高二英语议论文阅读理解
导语：文化意识是得体运用语言的保证。学生要完胜高考阅读理解，就需要在平时就注重对词汇和语法知识的积累并强化多元文化背景材料的阅读，多读国外著名人物演讲稿、科普读物、简装版英文小说、各种适合高三学生的英语阅读刊物。
高中英语阅读理解技巧
1.先审题，后阅读
在做阅读理解部分的试题时，许多学生急于先精读文章，而不看题目所问。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆，而事实上，对于一些特殊的文章首先应该对后面的题目浏览一下，弄清楚每一道题问的是什么，然后再带着问题有目地地阅读文章。
2.精读全文，找到主旨
高考阅读理解的考查点是理解文章的主旨和要义，这就需要我们在读文章时找准文章的主旨句，理解文章大意。一般情况下，在一些新闻报道中，主题句一般都出现在文章的第一段，以概括全文的中心。而在说明文或者议论文中，作者则在段首开门见山地提出文章说明的中心或阐述的观点或在篇末概括全文，少部分文章的中心句出现在句中，而极少部分文章的主旨需要读完全文来进行自我概括。总之，找到主题句对做主旨大意题有很大帮助，而高考阅读理解则以这样的题目出现得较多，也是近几年来考题的一个热点，几乎每个阅读里面都会出现，所以一定要加强这一部分的训练。
3.扫读文章，划出细节
事实细节是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的具体手段。在高考阅读考查中，命题人一般都是通过对文章的细节加以改写，以考查学生准确理解细节的能力，因此，在阅读文章时，要养成边读边划的习惯，把文章中所涉及的时间、数据、地点、原因结果、人名、事实、手段目的等具体细节划出来。这一类题通常以疑问词who/what,when,where,why,which,how等提问。
4.理解文章，推理判断
推理判断题是高考阅读理解题的重头戏，是阅读理解中层次较高的试题，而且作者经常不把我们需要的理解直接表达出来，而是需要我们去领悟文章的内在含义。因此，在阅读文章时，我们应该吃透文章的字面意思，认真体会作者的写作目的，了解作者的态度倾向，注意文章中出现的关键词语。推理判断题题干常用的提问词有：infer,suggest,intend to,the purpose of the passage,conclude等。做这类题一定要谨记：是材料原文的不选，脱离原文的不选。还要注意一些关键的程度副词：probably,most likely,certainly等，有这些副词的存在与否与文章出入很大。
高中英语阅读理解技巧
1. 准确定位，推敲细节
细节理解题需要学生对文章中的特定细节进行辨认和判断，多为直接性提问，难度相对较小，得分率较高，在近五年高考阅读理解题中所占比重较大，因此是学生夺取高分的基础。题干中常见考查信息有六点：时间、地点、人物、原因、事件和方式，简称为“5W1H”。5个W代表 when，where，who，what，why;1个H即how。常见提问方式有：According to the passage，5W or 1H(when， where， who， what， why， how)________?Which of the following is typical of…?What is unique of…?解题时，学生可采用读题干、选项→读文章→做题目的方式，通过题干定位词，找出原文中与正确选项匹配的同义表述，确定正确选项。
2. 忠实原文，理性推理
推理判断题常要求学生推断文章隐含意思、作者写作意图、观点态度、目标读者、文章出处等，其中推断文章隐含意思题较多。推断隐含意思的`题干中常用到infer，imply，suggest，conclude，indicate，learn，intend，mean，describe，purpose等词。
注意四个不选： 对阅读材料简单重复而非推理的选项不选;文中没有谈及却又符合常识的选项不选;对文中提及的内容故意增减的选项不选。属于原文信息但并非题干要求内容的选项不选。对于其他考题，学生可根据文体特征，结合主旨推知文章出处、作者写作意图;结合内容判断作者观点;根据措辞口吻判断目标读者及作者态度(主观、客观、肯定、否定、中立)。
3. 理清篇章结构，归纳主旨/ 段落大意
理清文章结构，不仅有助于学生把握文章脉络结构，理解作者的观点在文中提出、展开的途径，还可帮助学生理解记忆文章的主要信息，学会有选择地阅读文章，从而提高阅读理解速度和准确度。文章的主旨大意常可以通过文章的常见写作方法体现出来。学生阅读文章时，可边分析写作方法，边寻找主题词或主题句，而后总结文章主旨。
4. 突破生僻词汇，剖析长句难句，猜测词义/句意
高考对词汇句意的考查并非简单考查学生的词汇量，而是要求学生根据上下文进行合理推测。可以常识采取以下方法：
(1)“跳过去”“猜出来”。文中出现的生僻词，不影响理解的，学生大胆选择“跳过去”;需要准确理解含义的，则借助情景和上下文“猜出来”。
(2)提取主干。阅读理解中出现的长句难句常带有较多修饰成分，即带有定语从句、状语从句、名词性从句等。理解长句难句的核心思想就是“提取主干”。抓住主干，理清成分有助于对句子的理解。
阅读理解部分的主要特点是：
1.内容新颖，语言地道
几乎所有的阅读材料都来自于国外的媒体或者仅在语言上稍做了加工，但是都保持了原文地道的语言特点。
2.体裁多样，话题广泛
阅读理解考察最多的是说明文，占45%左右，其次为记叙文，占30%左右，应用文和议论文各占15%和10%。
3.题型分布合理，突出智力题目的考察力度
可以下几个方面着手：
(1)理解主旨和主要意义。
(2)理解文中具体信息。
(3)根据上下文推断生词的意义。
(4)做出简单的判断和推理。
(5)理解文章的基本结构。
(6)理解作者的意图，观点和态度。
B. 英语高二阅读怎么做题
