英语阅读理解检查的目的

㈠ 怎么才能做好英语阅读理解

怎么才能做好英语阅读理解？

最简单的做法就是加大单词量和阅读量。高手做阅读理解是在读到空白处脑子里已经知道这里该填什么了，只需要去选项里找到自己想好的那个。
就是说不要以考试为导向去学习，而是让考试仅仅作为一个检验你水平的参考，当然这在国内很难。

英语阅读理解怎么才能做好？

一、阅读理解主要题型
英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
（一）、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
（二）、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
（三）、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。
（四）、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息
二、学会做好英语阅读题
英语阅读，最关键的是集中注意力。如果在阅读时注意力集中不起来，那么上下文的理解，之间的因果联系，还有时间关系就把握不清楚，而且关系印象也不深刻，在做题时，往往又要倒回去再阅读，这样不仅会占用很多时间，而且信息不是很准确。最好第一次阅读时，注意力集中一点儿，把关键的东西印在脑子里，做起题来就会得心应手。碰到一个词或几个词不懂时，不要慌，这对于整篇文章的影响不会很突出。有一个方法，可以看后面的题目，也许题目中可以体现作者的倾向，或者在题目中给予了一定的提示。另外，在阅读时碰到时间、地点、人物等重要的句子，可以在自己脑中强调一下，再做后面的设问时就比较轻松了。如果碰到模棱两可的题，凭自己的感觉感受一下，如果感觉合理就选，不要花过多时间去琢磨，英语题量大，特别是阅读题量很大，一个题花太多时间会影响整体效果，如果对答案很难确定，就不要太重视，尽量平衡地追求普遍意义上的正确性，要尽量把整个阅读题做好，而不要在一道题上花太多时间。
阅读理解题的特点是题量大、分值高、题型多。考生应了解题型特点，根据不同题型采用不同的解题技巧。笼统来讲，对比较容易的文章可以采用“顺读法”；而对于那些一上来就感到有些难度的文章可以采用“逆读法”，先对答题选项浏览一遍，然后再去看文章本身，带着问题去阅读，这样做便于排除多余信息，集中专注力，增强针对性和准确性。
在看懂文章和题目的前提下，注重分析考题意向：
判断推理题，要仔细揣摩作者思路，忠实原文，不要用自己的观点来代替作者原意。
猜测词义题，在通篇理解的基础上，仔细分析画线词句与上下文的联系，发现合乎相关意义的选项。注意，画线词句与上下文的某些词句通常会有定义、解释、同义词、反义词或同等、同位关系。
事实细节题，按要求，仔细阅读，发现特定信息，寻找所需细节。
图形识别题，主要有三种形式：简易地图——考查考生方位感；人体实物图——考查考生根据文字叙述进行形象再造能力；仪器仪表统计图表——考查考生基本的读图、读数、读表能力。
另外，还有一种是针对文章的主题、中心思想、标题和目的而设的题目

怎莫才能做好英语阅读理解？谢谢

做阅读最重要的就是多做，这是最重要的。要限时，我们以前天天做英语周报。不懂得词先划下来，做完之后查字典，记住！做阅读的时候要先看题目，看到文章里面有相关的，先划下来，不需要全部看仔细，跟题目有关的仔细看

