些符号如下：AD=Alt Directed家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。NC=Non-Conforming非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。HL=High-Low趣味性高但难度低的书籍。适合较高年级阅读能力较低的学生。IG=Illustrated Guide图释。一般是网络全书。GN=Graphic Novel连环画或漫画。BR=Beginning Reading初级读物。NP=Non-Prose非散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。以上的符号会出现在蓝思等级数字之前，如AD780L。 蓝思阅读测评体系如何衡量读者阅读能力蓝思对现有的标准阅读测试中的读物，比如Scholastic Reading Inventory（SRI）, 先进行读物蓝思等级评级，在评测出读物的蓝思等级后，根据读者对不同等级阅读题目的作答，综合分析读者的阅读能力。所分析的方面包括：题目的理论难度、题目的实际难度、题目的质量、平均作答正确率、学生年级、参加测试学生总数、题目每个选项选择的具体人数，之后会通过Rasch model软件分析以上数据，最终得出读者阅读能力水平。 读物难度与读者阅读能力匹配蓝思阅读测评体系采用相同的度量标尺衡量读物难度和读者阅读能力，因此读者可以根据自己的蓝思等级轻松选择适合自己的读物，如读者阅读能力为880L，就可以选择880L左右的读物进行阅读，读者对该读物的理解程度会是75%——这个难度既不会让读者因无法驾驭读物而失去信心，也能对读者现有的能力提出挑战，激发他们阅读和学习的兴趣，鼓励读者不断地取得进步。

蓝思和各种考试的关系

蓝思指数，即L值其实对各种各样的英语考试有着非常重要的指导意义，因为L值体现的是一个学生的真实阅读能力。而学生的能力够了，考什么考试都是游刃有余的。

我们以TOEFL Junior为例。TOEFL等重要的标准化考试等均有对应的转换对应表和蓝思分值，TOEFL Junior考试更是在成绩报告中的阅读部分直接显示标明蓝思分值以供学员参考。具体对应表格如下，请同学们对号入座吧。

『柒』 英语分级阅读对孩子有什么帮助

英语分级阅读比一般阅读更容易提高孩子的英语阅读能力。分级阅读是什么呢？

• 第一专，是根据不同孩子的特性属选择适合他们的绘本，通过细致的分级阅读标准评测，从孩子的兴趣、真实英语水平等方面去选择适合该孩子的绘本。

• 第二，乔希家的书主要就是做英语分级阅读的，他们家还有专门的导读师会引导孩子进行正确阅读。

• 第三，通过定制专业的分级阅读规划和方案，有针对性地提高孩子的英语阅读能力。

如果你想提高你家孩子阅读能力的话，带你家孩子去乔希家应该会有惊喜。

『捌』 英语应该在IELTS 6.0(其中阅读7.0)、TOEFL 100以上的英语水平是个什么样的啊

能和老外正常交流，到国外能交流生活。同时能在短时间内读懂大量有一定专业性文章，尤其长难句理解较透彻，并且从中提出大量有效信息，尤其是细节信息。有效汪拍词汇量誉陵森8000，当然对多越好。语法健全，有一定庆亩写作能力，尤其是议论文。。。

『玖』 如何提高英文阅读水平

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，惟一可做的就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。

但对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。

二、文章归类阅读，复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。

可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

三、自己学会写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

分析长难句与扩充句子我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

想要提高自己的英语阅读水平，就必须注意泛读和精读的统一，在精读中把握英文阅读的技巧，不断的提高自己的思维，培养起自己的英文思维，这才是最重要的。

『拾』 蓝思值如何衡量英语阅读水平

蓝思阅读测试体系是以读物的难度作为参考，来衡量一个孩子的阅读能力。孩子的能力是多少，就读对应难度的书。比如孩子的蓝思值为500L，那么他就读对应的500L左右的书。

测评标准：蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，以“5L”为一个区间，蓝思分值从最低5L到最高2000L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。

(10)英语阅读水平评测扩展阅读

蓝思值中的字母符号

1、AD（Alt Directed ）：家长指导类书籍

通常指绘本，适合学龄前儿童阅读。在家长的陪同下，进行亲子共读，实现孩子的早期英语启蒙。例如The Very Hungry Caterpillar《饥饿的毛毛虫》就是此类书籍。

2、NC（Non-Conforming ）：非常规类书籍

意思是此书的Lexile级别远远高于该书目标人群的平均水平，适合同一年龄群体中水平较高者阅读。

3、HL（High-Low）：趣味性高但难度低的书籍

这类书籍与NC类目相对，指该书的语言浅显易懂，其Lexile级别远低于该书目标人群的平均水平，适用于高年级但阅读能力较低的学生。