高二英语: 高二英语:高考英语阅读理解解题策略和技巧 一, 题型解读 从英语科《考试大纲》对考生阅读理解能力测试的要求看,高考英语阅读理解的命题思路突 出"得体地使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以 及批判性思维的能力". 按体裁划分,英语的阅读理解文章可分为记叙文,应用文,说明文和议论文,其中记叙文包括 新闻报道,人物传记等,应用文包括广告,通知,申请书,图表文章等,说明文中科普类文章在 高考试题中出现的比较频繁,议论文包括文化,历史,教育,文学,还有社科类题材. 1.记叙文 记叙文 记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生,发展和结局展开叙述.记叙文 的阅读要注意: 1)注重对人物和事件的分析.了解记叙文的六要素,即时间,地点,人物,事件的起因,发展 和结果,从整体上把握文章的内容 2)理清文章的线索.记叙文都有一个贯穿全文的线索,以人物,事件,行踪为线索,或以人物 的思想感情变化为线索.分析线索有利于把握文章的行文思路和文章的结构 3)弄清文章的记叙顺序 4)分析各种描写的方法并理解不同方法对不同主题的表达作用 5)注意分析记叙文中的议论和抒情文字 2.议论文 议论文 议论文是高考英语阅读理解中必考的体裁,文章内容涉及人文类题材,如文化,历史,教育, 风俗习惯,以及社会科学类,如社会学,心理学,经济学,以及自然科学 ,生命科学等.在做这 类阅读理解试题时要注意把握文章的论点,论据和论证.议论文的文章一般来说有一定的难度, 试题多为观点辨认题,推理判断题,写作宗旨题和细节理解题,解题时要立足语篇,寻找与试题 有关的关键词句,把握文章的内涵,不能主观臆断或凭空想象,更不能以自己的观点代替作者的 观点. 3.应用文 应用文 高考英语阅读理解的内容更生活化,信息化,时代化,较多涉及广告等应用文体.应用文是贴 近生活的文体,包括广告,通知,申请书,图表文章等,形式多样,题材各异,是英语阅读理解 中出现得较多的文体.从近年的高考英语阅读理解试题看,应用文的题材出现的比较多,比如学 术活动安排,大学介绍,旅游观光全品等. 广告文章的阅读一般可采用跳读,略读等快速阅读方法,快速浏览信息,先了解文章的大致结 构内容,再看试题,带着问题在文章中搜寻相关信息;做此类阅读理解时,是先看试题还是先看 文章应视个人的阅读习惯和具体语篇而定,但广告文章比较长,不必记住所有信息,而要抓住文 章的主要线索,再看试题,带着试题的问题到相关信息处寻找答案. 新闻报道与科普文 4.新闻报道与科普文 新闻报道的文章在高考试卷阅读理解中占有一定的比例,文章短,句子结构比较复杂,要注意 正确理解文章的含义. 科普类文章包括太空与海洋,环境保护,发明创造,动物世界等,是高考英语阅读中必不可少 的体裁,一般来好所科普类文章的特点为: 1)结构严谨,逻辑性强,文章有明确的主题,论证主题的事实以及清晰的文章结构,一般由导 入,背景,主体和结尾这几个部分,主题局出现在文章的开头或结尾.这种阅读文章往往有比较 复杂的句子结构,长难句较多,句法分析比较困难,有时会使用多种语言现象,如被动与态,定 第1页 共2页 语匆遽,虚拟语气等. 2)在处理科普类文章时要通读短文,了解文章的主题,抓住体现主题的关键词句,特别是长 难句的理解,这是理解文章和解题的关键. 5.高考阅读理解还有海外风情类的文章,多为名胜古迹,地域特色,异域风光,英美国家节日 介绍等. 二,命题分析 从近年高考英语阅读理解文章和试题看,主要有以下特点: 1.词汇量保持稳定,并略有增长 .词汇量保持稳定, 近几年高考阅读理解部分的阅读量基本保持稳定,但自主命题省市新增加的其他阅读理解考 查形式如阅读填空,阅读简答题的出现使阅读量略有上升,这增加意味着对阅读速度的要求在提 高,因此我们要提醒和培养考生提高阅读速度. 2.更加注重综合理解能力的考查 . 阅读理解能力测试的主要设题方式有:1)理解所读材料的主旨和大意;2)理解文中用以说 明主旨和大意的事实和细节;3)根据上下文推断词,短语或句子的含义;4)根据文章的叙述, 作出简单的推理判断;5)理解文章的基本篇章结构;6)理解作者的意图,观点和态度. 阅读理解题型为:主旨大意题;分析推理题;细节理解题;猜测词义题;以细节判断试题为 主,并加大深层次理解试题和篇章结构试题的考查力度. 3.更加注重语言材料的真实性 . 高考阅读理解文章的语言材料一般都出自英美国家阅读材料原文或适当修改,体现原汁原味, 即 in English, about English (cultures, countries, etc.),不会出现反映中国的人或事的文章 4.选材多样化 . 阅读理解试题体裁广泛,一般有记叙文,议论文,说明文和应用文;题材涉及内容广,在选 材方面,突出生态环保,人物传记,名人轶事,社会风俗文化,大众科普,广告,文学作品,社 会热点,时文报道等,这些题材能使考生扩大对异域文化的接触. 5.阅读速度要求每分钟 60 单词. . 单词. 命题特点如下:阅读材料的选择尽量作到体裁分布均匀,题材多样,语言地道,材料多为最 近几年国内外报刊,杂志上具有时代性的原汁原味的文章.有很强的时代气息. 三,应试技巧 常用解题方法(三遍阅读法) 第一遍:浏览全文,把握文章大意 第二遍:扫读语块,搜索有效信息 第三遍:查读题项,定位正确答案 阅读理解题目设置类型 1 浅层理解 细节题 细节转述题 数字题 图表题 排序题 2 深层理解 中心思想 最佳标题 作者意图 推断题 划线句子和段落在文章中的作用 阅读理解应试技巧 阅读理解应试技巧 1. 快速,准确地捕捉信息词句,做好细节理解题 细节理解题 先浏览一遍题目,把题目的要求储存在大脑中,带着疑问去快速阅读,然后找出与题目相关 的信息词句加以理解分析,去伪存真.此种办法能有效地避免做细节理解题时的失误. 第2页 共 2页 【技巧总结】准确捕捉信息,注意对信息进行综合分析,分清主次,真伪,避免受信息的干扰, 陷入高考题所设下的"陷阱",误选干扰项,因为某些干扰选项在文章中也能找到"依据",具有很强 的迷惑性. 2. 进行推理判断,做好推理判断题全品高考网 推理判断题全品高考网 推理判断题 策略指导:深层含义通常是隐藏在文字背后的延伸之意,弦外之音,如作者的意图,倾向, 语气,人物的性格,心理,情感,故事的结局,事情的因果关系等.因此大家需调动自己的逻辑 思维能力,透过字里行间,去严密推理,合理想象. 【技巧总结】隐含信息并非"空穴来风", 而是"有源之水",即隐含信息也是以文章的语言为载 体.大家应准确捕捉信息,调动智力因素,严密推理,合理想象,忌"凭空想象 "或"断章取义". 在阅读理解中结合自己的常识进行判断是必要的,但决不能以常识取代信息分析.推理判断既要 严密,又要灵活. 3. 进行词义的判断,做好语意理解题 语意理解题 策略指导: 首先从词汇所处的语境进行分析, 注意上下文之间的关系, 如果出现 that is, that 如: is to say 或破折号等, 我们可以断定, 后面的内容是对前面内容的解释; 如果出现转折词 but, however, yet 以及表示相反结果的 on the contrary, on the other hand 等,我们可以从所给内容相反的意义去考 虑. 【技巧总结】高考语意判断题很多都是考查旧词新义的理解.因此大家需把词汇或短句的字 面意义与语境和上下文结合起来,选择最切合文章内容,最符合上下文逻辑的意义,切忌望文生 义. 4. 