做好英语阅读理解

1． 通读全文，领会大意
完形填空题不同于单项选择填空题。单项填空题所给的是一个或两个句子，根据本句或前后句就可以判定所选的答案。而完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。
每篇短文总有一定的主题思想，段落之间必然承上启下，前呼后应，句与句之间 也一定紧密相连，形成一个整体。因此通读全文是要一气呵成，不要中断思路，只要能了解短文的大意就可。某些细节不理解可以跳过。如果不影响答题，可以置之不理。如果与答题有关，可到第二步填空时再琢磨解决。另外，在阅读时要特别注意一篇文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的事件或文章的中心议题。
完形填空实际上是一种障碍性阅读理解题。因此，在解题之前，先要把文章通读一遍，对文章有个全面的了解，弄清其中心思想和大意。然后对留空的句子进行分析，看他在该句所处的位置和作用，再从所给的选项中找出要填写什么词。
2. 紧扣内容，分析对比备选答案
在通读全文的基础上，对各备选答案应进行对比分析。分析时应注意以下几点：
(1) 当遇到一个需要填的词时，首先要考虑这个词在句子中的成分是什么？词性是什么？
(2) 如果需要填的是名词，就要考虑名词的单复数和所有格形式。
(3) 如果需要填的是形容词或副词，就应考虑是用原级或是比较级，还是最高级。
(4) 如果需要填的是动词，则要考虑东西的时态，语态，人称变化，语气以及非谓语动词（不定式和动词-ing形式）的一般式，被动式和完成式等。
(5) 如果需要填空的是介词，则要注意固定搭配的用法。
(6) 如果需要填的是冠词，则要注意是用不定冠词还是用定冠词。
(7) 另外要注意一些固定句型的完整。
3. 瞻前顾后，全文贯通
短文中每个空白处的正确答案和气上下文在意思上和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来，所选答案只有和上下文和结构上都吻合的时候，才是正确答案。因此，必须注意上下的参照，连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太久，可暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。
试题所提供的短文可以说是一个整体，空白处所需要选的答案只是整体中的一部分。有时候，所选答案从局部看是可行的，但从整体看，不见的是最佳的答案。这时就要局部服从整体，从短文的整体内容出发，重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白，不要仅局限在与上下文的对照上，要把视野扩大到全文。有时一旦和整篇短文联系起来，就可豁然开朗，很容易选出正确答案。
4. 复查核对，决定取舍
全部题目作完以后，要仔细考查核对。其方法是:把短文连同所选答案细读一遍，凡读起来别扭或答案无确切把握的地方分别记下来，然后将每个空白处与其相对应的四个答案逐一对照，务求一一过关，避免遗漏。若发现原所选答案与复查时所选答案不同，不要急于涂改，待认真斟酌核实后，再决定取舍。
另外，在平时的练习中，对每一篇完形填空均可重复作上几遍，通过反复的练习，不但可以牢固地掌握所学基础知识，而且能够提高完形填空的应试能力。
阅读理解：说白了就是半蒙半猜
读懂大部分，其余都是猜出来的，因为不可能所有词汇都懂，即使都懂，在不同语境下理解也有不同。
多读多练习，培养语感是王道
读不懂，说明词汇量掌握太少，读不明白，说明语感太差，都不是所谓捷径能够解决的问题。
即使有什么技巧，也不会起很大作用。
从网上找的，期望对你有所帮助，高一不打紧，高二要努力，高三没问题。。

