英语和语文阅读理解

Ⅰ 英语阅读理解不好和语文不好有关系么

这两个能力你可以认为是相同的，除了语言载体不一样。不要拿那种简单的仅仅考某个单词认不认识的初级英语阅读理解当成真正的英语阅读理解。真正的英语文章阅读能力考察等价于中文文章的阅读理解能力考察。像我们初中，高中语文课本和语文试卷上的很多阅读文章都是国外的文章，只是用中文翻译了一下，其对文章内容和结构的理解考察，在国内外教学考试中都是相似的。
可能你目前的水平层次太低，还处于认字和语法阶段，所以可能感觉差别很大。
不管是英语的阅读理解能力还是中文的阅读理解能力，都涉及到对文章的主旨，作者思想情感，文章写作手法等方面的分析提炼和综合概括能力。
（反观现在市面上的外语考试培训机构，教你快速提升英语阅读分数的技巧，这些东西按理说初中和高中的语文里面就接受过全面的训练。但很多人搞不清楚他的问题是出在哪一个层面，瞎整！其实大部分人都只是处于单词意义，句子语境把握不准的低级层面，这个东西只有通过大量的阅读去提升，因为这些东西更偏向于感性练习范畴）

Ⅱ 怎样做好 【初中】语文{现代文阅读}以及 英语{阅读理解}方法技巧及一些类型的题。

内容提要：根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，本文概括了阅读理解考试中的典型题型，并告诉我们相应的答题技巧。
关键词：阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧
现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上有这么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。因此，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。
初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”从以上文字中，我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。
我们在统计分析中还发现一个奇怪的现象，有些平时基础知识掌握得不是太好的学生，在阅读理解题上失分却较少，而有些基础知识掌握得很好的学生，在阅读理解题上却失分较多，这是什么原因呢？其实，对于阅读理解题，我们还是可以从中找到出题规律

Ⅲ 怎么提高英语和语文的阅读理解

英语阅读方面多读一些英语杂志，读多了在做题时看到陌生的复杂句也能理解个八九不离十。做阅读理解有时候个别单词、句子不需要完全理解，但要把握文章主体，才能答准确。语文阅读这东西是有技巧的，高三老师会教的。

Ⅳ 语文和英语阅读理解不好怎么办

语文的学习要多读名著，多思考，多做笔记。而且文章是反映某一特定环境的事情，所以要了解文章写作背景。 英语的阅读理解要耐心的读，不能浮躁。看到不认识的字是很正常的，也要注意文章结构。
记得采纳啊

Ⅳ 怎样提高语文，英语阅读理解能力

英语都是建立才词汇上的 听力有个窍门 你不一定要听一个单词记一个单词 一般听力都不是很难的 可以听完一句 知道是什么意思 再写 多听听英语新闻 不一定要听懂 记住主要的信息 不懂的单词查一下词典 记单词也有窍门 一个单词的名词 动词 形容词 副词 都是有转变的 动词转名词有在词尾加tive的 tion的 转形容词有加ly的 ed的 等等 所以有的单词你学会了原形 就等于学会了好多个新单词 音标记单词更方便 学会看音标 一般读音标就能拼出这个单词 掌握了规律就会发现英语是世界上最容易的语言之一 阅读就是要多读外文原版书 但是不建议看“哈利 波特” 因为它的有些单词是用不着的 也有点合成词 阅读的时候先看大标题 了解一个文章的大概意思 再看文章 一般第一句都是一个概括整段文章的中心句 是比较重要的 看到一个单词不认识 不要先急着去查 等文章看完了 如果能猜出这个词的意思 会让你对它的印象大大加深 如果还是猜不出 再去查 还有根据构词法 如果认识它的原形 也是可以猜出大致意思的 这是我的一些经验 希望对你会有帮助 总之 多听 多写 多看 多读 多说 我也在不断的努力学习英语

麻烦采纳，谢谢!