抓住文章的中心和主线,做好主旨大意题 主旨大意题 主旨大 策略指导:读完一篇短文后应有意识地回味一下文章的大致内容,理一理文章的脉络,体会 一下段与段之间的内在联系, 这样做文章的中心一般都能概括出来, 涉及文章主旨大意方面的题目 自然会在头脑中由模糊变清晰. 【技巧总结】我们在归纳文章主题时,一定要注意选项的内涵和外延必须能恰如其分地概括 文章的主题,既不能范围过大,也不能把某一细节或侧面误当作主题.阅读时我们还应注意捕捉 文章出现频率较高的中心词汇以及文章和段落的主题句.在选择文章题目时,还应注意语言方面 的特点:文章题目往往具有凝练,醒目的特点. 5. 猜测词义题 猜测词义是从特定的角度考查考生的阅读理解能力和处理生词的能力.猜测词义包括对词, 词组和句意的理解,是高考英语试题阅读理解中的一类必考题.猜测词义题常见的解题方法如下: (1)根据上下文线索猜测词义 任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的,都跟句子所在的段落及整篇文章有关. 利用上下文提供的情景和线索,进行合乎逻辑的综合分析而推测词义,是阅读过程中的一大关键, 也是高考的热点. (2)根据定义或解释猜测词义 阅读文章中的有些生词尤其是新闻报导及科普类文章中的生词,往往在其后有对该词进行解 释说明性的短语或句子,如 to be, that is , mean, stand for, namely, to refer to, to mean ,in other words 等,有时也以同位语,定语从句的形式出现,或用破折号,括号来表示. (3)根据反义词或反义关系 有的文章作者为了增强表达效果,会用一对反义词揭示事物的不同点,形成鲜明的对比,这 时只要把握其中的一词,就不难推出另一词的含义. (4)根据同义词或近义词关系 常见的引出同义词的标志性词语有 or, like, similarly 等. (5)利用例证性线索 某些冷僻的词汇后面会举一个例子,使词汇具体易懂.等连接性词语往往用来举例说明前面 较难理解的名词. (6)根据构词法猜测词义 阅读中常会遇到一些由所熟悉的单词派生或合成的新词,可利用构词法知识来推测其意思. 6. 阅读理解中的长难句理解 策略指导:阅读理解中的结构复杂的句子一般分为两大类:第一类是由复合句或并列句构成的长 复杂句子;第二类是省略句.对于第一类句子,大家应抓其主干成分,理解其主体意思,其他的 成分都是对主体意思的修饰和补充.对于第二类句子,大家应通过上下文找出省略成分,把句子 补充完整. 【技巧总结】结构复杂的句子往往出现在说明文或议论文中,这是造成考生心理紧张的主要 原因.大家应冷静下来,结合文章所说明或议论的中心话题,抓住主干,层层理解. 四 阅读理解的主要题型 1 主旨大意 (一)这种题型常见的提问方式: (1) The best title/headline for this passage is _______. (2) The passage (or the first paragraph) is mainly about ________. (3) What is the main idea/topic/purpose/subject of the passage? (4) Which of the following titles best summarizes the main idea of the passage? (5) The passage mainly discusses/deals with ________. (6) Which of the following best states the theme of the passage? (7) What topic is treated in the passage? (8) The passage makes clear that ________. (二)怎样概括段落大意和中心思想 段落大意即是段落的中心思想.它体现了作者对文章段落的写作意图,是该段落所有句意的集中 体现.概括段落大意的方法有:① 寻找主题句,有些段落大意在主题句上.主题句有的在句首, 有的在段中,有的在段尾.② 寻找关键词,有些段落大意就散落在关键词上. ③ 用读者自己的 语言概括段落大意. 中心思想即对文章内容进行概括,掌握文章中心思想是英语阅读的关键.概括中心思想主要有 三条要求:① 了解所阅读文章的文体是说明文,记叙文还是议论文等.② 抓住文章的段落大意. 各段落大意的整体归纳就是文章的中心思想.③ 用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来. (三)怎样捕捉标题 文章的标题是段落中心思想的简练的表达形式.它的特点是:短小精练,多为短语;涵盖性强, 一般要求能覆盖全文,其确定的范围要恰当,既不能太大,也不能太小;精确性强,不能随便改 变语言表意的程度和色彩.那么如何迅速地捕捉标题呢?首先要在阅读原文的基础上,仔细考虑 这句话或者短语与文章主题是否有着密切的关系;其次要看它对文章的概括性或者覆盖面如何; 然后还要看标题是否过大或者过小. 2 细节事实 (一)这种题型常见的提问方式: (1) Which of the following is NOT included/ mentioned in the passage? (2) Which of the following (sentences/statements) is NOT true? (3) According to the passage, all of the following are true except/but _____. (4) Choose the right order of the events given in the passage. 