怎样才能做好英语阅读理解，完形填空？

阅读理解答题的时候要先看题，然后再看文章，这样好抓重点，完形填空也差不多，有些不会的先略掉，然后根据上下文和其他来做题。满意请采纳，谢谢。
求采纳

怎么做好英语阅读理解

阅读理解的特点是题量大、分值高、题型多，对不同题型考生应采用不同的解题技巧。笼统来讲，一般先把题目浏览一遍，认真理解每一道题的意思，提取有用的信息，然后再带着问题去阅读，排除多余信息，集中专注力，增强针对性和准确性，将问题一一解决。 在做阅读理解时，需要我们解决这样几个问题： 一是要注意试题题干设置。一般情况下，阅读理解有这样几种题型：推理判断题、猜测词义题、归纳综合题和客观细节题，但不管是哪类题，都必须忠实于原文，要以文章提供的信息为依据，立足已知推断未知，而不能凭空想象，随意揣测。 二是要弄清楚文章的体裁。据统计，现在英语阅读涉及新闻、广告、科普、教育等各方面内容，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用，可谓五花八门。不同的文体有不同的阅读要求。记叙文阅读主要抓四大要素：when ，where,，who， how ；议论文是阐明作者的立场观点，因此阅读时要把握好文章的论点、论据，理清论证思路及得出的结论。 三是要弄清楚文章的结构。一般来说，第一段为主题段，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，一般是第一句；接下来两到三段，各段将对第一段提出的主题意思进行分步论述，每个段落都会有各个分论点，你要做的是迅速把它们找出来；最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，这需要你抓住总结的主旨和结论。根据出题要点，就能找到正确答案。 好的技巧需要有词汇和语法知识的储备做支撑，才能真正发挥其作用。所以，我们在平时的学习中一定要加强词汇量的储备，这是阅读的基础。当然，如果遇到了生词，也千万别害怕，自乱阵脚，出题老师就喜欢用陌生的词汇吓唬考生，其实这个生词的意思完全可以通过上下文的推理出来。语法是核心，掌握语法，才能分清句子成分，弄清句子的意思，从而帮助我们理解全文。

每天做几篇，数量不要多（4篇以下），精做：即一篇文章既练阅读，有从中学词汇、学英语的表达方式，练英译汉，日积月累，语感越来越好，渐渐就收获信心和成功了

如何才能做好高中英语阅读理解

怎样做阅读理解题 阅读理解试题有三段文章构成,每段文章下有若干个问题或不完整的句子,要求从题后的四个选择项中选择一个最符合文章意思的答案.它的目的是检查考生通过阅读获取信息的能力.具体地说,它的题目可能涉及的方面主要有:一、词或短语的意思.要求确定对了解所读材料的主旨大意、关键事实和对细节有影响的词语的意思; 二、句和句内容之间的联系.要求考生既能理解个别句子的意思,又能理解上下文的逻辑关系; 三、文章的主题思想和大意.要求确定文章的中心思想、段落大意或设想文章的标题; 四、句子和文章内在的涵义及推理.要求既能理解字面意思,又能根据所读材料进行一定的判断和推论; 五、文章作者的态度.要求根据文章叙事的口气,判断作者的态度和倾向.阅读理解题在整个考题中篇幅是最大的,因此它不仅要求考生能读懂,还要求有一定的阅读速度.既然它的目的是检查考生通过阅读获取信息的能力,我们就只要求采取浏览的方式把握文章传递的主要信息,不能像精度课一样逐字逐句地分析钻研,以免耗费过多的时间.根据英语叙事文和议论文的特点,我们在阅读一篇材料时,要特别注意文章的第一段,尤其是它开头的一、两句话.因为这些话往往交待了这篇文章要讨论的问题,它的主题也就清楚了.以后的文字只不过是针对主题进行铺叙或举证说明.如《样题》(一)相应部分的第一篇文章,它的第一句话 Whenever art has function,the function influences and often determines the form.就提出了“功能决定形式”这个思想,下面的所有文字都是围绕这个思想展开的.它的第一题也是以这句话为基础设计的.就以后的每一段文字来说,最要注意的也是它的前一、两句话.还以这篇文字为例,它的第二段第一句说 Door keys offer another interesting example.我们说它是这段文字的“主题句”,它告诉我们下面要说的都是关于“钥匙”的事.而提起钥匙,也是为了要证明“功能决定形式”这一大的主题的.
有的文章摘引得比较完全,这时我们还要注意它最后的几句话.它们可能是作者所下的结论,这也往往成为命题的目标.至此,我们可以说已了解了这篇材料的大意,可以准备答题了.答题时,我们可能从题目本身或所提供的四个供选择的答案中得到一些启示,帮助我们回头从文章中找到一些相关的句子,仔细看一看,总结出正确的答案.由于问题有限,与问题有关的重要句子也是有限的.对那些与问题无关的句子,我们常常可以把它们忽略,不必细究.
在阅读中遇到了我们不熟悉的生词怎么办?要是这个生词不在答题需要的句子中,完全可以忽略不顾.如果是在那些关键的句子中,我们可以根据上下文得意思猜一猜,常常可以收到效果.事实上,只要对句子的大意有了眉目,即使对其中某个生词的理解不很有把握,也不一定有很大影响.最后,要是遇到某个题实在做不出来,不要停留在那儿不动.要果断地跳过那道题,等到把会做的题做完了,这时你对整篇文章的意思可能有了更深的理解,再回过头来试试这道题,也许就可猜中它的答案了.

