译林版快乐英语阅读上课教案

1. 谁有译林版小学三年级上册英语 第三单元第一课时 My friends 的说课稿

译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?的第一课时Story Time说课稿
尊敬的评委老师，下午好。今天我说课的内容是译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?的第一课时Story Time. 下面说一下我对本节课的教学设想：
一.说教材分析
本册英语书是以三年级为起点的新教材，通过三年级上册的学习，学生对英语已经有了一个初步的了解，对数词1-10的英文表达也有了基本的掌握。Story Time板块也就是旧教材中的文本内容，但更加生动形象，顺应了三年级学生的年龄和个性特点。
二．说教学目标
在认真分析教材的基础上，我将本课时的教学目标及重难点确定如下：
（一）知识目标：
1.能听懂、会读、会说数字1-10，以及能听懂、会读、会说并会写单词four, five, six, seven, eight, nine和ten.
2.能听懂、会说、会读日常用语与句型： How lovely! Here you are.
3.能听懂、会说、会读，理解并正确地运用句型：How old are you? I’m…
（二）能力目标:能正确运用How old are you? I’m…句型来谈论年龄。
（三）情感目标：
1.懂得选择合适自己年龄的玩具。
2.培养学生对英语的学习兴趣。
三．说教学重、难点
本课的教学重点：
1.数字1-10的教学，以及数词four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼写。
2.能正确地理解并运用句型：How old are you? I’m…来询问他人的年龄及回答自己的年龄。
本课的教学难点：
1.在情境下正确使用日常用语How lovely!
2.懂得选择合适自己年龄的玩具。
四．说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、参与合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，利用各种多媒体手段，给学生创造一个更乐于接受的学习环境，促进学生语言实际运用能力的提高。
五．说教学过程
（一）自由会话，拉近距离
与学生进行朋友式的会话Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近师生间的距离，为接下来的学习作了一个预设和铺垫。
（二）歌曲导入，激发兴趣
和学生欣赏歌曲《Ten little Indian boys》，让学生在轻松愉悦的氛围中，感知今天所要学习的有关数词的内容，激发学生的学习兴趣。
（三）呈现新知，趣味相伴
学生对1-10的英文表达已经有了一定的掌握，此处设置了3个游戏活动，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one让学生在游戏活动中，加深对数词英文表达的印象。而本课时的重点是让学生掌握数词的拼写，为了避免枯燥的拼读，结合学生的年龄特点，此处设置了分组进行眼力大比拼的小竞赛，运用多媒体的动画效果，让学生比一比，看谁能把数词的拼写，抓得最准确，速度最快，促使学生在竞赛游戏中，集中精神，掌握所学。
接下来设置了Micky过生日的情境，利用生动形象的flash，使学生自然而然地去自我感知并学习本课重点句型How old are you? I’m…。学生在有趣的画面中，获取相关的信息，掌握如何问答年龄。接着，让学生能够根据实际情况互相问答，使学生在真实的情境中运用语言与他人交流。
然后，延续Micky过生日的情境，拿出Micky的生日礼物(玩具)，让学生在课件的提示下夸一夸How nice!/Great!等，顺势引出本课的难点句型How lovely!进行教学，并让学生注意语气、动作和表情来夸一夸，学生在有趣的夸奖过程中，难点迎刃而解，轻轻松松便掌握了该句型。
Micky生日得到了很多玩具，话题一转，toy museum里也有很多玩具，戴头饰扮演导购员欢迎学生来到玩具展览馆，然后让学生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展览馆里，引出本课的故事文本。
接着通过一系列的任务，观看动画，回答问题How old are the children?让学生通过有字幕的动画，整体感知文本，并找寻答案，降低学生的学习难度；然后，要让学生懂得不同的玩具给不同年龄的孩子，此处为了让学生更加深刻地体会，设置了让学生上台给Mike, Helen和Tim选一选适合他们年龄的玩具这一环节，不仅突破了本课的难点，还顺势操练了句型This is for you；最后，自读课文，连线孩子们到底得到了什么礼物，并让学生给一给，操练句型Here you are……学生在老师设置的任务中思考，一步一步，慢慢掌握本课所学内容。在教学过程中，有一些任务要求是比较复杂的，学生听不懂，但多媒体课件就能把中文呈现出来，让学生了解到底在说些什么，这也是多媒体的一个优势。
（四）巩固总结，及时评价
在巩固环节，先带学生跟录音朗读，使学生能够模仿录音中的语音语调，学习到更标准的英语，然后选择一种喜欢的方式读一读，并给文本配音，上台表演等，学生在自己喜欢的方式下朗读表演，避免了枯燥的阅读方式。
而游戏小小导购员，则给本课文本的输出创造了一个平台，学生利用今天所学的语言进行导购交流，把文本知识还原于生活，提高了学生的综合语言运用能力。接着，设置了一个summary环节，帮助学生总结本课所学。然后，让学生通过自我评价，看看自己在本节课中能得几颗星，有没有掌握所学的内容。最后，数一数黑板上每组得到的笑脸，看看谁是最后的赢家。整堂课，在一系列的任务和游戏活动中，在多媒体的辅助下，顺利进入尾声。
（五）回家作业，课外拓展
1.要求学生熟读Story time及数词1到10的表达与拼写。
2.要求学生课后利用句型How old are you? I’m…和朋友交谈。
设置这样2个家庭作业，首先是希望学生能够更好地掌握文本内容以及数词1-10的英语表达，但更希望学生能把谈论年龄延伸到课后，与同学之间进一步地交流，让同学更加地了解自己及身边的朋友。
六．说板书设计
在课堂信息传递中，板书作为一种形象的无声语言，不仅能够加深学生从有声语言中获得的印象，而且能创设课堂审美情境与和谐气氛，引起学生的审美心理体验，产生一种“此处无声胜有声”的教学效果。