第3页 共4页 第4页 共 4页 (5) Which of the following maps/diagrams gives the right position of…? (6) Which of the drawings below gives an idea of what …is like? (二) 怎样找到细节事实 (1) 直接辨认 就是直接从文章中获取信息,难度不大,但是要十分仔细. (2) 间接辨认 就是不仅要求考生从文章中获取信息, 而且要将获取的信息用同义或者近的形式复 述出来. 3 猜测词义 (一)这种题型常见的提问方式: (1) The word "…"in the passage means______. (2) The word "…" could be best replaced by ______. (3) Which of the following is nearest in meaning to _______. (4) The word "…" probably refers to _______. (5) According to the passage, the word "…" is known as ______. (6) From the context, we can infer that the word "…" means ______. (7) The phrase "…" is closest to _______. (8) By saying "…" the author means _______. (9) The passage uses the word "…" to refer to ______. (二) 猜测词义的方法 ① 利用上下文,通过对应结构或者平行结构中的同义词或者反义词判断. ② 利用定语从句,同位语从句等. ③ 根据关联词,如:but, however, yet, unlike, like, not only…but also. at the same time 等. ④ 利用构词法(包括转化词,合成词和派生词). (三)实例演习 ① 同义词猜测 He replied quickly. But after he considered the problem more carefully, he regretted having made such a hasty decision. ② 反义词猜测 Unlike his brother, who is truly handsome man, John is quite homely. ③ 定义猜测 Jim just hummed the tone of the song; he didn't sing the words. ④ 通过原因与结果关系猜测 A dog ran into the road, causing the cyclist to swerve. People need time to grieve after the death of a loved one. ⑤ 通过描述和例证猜测 At the first glance, I was struck by his shabbiness---his overcoat was worn, his shoes were in bad shape, and his trousers were dirty. 4 推理判断 (一)这种题型常见的提问方式: (1) We can know from the passage that ______. (2) We can infer from the (first/last) passage that ______. (3) The passage implies that ________. (4) The passage suggests that _________. 第5页 共6页 (5) It can be concluded from the passage that _______. (6) What can be concluded from the passage? (7) From the passage we can draw the conclusion that ______. (二)怎样做出推理判断 此题型是阅读理解中较难的题型,多属于深层次理解题.在试卷中数量不断增多.它要求考生 根据上下文的内在联系,充分挖掘文章的深层次内涵.做这类题时要注意:① 不要脱离原文只 凭自己的想象胡乱推理或只凭常识推理;答案一定要在文章中找到依据或理由,分析材料所提 供的全部事实.② 特别重视文章的主旨,所选答案的内容一定不能脱离主题大意. 注意:判断,推理和结论的区别.判断是对已知的事实做出合理的决定,而并非唯一的决 定.推理是从已知推理出未知(合理的猜测).而结论是以已知的事实为前提,得出的唯一合 理的决定.在做题时,注意题目中含有 know, what do you think/suppose…?的一般是判断.含有 imply, suggest, infer, seem, appear, probably, most likely 等的一般是推理.有 conclude, draw the conclusion 的一般是结论. 5 作者意图(态度) 作者意图(态度) (一)这种题型常见的提问方式: (1) The author seems to be in favor of / against ______. (2) The author's purpose of writing this passage is _______. (3) The author may probably agree with/ support _______. (4) What's the author's attitude towards _______? (5) How does the author feel about ________? (6) The author implies that _______. (7) The author gives the impression that ________. (8) In the author's opinion, ________. (9) The tone of the author may be _______. (10) Which of the following can best describe the attitude towards ______? (二) 怎样揣摩作者的意图或态度 所谓作者的意图,就是作者试图在文章中要表达的思想,也就是其写作目的.作者的意图往往不 是摆在读者面前的,它隐藏在字里行间,甚至文章之外,有的文章还有作者设置的种种假象.要 吃透文章,就要搜索文章的关键字眼和关键句子,要熟悉各种文体,尤其要把握作者的语气,是 严肃或轻松,幽默或讽刺,平和或激动,乐观或悲观等等.此外,还要注意文章中一些细节性的 用词,如 however, even though, but 等连接词往往和作者的态度有关.在做题时,要时刻注意读者 不可以根据自己的主观臆断下结论,所得出的结论应符合原文作者的意图. 五 阅读篇目题材形式特征以及解题技巧 (一) 科技环保类 这类文章在高考中出现的的频率最高,难度最大,长难句太多, 它们一 般是说明文,但有时也夹杂着叙述和议论,并经常出现一些较新的科技名词或术语.