怎么样才能做好高中英语阅读理解呢

先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议:
1.收听英语气象报告 2.善用录音带锻炼听说能力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和朋友表演影片情节 6.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音
7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8..用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵 11.练习朗读，好处多多 12.练习朗读时要从后面往前推演 13.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 14.为了兴趣而阅读 15.精读和泛读并行
16.阅读英文报刊杂志 17.暂时忘掉字典18.查字典之前，要猜猜看
19.查字典不要只看词义 20.多查几本字典，互相印证，互为补充 21.读的出，才能记得牢
22.字典查过之后，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，请用英英字典
24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配 26.把被动词汇转变为主动词汇 27.用自由联想法复习学过的单词 28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 29.累积实用的佳句，整理制作成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日记31.用英文写阅读摘要 32.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 33.随时用英文思考，用英文记录 34.不必对自己苛求完美 35.发挥创意，多做尝试
考试方面的学习建议:听力： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。所以还是绝对值得的
。2：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。我背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。
3：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
4:作文 这里我记得一个提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字:背！如果你背了很多很多范文，作文不会低分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
答案补充 1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助

怎样才能做好英语阅读理解和完形填空

个人见解：
阅读理解靠词汇量，平时多度，多背单词，多练，很快能提升。
完形填空：多考察语法，像介词使用，时态，单复数等。做得多了，基本考察点九掌握了。

㈡ 初中英语阅读课的教学目标与描述

1．高度关注学生的个体差异，改革英语阅读的教学方法，使教学真正做到有的放矢。
现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。英语教学活动的主体——学生，是一个个鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度，学习环境等方面。这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。因此，从初一开始，我在选择阅读材料时就特别注意，难易一定要适度。材料过分容易，学习起来没有成就感；过难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。我会根据学生的不同水平，为他们选择难易不同的读物。而且阅读材料的内容必须多样化，故事、传记、历史、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣。通过大量的阅读，学生开阔了眼界，了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，从而极大的增加了他们学习英语的兴趣。
课文教学与阅读教学是有区别的。课文一般是一个主题一个篇章。在教学中，老师常会对课文进行很细的分解，以达到一定的教学目的。而纯粹的阅读，我们可以更多的去培养学生的阅读技能。教材中的那些浅显易懂的课文，我从不花大量时间去精讲，通常会通过一些活动让学生自己去领悟；故事性较强的课文可以让学生排成课本剧进行表演；一些有难度的文章，可以让学生带着任务分组讨论后在全班进行讲解，有时候也会要求学生写英文的读后感。这样一方面可以使听、说、读、写能力得到全面的发展，另一方面也为学生日后的高层次学习打下了基础。
