八年级英语任务型阅读讲解
56.two
57.easy
58.ten seconds
59.several minutes
60.one spoon
60题文章里two spoons of 可以做成两份，而题目里问的是shake,是单数，一份只要one spoon
Ⅱ 初二英语八年级上册任务型阅读
46. holiday
47. airplane
48. seven
49. third
50. swimmed
Ⅲ 八年级英语任务型阅读技巧
1.对于选择疑问句回答，直接回答or前后部分，回答时注意冠词a/an/the和数词
2.以why提问的，用because+句子回/because of+名词回答
3.回答中答（除选择疑问句外）不能把动词原形放在句首，句子要有主语，可用人称代词主格
4.那人物性格时，用形容词或表示性格特点的句子回答，要在文中着要点
5.注意问题和回答所用的代词：问you答we，问the writer（不明性别）答he
6.问when…，回答用介词+时间
7.问how do…（如何…），回答用by+doing或through+sth
以上是我初中阶段总结的任务型阅读的答题方法（我是今年刚刚参加中考的），这些方法还是蛮有效的，但要在平时练习中经常使用才能灵活变通，记住有时要具体题目具体分析呦～
Ⅳ 八年级英语下册第八单元教案
以下是为您推荐的初二英语下册Unit2SectionB教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
下册Unit2SectionB教案
一、教材内容分析
本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时学习我们在选购衣服时的态度，并能针对别人的困惑，给出合理的见解，还能以书信的形式写出来。
二、教学目标(知识，技能，情感态度与价值观)
1、目标语言
重点词汇：熟练掌握下列单词及短语：original,thesameas,instyle,nicer,haircut,inexpensive,comfortable
重点句型：
1)Friendsshouldn’twearthesameclothes.
2)。
3)WhatshouldIdo?
4)I’mveryupsetanddon’tknowwhattodo.
5),.
2、综合能力：(1)能够谈论自己的麻烦和问题。(2)能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。(3)能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
3、情感渗透:通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。
三、重点难点
1.Languagepoints
2.Readandwritethetargetlanguage.
四、教法选择
Task-basedteachingmethod;
五、资源准备
教师准备：教学案，多媒体
学生准备：课本，用已有知识谈论各自的麻烦和问题，并尝试提出建议。
预习导航：1.听单词录音，熟记SectionB的新单词。
2利用上节所学的句型对同学进行采访,为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图
Step1
Warmup1.Greetingtheclass
2.通过师生间的freetalk，缓解彼此的紧张情绪。
Step2
Lead-inShowtheproposal(倡议书).
Doyouwanttobeahelpfulperson?Let’sgo!Readit.通过学期初学校发出的“争做最美汶中人”的倡议引入新课。
Step3
PresentationTask1:giveadvice
Whatdoyouthinkofmyclothes?
Yourclothesare….
WhatshouldIdo?
Maybeyoushould…
That’sagoodidea.Thankyouforyouradvice.Workinpairsandthengiveadvice.让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力
Task2
Debate辩论赛(boysVSgirls)
Asastudent,?Debate辩论赛(boysVSgirls)以辩论的形式引导学生养成正确的服饰观。以体现学生特点及精神风貌。并以一谚语过渡到交友。
Listeningpractice
Finish2aand2b.Listenandfinish2aand2b.通过听力练习，进一步让学生掌握目标语言，提高学生的交际能力。
Task3:giveadvice
What’syouradviceforErin?Discussandthengiveadvice让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力
Task4:Readingpractice
1)Readthisletter.Underlinetheproblem.
2)TrueorFalse
3)任务型阅读
4)’sproblem
5)GetSstowritealettertotheboy课标第1.Readandfindouttheanswer
2.Workinpairsandtelltrueorfalse.
3.Finishthetasks
4.giveadvice.
5..指导学生快速阅读课文，了解文章大意，通过任务型阅读解决课文中出现的重难点。
并通过给“lonelykid”提建议及回信，培养学生写的能力
Step4
Summary教师寄语
Everyoneneedshelp.
