与犯罪相关的考研英语阅读理解

⑴ 2004考研英语真题完形填空问题

1.reference 这个词相当的正式或者说客观。在写英文论文时，它翻译成引用的“文献”。另外，看看几个例句吧：
I have nothing to say in reference to that incident. 关于那次事件，我无可奉告。
They act only in reference to self. 他们的一切行动都以自我为中心。
虽然这个短语是翻译成“关于”，但不是任何语境下的“关于”都可以用 in reference to 的，如果你想真正的把英文学准，最好还是研究例句，而不是仅仅记住意思，因为中英文并不是对等的呀~
而 in reponse to 直译为“对...的反应”，有“源于，由于”的意思，正好是你说的“与...相关”

2.or else 的意思是 否则 （连词，后面应该接句子）。 例句：
You must study harder or else you'll fail in the English examination.
题目中后面接的是介词短语，肯定得填 or 表示“或者”，前面可以有逗号的。

打字不容易~ 望采纳

⑵ 考研英语阅读文章类型有哪些题型分类有哪些

对于考研阅读理解(Part A)而言，考研学生对这一题目非常的熟悉，这不仅是在考研英语中所占的比分比较大，也连着考了十几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。对于考研英语阅读文章类型来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，所以就要要求考生平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist (经济学家)，Newsweek (新闻周刊)，Time (时代周刊)上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等等议论文。
我们来说说考研英语阅读文章类型中的说明文，在考研英语阅读文章类型中，说明文也经常容易出现。一般说明文题材多见于人文、自然等科普读物，常通过定义、比较、对照等写作手法对事物的性状、特征、演变、结果或其相互之间的关系进行解释或揭示。说明文的第一句通常为主题句，开宗明义、点明全文要说明的对象，如上所述，说明文的行文方式有其特点，即主要有比较、对照和分类几种格式，每篇短文以一种为主，有时几种兼用。阅读说明文要抓住文章的主题，弄清短文的段落组织方式与行文格式，同时还要把握各层次(或自然段)的要点及其与短文主题的内在关系。
通过历年的考研英语真题和大纲要求不难看出，考研英语主要题型有：主旨题、推理引申题、词义句义猜测、事物识别、因果关系类、what/which/who类、例证题、细节infer类型题、态度类、推理类题型，然后就是主旨大意和推理引申题目为主。

⑶ 2019考研英语阅读理解：各项题型的选项特征

【 #考研# 导语】愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！以下是 无 为大家整理的《2019考研英语阅读理解：各项题型的选项特征》供您查阅。

一、选项设置的总体特征

（一）正确选项的基本特征

1.最能反映文章中心的是解。

符合文章中心思想或作者立场的是正确答案。这个特征具有最明显的科学性。首先，一篇论证合理的文章，其使用的每个字词、每一句话都应是为中心思想服务的，当然文章里难免有一些干扰信息，但实滚野际上干扰信息也是从对立面在烘托中心。其次，大纲要求命题专家在出题时，也得让考生在思考文章中心的基础上答题，所以考题的正确答案必须与中心思想一致，否则就违背了考试大纲。所以，有了这两点依据，我们可以相信，如果某一选项与中心思想一致，它很可能是正确答案。

2.答案弹性较大的是解，绝对的不是解。

这是由解的性和不可争议性决定的。弹性大，发挥空间也大，以利于事后选项一旦出现争议，则可以从不同的方面对之进行说明。另一方面，唯物辩证法告诉我们，世界是永恒发展的，而对将来的预测又是不确定的，一旦把自己的观点过于绝对化，当新的异常情况发生，就会陷入无可挽回的余地。这也符合做事要有余地的本性。

3. 表达留有余地，含义不肯定的是解

含义肯定、绝对的一般不是答案，含义不肯定的可能是答案。虽然强烈的表达容易成为考点，原因是它们都有一个共同特点：概念绝对，答案，无论是命题还是答题，不会产生歧义和疑问，因此容易命题，答案不会模棱两可。但是到了选项之后，情况正好相反，肯定、绝对的选项往往容易把话说过了，这是由于唯物辩证法告诉我们，世界是永恒发展的，而对将来的预测又是不确定的，一旦把自己的观点过于绝对化，当新的异常情况发生，就会陷入无可挽回的余地，而不肯定的选项却因为涵盖面宽，容易成为答案。