2．抓好课堂教学，重视阅读能力的培养，使学生在课堂上学有所获。
从初一起，教师就应制定出一个切实可行的教学计划，明确初中阶段阅读教学的目标和应采用的措施。教师要结合教材内容，把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学模块，避免阅读教学的盲目性和随意性。
在组织课堂教学时，无论是哪种课型，我们都必须首先明确教学目标，其次才是针对这些目标考虑采取哪种教学模式。阅读有多种目标，包括寻找信息（read for information）、提高阅读技能（read for skill）、获得语言知识（read for language）、增加生活乐趣（read for enjoyment）等。对于中学阶段的英语课程来说，其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for language两种能力，这是英语教师首先必须明确的①。在初中阶段，从初二下册及初三的教材才开始出现较长较难的阅读材料，在处理这些文章时，应根据初中学生的年龄特点去设计一些活动来调动学生的阅读兴趣。初中学生的语言知识有限，因此教师需要引导学生去分析课文中的语言现象及其内容，对课文中的词、短语和语言现象进行有重点的分析和讲解，不能过于复杂，必须带领学生一步一步的去阅读。可以在上课前布置学生预习，让学生对课文的内容及语言有一定的了解并带着一些疑问来到课堂。
在阅读教学中，设计不同的活动来培养学生不同的阅读技能是非常重要的。
初中的阅读要在精确性和速度方面逐渐加强对学生的要求，由于初中学生年龄较小，知识储备和学习习惯尚有欠缺，因此就需要教师在进行阅读教学时想方设法的去设计一些新颖的课堂活动来完成阅读任务。开展丰富多彩的活动，能够激发学生的学习欲望，给课堂带来活力。
3．阅读教学要坚持常抓不懈
3．1教师备课要充分，既要备教材也要备学生,课堂活动重“热身（warming-up）”
3．1．1介绍与阅读内容有关的一些背景知识。
3．1．2简单介绍部分有碍文章理解的生词。凡是学生可能猜得出的生词一定要让学生在阅读时去猜测。
3．1．3要善于引导学生根据文章标题、插图和有关信息来预测文章内容。
3．1．4最好准备一两个有深度的问题，使学生读有所感，培养独立思考能力。
3．2阅读过程要让学生有明确的“目标（goal）”，带着任务进行阅读。
3．2．1要求学生快速阅读指定的内容，培养良好的阅读习惯；
3．2．2提问不同程度的学生回答提前设计好的问题，问题的设计要围绕中心思想（main idea），为不同层次的学生设计难易不同的问题；
3．2．3提出细节性问题，让学生获取有关what, where, when, why, who, how等基本要素以及start, process, end总体过程脉络的信息，帮助他们在写作方面也有所积累；
3．2．4分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。
3．3注重阅读教学的扩展——“表达（express）”
3．3．1鼓励学生用简单的语言表述他们对文章的见解，而不是复述课文。不要总是纠正学生的语音、语法错误，鼓励学生尽可能流利的用英语说出自己的想法。
3．3．2在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况。只要能猜到大意就行，对一些高频率出现的词汇可以对其用法作一些必要的分析并要求学生记忆。
3．3．3做相应的阅读理解练习。
3．3．4对一些较长的文章，可以帮助学生分析语篇结构和文体特征，围绕文章开展各种形式的口笔头活动，如复述课文、问题讨论、角色扮演、仿写、续写、改写等。并要求学生积累文章中的优美词句，为他们的自由写作打下基础。
4．培养学生阅读方面的“自学（self-studying）”能力
阅读能力是不可能完全在课堂上培养出来的，因此培养学生在阅读方面的自学能力就显得至关重要了。
4．1根据学生的不同的阅读兴趣指导他们选择适合自己的阅读材料。
学生的阅读兴趣是千差万别的。我们不可能满足学生的所有兴趣，而应该让学生根据自己的兴趣去制定阅读计划、选择阅读材料、开展阅读活动。比如想要拓展知识的学生，可以指导他们选择网络类的图书、报纸、网站等；希望发展自己的思维能力的学生，可以告诉他们去选择专门的图书、材料；对于喜欢文学的学生，则应引导他们选择由浅入深的文学读物。
初中学生随着年龄的增长，会逐渐形成自己的阅读兴趣，教师应适当的对学生的英语课外阅读进行指导，避免学生受到不良信息的毒害。

㈢ 英语阅读理解的目的意义 英语阅读理解的目的意义是什么

1、学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。

2、阅读是扩大语言输入量的有效途径。

3、巩固学过的知识。如词汇、语法、交际用语等。

4、有趣的阅读材料还能给人们带来乐趣(Reading for fun)。

5、通过阅读可以培养学生相应的学习策略。( 如粗读、精读、跳读、抓关键词读。)