Sowhenyouseesomeoneintrouble,
pleaseremember:
Bealwaysreadytohelpothers.
Youwillbethemosthelpfulperson..小结本节课的内容，并结合目标语言和学校实际对学生提出寄语，旨在与导入呼应，并对学生进行情感教育。
(机会面前人人均等。)
.
..通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。
Step6
Homework1.Finishthelettertothelonelyboy.
2.Givetheproposalagain:
..完成书信以培养学生运用语言的能力。与前面呼应再次进行情感教育，呼吁所有学生行动起来，争做汶中最美的人。
教学流程
情景导入——学习探究——合作交流——巩固提高——分享成果——情智共生。
七、板书设计
Unit2WhatshouldIdo?
thesameas
Everyoneelse/Whatelse.
Idon’tknowthattodo.
except
八、教学反思
在完成《新目标英语》八年级下册第二单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则;目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。
在教学过程中，我采用了小组合作的方式，要求学生会用英语谈论在学校和家庭中遇到的各种各样的麻烦和问题，并且相互找到合理的解决办法及建议，在课堂教学中学会使用句型WhatshouldIdo?立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。本单元的教学目标是1.谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题2.为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议3.为自己的问题找到解决办法
围绕教学目标,先引导学生结合学习和生活中的实际情况提出问题,然后老师先给出建议并引出新词,并且对新词进行机械操练和简单记忆并能够造句.在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时,我在此基础上及时引出讨论性的话题,让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼以及困惑，并且让大家相互帮助想办法来解决这些问题，在解决学生日常出现的'问题时,学生的表演是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。同时也使同学们能够面对困难和挫折，以便今后更好地成长。然后我提出一个很令我困惑的问题,让学生围绕这个问题进行讨论并给出合理性建议,这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力,又能增强口语表达能力,在进行的过程中,我惊喜的发现学生的想象力如此丰富,有的观点是老师也未曾想到的,尽管学生的英语词汇有限,但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言了，.在学生遇到类似的困难时.我就集集体的力量,动员大家用浅显的语言来表达,进一步巩固了所学的语言内容.不足之处是感觉教师应设立一些开放性话题,让每个学生都参与其中,无论好差,都能够有所得。
Ⅳ 八年级英语阅读表达
八年级英语阅读表达
在训练过程中，教师加强对学生的指导是提高学生阅读表达水平的.重要保证。下面是我给大家提供的八年级的英语阅读表达题及答案，一起来练习一下吧!
第一篇：
任务型阅读。
Students at Dalian Nationalities University in China have designed a bike washing machine that will wash your clothes while you are riding on it.__1__ And it is made to bring health and convenience to our life by combining(结合)a fixed bike and a washing machine. According to the students who designed the bike，the way it works is quite simple.“ __2__ At the same time，electricity is proced which can be used to power the machine or be stored for future use.”__3__
The idea isn't new，as other designers have tried their best at designing similar machines. __4__ So it will be interesting to see if the “BiWa” will become successful. Much like the Drumi，another small-sized washing machine，the BiWa can fit almost anywhere.5__
将下列句子填入短文中的空白处，使短文完整、连贯。
A. Because of the small size of it，it would certainly take many spin cycles to complete the laundry.
B. The invention is called Bike Washing Machine or BiWa.
C. But both of the two inventions will probably not completely replace(代替)a traditional washing machine.
D. However，none have made it successfully to market.
E. When you ride this bike，the pedaling(踩踏板)moving makes the washing machine work.
第二篇：
Partying if fun. But have you ever been invited to a party by a foreigner? What should you wear? Should you bring anything? If so, what? Don’t worry. Today we are going to give you some tips about partying with foreigners.