4. 概括的可以统领全部文意的是解，考查考生的理解归纳能力

简单具体，含义肤浅的不是答案，抽象、概括、深刻的可能是答案。简单、含义肤浅的内容根本不必要写文章来说明，值得作者写出个passage来谈的，总有点概括、抽象、意义深刻的味道。我们的出题人也一样，出的题得围绕作者的写作目的，总不能搞个简单、肤浅的答案。

5. 违背现实逻辑-、不合常理的以及与现实积极正确观点相悖的，一定不是解

研究生入学考试作为国内较高层次的考试，相信没有人敢冒天下之大不韪，引导考生走上歧途。因此，积极的、与客观真理相符的选项一般是解。

6. 同义替换的一般是正确答案，照抄原文大如喊的不是正确答案

“偷天换日”是出题人常用的又一伎俩，利用考生做题时间紧，很多细节来不及细看，甚至来不及将所有的四个选项看完这一薄弱之处，将干扰项做成与原文句子结构及词汇都几乎一模一样的形式，只略微改动其中的一个词或几个词，从而造成意思上的变化；或者利用原文中的词来伪造选项或断章取义，使干扰项亦真亦假，是非难辨。这种干扰项多半是前半句甚至是前大半句是原文内容，只是换个最后几个词，让人防不胜防。

（二）常见干扰选项内容来源

一般来说，非解项内容来源于以下几个方面：

1. 文中不同内容的嫁接；

2. 文中内容的篡改；

3. 文中相关橡衫内容的杜撰；

4. 对文中提到的内容范围进行放大或缩小处理；

5. 断章取义；

6. 相似但不同性质词语的替换；

7. 因果关系倒置；

8. 具体事实的罗列。

在以上八种情况中，第六种有迷惑性，如2002年中第41题的D项，把in sympathy with （赞同）替换成了show sympathy for（同情）、2006年中第39题的C项，把忍受（live with）换成了享受(enjoy)等，其他实例见试题命题规则中的分析部分，考生也可以结合这个思路自己体会。

二、各项题型的选项特征

（一）主旨大意题选项特征

1. 正确选项的特点

1）正确选项中通常包含了文章最重要的一些概念和词汇，这些词汇可能在文章中多次出现，或者是文章关

键词的同义词或者近义词；

2） 表述不会非常绝对，而都是一些相对的描述，经常用到以下一些词汇，如：may, probably, possible, can, could, some, sometimes, usually, often等。

2. 干扰答案选项的特点

1）选项的表述中出现一些较为绝对的词汇，如：always, never, none, nobody, no, everyone, all 等；

2）选项中的表述犯了以偏概全的毛病，只概述了文章的某一个部分或者段落，而不是对全文意思的总体概括；

3）选项中的表述犯了颠倒主次的毛病，把文章中并不重要的内容作为主要内容来表述；

4）选项中的表述虽然也是总体的概括，但是概括的内容过于泛泛而没有抓住文章的要义，过于笼统，归纳过度；

5）选项中的表述与原文的意思相反或者相矛盾；

6）选项中的表述看似与原文有关系，实则把原文中没有关联的内容胡乱地联系在一起；

7）选项中的表述使用文章的关键词汇，甚至也涉及到文章的主要话题，但实际上其内容却与原文无关。

（二）情感态度题选项特征

1. 正确答案选项特点

1）很多情况下，作者只是在客观描述一种现象或是一个观点，所以objective作为正确选项的频率极高；

2）一般来说，indifferent不会是正确选项，因为作者假如对一个事件漠不关心、就不会专门撰文。另外，像cynical，disgust，deperate等词语假如出现也不会是正确选项，因为一般考研阅读理解所选的不会带有如此强烈的情感，如谩骂、攻击等；