㈣ 英语阅读的目的和意义

英语阅读其实就是考验你对一国语言的理解，通过阅读的形式来考验你对英语的理解，对单词意思的认识，是一个不错的测验。

㈤ 英语做阅读理解看不懂怎么办一句话懂得单词的意思但还是翻译的不够准确还有不知道什么是阅读看的重点

阅读的大忌——试图弄懂文章中的每一个词
英语阅读的目的是迅速准确获取所需的知识和信息，回答文章后所附的问题，充分展示考生综合运用英语这门语言的能力，而不是理解和掌握文章的全部内容。一方面要求考生有足够的词汇量，熟练的语法知识。另一方面还必须具备正确的阅读方法，重视阅读技巧的提高。
首先，很多人通常存在的习惯性的错误做法是：考试时对于文章中的每一个词都希望尽量搞懂。遇到难的词汇的时候，尤其如此。这和中国式的英语教学有关。（和一些考生的职业或个性有关，特别是做会计的，会计工作要求一丝不苟，一笔账没理顺就得加班，哪怕是一毛钱,也要算个清清楚楚明明白白，是不是？）这样会养成一个不良习惯，特别注意生词、难词，却忽视了对意思的理解，很少有同学说过对大学英语课文感兴趣，因为他们学习大学英语的过程几乎就是一个背单词的过程。这样在阅读的时候，他们也按通常的习惯，注意词汇，重视局部，忽视整体。
想想我们的汉语阅读：很多人小时就开始看课外书了，有时很多字都不认识，但照样看得津津有味，为什么？红楼梦我们有很多句子都看不懂，三国演义中描写人物服饰或兵器时好多字都不认识，但会影响阅读吗？
从应试得分的角度出发，这种做法是十分不合算的，搞清文章中每一个单词的意思固然对文章的理解以及答案的选择有帮助。但是由于考生词汇量、阅读理解能力及时间等的限制，我们无法、也不可能，同时也没必要把文章词汇全部搞清楚。（四六级,考研,MBA真题材料采自英美权威杂志，不可能是没有超纲词汇的）对于大多数同学而言，在阅读过程中永远都要有准备面对不认识的词，这是命题人员增加命题难度的一项措施。即使将来大家整体水平提高了，也会如此，因为出题的难度也会水涨船高。换句话说，大多数考生永远都会需要和生词打交道，要学会和生词打交道。
对付生词的有效方法是根据合理化原则顺势阅读。也就是当您遇到生词的时候，如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词汇影响到整体语义的理解，就应当根据周围语言环境，根据合理化原则推测出一个合理的含义，继续顺势向下读。记住：您是在读文章，不是在背单词。
篇幅受限，不便详谈，更多可联系我Q。

㈥ 不会做英语“阅读理解”题怎么办

阅读理解题在整个英语考题中篇幅是最大的，因此它不仅要求学生能读懂，还要求有一定的阅读速度。既然它的目的是检查学生通过阅读获取信息的能力，我们就只要求采取浏览的方式把握文章传递的主要信息，不能像精度课文一样逐字逐句地分析钻研，以免耗费过多的时间。做“阅读理解”题，一般采取以下方法：

一、要严格按文章的内容来回答问题

有时恰好测试的内容是你所熟悉的题材，这时千万不要按你对这个题材已具有的知识来想当然地回答问题。

二、带着问题读文章

尽快地把文章后面的问题先看一遍，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题相关的信息点，初步掌握文章大意和作者意图。

三、把握住五个“W”和一个“H”

在快速阅读全文，了解文意的基础上，理顺思路，摸清脉络，然后把着眼点转到文章的每个段落上，尽快地把握住文章中的五个“W”（who

㈦ 英语阅读理解解题技巧

英语阅读理解解题小窍门 解题技巧有哪些
2018-04-21 09:49:59
文/李男
阅读理解是英语考试中的一个重点，很多考生都不会做阅读理解。下面小编整理了一些阅读理解的解题技巧，供大家参考！