First, you should ask if it’s a formal or casual(非正式) party. Then you will know what to wear. It’s as simple as that. At a casual party, it is customary to bring a bottle of wine or some other refreshments (点心). It is not considered polite to bring someone along with you unless you first ask your host. At more formal parties like birthdays, a small gift will be sufficient (足够). Giving money would cause some embarrassment. Finally, never overstay your welcome. When it’s getting late, it’s time to thank your host for a wonderful evening and say good night.
任务1:根据英文释义及首字母提示,拼写单词.
1.s__________ easy to understand
2.c__________ think about something before making a decision
任务2:同义句转换,每空一词.
Then you will konw what to wear.
You will know3.___________ you 4.___________ wear.
任务3:根据短文内容简答问题.
Is it polite to bring other person who is not invited to the party?
5.________________________________________________________.
>>>>>>参考答案<<<<<<
第一篇：
1B 2E 3D 4A 5C
第二篇：
1.simple 2.consider 3. what 4.should 5.No, it isn’t
;Ⅵ 八年级下英语任务型阅读
Buying a newspaper at the train station.
The station was crowded.
Outside the station.
Met another dog.
Jumping and running with another dog.
仅供抄参考！
Ⅶ 初中英语八年级下第七单元阅读课说课稿
初中英语八年级下第七单元阅读课说课稿
篇一：初中英语八年级下第七单元阅读课说课稿
一、教材分析
Would you mind keeping your voice down? 是（中国）课程教材研究所、英语课程教材研究中心与（美国）汤姆森学习出版集团合编的九年级义务教育课程标准实验教科书英语新目标 Go for it ! Students，Book 八年级下册Unit7的一篇阅读课文。是对整个单元的升华。在前几节课中学生学习了用Would you mind??有礼貌地对别人发出请求.。本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求的句式的理解和在生活中的具体运用。同时通过对中西方礼节的对比和描述，使同学们认识到礼节在日常生活中的重要性。千万不要忘记“有礼貌地发出请求”。进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
本节课主要是通过“以学生为中心，教师为辅导”的教学原则(Learner -centered , teacher – assisted )，通过任务型教学( task-based learning )创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而培养学生的文明礼仪，以礼待人的优良品质。通过对本节课的学习后，学生会自然而然地感到英语学习并非是空中楼阁，而是实实在在可以用他来提高我们的自身素质，增强我们交际能力的科目。
二、教学对象分析
初中二年级学生有了一定的英语知识，求知欲也很强。所以本节课采用“把课堂还给学生”，“学生自学为主，教师为辅 ”的教学指导思想，并通过网络搜集到一些学生感兴趣的图画及动画材料。这样学生的学习兴趣会大大提高。
三、教学目标分析
（一）语言技能目标
1、能连贯流畅地朗读课文。
2、能从文章中找出有关信息，理解大意。
（二）语言知识目标
1、词汇（听、说、读、写）
voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave
2.语法
理解“Would you mind doing?”的基本形式和表意功能。
（三）情感态度目标
1．激发学生探索新知识的兴趣。
2．培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。
3．激起学生对不文明行为的愤恨，自觉养成文明的行为。
（四）学习策略目标
1、学习利用文章中的主题句快速理解文章大意。
2、根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子。
3、培养学生获得信息。
（五）文化意识目标
1、了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。
2．培养学生的人际交往能力和社会意识。让学生产生为提高全体国民的素质添砖加瓦的愿望。
四、教学方法设计
1、独立分析与小组合作相结合。
2、任务型教学法。
3、情景激励。
五、教学设计的指导思想
利用任务型及合作式、以教师为辅，学生为主的教学原则，使学生在小组学习中获取信息、处理信息和运用信息，激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。
六、媒体设计思路
教师本着“课件服务于教学，提高学生学习兴趣，有效课堂”的原则在课前，从星沙英语网及人教出版社下载有关Unit7 的部分图像，图片资料。给人生动、活泼、耳目一新的感觉，变“死”的知识为活生生的声音及图片信息，增加了学生学习英语的兴趣。并通过电子屏幕把本节课教学目标，重点难点，展示给学生，让学生上课时心中有数，指导学生如何去做。对于学生来说，在情节中学习可以学会如何合作交流，自主学习，从而调动学生学习英语的积极性，趣味性。
参考书目：
1义务教育课程标准实验教科书英语（新目标） Go for it ! 八年级下 人民教育出版社 2 《全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准教师读本》 华东大学出版社
3．《新课程说课、听课与评课》 教育科学出版社
4《中学英语教学活动设计》 北京大学出版社
篇二：初中英语八年级下第七单元阅读课教案
一、教学目标：
1、四会掌握下列单词和词组voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave :
2、理解和运用下列表达请求的交际用语:
Would you mind doing this ?