Ⅵ 五年级下册英语和语文阅读理解技巧

英语：先看一遍题目再读文章。
特别注意ALL,NOT等全部肯定和全部否定回的答词，一般太肯定的答案都不对，注意是一般情况。
注意BUT HOWEVER等转折词语，这类词的后面往往是解题关键
一定要将选项带进原文，有的会替换原文的词语，有的会设陷阱哦，注意个别词语的变动，细心是做这类题目的关键

语文：也是先审题后浏览文章。先通读，找到议论或抒情或概括总结的句子并且画下来。
赏析句子的时候要返回原句所在段落，看上下之间的联系。一般先答用了什么手法，写了什么，表达了什么感情就可以得满分。
很多答案都在原文里，但是不可以全部照搬，要自己筛选总结，重点的放前面写。
一定要分条写，写清标号，这会给老师留下好印象，字迹干净也很重要

还有小学的时候鼓励多读书，对作文很有好处，以后语文学习也会很轻松，多读一些关于历史文学的书，对军事科技感兴趣也可以读相关的书籍。
对古代的文学家、诗人、朝代有所了解，最好有一个最了解的古人，看过好几遍的现代文学和国外文学的书，多背点诗词，有个喜欢的诗人或词人，对你以后帮助很多的。

Ⅶ 语文语段阅读和英语阅读理解怎么做

语文的语段超复级简单的~制先读后面的题目，尤其是选项的内容~然后带着问题到原文找答案~~~这样做准确率90%。。至于英语，你就不能和语文一样。做英语题的时候，你要先略读一下全文，做到心里有数~知道文章主要是讲什么，然后看一遍问题，简单的直接能选出答案，比较难的，你可以带着问题回原文，再细读。一般的题目在原文都是可以找的到的~~找不到的你可以试着用自己的话解释文章，然后做一下分析~就这样~~~我觉得还是蛮简单的~~~希望这些能对你有所帮助~我个人对语文比较有兴趣，高考语文打了127分~现在在大学是英语专业~觉得还可以吧~~~希望你能顺利通过考试哦~~~

Ⅷ 怎样提高自己的语文阅读能力和英语阅读理解啊！~各位帮帮忙！详细些！~给具体方法！~（俺是个初二的学生）

语文阅读能力：
可以试着做一些资料上的练习,一定要有答案的

长的句子是个笼统的概念。
首先你要看分辨清楚长的句子不是“复合句”就是“并列句”
但是都可以通过提取“主干”来完成理解。
也就是找出“主”“谓”“宾”这些句子成分。
找出作者要表达些什么东西就可以了

其实最重要的是要培养好语感，当然这是个潜移默化的过程。看多点书就行。
把特别长的句子用分段的方式把它划开.一小段,一小段地进行理解.也可以说是在字句上下功夫!一般地,很长的句子都不难.像英语一样,把主谓宾找出来,删除形容词等,即可明了了.多写作.使自己的作文功底提高.这样读他人的文章就很顺手了.不会感觉那些语句很陌生.因为"似曾相识"的感觉会给你在阅读方面带来乐趣的.

英语阅读理解能力：
阅读理解的关键在于真正读懂文章。词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。所以能不能理解句子，理解句与句之间的逻辑关系是你能否真正读懂文章的关键。所以我们平时就要多训练读长句，难句；分析句子的主句和从句。
一、重视基础知识，提高阅读能力
语言基础知识主要包括语言三要素：语音、词汇和语法。发音准确是语言学习的基础，没有正确的发音，也就不会有听、说、读的兴趣。在学习中，要想掌握正确的发音，除了要积极地接受老师的指导外，还要听课文录音和其他发音地道的英语有声资料。有正确的语音知识，还必须拥有大量的词汇和扎实的语法基础。实践经验也证明：对于其母语不是英语的学生来说，要想获得较强的英语阅读能力必须具备三个条件：掌握英语语法；拥有较大词汇量�包括短语动词、习语和搭配；具有丰富的背景知识。
三个条件中，前两者尤为重要。因为阅读篇章难度的大小取决于词汇、短语搭配及句子结构的变换。如果在一篇材料中，读者几乎没有什么生词和不熟悉的短语搭配，也没有不清楚的语法结构，那么理解起来当然就容易了，阅读起来也就快了。
二、掌握阅读技巧，加快阅读速度
1、掠读法。所谓掠读法，又称“浏览”或“略读”，就是很快地浏览全文以求抓住文章的梗概。要想利用掠读法在较短的时间内了解全文大意，就必须学会找主题句。找到了每段的主题句，那么这些主题句的意思加起来就差不多是全文的中心思想了。主题句是一个能够概括全段大意的句子，多数置于每段的开头，也可能放在段落 的结尾或于段落的中间。
2、寻读法。寻读法又称扫描法，即快速扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的某个细节，如查找一个人名、地名，某一件事发生的年月或其他类似的材料，必须说明，比较有效的寻读法应放在掠读法之后，因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。
3、意群寻读法。有意义的语法结构被称为“意群”。为了加快阅读速度避免逐字阅读，掌握以意群为单位进行阅读是一个比较容易且效率较高的方法。阅读时，用视野将每句按意群为单位分割为“块状”，眼睛只须注视每个“块状”意群的中心词，不必每个单词都注视。
4、用上下文线索猜词义。通过上下文来猜测词意是提高阅读速度的最重要手段之一，在阅读时，如果碰到生词就查词典，那样太耗时间，因此学一点儿猜词义的技巧对于提高阅读速度和理解能力大有裨益。
三、选择适当材料，激发阅读兴趣