2. 快乐英语hello你好教案

一、活动目标：

1.交流分享有关世界上一些国家的经验。

2.对世界各国的语内言、风情感兴趣。容

二、活动准备：

1.世界地图或地球仪。

2.课前布置幼儿准备一些外国小朋友的图片或自己画的人物形象。

3.师生共同收集的世界各国的风景图（典型的建筑），外国歌曲以及表现各国服饰、节日、饮食等文化的图片资料若干。

三、活动过程：

1.播放英文歌曲。

2.介绍自己带来的外国小朋友（图片），启发幼儿从服饰、肤色等外貌特征说出其国籍。幼儿每介绍一个国家，教师就将该国国旗插在地图的相应位置上。

3.根据收集的图片资料，进行交流，如：

（1）各国的风景，重点介绍几个国家：如日本（富士山）、法国（凯旋门）、荷兰（风车）、美国（自由女神像）、埃及（金字塔）……

（4）外国饮食：比萨饼、热狗、三明治和汉堡包。

（5）各国语言：播放英文和日文歌曲。幼儿讨论还有什么国家的语言，知道英、日、德、法、意大利、俄国等国家的语言。

4.将幼儿准备的各国儿童形象展示在一起，在肤色、服饰等方面对各国小朋友进一步的认识。

3. 英语阅读课常用的教学方法有哪些

1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。

4. 译林版六年级下册快乐英语阅读平的故事答案_相关

第一题：

(4)译林版快乐英语阅读上课教案扩展阅读

这部分内容考察的是一般完成时知识点回：

过去时表示过去某时答发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。 过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。

"完成体"分为"现在完成体"和"过去完成体"."完成体"是表示一个动作或事态已经完成的动词形式.完成体是由助动词have+主动词的-ed分词构成.如果构成完成体的助动词have采取现在时的形式,这便构成"现在完成体";构成完成体的助动词have如果以过去时形式出现,便构成"过去完成体。

现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know，过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。

5. 译林版小学英语四年级下册unit8 how are you 教案《江苏教科书》

一、教学目标
（1）能听懂、会说，会读句型： This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you.
（2）能听懂、会说，会读词汇：come to school, cold, fever, cough, headache.
（3）能听懂、会说，会读，会写：may，hear, take care, at school.
（4）能力目标：能用英语打电话。
( 5 )情感目标：培养学生关心他人的品质。
二、教学重点、难点
1. 能听懂、会说，会读句型：
This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you.
2. 能听懂、会说，会读，会写：
may，hear, take care, at school.
三、教学准备
PPT
四、教学过程
Before class : 《Doctor Wu》《How are you?》《How are you?》
1. Let’s talk:
①How are you? → I’m fine/ happy.
②Do you like English? (Ss: Yes, we do.) → I’m happy to hear that. (Bb: I’m … to hear that.)
③What can you hear? → a telephone (Teach: telephone)
④Do you have a telephone at home?
⑤Can you make telephone calls? → (Bb: a telephone call)
⑥Can we make telephone calls in English? (Ss: No, we can’t.)
→ T: Don’t be worried. Today ,we are learning how to make telephone calls in English .

2. A telephone call
T: Here are some sentences about telephone calls.(出示打电话句型Hello, this is …speaking. May I speak to …Hello…. This is …) (New words: speak speaking)
T: Now, I’d like to call someone in class.
(师生示范打电话：)
A: Hello, this is …speaking. May I speak to …
B: Hello…. This is …
A: How are you?
B: I’m fine, thank you. How are you?
A:I’m fine too.
(学生准备，请两组展示)
3.
T: We are all fine today. What about our friends? Let’s greet them.(人机对话)
S: Hello, Helen, how are you? Helen: I’m fine , thank you.
S: Hello, Mike, how are you? Mike: I’m OK , thank you.
S: Hello, Liu Tao, how are you? Liu Tao: I’m great , thank you.
S: Hello, Yang Ling, how are you? Yang Ling: I’m not so good.
4.
T: Yang Ling is not so good. What’s the matter with her?(出示问题及选项).
Look, she is making a call. (出示图片). Who is she calling? (出示问题及选项).
Let’s watch the cartoon.(看第一段动画)
5.
Who is Yang Ling calling? C. Miss Li
What’s the matter with her? B. She is ill.
T: Yang Ling is ill. What illnesses does she have?(出示疾病选项，学习新单词)
(B. She has a cold and a fever.)
6.
Yang Ling is ill. She has a cold and s fever. Can she come to school today?(学习词组come to school,与go to school比较) Open your book, turn to page50, read and find.( 自读课文P50，找出答案。)
T: What does Miss Li say when she knows that? (当Miss Li知道杨玲生病后说了什么？) 再读课文P50，然后用“____”划出问题的相关句子。
I’m sorry to hear that.(Tips“I’m sorry to hear that.” 一般是听到别人说不好的事情时你的反应，意思是“听到这消息我很遗憾。”)
Take care, Yang Ling
http://xiaoxue.21cnjy.com/H/4/95432/1539848.shtml上面也有