3）假如作者开篇就提出了一个观点，而全文中又没有转折和对比的内容，一般来说作者对这个观点持支持态度；

4）假如作者开篇提出一个观点或者引述了别人的观点，而后文出现重要的转折，对上述观点进行批评后者否定，那么作者自己的观点往往与开头提出的观点相反；

5）假如选项中出现了一对反义词，那么正确答案往往是这对反义词中的一个，考生可以忽略其余两个选项；

6）总结历年的考题，我们发现在关于社会科学和人文科学的中，一般来说假如作者都会有支持的态度；在关于自然科学的文中，作者的态度则经常是objective，analytical等。

2. 答案干扰项的特点

1）选项没有体现作者的观点，甚至是相反的意思；

2）选项中张冠李戴，把别人的观点放到了作者头上，或者把作者的观点放到了别人的头上，要加以区分；

3）上文中提到的indifferent及其同义词和近义词等，以及包含强烈情感的词语。

（三）猜词题选项特征

1. 正确选项特点

1）答案往往不是某个常见单词或词组的普通用法；

2）第一眼看上去可能与考查的词语并没有共同点，比如其单词拼写完全不同；

3）答案中一般不会有任何绝对性的单词或词组；

4）如果四个选项中出现了意义相反的两个单词或词组，那么正确答案必定是这两个选项中的一个，因此可以排除掉另外两个选项，提高答题的正确率。

2. 干扰选项的特点

1）某个普通词语或词组的常见含义；

2）看上去与所考查的单词拼写相近或者意义相近的答案；

3）答案出现意义绝对化的单词或词组；

4）答案放在原文中在逻辑上和常识上都没有问题，但是经过仔细推敲发现并不符合上下文；

5）指代的内容只是原文意思的一部分。

（四）事实细节题 选项特征

1. 正确选项特点

1） 一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型去表达相同的思想。如：原文用双重否定，选项用肯定的句式；进行同义词替换或句子结构的变换；或原文与选项互换反义词等等。然而这只是词语和句法上的变化，意思是一致的；

2）原文从某个角度叙述或论述某个现象或观点、而选项则从另一个角度进行叙述或者论述，关于该现象或论点的本质没有任何变化；

3） 原文和选项之间是抽象和具体的关系，即如果原文是抽象的论述则选项是具体的实例，相反，如果原文是具体的例子那么选项就在此基础上上升为抽象的概念或理论。

2. 干扰选项的特点

1） 部分正确，部分错误；

2） 是原文信息，但不是题目要求的内容，如：根据题干中的关键词定位到段落，若选项中出现这个范围之外其他段落的内容必错；

3）符合常识，但不是文章的内容；

4） 与原句的内容极为相似，但在程度上有些变动，如：将文中并非绝对化的内容绝对化，或偷梁换柱改动一些关键词；

5) 明显不是文章的信息，与文中事实相反或不符。

（五）推理判断题选项特征

1. 正确选项特点

1) 正确答案一般其内容的含义比较丰富，更加具有综合性和概括性，尤其是当四个选项都符合常识或者题目意思的时候，意义最丰富的那个选项往往是正确答案；

2) 正确答案的表述一般有一点模糊，不会用绝对词汇，而会用一些相对能够留下一些余地的词汇，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等；

3) 正确答案有的时候反而是与我们通过常识判断得出的结论是相反的。因此，如果四个选项中有三个看上去与常识的判断相符，而余下的那一个却是反常识的，那么那个选项往往是正确答案。

2. 干扰选项的特点

1) 只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理；

2) 看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，例如把原文的原因变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的；

3) 根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推理而得出的观点，因此，同学们要注意不能根据自己的主观想法或生活经验去推理，因为命题者考查的是考生揣摩作者意图的能力；

4）虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头、概括过度；

5）有部分选项的内容纯属编造。

⑷ 2020MPA考研英语二大纲解析之阅读理解

相关推荐：2020年MPA考研大纲汇总（完整版）

2020MPA考研英语二大纲解析之阅读理解

《2020年全国硕士研究生招生考试英语考试大纲》已发布，与去年相比，好的一点是，阅读部分的内容基本无变化。同学们可以安心备考，继续沿着以往的复习轨迹，做好阅读题型的整体化学习。考研英语最基础核心的语法、单词、以及各题型的解题策略几乎无变化。与此同时，每年此时准备考研的学子一般都很茫然，对于今年的考试大纲。