Ⅸ 英语和语文阅读怎样做

英语和复语文都是文科，对于阅制读的解题方法有相同也有不同。我个人喜欢拿到阅读材料，先浏览问题，做到心中有数。然后带着问题第一遍粗读全文，阅读的过程中遇到和问题相同或者类似的词，需要有针对性的圈出划出。因为这个地方的前后文应该是需要重点理解的地方。第一遍阅读时可以不用考究细节，理解文章大意和段落层次就好。第二遍需要好好揣摩推敲细节，特别时刚才圈划的地方，联系上下文，解决问题的关键。英语需要积累单词量，这样很容易弄懂文章。语文是母语，需要不断品味，做完后校对答案，揣摩答案和你理解的不同，这样才能进步。

Ⅹ 怎样做好阅读理解题（英语、语文）

怎样做好语文阅读理解题
阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，如果一个学生这两方面的能力比较欠缺，就会答不到点上。而要提高阅读理解能力，光靠做题目解决不了问题，最主要是提高自己的文化底蕴。所以建议该学生不要着急，要从提高自己的文学修养入手。平时要多看、多读一些文学作品，特别是一些名家名篇。“腹有诗书气自华”，经过一定的积累肯定会得到提高。

另外，还建议该学生在平时做阅读理解的时候要注意以下几点：1.具体内容概括要准确。2.抽象的东西（如比喻解释）要解释明白、清楚。3.题目问什么答什么，有几问就几答。如题目问这句话有什么作用，你不能把此答成怎么理解。