6. 幼儿英语示范课教案

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿清野御英语示范课教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读！

幼儿英语示范课教案 篇1

eye.Nose.Mouth

1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)

2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;

2、粘贴小红花若干;

3、磁带。

答岩一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye.眨呀眨

nose、nose、nose.闻一闻

mouth、mouth、mouth.波波波

ears、ears、ears.听声音

二、学习单词：eye、mouse、mouth.

师：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two

eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

三、游戏：

摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

方法：

师：touch your eyes,one、two、three，

幼：(手指眼睛)here、here、here，

师：touch your nose,one、two、three，

幼(手指脊扮鼻子)here、here、here，

师：touthyourmouth,one、two、three.

幼：(手指嘴边)here、here、here。

四、活动延伸：

小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

五、结束：

和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。

幼儿英语示范课教案 篇2

red light(红灯)

1、培养幼儿学习英语的兴趣。

2、培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。

3、知道几种常见的交通规则。

红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。

1、师生相互问好。

A：Good morning evrybody!

B：Good morning Miss zheng 。

2、TPR。

Long lizard long ，lying on a log .

look at the lizard ，lying on a log.

3、教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait.

(1)小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么?

(2)当它很认真看时，什么灯亮了?它听到谁在叫?小熊说了什么?

(3)小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了?他是怎么做的?小熊又是怎么说的?

4、幼儿学习动词Stop 、wait

(1)幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.

(2)你能用英语说说我做了什么动作吗?

5、师朗诵童谣。

你听到了什么?你会说吗?

6、幼儿与师朗诵并表演童谣。

7、师小结，新课结束Good evry one，see you agian.

幼儿英语示范课教案 篇3

postman(小小邮递员)

1、学习单词Postman及短语He(I)is(am)apostman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

学习单词Postman读音及意义。

学会短语He(I)is(am)a postman.的读音及意义。

1、知识准备：(1)鼓励语：very very good, very very cool.(2)律动;(3)认识书信。

2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。

一、问候：

Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

二、律动。

三、

(一)导入：

1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢?

2、出示图片小兔Amma，his name is Amma ,下面老师要问了，what his name?()小朋友真棒，我们鼓励一下她吧!

3、Amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢?呜呜呜呜……”

(二)学习单词。

师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好?小朋友们,我们一起想一想，谁可以帮助Amma送信呢?

幼：XXX XXX XXX帮你送信。

师：出示邮递员图片，He is a postman.Please follow me:"postman".

幼：postman.

师：A postman.

幼：A postman.

师：He is a postman.

幼：He is a postman.

师：Well，“Postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师?

幼：邮递员。

师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧!

师：我是邮递员怎么说?(I am……)

幼：I am apostman.

师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧!

师：Ok，Lets ask him(指向邮递员图片)“Who are you?”

幼：Who are you?

幼：He is a postman.

师：ok,good.我们中五班的小朋友真棒，我们一起鼓励一下自己吧!

四、游戏。

1、ok, let us play a game!现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔Amma送信好不好?

2、幼儿轮流扮演邮递员，当信从手中传过时，指着图片说：He is a postman.现在I am a postman,直到传递到兔妈妈手里!

3、小朋友轮流送信，巩固对单词的发音并理解其意义。

4、兔妈妈致谢并发放奖品。

师：兔妈妈给我们中五班的小朋友致谢了，小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来!

小朋友们，今天我们学会了一个新的单词是、、“postman”是邮递员的意思，请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈，并告诉他们邮递员职业是用来做什么的'。

幼儿英语示范课教案 篇4

英语

教师：

活动内容：

1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to？ go to……

活动目标：

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备 ：

1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

重难点：

1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程：

一.开始部分

1. 操练单词：出示挂图

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信应该到哪去呢？

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二．游戏部分

1. 悄悄话.

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T: 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一． 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二． 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿英语示范课教案 篇5

（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。

（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：

师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hellosong》。

2.warmup(热身运动)：

肢体动作：stanp,sitdown,run,jump,turnaround??

3.teaching(教学)：

①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。

③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。