根据英语二考纲对阅读理解模块的要求：“考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，另外体裁包括说明文、议论文和记叙文等”。因此各位考生在学习过程中，应该多去研读英美国家主流报刊上的内容素材，比如：经济学人、科学美国人、时代杂志、自然、卫报、华盛顿邮报、纽约时代报刊等。且以往年份的真题包括了从以上涉及的报刊杂志中提取素材，以作为考试文章。其次各位对于不同题材的文章，包含了自然科学、人文科学、社会科学，大家要记得学习和积累各个领域的知识素材，以协助大家更好地理解全文中心。考研文章涉及的范围非常广泛，地理、生物、经济、法律、媒体、人文、哲学、艺术、社会热点各方面全部涵盖，一般越是到复习的最后阶段学生的感受越是深刻：在最后的冲刺阶段阅读理解得分的阻碍就是对文章背景信息的疏漏和匮乏。英语知识基础和解题技巧都已搞定的前提下，获取高分靠的就是逻辑及推断力了。

紧接着，考纲有更加明确的要求：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系4)根据上下文推断重要生词或词组的含义5)进行一定的判断和推理;6)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和论据。我们就其中最最重要的两点来进行说明，对于任何一篇考研素材来说，第一项理解全文要义是务必要搞定的。一篇文章的中心主旨就是这篇文章的整体思路，大方向判断不准，那么五个题目将都会做错。同理第六点提到，要求学生明确作者的意图、观点或态度，同样就任何一篇文章而言都应该去做并深入考量的。而第二项理解文章具体信息，即考察细节性的题型，此类题型所占考试比重最多，20道题目，超过一半的提亮都是细节题。细节题目也通常源于文章里的长难句，所以同学们务必要提升自己分析长难句的实力，同时通过题干怎样才能精确定位至文章答案来源句，也是同学们在复习中需要勤学苦练的地方。同时同学们也不能忘记，文章是统一体，对于其中每一个句子来讲，其语义并非孤立存在，它的上下文之间一定有着逻辑关联，因此，在解决细节题时，要记住利用语境来提升自己对于文章的理解力和穿透力。并且往往在练习的中，体会怎样将上下文逻辑迅速判定并能够理解下文。

阅读分值占比40%，值得考生反复练习。在练习过程中要端正心态，题目的正确率其实不是重中之重，所有真题也只是我们的复习资料，几篇文章的正确并不能真实体现你的水平。而在学习这些资料的时候，日积月累才是王道。

以上是小编为大家整理的“2020MPA考研英语二大纲解析之阅读理解”的内容，关注大纲资讯，更高效备考。希望上面内容能对考生有所帮助，更多MPA考研大纲相关信息动态，尽在环球青藤MPA考试大纲频道!