考生如果经 常阅读英语报纸报刊,具备比较丰富的课外知识,积累一定量的新词汇,对解这类文章会大有帮 助. (二)人物故事类 一般为记叙文,有时也穿插说明和议论.这类文章一般难度不大.但是为了 提高难度,命题者往往使用倒叙,插叙或补叙等手段故意打乱故事的陈述次序,使行文的跳跃性 增大,故事情节复杂化.注意这类文章往往出现较多的人名或地名,会使没有阅读经验的考生大 大降低阅读理解的速度. (三)新闻报道类 这是日常生活中很常见的文体,在高考中出现的频率也很高.这类文章语言 第6页 共 6页 简约,含义丰富,句子多用省略,常用倒叙和插叙,并经常插入人物访谈或评论,思维的跳跃性 也很大,较多人名或地名.读这种文章时,一定要在第一句话即新闻的导语上多下功夫.因为导 语是文章的总体概括.以下的正文部分往往是对导语展开叙述,相对容易理解. (四) 广告信息类 (五)历史地理类 在每年高考中几乎都会出现.这类文章也是文字简约,多省略句,多用图 一般为说明文,偶尔也出现记叙文.这类文章也会出现较多的人名,地名等 表,生词术语多,冗余信息多.但是设题相对简单,多为细节考查.可以采用跳读. 专有名词.对于这类词,只要知道他们是指人或地方就行了,不必深究.注意历史题材文章会出 现一些时间表达法,地理文章会出现一些方位表达法,这些都要了解. (六) 教育心理类 这类文章一般篇幅较长,多采用说明加议论的写法,句子结构复杂,内容 抽象难懂,设题相对较多,难度较高.属于"高档题".所以,做好这类题对取得高分有决定性的意 义.这类文章经常考查对文章主旨大意的归纳和推断作者的观点.所以,一定要抓住文章的主题. 看每一段都说明了什么问题,哪一句是文章的中心议题,以及哪些是作者用以说明这一议题的事 实,材料等.还要注意区分哪些是作者本人的观点,哪些是作者引述别人的观点等等. (七) 国外风情类 国外风情类的阅读理解文章所涉及到过风俗人情的方法面面内容比较广泛, 这类文章一般使用说明加记叙的写法,趣味性较强,语言形象生动.考生若有类似的知识积累, 了解国外尤其是英美国家的一些文化习俗,对于理解这类文章非常有用. 困难,甚至理解不了.例如让同学们阅读一篇关于"水门汀事件"或"伊朗门事件"方面的英语文章, 如果同学们对这两件事情的背景不清楚,阅读起来就会摸不着头脑.由此可见,文化背景知识是 进行阅读理解的助手,考生一定要注意平时的积累. 八 生活经验常识 阅读理解的能力一般随着生活经验的丰富而不断提高.例如由于小孩还没有成年人的知识和 经验,他们还看不懂成年人的文章,他们自然也就不喜欢成年人的读物;人们对于自己所经历的 事情一看就能明白,读起来也就有兴趣,而对于陌生领域的文章就感到困难.因此,同学们在平 时要多积累生活经验. 九 习语及固定搭配知识 每一种语言都有自己的习惯用语和固定搭配.一般情况下,这些用语和固定搭配是不能单从 字面上来理解的,英语也是如此.如 eat one's words 的意思并不是"食言,说话不算数"而是"收回 前言, 为说错话而道歉"; break one's words 的意思才是"食言, 失言". 又如, 如果把 have words with sb 理解为"跟某人谈话",那么就错了,它的意思是"跟某人吵嘴";而 have a word / talk with sb 的 意思才是"跟某人谈话".因此,这就要求同学们在平日的英语学习中必须进行广泛的阅读,积累, 掌握英语中的习语及固定搭配. 十 学科综合知识 高考英语阅读理解方面的短文不仅包括社会生活,政治经济,文化教育各方面的知识,而且 也包括历史,地理,物理,化学,生物,电脑技术 六 常见的阅读方法 阅读理解的正确作答,从整体上我们可以归纳为两大思路: 第一,A→Q→A(A=Article,Q=Question),即先从整体去阅读文章,后看问题,接着根据 文章去解答问题.对于这种解题思路多为考生在平时常用的练习方式,它可以帮助考生准确把握 文章的主旨大意及作者写文章的目的意图,因而对于解决综合推理判断的题目是非常好的方法, 但这种方法却有其弊端:花费一定的时间,阅读速度较慢.在考场上,时间对考生来说是极其宝 贵的,因而在考试中很多考生较少采用此种办法. 第二,Q→A→Q,即先把整个问题快速看一遍,然后带着问题在文章中找答案.此种方法最 大的特点就是节省时间,而且针对性很强,如果问题是事实性的和细节性的,那准确率也是比较 高的,但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了.所以考生应 该灵活应对,寻找适合自己的解题技巧.为此,笔者总结归纳出如下几种方法: 1.直接法和排除法.所谓的直接法即为在文章中很容易找到的答案,类似这样的题目大多设 计在开头的小题目中,较为容易;排除法是根据你所阅读的印象,可以发现这是虚假信息,在干 扰你的思维,有的干扰项在文章中隐藏得很深,需要你加倍留意. 2.相似法和跳读法.考生可以根据题干中所出现的相关的重要的某几个信息词或句式,在文 章的某一处找到其相同或相似的词及句式,然后根据此处所提供的信息进行加工整合,最终提炼 出精华,实际上这一处理过程就包含了跳读法,考生不需要逐字逐行地去查找,根据题干的提示 跳读找到相关的句子,加以分析推敲,从而找到正确的答案. 3.猜测法和推敲法.在高考的试题当中经常会出现这样的题目,即让考生根据某一段话来猜 测某一生词或句子的意思,对此考生只能在某一出处细细品味推敲上下文所包含的意思,从而找 到答案. 4.概括法和推理法.此种方法主要用来解决一组题目中的最后一二道综合题目,这类题目难 度相对较大,需要考生具有一定的解题能力,运用概括推理法的前提条件是认真阅读文章开头一 段和最后的结尾,同时文章中每一段的第一句话. 快速提升英语阅读, 快速提升英语阅读,需要养成的十个好习惯 1.不要反复浏览.凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可.如有必要,也要等整篇 读完之后,再回过头重复某项内容.避免眼睛不断地来回转动. 2.采用"筛选"式阅读法.有意识地为涉猎专业所需的信息而读. 3.要默读,不要朗读.发声的阅读是快速法的大敌. 4.阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的"余光"作用,多览到一些内容. 5.要聚精会神地阅读.快速阅读必须有"强化"的注意力. 6.提倡有理解地阅读.阅读时,抓住实质性的关键词.读物的内容实质,正是阅读时 应弄通的重点.理解,就是探索出读物的思想意义. 7.在阅读中,运用要领记忆的基本方法,有目的地去记.不必去记无关紧要的词句, 却要记住作者意图及内容实质. 8.学会运用多种形式的学习法,不断提高阅读速度. 9.经常训练自己的阅读能力,便能巩固已经取得的成果. 10. 适当练习限时阅读,提高阅读速度.力争 35 分钟完成 5 篇文章. 七 文化背景知识 文化背景包括政治,经济,社会,科学技术,天气情况,地理环境,人物的性格特点及知识 水平等各个方面.如果背景知识丰富,阅读起来轻而易举;如果背景知识贫乏,阅读起来就感到 第7页 共8页 第8页 共 8页