Would you mind not doing that ?
3、培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。
4、激发学生探索新知识的兴趣
二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。
三、教学手段：电脑、投影仪、图片等。
四、教学步骤：
Step1 warming up
（教师在上课之前将学生分成四人小组组，最后按照积分的多少发一，二，三等奖）
教师做自我介绍。Hello,every one ! Nice to meet you here .etc.My name is ?..You can call me Miss Dong ,ok ?
Step 2 Pre-reading
Show the pictures
What are they doing ?引出本课的新单词 smoke ,drop ,litter, pick?up, behave :,cough 等,
2.Look at the pictures
What rules of etiquette can you see being broken ?( 出示幻灯，要求学生分组列举，指出一个积一分，最后累计)
1) Dropping litter on the bus .
2)Smoking on the bus .
3)Talking loudly on the mobile phone.
4)Spitting on the bus .
5)Talking and laughing loudly on the bus
3.learning strategy
Step 3 Reading
1.fast-reading to finish 3a
2.3c
3.True or false
Step 4 listening and explanation
1.paragragh 1
2.paragragh 2
3.paragragh 3
4.paragragh 4
Step 5 3b
Step 6 consolidation
情景交际选择
Step 7 Writing (homework )
Step 8 sum-up
篇三：初中英语说课稿范文
初中英语说课稿范文
课题：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only
各位领导老师：大家好
我说课的'题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据
为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：
1、知识目标： 熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：
a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度
b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：
通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！
（三）重点和难点
1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计
学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。
国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求.
三、.教学程序
1、课前对话：
师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每天3-5分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习
的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件，提供良好的训练。
两人一组是为了每个学生都有足够的机会去说，而数字的表达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后度、中国人口的总数、伊拉克战争的时间等等，这些既丰富了学生的知识，又达到了对数字表达法的巩固。
给学生展示这样两幅图片：
一个平衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；第二张图上左边新增的人使杠杆不再平衡。之后问学生：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题？学生会表达一些自己的见解，这时不论他们的见解是否正确都要给与鼓励和表扬，然后问学生：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？学生会很有探究答案的欲望，这时很自然地让学生打开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此如果学生能顺利完成此表，那么全文的重点内容就迎刃而解了。而且我认为采用图片导入法远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣使其由被动学习变为主动获取知识。
3、拓展与巩固
通过讲解我指导学生快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法，于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让学生来进行讲解，这样可以了解学生的阅读现状和存在的问题。
4．合作与发展
接下来我会通过多媒体展示给学生一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严重、食品短缺、空间拥挤等的图片，看着这些图片问学生：你们对哪一方面感触最深？你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同学的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是（1）先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。（2）采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。有可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式（事实上，有些表达如果让他们完全国独立进行是有些难度的），有由于这样的学习方式平时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。（3）我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会有锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。
5、交流与分享
让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学以记者的身份采访“专家们”，使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习。最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。
6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。
;Ⅷ 八年级英语任务型阅读一篇，求学霸们帮帮忙，谢谢
76 set 77 high 78 safe 79 will 80 help 81 volunteer 82 offer 83 problems
84 talk 85 get