1、英语考试中阅读理解往往都很长，很多考生一看到长篇阅读就胆怯了。一般情况下来讲，也的确是阅读理解越难，内容就越多。如果考生直接读阅读，可能读过之后很多细节根本记不住，或是没有注意到。不仅做题效率低，还无法保证正确率。

2、考生在做英语阅读理解题目的时候，首先要了解文章的大意，怎么快速了解文章主旨呢？有一个小窍门就是着重看阅读理解的第一句和最后一句，一般这两个句子都会是文章的主旨句，通过这两个句子也就大致可以猜到文章想要表达什么了。

3、考生在了解完阅读的大意之后，下一步要做的就是去看阅读题目，然后再去读文章。这不算是什么窍门和技巧，这么做的目的主要就是不容易把细节漏掉，因为很多阅读的问题都是按照文章顺序来的。

4、当考生做完所有题目之后，需要检查一遍，看题目和英语阅读理解中的细节是否有差异，如果有，就证明你的答案有错误，当检查完之后，才算是做完一篇阅读理解。

小编推荐：如何提高英语阅读理解的做题速度

5、对于考生来说，想要做好英语阅读理解，光是有技巧还是不够的，还需要在平时多加练习，毕竟熟能生巧，勤奋才是成功的小窍门！

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㈧ 英语阅读理解的目的意义

一是带来外语知识、文化知识和思想;

二是带来乐趣 ( reading for fun)阅读可以扩大我们的视野，丰富我们的知识和语言经验。

小学英语是希望通过阅读帮助学生学英语，通过阅读帮助学生巩固所学的字词句，发展听、说、读、写的能力，所以英语阅读教学的目的与英语阅读的目的有所不同。

小学英语学习目标以听说为主，大量的口头表达，但是学生到了高年级，如只是听说，学习能力发展不快。所以各种技能在小学都要培养，才能适应上中学后英语进一步的学习。

小学生，特别是中国的小学生，由于自然的学习环境还不是特别理想，没有语境，所以需要大量的接触英语素材、资料。

如四年级下，read and write 通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。

五、六年级是通过真实、活泼的情景，提高学生阅读理解的能力。力求通过真实自然的.语言情景来巩固、拓展语言知识。

所以小学阶段，即便是低年级阶段我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读，来表演，这样能够通过学习故事，表演故事，能够有更多语言输入。

听、说、读、写中，要属“读”输入最大，而读中，属默读输入量最大，朗读是不思考地读，如果真正理解，只有默读。让学生默读，让他眼睛看、心理想着，输入量大而且也能很快理解，速度也快

总结阅读的真正目的：

1、学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。

2、 阅读是扩大语言输入量的有效途径。

3、 巩固学过的知识。如词汇、语法、交际用语等。

4、 有趣的阅读材料还能给人们带来乐趣(Reading for fun)。

5、 通过阅读可以培养学生相应的学习策略。( 如粗读、精读、跳读、抓关键词读。)

附加：

英语阅读理解专项练习题一：

Most people usually traveled by ship and train which are driven by steam engine. It played an important part in many kinds of vehicles several scores of years ago. Who invented steam engine and what units could be used to measure the power of engine?

The word “horse-power” was first used two hundred years ago. James Watt from a worker's family made the world first widely used steam engine. At first, he couldn't tell people how powerful it was, because there were no units at that time. Watt decided to find out how much work one strong horse could do in one minute. He named that unit one horse-power. In this way he could measure the work of his steam engine.

He discovered that a horse could lift a 3300-pound weight 10 feet into the air in one minute. His engine could lift a 3300-pound weight 100 feet in one minute. Because his engine did ten times as much work as the horse, Watt called it a ten horse-power engine.