C. 求三篇英语议论文，主题不限，200单词以上，高二水平.
Cloning is not a good idea.
Every parent wants a perfect child. In order to achieve this, they turn to cloning. However cloning is not a normal way of life.
Cloning is an expensive process. It is expensive to clone because it is a new technology. Cloning uses many equipment, scientists and doctors. Not every family can afford cloning. As such, cloning is not a good solution for everyone.
Cloning is abnormal and new. Many people do not understand cloning. If a child is conceived through this process, the society may not be ready to accept this. The child may be viewed upon as a ‘monster’. The whole process may turn out a disaster.
Some people say with cloning, one can have a ‘perfect’ child. One can weave out diseases and chooses the perfect DNA; for instance blue eyes with genius brains. However if everyone does this, we will then be living in a perfect ‘man-made world’. Everyone will have the perfect look and brains. There will be no balance in the world.
In conclusion, cloning is an expensive and abnormal process. It will also cause the world to be unbalance. Thus, cloning is not a good idea.
Public transport should be a free service.
Nowadays, cars make people’s journey more convenient. However, more cars on the road means that more polluted gases are released. Concurrently, this will cause traffic congestion, which is a major problem in all cities. Hence, the government should make some policy to encourage people turn to use public transport. Amongst these policies, free public transport should be included
Free public transport would encourage people to use it. The major reason many people do not accustom themselves to use public transport is that it is expensive. Many ordinary people recently expressed that they will refuse to use public transport until its fee can decrease. Hence we can see that most will use public transport when it is free.
Moreover, free public transport would solve the problem of traffic. Free public transport will encourage more people to use it; this will make the number of cars on roads lesser. Thus, public transport will ease congestion.
However, some people say free public transport would mean raising taxes to pay for it. However, basically, this is not true. The expense of public transport will be paid by the government who encourages people to use public transports. Because of this, government will allocate budge to pay for free public transport.
In conclusion, free public transport would encourage people to use public transport and solve the congestion. Therefore public transport should be a free service for China.