如何做好英语阅读理解题
阅读理解题是高考英语卷分值最高的题型，可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，对该能力的考查自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。
一、题型透视
1.推断题
推断题是根据作者暗示的信息或观点、文章某一处的含义或言外之意而提出的问题。这类问题不仅要求考生要弄懂相关段落或语句的字面意义，而且还要能据此做出正确的推论，因此，这类试题通常难度较大。应付这类题目时，我们不仅要弄懂文章字面的意思，更重要的是要弄懂文章的含义和作者所给的提示。要运用自己的知识进行由表及里的逻辑推理，挖出文章隐含的意义．做出正确合理的推论。
常见问句:
(1)It can be concluded from the passage that________.
(2)Which 0f the following can be inferred from the passage?
(3)What does the author think 0f?
(4)What 1s the author’s oplmon about?
2.排除题
排除题也称是非题，用于询问所述事项的真实性或非真实性。这类试题与细节题稍有不同。细节题的答案一般均包括在原文的内容里，与文章中所述事实有直接或间接的关系，而排除题的答案或是被排除在文章内容之外，或是只有正确答案包括在文章内容之中。因此，在解答这类试题时，或将与原文有关的三个选项排除，或把与原文无关的三个选项排除，自然而然．剩下的一个就是正确答案。做这类题目时，可以先读问题及选择项，然后带着问题去读文章，并逐一排除错误选项，这样既可提高阅读速度，又能保证答题的准确率。
常见问句:
(1)Which 0f the following statements is NOT men-tioned in the passage?
(2)All 0f the follmving is true EXCEPT________.
(3)Which of the following is NOT refened to by theauthor?
(4)Which 0f the following statements Is FALSE?
3.语义题 语义题不同于一般的词汇测试题，它要求考生具备推测某个超纲词或短语在特定语言环境中的特定含义的能力。解答这类题目时，要仔细阅读上下文，然后在分析理解上下文的基础上确定该词或短语在文中的准确含义。应当注意：特定语言环境中词或短语的含义可能与其本意不同，或者在本意的基础上有较大的延伸。
(1)In line…the word…probably means__________.
(2)What 1s the possible meaning。of the word…in line…?
(3)In line tile word“that”／“it”stands for_________.
二、解题对策
1.一目十行，快速阅读文章
要想在短时间内拿到阅读高分，阅读速度和理解的准确度两者都不能少，平常要注意多做快速阅读和精读相结合练习。这里谈一谈我们自己平时做快速阅读的技巧。我们用得比较多的方法是手指法(即目光随着手指左右、上下移动，头不要摇动)、图谱法(如点、圆、抛物线等图形，目光沿着图形快速移动)。当眼肌能训练适应之后，可采用快速阅读初级方法之一的跳读法。所谓跳读法就是指眼光从一个“字群”(字群是由多个单词组成的)跳到另一个“字群”进行识读，这个过程眼球按“凝视一跳跃一凝视”的程序进行连续不断的运动，如:The girl in／the red dress／is reading a book
当跳读练习熟练后，可进行扩大视力识读文字的单位面积的训练。首先进行五个单词的练习，练习时主视区应放在中间，也就是主视中间的3个单词，两边单词用余光扫视。如：We／have a new，Pc
在练习五个单词达到熟练之后，就可加宽视区练习，如一下看六七个单词，甚至达到九个单词，逐渐加宽视区范围，延长目光移视长度，这样就能缩短凝视时间，达到快速阅读的目的。在读完的基础上，还需要快速理解。要快速理解，就要运用推断法，即能根据几个单词推断出一个句子，由句子推知整个段落的意思。由于这种推断，眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上，这就需要学会略过一些无关紧要的词汇。
2.先看题目，带着问题读文章
即先看题目，再读文章。信息隐于短文中，但篇幅长，为利于快速捕捉信息，先看试题，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。这样做，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别适用与对形表格类题材的理解。
3.画图列表，理顺思路与文章脉络
这种阅读方法可以帮助你理清文章的头绪。建议考试中用铅笔在试卷相应处做出自己可以识别的标记。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；在阅读此类文章的过程中，每出现character，tnne，place的时候作一个小标记，以便在最快的时间里找到文章发展的情节。尤其出现多个人物、地点和时间时，表格法能非常有效地勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。论述性文章则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。可以根据文章的特点，详读细节，以实词、时间、地点、事件、因果等为线索，找山关键词语，运用“画图列表法”，快速突破那些要求我们找出reason和re-sult的题目。
4.顺藤摸瓜，扫除阅读拦路虎
根据上下文猜词是应用英语的重要能力，也是高考阅读理解题中的常考点。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、剥比、因果、常识、上下文等线索确定词义。下面推荐四种方法供大家参考。
(1)定义法。如：There was an abundance of food，thatis to say，everyone had lots to eat.单单看abundance这个词，很难理解，但是通过that is to say后面解释的:everyone had lots to eat，就不难猜出abundance是“大量，很多”的意思。
(2)对比法。如：She is usually promptfor a all her class，but today she arrived lfl the middle of her first class.but一词表转折，因此but前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。
(3)构词法(前缀、后缀、复合、派生等)。如:The pamin his knee was beaarable so he was able to continue torun hear在中学我们学过它的两个意思，作为名词是“熊”的意思，还有作为动词是“忍受”的意思，因为后缀able是表示“有能力、能够”的涵义，这里bearable很容易判断是“能够忍受的”的意思。
(4)因果法。如:The lack of movement caused the mus.eles to weaken Sonmtimes the weakness
was permanent So the player could never play the sport agam从后面的结果“永远不能再运动”中，可以推测permanent的意思为“永远的，永久的”。