2020MPA考研预报名预计将于9月进行，初试预计会在12月21日左右，如果怕自己错过报名时间和考试时间的话，可以 免费预约短信提醒

⑸ 求考研英语一真题精解扫描版

2020考研英语历年真题全解析基础版

链接：https://pan..com/s/1fEZRPPIdjvTd8VCFcHZh8g

提取码：86qc 复制这段内容后打开网络网盘手机APP，操作更方便哦！

若资源有问题欢迎追问~

⑹ 考研英语完型填空有哪些逻辑关系题

逻辑关系题是完型填空的重要考查点，且容易得分，故成为完型的重要得分点。完型中主要考察的五大逻辑关系为：对立关系、因果关系、并列关系、总分关系和递进关系。
一、对立关系
包括让步和转折关系，常见的标志词和短语有：but, however, yet, on the contrary, by contrast, unfortunately, although, even though, nevertheless, in spite of, regardless of, anyhow, instead of, rather than, not…but等。
如2000年完型第41题：
He must store a large quantity of grain ___ consuming all his grain immediately.
[A]other than [B]as well as [C]instead of[D]more than
答案：C
解析：此处考查的是逻辑关系，需要根据空前和空后来判断。空前“储存了大量粮食”与空后“消耗所有粮食”形成对立关系，选C instead of。
二、因果关系
常用的标志词和短语有：because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, so…that, such…that, in order that, consequently, accordingly, e to, thanks to, in response to, on account of, because of, considering that, seeing that, in that, now that, lest, as a result, for this reason等。
如2004年完型第34题：
More families consist of one parent households or two working parents, ___, children are likely to have less supervision at home.
[A]contrarily [B]consequently[C]similarly [D]simultaneously
答案：B
解析：此处考查的是逻辑关系，需要根据空前和空后来判断。空前“更多的家庭是单亲家庭或双工家庭”与空后“孩子在家很少受到监管”之间是因果关系，故所B consequently。
三、并列关系
常用的标志词和短语有：and, or, neither…nor, either…or, not only…but also, likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say, as well as, same…as等。
如2004年完型第25题：
Theories focusing on the role of society suggest that children commit crimes in response to their failure to rise above their socioeconomic status, ___ as a rejection of middle-class values.
[A]or[B]but rather [C]but [D]or else
答案：A
解析：此处考查的是逻辑关系，需要根据空前和空后来判断。空前“没有成功提升社会经济地位”与空后“排斥中产阶级的价值观”都可能是“犯罪”的原因，故空前和空后之间是并列关系，选A or。
四、总分关系
常用的标志词和短语有：such as, for example, for instance, to illustrate, as an illustration, to take an example, more specifically等。
如2001年完型第31题：
The government is to ban payments to witnesses by newspapers seeking to buy up people involved in prominent cases ___ the trial of Rosemary West.
[A]as to [B]for instance [C]in particular [D]such as
答案：D
解析：此处考查的是逻辑关系，需要根据空前和空后来判断。空前“prominent cases”与空后“the trial of Rosemary West”是包含的关系，总体与部分的关系，可以选for instance和such as，但for instance后面不能直接加名词，such as后要直接加名词，故选D such as。
五、递进关系
常用的标志词和短语有：then, besides, additionally, in addition, furthermore, moreover, what is more等。
如1994年完型第46题：
Too often, careless use of words prevents a meeting of the minds of the speaker and listener. The words used by the speaker may stir up unfavorable reactions in the listener which interfere with his comprehension; hence, the transmission-reception system breaks down.
___, inaccurate or indefinite words may make it difficult for the listener to understand the message which is being transmitted to him.
[A]Moreover[B]However [C]Preliminarily [D]Unexpectedly
答案：A
解析：此处考查的是逻辑关系，需要根据空前和空后来判断。此空位于段首，需要考虑本段与上一段的逻辑关系，上一段提到“careless use of words”给交谈带来的障碍，空后则提到“inaccurate or indefinite words”理解信息造成的困难。前后是递进关系，故选择A moreover。
掌握了逻辑关系这一个法宝，完型得分就不再是问题。

⑺ 考研英语阅读长句难句300句连载-6

2005年考研英语阅读理解Part A

Text 1

1. Such behaviour is regarded as “all too human”，with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance.

「译文」 这种行为被看作是“人之常情”，其潜在的假定是：其他动物不可能具有如此高度发达的埋怨意识。

「析句」 主句是Such behaviour is regarded as “all too human”，介词短语with the underlying…作伴随状语，而that引导同位语从句解释前面的名词assumption.

「讲词」 regard作动词时通常表示“看作，尊重”。Accounting may be regarded as a process of communication in a very real sense.（会计也许可以被看作是真实的交流过程。）He is a highly regarded scholar in the academic circle.（他在学术界被视为一位德高望重的学者。）

underlying表示“潜在的，根本的”。Clearly，Leftists have an underlying view of the difference between the “civilized” and “savage” races.（显然，左派人士对“文明”种族和“野蛮”种族的区别有一个基本的看法。）

capable表示“有能力”慧行斗，如果与of连用可以表示“有能力做某事”。That mobs capable of any crime.（这群暴徒什么犯法的事都能做出来。）

human意为“人类的，人性的，有同情心的”，在句中表示“有人性的”，all too human意为“太具有人性的”，因而可以译为“人之常情”。

2. But a study by Sarah Brosnan and Frans de Waal of Emory University in Atlanta，Georgia，which has just been published in Nature，suggests that it is all too monkey，as well.