Social Networking is not good for teenagers.
Social networking is not good. It is not only perilous but wasting time as well. Many teenagers neglect their studies in consequence of using the internet excessively frequently. Thus, social networking is not good.
Social networking is perilous. There are many different kinds of people on using the internet. Some are good but most are wicked. Evil guys always thread and slander others through the internet. Moreover many teenagers are taught bad things by evil guys and then, they become evil as them. Hence, we can see that the internet is really hazardous and bad for teenagers.
Social networking is a waste of time. The intention for teenagers using the internet is merely amusement. They do nothing useful but only chatting, chatting and never stop chatting with others. Of course some else spend their internet time in playing e-games. However, whatever they choose from these two, it is useless and wasting time. If they use the internet unly frequently, in the course of time, they will neglect their studies and get ignorant and incompetent. Therefore, we can see that the internet has a detrimental influence to teenagers.
However, some people insist that social networking can make teenagers social and increase their knowledge. Even though there is some truth in it, the knowledge learnt through the internet are mostly useless. In addition, apart from the internet, there are many other ways to be social and learn knowledge. Social networking promotes gossiping, exploiting others and so on. It is very harmful for teenagers’ growth.
In concussion, social networking is not only perilous but wasting time as well. Therefore, social networking is not good.
D. 高中英语阅读理解的解题技巧
高中英语阅读理解的解题技巧
阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键!下面是我给大家准备的高中英语阅读理解的解题技巧，一起来看一下吧!
【高中英语阅读理解的解题技巧】
一、阅读理解命题特点和规律
1.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富
选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。
2.语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高
阅读理解的词汇量保持在3500个左右，读速大约每分钟60-70个单词。也就是说高考中的每篇文章要在6-8分钟完成。
3.增加了生词量，提高了猜词能力
高考的文章大约有3%左右的生词，须根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力。
4.试题设计精巧，干扰项编制水平高
阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的。总体说来，其能力 要求主要包括如下几方面：
1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节(包括根据上下文推断生词的词义);
2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念;
3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等;
4.既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断;
5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：1.细节理解题;2.主旨大意题;3.猜测词义题;4.推理判断题。
二、阅读理解的解题技巧
Ⅰ.事实细节题
属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为：
①Which of the following is true/NOT true in the passage?
②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
③Which is the right order of the events given in the passage?
④All the following statements are NOT true except .
细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because, since, as等;表转折关系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
Ⅱ.猜测词义题
在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导;二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：
1)根据定义或解释、说明猜测生词的词义
在be，be called，call等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通过理解定语从句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根据对比关系猜测生词的词义
在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的”
3)通过因果关系猜测词义
because, since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的.词义。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。
4)根据生活常识猜测词义
运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”。
5)根据同等关系猜测词义
同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。
6)根据列举的事例猜测词义
You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。
7)根据构词法知识猜测词义
根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。
Ⅲ.推理判断题
做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以如下句式发问：
①What can you conclude/ imply from this passage?
②What’s the author’s attitude(态度)towards...?
③We can infer /learn from the passage that...
Ⅳ.主旨大意题
这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心;要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为两类：
1.确定文章的标题和主题(title or topic)
标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词，短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关;其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节;然后，要注意标题范围不应太大或太小;最后，标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖 2、概括性强 3、短小精炼。
常见的标题型题干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text (passage) could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
2. 主题句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.
常见的主题句和主旨型题干：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________.
3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯;如：要用眼光看，不要用手指去点;要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。
;E. 高中英语阅读解题技巧
这个问我就对啦！刚刚高考完！阅读没有错！
阅读嘛，一般我们中国考试的英语阅读都比较白痴的，没有深度内涵，这一点一定要注意！所以不要想太多，最常用的方法就是对照法，就算有适当的分析推理也都是在找到原文的基础上进行的。所以看到问题，你应该做的就是返回查找原文依据。
你可以尝试一下先看问题再找答案的方法，用问题对阅读进行初步定位了，了解内容，确定哪里应该“较真”。这种方法比较适合速度存在问题的同学。
如果你速度不成问题，其他的题答得很快，更保险的方法就是先大致浏览，再看问题，再细致阅读也是不错的方法。
还有就是心态，你一定要相信只要你认认真真，这些东西都不成问题。心态平静，思维清晰，对发挥很有帮助。
反正我喜欢先做阅读，因为刚开始的时候头脑清晰，逻辑好，适合长时间的分析问题。而单选题相对独立，每做一道的间隔时间就足够头脑的恢复了。做过单选之后，再做完型。
你可以尝试一下，但是就剩这几天可能风险有点大。最好自己试一试。
祝你成功
F. 求一篇高中的英语议论文
希望你能满意！
Why Do We Need Friend?
Friends with a never die topic. Why do humans have a friend?
First of all, people are a social animal. As a person, you must be in some kind of social relationship, the point is to put it simply, to communicate with others. An isolated person can not be considered as a social person. Thus, interpersonal communication become a project of our shared life.
Secondly, people will always be happy and sad. Emotional release is needed friend. When you are happy when someone can laugh with you, you can feel the true joy; when you come across difficult times, someone can help with you, so you can go on a more firm; When you are persistent in pursuing your own dream, there is someone like you, full of energy and passion, you will be more firmly about your beliefs. This person is a friend.
Then, because the world is enormous, while the indivial is insignificant, so you must rely on a friend before we can have a wider knowledge in order to improve your ability and enrich your life.