31. The main idea of the passage is __B_.

A. James Watt invented the steam engine

B. James Watt first used horse-power as a unit of measure

C. how much power does a horse have

D. why Watt's engine is called a ten horse-power engine

32. The story says that Watt made the first __D__.

A. engine

B. horse-power engine

C. useful engine

D. widely used steam engine

33. James Watt was born in _A___.

A. a worker's family

B. a farmer's family

C. a teacher's family

D. a doctor's steam engine

34. Watt wanted to find a way to _D___.

A. measure the work his engine could do

B. tell people how powerful his engine was

C. lift a 3300-pound weight

D. both A and B

35. One horse-power means the __A__.

A. work a horse could do in a minute

B. weight a horse could do in ten minutes

C. work a horse could do in ten minutes

D. weight of one horse

A holiday jet pilot(飞行员)said that he would land and call the police after a woman refused to stop smoking. He WARNED Maureen Harkavy, ―Put that cigarette(香烟)out ,or I'll land the plane and have you arrested(逮捕)

英语阅读理解专项练习题二：

Maureen, 47, was so shocked she wrote to airline's chairman. But his reply was even ruder. ―You seem to think you have a God – given right to pollute your neighbours' atmosphere, wrote John Ferriday of Paramount Airways. (a) Said Maureen, ―I only found out about it when I was checking in. I'm a nervous flyer so I lit a cigarette ring the flight. A stewardess(空姐)asked me to put it out, but I said I wanted to carry on as there was no rule against smoking on the plane. She was just finishing her cigarette when the pilot arrived. (b) ―I've never seen such an unpleasant letter, she said, ―I don't think I'll ever fly again. But there was a funny side. Maureen explained, ―We were offered ty – free(免税的)cigarette from the stewardess on the plane! (c) Mr Ferriday went on, ―Believe me, you haven't Especially when you travel on my planes. Maureen and her husband Michael were moved to paramount flight just before they left Portugal. But they were not told of the company's no smoking policy. (d) ―He was loud and rude, said Maureen. ―He said if I lit another cigarette he would land the plane at Bordeaux and hand me to the French police. Later, from her home in Mosely, Birmingham, Maureen wrote to company and received the rude reply.

1. The Second half of the story has been in wrong order. (parts a – d). Choose the rearranged order (重新排列的顺序)which you think is right.

A. a, c, b, d B. c, a, b, d C. c, a, d, b D. d, a, b, c

2. Maureen Harkavy _________on the plane.

A. accepted the warning B. agreed to the warning

C. refused to do what she was told to

D. was so shocked that she wrote to the airline's chairman.

3. In the answer letter to Maureen Harkavy the airline's chairman_______.

A. made an apology to her for his worker's rudeness.

B. made sure that he would solve the problem.

C. said that she had the right to smoke on his plane because the right is given by God to everyone

D. actually completely agreed with what the pilot said

4. From the story we can see that the writer probably takes the side of _________.

A. the pilot B. the airline's chairman C. the stewardess D. Maureen Harkavy

㈨ 做英语 阅读理解 是不是要把全文翻译下来有没有好的方法求赐教！！！

英语抄阅读理解的最本质的目的袭是：在最快的时间里阅读完这篇文章的大致意思，然后带着你的问题重新回到文中找答案…如果全文你都翻译下来，逐字逐句理解，你的时间肯定是来不及的。要读出他整体的框架和想表达的东西，而不是全部

㈩ 中考题英语阅读填词的考察目的是什么

考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。
阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考的一项重要内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确判断。
1、细节事实；新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。
2、主旨大意；此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。
3、推理判断；此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。
4、词义猜测题；词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力，因而，所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有：The word / phrase?? means / refers to??From the passage，we can infer the word?? is closest in meaning to??What does the word?? in paragraph??mean?要做好此类题，要注意，第一要熟练掌握大纲单词，平时注意积累生词和短语。第二，要把词放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意词、句的位置，确定结构关系。第四，要善于利用连词、代词及词性、同义词法、反义词法等进行判断选择。