「译文」 但是由佐治亚州亚特兰大埃里莫大学前磨的Sarah Brosnan 和Frans de Waal进行的一项研究表明猴子也具有“猴之常情”，该成果刚在《自然》上发表。

「析句」 本句的主干是a study… suggests that…，其中主语study有两个定语：一个是介词结构by Sarah Brosnan and Frans de Waal…，另一个是which引导的非限定性定语从句。谓语动词suggests后面的that 引导一个宾语从句。

「讲词」 suggest基本意思表示“建议”，所跟的从句常用虚拟语气。It was suggested that English should be the only language spoken in the European Parliament.（有人建议欧洲议会只使用英语。）在suggest后面的从句中，英国人一般会用should＋动词原形，而美国人只用动词原形。当然suggest后面跟从句并不一定表示“建议”。I never suggested that anyone has lied or should lie.（我从没有表示过有人说过谎，或者应该说谎。）suggest还可以表示“暗示，唤起”。The arrangement of these pillars strongly suggests unity and support.（这些柱子的排列强烈暗示团结和支持。）His silence could only suggest disapproval.（他的沉默只能暗示反对。）另外，suggest有带圆“要求；提醒”的意思。Such a crime suggests punishment.（对这样一桩犯罪应该给予惩罚。）

3. However，when two monkeys were placed in separate but adjoining chambers，so that each could observe what the other was getting in return for its rock，their behaviour became markedly different.

「译文」 但是，当两个猴子被放在隔开但相邻的两个房间里，能够互相看见对方用石头换回来什么东西时，猴子的行为就会变得明显不同。

「析句」 本句是一个复合句，开始是when引导的时间状语从句，其中包含so that 引导的目的状语从句，而observe后面又是what引导的宾语从句；最后是主句their behavior become markedly different.

「讲词」 so that是一个连接词，在英语中十分常见，可以表示目的。How do you raise your children so that they will have healthy relationships？（你怎样培养孩子，以便使他们能够建立健康的个人关系呢？）

markedly意为“明显地，显著地”，其形容词形式为marked.He showed a marked lack of interest.（他表现出明显的兴趣不足。）

4. And if one received a grape without having to provide her token in exchange at all，the other either tossed her own token at the researcher or out of the chamber，or refused to accept the slice of cucumber.

「译文」 如果一只猴子无需拿出代币就能够得到一颗葡萄，那么另外一只就会将代币掷向研究人员或者扔出房间外，或者拒绝接受那片黄瓜。

「析句」 本句是一个是由if 引导的条件状语从句，主句是the other… slice of cucumber，其中包括三个并列的谓语成分，讲述了猴子的三种反应：一tossed her own token at the researcher，二（tossed her own token）out of the chamber，三refused to accept the slice of cucumber.

「讲词」 token意为“表示，象征，记号，代币”。例如：Tears are queer tokens of happiness.（眼泪是快乐的一种奇怪的表示。）另外，as a token of或in token of表示“作为……的标志或象征”。We shook hands as a token of our friendship.（我们握手以表示我们的友谊。）by the same token表示“基于同样的理由”。By the same token，our African friends are welcome to share with us their experiences and lessons relating to foreign direct investment attraction and the buildout of economic and technological development zones.（同样，我们也愿意和非洲朋友们一起交流在吸引外资，建设经济技术开发区方面所取得的成功经验和失败教训。）

5. However，whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans，or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago，is，as yet，an unanswered question.

「译文」 但是，这种公平感是在卷尾猴和人类身上各自独立演化而成，还是来自三千五百万前他们共同的祖先，这还是一个悬而未决的问题。

「析句」 本句的主语由whether…or whether（是……还是……）结构充当，两个whether各自引导一个主语从句，而且后一个从句的宾语（ancestor）后接一个定语从句。全句的谓语由系动词（is）+表语（an unanswered question）构成。as yet是一个插入语，意思是“迄今为止”。

「讲词」 stem作名词主要表示“茎（干）、词干、家系、干线”等。作动词时意为“滋生，阻止”。He put a huge effort into trying to stem the rebellion but to no effect.（他拼命想阻止叛乱，但是没有成功。）注意stem from意为“出现”或“形成”。The CzechGerman declaration on mutual relations and their future development closed some of the controversial issues in CzechGerman relations stemming from the past.（捷克与德国关于相互关系及未来发展的声明结束了两国关系中的一些历史争端。）