Finally, when a friend is in a difficult time, you can give him help , making you feel more deeply the value of your own existence. This positive attitude will help you live a better life.
Communication with friends, you can broaden your horizons; cooperating with friends, you will learn and achieve greater progress in the cause; to learn from a friend, you will become more perfect. The world grows graally with the relations between people becoming more and more close .
译文：
朋友是一个永不消失的话题。人类为何要有朋友呢？
首先，人是一种社会性动物。身为一个人，你就必须处在某种社会关系之中，说得简单点就是要与人沟通。一个孤立的人不能够算得上是一个社会的人。于是，人际交往成为了我们共有的人生话题。
其次，人总会有快乐和悲伤。感情的释放是需要朋友的。当你开心的时候，有人能够和你一起笑，你才能感到真正的喜悦；当你遇到困难的时候，有人能够和你一起承担，你才能够更加坚强的走下去；当你执着的追求自己的梦想时，有个人能和你一样饱含激情，你才会更加坚定自己的信念。这个人就是朋友。
然后，因为世界是庞大的，而个人是渺小的，所以你必须依靠朋友才能够有更宽的知识面，才能提高你的能力和丰富你的人生。
最后，当朋友困难的时候，你可以给予他帮助，这会让你更深刻的感受到自己存在的价值。这种积极的心态有助于你更好的生活。
与朋友交流，可以拓宽你的视野；与朋友合作，你会在学习和事业中取得更大的进步；向朋友学习，你会变得更加完美。世界就是因为人和人关系的逐渐密切而不断发展的。
G. 【考试必备】高中英语阅读理解解题技巧超强分析！
【 #英语资源# 导语】高中英语在高考总成绩中占据150分的分值，很多高中同学都误认为只要基础知识掌握牢固就万事OK了，其实，高中英语的解题更需要一定的技巧，掌握高效的解题技巧能够事半功倍，轻松应对高考英语难题。 为大家整理了高考英语阅读理解部分的答题技巧解析，希望能帮助到大家学习。
通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解分为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题（含写作意图、目的等），词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。
一、 主旨大意题
这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。
1.归纳标题题
特点：短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：
What’s the best title for the text?
The best title for this passage is ___.
Which of the following can be the best title for the passage?
2. 概括大意题
包括寻找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常见命题形式有：
What is the general/main idea of the passage？ Which of the following expresses the main idea？ What is the subject discussed in the text?
BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ？
解题技巧
阅读理解文章多是议论文和说明文 ，这两种文体的结构可归纳为：绝仿悄提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
位于段首 ：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首并渣句与第二，三句的关系；如果从第二句就开始大信对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
位于段尾 ：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主题句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。
位于段中 ：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。
首尾呼应 ：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。
无明确主题句 ：找关键词（出现频率较高）, 归纳总结。
注意
新题型中有一个选项是干扰项，解答此类题时同学易犯以下三种错误：
（1）表述过于片面，只涵盖该段个别细节；
（2）表述太过于笼统，已经超出该段的内容；
（3）表述与段落内容无关，在段落中找不到相关依据
二、细节理解题
考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。
1.事实细节题→寻读法
分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误；后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：
What can we learn from the passage?
All the following are mentioned except
Which of the following is mentioned (not mentioned)?
Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?
2. 排列顺序题→首尾定位法（找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围）
常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：
Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?
3. 图文匹配题→按图索骥理清线索
设题形式：给出图表，根据图表提问问题。
4. 数字计算题→（方法：审题→带着问题找细节→对比、分析、计算）
可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案。
三、推理判断题
主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。 它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词：infer(推断),indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).
1.细节推理判断题
一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：
It can be inferred/ concluded from the text that __________.
The author implies/ suggests that_____.
We may infer that _________.
Which of the following statements is implied but NOT stated?
2.预测推理判断题
根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有： What do you think will happen if/when…?
At the end of this passage, the writer might continue to write_____
3.推测文章来源或读者对象
常见命题形式有：
The passage is probably take out of_____
The passage would most likely be found in_____
Where does this text probably come from?
4.写作意图、目的、态度推断题
作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。
询问写作目的的题，选项里常出现的词是： explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), advise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), tell(讲述), analyze(分析)等。
询问语气态度的题，选项里常出现的词是： neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。
常见命题形式有：
The purpose of the text is_____
What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____
What is the author’s attitude towards…?
What is the author’s opinion on…?
The author’s tone in this passage is _____.
解答技巧
推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。
①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。
②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。
③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断。
四、词义猜测题
考点：
①猜测某个词、词组、句子的意义
②对文中的多义词或词组进行定义
③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有：
The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.
The word “it/they” in the last sentence refers to______.
The word “…”（Line 6. para.2）probably means ______.
The word “…”（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?
Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?
解答技巧
1.通过因果关系猜词通过因果关系猜词
首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。
例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是"责备"。
2.通过同义词和反义词的关系猜词
通过同义词猜词 ，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and *，即使我们不认识*这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。
通过反义词猜词 ，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
3.通过构词法猜词
根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如：She is unlikely to have stolen the money. ( “un”含否定意义，故为“不太可能”之意。)
4.通过定义或释义关系来推测词义
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾"。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。
5.通过句法功能来推测词义
例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。
6.通过描述猜词
描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。
7. 根据常识猜词
如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel “过梁”。）
Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed “踮着脚走，蹑手蹑脚”）